Буквална парафазия. Повреден език - парафазия: характеристики на тази форма, вербална парафазия

замяната на необходимия звук (или буква) с друг звук (или буква), което води до изкривяване на думата, е един от симптомите на афазия. Естеството на промяната се крие във формата на афазия. В случай на сензорна афазия промяната се разглежда като знак за фонемно сходство на звуци (или букви). И така, звукът iz се заменя със звука z, b - p и т.н. При аферентна моторна афазия се заменят звуци (или букви), които са близки до начина на вимови (т.е. близки до артикула). Например звукът l се заменя със звука n, m - b или p и т.н. L. p. Преоткриването на висшите психични функции е отличителен белег на невропсихологията, чиито основни задачи са разработването на теоретични основи, механизми и методи за подобряване на висшите психични функции, увреждане на наследството от локални лезии на мозъка. Теоретична основа Чл. стр. е е, от едната страна, zagalnopsihologichnі objavlennya про suspіlno-историческа природа, prizhittєve оформяне vishchih psihіchnіh funktіchnі їkh sistemї organizatsії, zіnshoy страна, neyropsihologichna kontseptsiya pro sistemnyy budítа na sistemnyy budíkty i lokalna budíkha. Назначените теоретични причини позволиха да се обвържат разпоредбите за важната възможност за възстановяване на засегнатите психични функции с помощта на възстановяване на функционалните системи, тяхната физиологична основа. A. R. Luriya видя вътрешната система и междусистемните промени и функционалните системи (прехвърляне на процеса към текущия, забелязване на нивото, подмяна на оформлението на функционалната система, която е изчезнала, с нови, че іn.). Zastosuvannya невропсихологична теория чл. стр. е на практика, по време на изцелението на ранените, часът на Великата Витчизняной война показа своята висока ефективност. През този период научната засада на Св.св. стр. е - движещ се, гностичен, интелектуален, рухови (A. R. Luria, A. N. Leont'v, A. V. Zaporozhets, B. G. Anan'ev, E. S. Bein, N. N. Traugott и др.). Далеч от проблема на св. чл. стр. е Bulo pov'azano важно с теоретичен анализ на причините за увреждане на движението и разработването на различни методи за тяхното подобряване. А. Р. Лурия и учени по йога (Д. С. Цветкова, Т. В. Ахутина, Ж. за запазване на аферентните дейности, правилното програмиране на поддържащите функции и др. Изследването на динамиката на подобряването на различни видове двигателна активност при притока на индукция на индукцията ни позволява да анализираме естеството и механизмите на нарушаване на различни двигателни функции, като подчертаваме ролята на оралните образи при формирането на афазия. Роботите на L. S. Tsvetkovo и її spіvrobіtnikov показаха, че увреждането на номинативната функция на движението е свързано с дефектите в организацията на движението на устните образи. По-нататъшното развитие на това директно в невропсихологията на приложенията към разширената сфера на разработването на методи за вдъхновяващо обучение, разработването на методи за подобряване на процесите на памет, уважение, приемане, емоционално-волевата сфера, както и на обща и рационална практика; към създаването на комплексни методи за подобряване на функциите на пътя за подобряване на психологическото и медицинско въздействие върху специалността на болния. Едно от най-важните деления на това пряко е развитието на емоционално-психологическата страна на въвеждащото обучение, разработването на групови методи за подобряване на текущите функции по пътя на промяна на промяната на болен индивид. Настоящата практическа работа в областта на неврорехабилитацията, която се извършва в различни научни и практически центрове на Русия, се основава на високопрофилните теоретични твърдения на A. R. Luria за системната психологическа и мозъчна организация на психичните функции. Тези идеи са в основата на система за комплексна неврорехабилитация, разработена от В. М. Шкловски и йога специалисти и успешно установена в Центъра по патология на Мов в Москва и в. Мистах на Русия. Високата обществена значимост на резултатите от изследването на проблема Св. стр. е че stosuvannya на практика се дължи на голямата социална нужда от такива роботи в областта на клиничната психология (зокрема, във връзка с увеличаването на броя на сърдечно-съдовите заболявания) и голямата ефективност на невропсихологичните методи на V. c. стр. е

Езикът е ясно увреден, свързан с органични лезии и функционални промени в централната нервна система, както и патопсихолингвистични езикови нарушения. Увреждане, свързано с дефекти в апарата за артикулация и заекване на развитието на речта, според съобщенията, описани в логопедичната литература.

Увреждане на езика в резултат на органично увреждане на нервната система

афазия

афазия:от основните видове движения се наблюдават два вида афазии:

· сетивни(Рецептивен, впечатляващ) - неразумен език, като необичайни чувства, толкова собствени;

· мотор(експресивно) - нарушаване на активното движение.

Нарушенията на движението, които се появяват при зрителна афазия, са описани за първи път от френския анатом P. Broka през 1861 г. и от немския невропатолог K. Wernicke през 1874 г.

Така П. Брока имал две заболявания, тъй като те страдали цял живот в раздор във вътрешното движение, разкривайки средна лезия в задната част на долния челен пръстен на левия пивкулус на мозъка. От този час нататък селото на морбили започва да се нарича местност на Брока и изглежда като център на двигателното движение, а раздорът на движението с поражението на района получава името моторна афазия(Vid гръцки "а" - кръстосано, "фаза" - mova).

Следователно в продължение на десет години К. Вернике открива различен център - центърът за промоция (auditory promote center), лишавайки слуховите звуци от звуци. Центърът е локализиран в задната част на горната скелетна линия. Щети в региона за отглеждане сензорна афазия.

Сензорна акустико-гностична афазия(афазия на Вернике), но "словесната глухота" се характеризира с нарушено възприятие на речта чрез слухова (акустична) агнозия.

При това, за наличието на глухота, заболяванията не разграничават по ухо, подобно на звука на думата, фонемите, след които се чува звукът на смисъла на същите думи. Болестта поема тежестта на всеки нов език като шум, в противен случай е като неразумен чужд език. Акустико-гностичната форма на сензорна афазия се развива, когато центърът на сензорното движение е повреден (зона на Бродман 22 - средната и задната страна на горната скелетна линия на левия пивкулус). В сензорния център на промо (гностичния център на промоцията) се запазват звукови думи от думи, поради което е възможно да се доведе до съвременна агнозия, ако имате заболявания, с нормален слух, не разбирате движението, вие не разбират смисъла на думите. Собственият слухов център не се проваля.

Най-често при увреждане на гностичния център на Вернике се наблюдават елементи на увреждане и двигателно движение, в резултат на наличието на слухов контрол, т.е. контрол върху промоцията на мощността. С това се развиват различни елементи на вторичното разстройство на експресивния език (логорея, „словесна окрошка“, парафазия, персеверация).

логорея- богатство, неуправление на движението, насърчаване на движението.

"Словяна окрошка"- potіk bezgluzdikh, неясно приемане на звук.

парафазия- Спонтанна, неточна адаптация на думи, букви, звуци.

Постоянство-Vіdpovіd с една и съща дума на rіznі за парите. В случай на чести афатични неразположения, неразположенията също не улавят видминности в повторения, написани или прочетени в близост до складове на vimov, slív ("ба - па", "та - така", "са - за", "ограда - катедрала - задръстване" " и това іn .) .), объркайте буквите "s" и "z", "p" и "b" помежду си.

Акустико-мнестична афазияхарактеризиращ се с нарушена памет. Болестта забравя имената на предметите, имената. При акустико-мнестична афазия граматическата структура на фразите се губи в правилната, но проблемът с езика е свързан с подбора на необходимите думи. Болестта не може да назове обект, въпреки че е добре да означава разпознаването му. Например, ако покажете на болен човек лъжица, ще кажете: „Це тези, които ядат“. Обадете се веднага на болестите, думата ще ви е необходима, когато кажете на склада за кочани (викайки ви само „ло“, ще кажете: „лъжица“) за болести. Разбирането на езика при амнестична афазия не е нарушено. Четенето на глас е възможно, протестирането на езика се измъчва чрез основния дефект. Акустико-мнестичната афазия се характеризира с наличието на голям брой вербални парафазии.

Вербална парафазия- Трудност при наименуването на обекти. Освен това индикацията за първите складове звучи в помощ.

Акустико-мнестичната афазия се причинява от увреждане на средните и задните вентрикули в левия скелетен регион (37-мо и 21-во поле на Бродман). Една от формите на афазия е опто-мнестичната афазия. За тези, които са повредени, те забравят думите, които означават конкретни обекти. Тази патология се развива, когато мащерка-политична морбили се атакува на кордона в областта на скелета. Основата на дефекта се крие в нарушаването на асоциативните връзки между центровете на двигателното и сетивното движение, както и със зрителния анализатор.

При големи мозъчни лезии, както при патологичния процес, зоната на скронев (гностичният център на Вернике) и тимусната област на левия пивкулус се развиват при заболявания, се развива семантична афазия.

Семантична афазиявиникає в случай на увреждане на мащерково-потиличните зони на доминиращия пивкул (39-то и 40-то бродманско поле).

Основните йи знаци са сгъваеми в rozumіnnі сгъваеми логически и граматически конструкции, особено тези, които отразяват простора на синьото. В случай на някакво заболяване човек не може да разбере тези инструкции на vikonann като: „нарисувай точка върху кръг“ или „нарисувай кръг върху точка“. За тях усещането за подобни конструкции е недостъпно (например косата на Таня е по-светла, по-ниска при Елен, але по-тъмна по-ниска при Оля. Кой има най-добра коса?).

В клиничната практика има още една форма на сензорна афазия - субкортикална или „чиста словесна глухота“, ако тя разрушава повече от разумна мисъл, като същевременно спестява език за писане и четене. Наблюдават се и флуктуации, ако при сензорна афазия се спаси болен човек, надграждащ и повтарящ чувството.

моторна афазия(афазия на Брок, movna apraxia) - характеризира се с увреждане на всички компоненти на експресивното движение. При някакви неразположения говоря, но не мога да кажа. Vіn vimovlyaє отделни думи или поставени, що се записват в паметта, повтаряйки их (моментна емболия) и придружаващи с различни мимики и жестове. При тежки настроения на неразположения речта се призовава за облекчение, след което езикът се изразява като беззвучен звук („движещи се остатъци“). При по-леки темпераменти болните хора спестяват лоши думи, сред тях ще има прости думи. Собствените предложения са едностранчиви. Характерна особеност на афазията е наличието буквална и вербална парафазия, аграматизъм.

Буквална парафазия- Спиране на думи в резултат на пренареждане или пропускане на окремни звуци или букви (като думата "литера" - буква).

Вербална парафазия- за да създадете думи за rahunok, заменете една дума с друга, подобна на артикулацията, но различна за значенията.

Аграматизъм- нарушаване на граматическия начин на движение (неправилни окончания на думите, пропуски на приемниците). По-малкият свят страда от повторение. Болен, обадете се, за да говорите правилно, не искате. Съсипа се и животът на числата. Процесът на спасяване на ума, както и заболяванията на usvіdomlyu простете им mov. Моторната афазия се развива, когато центърът на двигателното движение е повреден - центърът на Брока - (поле на Бродман 44). Един от различните видове двигателна афазия е динамичната афазия.

Динамична афазия.Този вид афазия се характеризира с увреждане, разпадане на вътрешното движение. Тези, които имат заболявания, са заобиколени от едноетажни симптоми, често повтарящи се храни. Usna rozpovid chi tvir по дадена тема не е налице. Те обвиняват болните за проблеми и ги насърчават да мислят за развитието, вътрешните програми за насърчаване. В редица vipadkіv увреденият вътрешен език се проявява в пропускането на думите, заемателите, заемателите, обитаването на стереотипните фрази, най-често срещаните думи на nazivny vіdmіnku.

Центърът на лезията при динамична афазия в префронталното пространство, изкълчването нараства отпред и извън областта на Брока - в левия пивкулус на мозъка (9, 10, 11, 46 полета на Бродман).

Според A. R. Luria (1969) моторната афазия протича в два варианта: моторната афазия е аферентна и моторната афазия е аферентна.

Моторна афазия от аферентен типТой е заобиколен от лезии на долния vіddіlі в пост-централната зона на мозъка (долната част на кирковите полета 1, 2, 5, 7 и част 40), характеризира се с втората част на всички видове вербални движения - спонтанно, автоматизирано, повторение на произнасяне на думи, назоваване на показвани обекти. Особено грубо е артикулирането на звуците. Четенето на това писмо също страда. Често такава афазия върви заедно с орална апраксия (нарушение на сгънати устни и език).

Моторна афазия от еферентен типтя е свързана с лезиите на долните части на премоторната зона, областта на Брока (поля 44, 45), която се характеризира с несъответствие между една и съща движеща се единица (звук, дума) на чужд език. Артикулацията на отделните звуци е запазена, серия vim от звуци на фразата chi се затруднява. Продуктивната реч се заменя с постоянни повторения на малки звуци (буквална персеверация) и думи (вербална персеверация), а важната реч е представена от мембол. Вторият характерен стил на филма е „телеграфният стил”: болестите събират фрази главно от имената, думите в тях може да са ежедневни. Запазено автоматизирано движение, четене на стихове, реч. По правило разчупеният език на Кърк (центровете на Брок и Вернике) често се придружава от различни раздори при четене и букви, които се появяват в алексия, паралексия, аграфия, буквални и вербални абзаци, контоминации, а също и акалкулия.

Алексия - разногласия в четенето и разбирането на прочетеното, когато човек не е в състояние да чете, понякога все още е с практика, но човек чете, когато не разбира прочетеното и не вижда извинението, че му е позволено.

паралексия- пермутация на букви в думи за един час четене с грубо създаване на смисъла на думата.

Аграфия- губене на способността за правилно писане за запазване на функцията на руково на горния връх. Подозира се изолиране на развитието на аграфия в случай на увреждане на задната средна линия на фронталния пръстен на доминантния пивкул (6 Brodmann field). Във важни състояния болестите не могат да се пишат, при тези, които са леки - списък с възможности, но се появяват буквални и словесни параграфи.

Буквален параграф- пропуски и пермутации на букви в думите при изброяване.

Вербален параграф- пропуски и пермутации на думи при писане на реч.

Замърсяване- Записване на предложения под диктовка с една дума.

акалкулия- увреждане на изграждането на аритметичната божественост, увеличаване на увреждането на доминиращия пивкулус на големия мозък (39 поле на Бродман). Звук извън семантична афазия. При тежки настроения болестите не могат да бъдат излекувани, при легени - трудностите се пазят, или прощават при работа с числа.

При увреждане на доминантните пивкули в областта на Брока до областта на Вернике често се развива тотална афазия, за която се използва рецептивна експресия във всички прояви. Такава патология може да бъде свързана с големи отоци, мозъчни удари, тежки наранявания на черепа и други големи мозъчни лезии.

За точност на локалната диагноза при различни форми на афазия беше разделена схема на огнища на увреждане на първичните зони на Кърк (с подобряване на функционирането на вторичното и третичното напояване) (фиг. 15).

Изведените повече характеристики на различните форми на афазия предполагат глобално приета класификация на афазията, създадена от A.R. Лурия.

С подобряването на систематизацията на изходния материал предлагаме следната класификация:

1. Сензорна (акустико-гностична) афазия.

2. Акустико-мнестична афазия.

3. Моторна афазия от аферентен тип.

4. Моторна афазия от аферентен тип.

5. Моторна динамична афазия.

6. Семантична афазия.

Важно е да се отбележи, че увреждането на движението на кожата при различни форми на афазия може да има своя специфика и да се крие в редица фактори и само по себе си в:

· локализация на кухината на раната и його разширяване;

· Степен на тежест и стадий на заболяването;

естеството на патологичния процес (судин, закръглен,

Травматично увреждане на мозъка);

· качеството на живот на болните и йога интелектуално характерни ориз и іn.

Един от основните проблеми на афазиологията е търсенето на нови, най-ефективни методи за въвеждане на текущи функции и подобряване на прехвърлянето на други длъжностни лица. Във връзка с това авторите оценяват необходимостта от описване на основните етапи и директно вдъхновение за движение при афазия за V.M. Шкловски и Т. Г. Визел.

* Шкловски В.М., Визел Т.Г.Преоткриване на двигателната функция при пациенти с различни форми на афазия. М. 2000. С. 9-10.

Обновяване на подвижната функцияс афазия има постепенен характер. Естествено, в ранните етапи на заболяването, независимо от конкретната форма на афазия, приоритет се поставя върху включването на мимичната, автоматизирана подвижна дейност. В този час най-ефективни са победата на автоматизирани модерни редове, „въображението“ на емоционално значими ситуации, „възраждането“ на съвременните стереотипи, които са полезни за много съвременни практики.

Работата с неразположенията, която трябва да бъде порицавана в острия стадий на заболяването, е виновна, но строго дозирана застояло поради особеностите на застоялия лагер на болния, щадящ майката, психотерапевтичен характер. Освен това се поставят специални задачи за подобряване на контакта с болни хора, които ги възпитават към целенасочена дейност. Като правило, за тази победа се използва методът на разговор по различни теми, близки до болестта, както и методите, които се използват за свързване с безсмислени видове дейности: най-простият дизайн, zmalovuvannya, формоване от пластилин, също .

При следващите етапи на заболяването обучението се извършва с рожа на даедала, то е активно, което води болния до процеса на възстановяване. За кого zastosovyvaetsya perebudovnі методи. Ихнє vikoristannya не е възможно без превод на произведението в по-пълна, запозната версия. Це не означава, че е необходимо да се разчита на съвременния автоматизизъм, но основният акцент е да се стремим към приемане на тихо чи и други методи за компенсиране на дефекта.

Преоткриването на подвижната функция за всяка форма на афазия зависи от системния подход, tobto. прехвърляне на нормализирането на всички щети на моите равни. При кожни афазични форми обаче има специфичен проблем, свързан с първичен подвижен дефект.

Аферентна моторна афазия:въвеждането на артикулационни схеми на други звуци и по-късно използването на буквални парафази, които се обвиняват въз основа на смесването на близки артикулации на звуците на филм.

Еферентна моторна афазия:ремонт на сградата до изграждане на последователни актове на артикулация. Вземете задачата да визуализирате вибрацията на превключването от една статия в друга, от един фрагмент от дума в друг. Це в неговия ред е тясно свързан с въвеждането на кинетичните ритмични мелодии на думата и фразата, както и вътрешната линейна синтактична схема на фразата.

Сензорна афазия: vodnovlennya фонематичен слух, tobto. Zdіbnosti до диференциране на фонеми, които са близки по звук до ухото, и на тази основа - до разбирането на езика като цяло.

Динамична афазия:

1-ви вариант - преоткриване на функцията за мобилно програмиране;

2-ри вариант - podlannya razladіv граматическа структура.

Акустично-мнестична афазия:разширяване на слухово-движещата се памет и за да се постигнат следните слабости, се приемат повишения.

Семантиченафазия: използването на впечатляващ аграматизъм, tobto. възраждане на изграждането до приемане на сгъваеми логически и граматически гънки на езика.

За всички форми на афазия е показана работата по сублингвиране на вторичните развития на разбирането на езика, натрупването на активен речник, нормализирането на граматическата страна на езика, четенето, писането; Obsjag tsієї raboti vyznaєєєєєєєєєєєєє єєєєєєє єєє єї є ї ї іnshoy дефект, yogo pet vagago zagalї їїїї її ї ї ї ї ї ї і і даден вид афазия.

алалия

алалия- системно недоразвитие на движението, което се дължи на увреждане на зоните на Киркско течение в реките до 2-3 години (в предречен период), тобто. ако детето все още не е изобличило езика като zasіb splkuvannya. Алалията, както и афазията, се подразделя на двигателі сетивни Моторна алалияхарактеризиращ се с недостатъчно развитие на експресивния език. Детето вижда трудности при подтикването на речта, създава думи (пренарежда и пропуска звуци и складове), активен речник на недоразуменията. При моторна алалия човек също се страхува от разрушаването на писменото движение.

В сензорна алалияв името на изслушването, обосновката на бруталното повишение беше съсипана, tobto. има нарушение на слуховия гнозис.

Редица автори (L.O. Badalyan et al.) посочват, че двигателната алалия най-често е придружена от увреждане, недоразвитие на сензорните движения и навпаки. U zv'azku z tsim slid talk about смесен,или тотална алалия.

Замяна на звука или буквите в думата на английски, което е причината за афазия - и тя се появява както в речта, така и в писмеността. В случай на различна локализация на лезиите, буквална парафазия - nabuvay характеристика фиг. Така при сензорна афазия заместването се заменя с фонемно близки звуци или букви ("s" се заменя с "z", "b" - с "p"). При аферентна моторна афазия се наблюдава промяна на елементи, които са близки до начина на движение („l“ – към „n“, „m“ – към „b“).

Психологически речник. 2000 .

Чудете се на същата "буквална парафазия" в други речници:

буквална парафазия- Етимология. Прилича на латив. littera буква и гръцки. para bіlya, bіlya + фаза mova. Категория. Невропсихологично увреждане. Специфичност. Замяна на звука или буквите в думата на английски, която е виновен за афазия и която изглежда сякаш е в движение, така че...

парафазия- (гръцки Para bila, navkolo, фаза mov) промяна на необходимите звуци (буква) на mov или slіv в други; неправилно поглъщане на отделни звуци (буква) или устно, че писменото движение. Има два вида П.: буквално и вербално. За местни ...... Страхотна психологическа енциклопедия

парафазия- (под формата на гръцки пара "біля, біля" и фаза "мова") - неправилно поглъщане на отделни звуци или букви в устния език на писмения език, смесване на елементи от думи, различни думи след похвала, розовост на болния характер. И така, виждате ли...

парафазия е буквална- Променете звука или буквите в думата на английски. Вината в афазия и се проявява както в говоримия език, така и в писмения език. С различна локализация, лезията на буквалната парафазия се развива характерна фиг. Така че при сензорна афазия настъпва промяна. Страхотна психологическа енциклопедия

парафазия- (двойка + гръцки фаза - език). Извикайте първите няколко елемента от движението - заменете думите в думите с други, близки зад звука или звука (P. verbal) и пропуски, промяна, пренареждане на последните звукове в думите, които водят до тяхното създаване ( П...... Тъмен речник на психиатричните термини

- (p. litteralis; лат. litteralis букви) P., който се характеризира с превишаване, замяна, пренареждане или повтаряне на едни и същи звуци в думи... Страхотен медицински речник

МОВЕЛНЯ РАЗЛАДУ- (нарушения на английската реч) разпадане на речта, което вече се е развило (при възрастни) или нарушаване на нормалното развитие на речта при деца, причинено от различни заболявания. R. n. обвинен по силата на различни причини: в моменти на нарушаване на нормалния звук на spriynyattya ... ... Страхотна психологическа енциклопедия

афазия- (Vid гръцки. Проявява се напречна част и фаза) увреждане на езика, което се дължи на локални лезии от морбили в левия мозък (при десни хора) и представлява системно нарушение на различни видове двигателна дейност. Появява се в ... ... Страхотна психологическа енциклопедия

Обратно извинение- - извинявам се за часа на четене на листа, които се характеризират с пермутация на символи. Синоним: Парафазията е буквална. Енциклопедичен речник по психология и педагогика

ХЕТЕРОТРОФИЯ РОСЛИНИ- (гръцки heteros іnshі і trepho Живея), roslini, nezdatnі vikoristovuvaty C02 като dzherelo Z за предизвикване на органична реч и това ще изисква ядене на органични кълнове. Пролиферации за автотрофни розлини, яки... Страхотна медицинска енциклопедия

Болезнена проява, най-често звучи с акустично - мнестична афазия -. Характеризира се със замяната на необходимата дума с друга, която влиза веднага от нея в едно асоциативно поле (например замяната на думата stіl приема думата stіlets).

Психологически речник. 2000 .

Удивете се на същата „Словесна парафазия“ в други речници:

вербална парафазия- Етимология. Прилича на латив. verbalis usni, гръцки. para bіla + фаза vislovlyuvannya. Категория. Невропсихологично увреждане. Специфичност. Характеризира се със замяна на необходимата дума с друга, която влиза едновременно с нея в едно асоциативно поле (например ...

Вербална парафазия- Замяна на необходимата дума за други, близка до новата за zmist. Zustrichaetsya най-често с акустична мнестична афазия.

парафазията е вербална- Болезнена проява, най-често звучи с афазия на акустичния мнестик. Характерно е замяната на необходимата дума с друга, която веднага влиза от нея в полето асоциативно (например замяната на думата "стил" се свиква със "стил"). Речник на практическите... Страхотна психологическа енциклопедия

- (R. Verbalis) P., което се проявява чрез замяна на думите с други, звучат близо зад звуковата характеристика ... Страхотен медицински речник

Пикови симптоми- (Pick A., 1902, 1904, 1917): 1. Своеобразен диссонанс на окото със старо недоумение. Болка за един час да не разклаща нещата, които му се явяват, да ги оправя, ако се прикрепи уважение към друг анализатор чрез инжектирането на този обект. Тъмен речник на психиатричните термини

Perevozhannya в моята словесна парафазия,

какво може да се види на различни концептуални групи, на

Вербалните парафазии отразяват suttivim
признак на ситуацията; често словесно за-
Минимизирайте до една концептуална група 2
Вербална парафазия rіdkіsnі 1
Ежедневно

Буквална парафазия

Замяна на груби нестандартни литерали
от тях парафазни 3

Буквална парафазия (стандартна и не-
Dartnі), за някои характерни замествания на някои
други звуци, пермутации на звуци в средата на думата,
пропуски на звуци, добавяне на предни звуци.
Zustrichayutsya при обаждане, повторение и спонсориране
евтин филм 2

Това са самите знаци, но леко изразени 1

Ежедневно

14. Разумен ситуационен език и вербален
значителен

Повна или майже повна невъзможност
ситуационна филмова мания, прости команди с жестове 3

Унищожаване на разсъжденията ситуационно движение, основната
него по чин, според чина му до незначителния
за болните на тези и натрошен чай от розмарин
100 прости команди, особено под часа на прехода
нова работа 2

Трудности в разбирането на ситуационното движение и про-
стихът на заповедите говори само в специални умове:
с шведска промоция, в знак на уважение към болните.

Повреда през деня

Задаване на дефект на филма

Неинформирано унищожаване на филма - не отново
отбелязват помилванията във филма и се изразяват прекрасно
мързел, rozdratuvannya, сякаш езикът не разбира добре-
кърпи 3

Подценяване на раздора на филм - не се колебайте
paraphasic, navіt вербален, ale zberіgaєsya zagalne
разбиране, че езикът е обиден 2

Zrіdka не бързайте за okremі Literalni
в противен случай, по-малко, вербална парафазия в
собствен филм 1

Потвърдете отново инсталацията до дефекта отново
chi, yogo okremim manifest

16. Четене(глас)

Четенето на думите към текста на глас е невъзможно. Иноди
внимавайте да не четете окремите идеограми или
много прости думи 3

Способността за четене на прости думи е запазена,
okremikh думи от речта. Тренировъчен текст-
не се чете. Възможни части от буквалния
или вербална паралексия 2

Запазете възможността да четете
прости текстове, но в същото време дрънчат
слушане буквално и вербално парафазично.
По-бързо темпо на четене 1

Щетите са почти ежедневни

Четене (за себе си)

Представяне на името на държавата отпред
за някои снимки е невъзможно, но до една-две
h 6-10 презентации 3

Възможност за подаване на подписи-имена-
nіy на тема снимки и кратки реквизит
сприятеляване със снимки на истории около 50%
vipadkiv. Писмата от управителя на практика не са
вдигнете се 2

Писма на zavdannya са изпратени, които искат да строят
очаквайте неточности в римското сгъване
команди и конструкции. Възможно е и часткове
преглед на текстовете за четене 1

Повреда през деня

Четене на писма

Четенето на букви е невъзможно, иначе може да се прочете едно или две
букви, написани с прости шрифтове 3

Можете да четете 50% букви.
Извиненията (замяната) не са стабилни. Почти не
скрити стшшзованно писмени писма и писма
върху листните въшки, маскирайки шума 2

Извиненията са зирдка, главен чин
при четене на букви изображенията са невидими
в шрифт или в трудност за условия за четене

vіyah (положени една на една, върху листни въшки една-

щадящи шума и др.) 1

Повреда през деня

изневерява

Отписвайте прости фрази, не отивайте,
спестете копиране по-малко от отделните букви
или складове, с които писмата могат да бъдат груби
създаден 3

Кратка фраза се отписва (или "роб" ко-
), но с преливания, с груби извинения,
яки "често предизвикват думи до неузнаваемост
Мостове 2

Окреми извинявам, глава чин, когато спи
sivannі, rіdko zustrіchayutsya і богато skladovyh
слів 1

Повреда през деня