Tema: "Jika rumah-rumah menjadi tidak aman."
Target: Moulding di uchnіv regulatif diy primer melalui pemberitahuan
antara pengetahuan vlasnyh dan kebijaksanaan pada topik “Jika ada rumah
tidak aman”
Hasil yang direncanakan:
spesialisasi:
pencetakan posisi aktif spivpratsі z odnoletkami;
membentuk motivasi positif internal pada subjek - cahaya hari itu sendiri;
viroblennya hampir gromadyanskosti,pengembangan spesialisasi, yang seharusnya tidak mengambil bagian aktif dalam cara hidup sehat, pengembangan pikiran untuk diri sendiri suka membawa informasi.
metasubjek:
pengembangan vmіnnya melihat dan formularium pengenalan nomor;
membentuk dalam studi
informasi yang perlu;
untuk mengembangkan ide logis melalui pembentukan pemikiran untuk menganalisis, masalah zagalnyuvati, viokremlyuvati, virishuvati;
lanjutkan pekerjaan dengan pencetakan sementara itu dan pasang blues mitra;
pengembangan perencanaan cerdas, kontrol dan penilaian kekuatan aktivitas awal;
rencanakan awal pertemuan dengan anak berusia satu tahun selama satu jam kerja dalam kelompok - untuk menentukan tujuan, fungsi peserta, cara saling modalitas;
pengembangan pendengaran yang cerdas dan pemahaman tentang mimpi orang lain, merumuskan dan memperdebatkan pemikiran yang baik.
subjek:
memberi siswa kesempatan untuk secara mandiri memperkenalkan aturan perilaku di rumah;
perkembanganrozumovy nachalnyh dіy melalui vyrіshennya bermasalah zavdan, chastkovo-poshukovoj yalnosti schodo tersebut.
Kepemilikan:
tutor untuk kelas 4: sekitar 2 tahun. Bagian 1/ N.F. Vinogradiv.M: Ventana-Graf, 2014. - (sekolah PochatkovXXIabad) - simpan 80-83;
komputer, proyektor multimedia;
perangkat lunaksobiMicrosoft Power Point, Microsoft Word.;
materi handout - Program.
jenis pelajaran: kombinasi.
Peran mereka dalam kursus: pelajaran lain di cabang "Kamu adalah kesehatanmu"
Bentuk organisasi kegiatan utama:
individu
kelompok
frontal
Sembunyikan Pelajaran:
organisasi momen
Tsіl
Tugas guru
Diyalist uchniv
Suasana psikologis untuk pelajaran
Memotivasi siswa untuk kegiatan awal saat melihat penciptaan situasi emosional .
Halo teman-teman!
-
Kagumi susis, tertawa satu lawan satu, manjakan keberuntungan satu lawan satu dan saya.
Pembaca mengaum.
Merevisi kesiapan sebelum pelajaran.
Aktualisasi pengetahuan.
1. Pengulangan materi yang dipelintir pada tahun lalu.
Coba tebak apa yang mereka katakan kepada yang tidak aman di pelajaran terakhir.
Yake zavdannya vy otrimali dodom? (Zavdannya di grup).
1 kelompok. Bagaimana api muncul dalam kehidupan?
2 kelompok. Bagaimana menjelaskan arti dari kata "membakar" kamus?
3 kelompok. Apa sisa informasi tentang jumlah kebakaran di dekat kota, negara?
Untuk grup.
Kozhen dari Anda vykonuvav di rumah bukanlah tugas besar - menyiapkan memo tentang aturan keselamatan kebakaran.
Setelah senang dengan grup sekaligus, Anda bersalah memilih 3-4 pengingat terbaik, sehingga Anda dapat membuka buku keselamatan.
Bertukar robot adalah penghargaan - itu dipukuli dengan rapi ke robot, benar, tanpa pengampunan. (Musik terdengar. Setelah pekerjaan selesai
perwakilan dari kelompok memainkan robot terbaik di papan tulis.)
Memang benar nanti - tidak aman, seolah-olah berbicara tentang seseorang di stan. Dan jika kita tidak menjaga aturan keselamatan kebakaran, maka kita tidak akan takut untuk pergi ke stan.
Menginformasikan anak-anak.
Pekerjaan kelompok.
Aktualisasikan pengetahuan dasar dan vminnya yang diperlukan untuk mengadopsi materi baru.
Mengaktualisasikan operasi romatic yang diperlukan dan cukup untuk mengadopsi materi baru: analogi, generalisasi.
Sisipkan tautan antar subjek.
Menatap layar. - Apakah Anda mengenali kisah itu? (cerita rakyat Rusia Teremok)
Apa jenis dongeng adalah plot yang akan datang? (Tiga babi)
Bau apa yang mirip? (para pahlawan bercanda tentang rumah mereka sendiri)
Manakah dari pahlawan dongeng ini yang telah menaklukkan rumah-rumah? (Babi memiliki rumah batu)
Apakah para pahlawan dalam dongeng ini merasa aman? (nі)
Lalu pergi keluar, scho budinok - tse nebezpeka chi setelah semua fortezia?
Bagaimana Anda peduli?
Bagaimana Anda peduli apa yang Anda butuhkan untuk bekerja, sehingga rumah menjadi aman? (harus mematuhi aturan keselamatan)
Berikan makanan kepada guru.
Keakraban dengan topik pelajaran.
Pernyataan masalah nutrisi untuk pelajaran.
Mengatur pementasan pelajaran pznavalnaya dengan mengajar.
Silakan pilih topik pelajaran.
Bagaimana menurutmu, apa yang kita bicarakan di kelas?
(Tentang aturan perilaku aman stan).
Apa yang kita ketahui dalam pelajaran? (Yakі nebezpeki pіdsterіgayut kami di rumah)
Apa yang kita pelajari? (seperti di depan).
Kita harus bekerja sesuai aturan
bekerja dalam kelompok.
Berikan makanan kepada guru.
Organisasi tindakan, mengarahkan ke solusi masalah
(Anda dapat melihat tugas di kartu)
1 grup: Dongeng Spivvіdnesti dengan pelanggaran aturan keselamatan
"Vovk dan tujuh anak" -jangan membuka pintu untuk orang asing,
“Suster Olenka dan saudara Ivanko” -dengarkan orang tua
"Manusia Roti Jahe", "Ayo Pinokio", "Chervona Riding Hood", "Kіt, pіven i fox" -dovira transendental ke yang tidak diketahui
- "Botol kucing" -tidak bisa bermain dengan sirniks
grup ke-2: Patch yang dicairkan Zavdannya - masukkan kata-kata yang hilang.
1. Musim panas! Bintik! Nastizh vikna,
Kami ingin menyegarkan diri sedikit…
Ale ……………… kuat, teman, (tidak terlihat)
Shchob secara tidak sengaja vipasti bukan zmіg!
2. Seperti apartemen Anda tinggi,
Tidak mudah bagi pishka untuk bangkit,
Lift, seperti bulu halus, membuat Anda terburu-buru menanjak,
Ale z neznayomimi di lift………….! (Jangan duduk)
3. Jika Anda sakit, bantulah para dokter.
Tahu bau busuk, seperti likuvat penyakit:
Resep wajah dalam penyakit Anda
Schob pіshla mendapatkan shvidshe ...
Ale sendiri ti liki ………………! (Jangan ambil satu pun)
Nache tsukerki, tapi kebiasaan di dalamnya - bіda!
4. Berjalan sendiri? Hati-hati!
Jangan berbicara dengan ……………………….: (dengan passing yang tidak diketahui)
Anda dapat membuat orang jahat!
Untuk memikat diri sendiri - tidak ada yang bisa diberi umpan!
5. Melakukan sebagai rangkaian guncangan, putus,
Lakukan yoga sama sekali ………..! (dandan)
Strum untuk berubah dari teman menjadi penjahat,
Anda dapat membuat banyak anggur dalam kesedihan!
kelompok ke-3: Ambil berikutnya.
Bangsawan b, de jatuh - jerami b tempat tidur.
Tuhan selamatkan brankas.
Hati-hati dengan gagah, sementara mereka diam.
Jangan chip sirniki, mereka memiliki api.
4 kelompok. Evaluasi pengingat lain menggunakan sistem “+, -,?” .
- Kami berbicara tentang yakі nebezpeki, vykonuyuchi tse zavdannya?
Bertanya-tanya seberapa kaya Anda bisa bersama kami, jika kami di rumah.
Visnovok macam apa yang bisa kita tanam?(Budinok tidak aman).
Pekerjaan kelompok.
Akuisisi pertama pengetahuan baru
Aktualisasi sudah hadir pada anak-anak selama satu abad pengetahuan tentang topik pelajaran.
Penciptaan pikiran bersalah dalam kebutuhan internal akademik inklusi dalam kegiatan utama.
Bagaimana Anda peduli apa yang Anda butuhkan untuk bekerja untuk mengurangi rasa tidak aman Anda. (Anda perlu mempelajari aturan perilaku aman stan). Menatap layar.
Aturan apa yang perlu Anda ketahui?
1. Aturan untuk menangani barang-barang keramahtamahan.
2. Aturan untuk berbicara dengan orang yang tidak dikenal.
3. Aturan untuk menelepon dengan wajah. 
4. Aturan untuk bekerja dengan peralatan listrik. 
Bekerja dalam kelompok untuk mempelajari aturan perilaku aman di stan.
Tugas untuk1 grup: Aturan untuk mendekorasi dengan barang-barang keramahtamahan.
Tugas untuk2 grup : Aturan untuk berurusan dengan orang yang tidak dikenal
Tugas untuk3 kelompok: Aturan untuk mendekorasi dengan objek kimia dan wajah butovo
Tugas untuk4 kelompok : Aturan untuk coring dengan peralatan listrik.
Kelompok kulit membaca aturan keselamatan, mengetahui pengampunan, mengoreksi, menuliskan pilihan mereka.
Para peserta dari semua kelompok berlatih secara ajaib, dengan kekuatan penuh dari kemampuan mereka.
Kelompok itu berlatih dengan baik, tetapi tidak dengan kekuatan penuh. Bagato yang movchav.
Gurt pratsyuvav tanpa bunga. Bagato yang bukan maw bajannya pratsyuvati.
Buku keselamatan kami telah diperbarui dengan aturan baru.
Bahkan, jika Anda tidak mengikuti aturan keselamatan, Anda bisa membawa rumah-rumah ke dalam benteng.
Memerintahkan aturan perilaku aman.
Pekerjaan kelompok.
Evaluasi kerja dalam kelompok.
Fizminutka
Saya membaca ayat itu, dan Anda berkata "apakah saya, apa yang bukan saya." Jika Anda mengatakan "bukan saya", Anda menang satu kali duduk.
– Redup stovpom naik rapt,
Siapa yang bukan vimknuv praska?
– Masalah Chervoniy vіdblisk,
Siapa yang terukir sirnik?
- Baja dan lemari pakaian terbakar sekaligus,
Siapa yang mengeringkan keputihan di atas gas?
- Pobіg pozhezha di pintu,
Tse hto ada paliv bagatya?
- Stovp menyalakan gunung, setelah memeluknya,
Siapa yang menembakkan sirniki di sana?
- Polum'ya hancur menjadi daun,
Siapa yang memukuli rumah dengan membakar rumput?
- Seseorang melemparkan api ke tsyumu
Mata pelajaran yang tidak diketahui?
Pervinne diikat ke bahan tenun. Uzagalnennya dan sistematisasi materi di bawah jam interaksi aktif antara guru dan siswa.
1. Menilai bagaimana pengetahuan tentang topik telah berubah
2. Cari tahu anak-anak Anda, karena mereka menang untuk mencapai tujuan pelajaran
3. Evaluasi aktivitas awal Anda
Maaf, sekarang Anda tahu aturannya.
Sekarang saya akan berkhotbah kepada Anda tentang tugas tes, de vie bersalah untuk memilih jawaban yang benar. Vikonanny jam 2 hvilini.
1. Anda sendirian di rumah, mengagumi transfer, dan dengan penuh semangat Anda memiliki satu set TV. Apa yang Anda butuhkan untuk tumbuh?
a) Isi TV dengan air
b) memanggil seseorang untuk meminta bantuan
c) mencoba memadamkannya, tetapi jika Anda tidak menyerah, panggil petugas pemadam kebakaran
G) nyalakan strum, lempar kain tipis di atas TV, hubungi 01
2. Di stan, mulai terbakar, Anda tidak bisa memadamkan yak. Apa pekerjaan?
a) Vtekti
b) berteriak
di dalam)panggilan untuk pozhezhnikiv
d) bercinta
3. Telepon selama satu jam kemudian:
a) 03
B)01
c) 02
d) 04
4. Dalam perjalanan pulang, Anda menerkam kotak itu. Anda
a) Saya akan membawanya pulang.
b) saya akan lulus
c) Saya akan zazirinu di tengah.
G)Aku akan memberitahu orang dewasa.
5.) Kepala temanmu jatuh sakit, jadi tolonglah kamu. Apa yang kamu inginkan?
tetapi) Saya akan memberitahu ibu saya untuk membaca.
b) Saya tahu wajah-wajah itu sendiri.
di dalam) Saya akan kembali ke Internet untuk meminta bantuan.
6. Viklik Shvidko bantuan:
tetapi)03
b) 01
c) 02
d) 04
Tukarkan robot satu per satu. Menyesatkan robot susida. Memperkirakan.
Perevirte, chi jadi kamu vyyshlo.
1 tahun 4 tahun
tanggal 2 5
3-b 6-a
Tidak ada pengampunan - skor "5";
1-2 pengampunan - skor "4";
3 pengampunan - skor "3";
Tes vikonannya zavdannya.
Menangkan ujian, tukar robot.
Verifikasi bersama. Perubahan kunci.
Pelajaran Podsumok. Pekerjaan rumah.
Berikan penilaian kasar dari pekerjaan di pelajaran.
1. Ayo p_dіb'єmo pіdіb'єmo p_bag robot kita.
Lanjutkan kalimat:
aku tahu apa...
Aku ingat...
Aku sudah belajar…
Hari ini kami mengulangi banyak aturan perilaku aman di rumah. Prote tidak main-main dengan aturan robotika di komputer. Pekerjaan rumah Anda dan di masa depan - siapkan memo untuk aturan kerja di komputer.
Analisis pekerjaan di pelajaran.
Refleksi.
Berikan penilaian emosional dari pekerjaan di pelajaran.
Apa yang paling menarik bagi Anda?
Tahukah Anda apa kesulitannya?
Dyakuyu untuk bekerja.
Pekerjaan refleksi selama satu jam pelajaran. Mengisi lembar penilaian diri.
Instalasi penerangan anggaran kota
"Gymnasium No. 11 dari stasiun metro Leninogorsk"
"Sekolah Pochatkov abad XXI"
4 kelas
Navkolishny svіt
“Jika rumah menjadi tidak aman.»
Siap
Guru kelas jagung
Kategori kualifikasi pertama
Sarimova Liliya Foativna
Leninogirsk, 2016
jenis pelajaran: kombinasi.
Hasil yang direncanakan
subjek
Belajar untuk belajar:
- Sebutkan aturan perilaku pada waktu yang berbeda;
- mengingat dari memori informasi yang diperlukan untuk penyelesaian tugas awal.
Ruang belajar universal
Pengetahuan
- Secara mandiri melihat dan merumuskan nilai-nilai pengakuan;
- Memberikan pemahaman yang jelas tentang perilaku aman stan;
- Robity visnovki dan vysnovki, mengubah satu informasi menjadi informasi lain.
Peraturan
- Pelajari antara pengetahuan terbaik dan pemahaman tentang topik "Jika rumah menjadi tidak aman";
- Merumuskan topik, memangkas meta tugas itu;
- Mengontrol kekuatan tindakan untuk hasil zavdannya vikonannya.
Komunikasi
- Vzaєmod_yati (spіvpratsyuvati) pіd jam kerja untuk pasangan, untuk kelompok;
- Formuvat vminnya formularium dan menjelaskan tugas;
- Terbentuk dalam pikiran untuk mendengar dan memahami bahasa orang lain.
Spesialisasi
- Evaluasi kehidupan situasi dari pandangan sekilas nilai-nilai yang diterima secara global.Untuk membentuk dalam pikiran signifikansi diri - untuk memastikan pentingnya aktivitas awal.
Tema pelajaran "Jika rumah menjadi tidak aman. Api adalah teman dan musuh"
Target: untuk mengatur kegiatan desain dan tindak lanjut siswa pada topik pelajaran, untuk menciptakan pikiran untuk pengetahuan tentang kemungkinan situasi yang tidak aman, untuk membentuk secara mandiri dan untuk mengembangkan pengetahuan baru; membentuk kebiasaan perilaku aman.
Kantor pusat:
- Untuk menciptakan situasi, untuk alasan apa pun, untuk merumuskan masalah, untuk menyebarkan cara dan cara untuk mendapatkan pengetahuan baru.
- Ciptakan pikiran untuk pengembangan informasi terstruktur.
- Terima teks dengan koreksi tugas awal.
- Berikan makanan, cari bantuan, rumuskan kesulitan Anda.
- Mengapa menyebut api sebagai teman dan musuh.
- Cari tahu tentang alasan kesalahannya.
- Belajarlah untuk mengontrol aktivitas Anda: tunjukkan dan perbaiki pengampunan.
Metode pelatihan:penjelasan dan ilustrasi, bermasalah, chastkovo-poshukovsky.
Bentuk organisasi kegiatan pendidikan:frontal, individu, kelompok.
Keamanan awalnya-metodis
Program "Navkolishniy svіt" 1-4 nilai / N.F. Vinogradova - M: Pusat penglihatan "Ventana-Graf", 2012.
N.F. Vinogradova, G.S. Kalinova Navkolishnіy svіt: tutor untuk kelas 4 1 tahun. - M: Pusat Vidavnichesky "Ventana-Graf", 2014.
Memiliki keamanan awal dan didaktik itu:
Komputer; properti multimedia;
Pdruchnik "Navkolishniy svit" bagian 1;
Kartu dari tugas untuk robot berpasangan dan berkelompok;
Tes untuk pekerjaan mandiri;
Gambar dari gambar situasi kehidupan.
Glosarium Tlumachny
Sembunyikan Pelajaran:
- Penentuan nasib sendiri untuk kesetiaan.
Yakshcho mengambil sirniki di tangan,
Vіrazu ty tidak aman menjadi-
Aje api, apa mereka hidup
Bawa kekayaan dengan gagah ke semua orang!
Guru: Dan sekarang anak laki-laki semua mengagumi layar. (Pintasan dari kartun "Cat's Dim")
Bagaimana pendapat Anda tentang apa yang kita bicarakan di kelas hari ini?
Saran: Tentang aturan perilaku
- Mengarah ke masalah (slide 1)
Guru: Seperti apa gambar-gambarnya?
Saran: Cerita rakyat Rusia "Teremok"
Guru: Sebutkan dongeng, di mana alurnya mirip dengan alur cerita rakyat Rusia "Teremok".
Saran: Cerita rakyat Rusia "Mitten".
Saran: VV Bianki "Teremok", A. Tolstoy "Teremok".
Guru: Apakah Anda tahu para pemuda Tatar dan dongeng penulis dengan plot seperti itu?
Seperti Tatar saya "Teremok" dan "Mitten" diterjemahkan.
(slide 2)
Guru: Lihat gambar dan tahu wawasannya?
Saran: Pada belokan pertama, makhluk-makhluk itu keluar dari bilik, karena tembok mencuri bilik. Dalam suasana hati yang lain, aman jika rumah-rumah menunjukkan masalah.
(Slide 3)
Guru: Bagaimana Anda memahami arti kata-kata ini.Saya dіm adalah benteng saya. (Orang-orang di stan bisa tenang, tidak takut.)
Guru: Sebutkan genre karya Anda. (Seni rakyat Usna. Kalimat.)
Guru: Anak laki-laki adalah tahun yang sama di pelajaran dan pracyuvatimemo dalam kelompok. Anda memiliki tugas nomor 1 tergeletak di meja Anda.
1. Para tamu baik, keahlianku.
2. Budinok diisi dengan mangkuk.
3. Budinok yak di rumah lebih enak.
4. Tuan budinokku.
5. Celakalah itu, tuan busuk.
6. Jika gubuknya bengkok, siapa yang punya banyak barang di rumah.
7. Buruk untuk hidup bagi seseorang yang hidup dalam kekacauan di rumah.
8. Baik untuk mereka yang tidak di rumah.
Guru: Anak laki-laki, beri tahu saya segera, apakah itu seperti semacam gambar untuk dikunjungi. (slide 4)
Saran: Chotiri pertama terlihat pada gambar pertama, reshta ke gambar berikutnya.
Guru: Anak laki-laki, setelah vikonannya tugas vysnovka mana yang akan kita datangi?
Saran: Budinok tidak kurang dari seorang fortecey, tetapi di sana mereka memeriksa kami dan masalah.
AKU AKU AKU. Rumusan masalah
Guru: Otzhe, budinok kami fortecey chi tidak aman?
Bagaimana masalah virishima hari ini di pelajaran?
IV. Lipat rencana tindak lanjut (slide 5)
- Masalah virishenny hipotesis visunennya
(є fortecey, ke sekolah itu ...; tidak aman, ke sekolah itu ...)
Guru: Pelajari, bagaimana vvazhayut, scho budinok "fortecey" untuk duduk di meja hijau. Orang berpikir bahwa rumah-rumah "nezbezpeka" menempati ruang di meja merah.
Guru: Anak laki-laki, bagaimana dan bagaimana Anda dapat membalikkan pidatonya?
Saran: Kita bisa kagumdari kamus, tanyakan dari guru atau dari ayah, di Internet, dari asisten.)
guru : Sebelum pelajaran hari ini, Anda bertanggung jawab untuk mengambil bahan yang diperlukan di rumah. Apakah Anda mempersiapkan di rumah?
V. Pilihan metode tindak lanjut. Seleksi, pemrosesan informasi.
Guru: Pelantikan ada di depan. Kelompok di meja hijau berbisik di balik daftar kata "benteng", dan di meja hitam di komputer kata itu kabur
"Nebezpeka".
Saran: Dua uchnі untuk bazhannyam untuk membaca vіdpovіd pada makanan.
Guru: Tugas selanjutnya sama dengan pelajaran membaca, di meja kalian ada tugas no 2. Adalah tanggung jawab Anda untuk mengetahui cara yang benar untuk berbicara tentang dongeng kulit dan masalahnya.
"Dreaming Beauty" tidak bisa dimainkan dengan sirnik.
"Sister Olenka dan saudara Ivanko" tidak membuka pintu untuk orang asing.
"Vovk dan Sim Kozenyat" menjadi pesona dengan berduri
memotong benda.
"Kolobok", "Chervona Riding Hood", dengarkan para tetua.
"tempat kucing"
Guru: Teman-teman, visnovka macam apa yang mereka kirimkan setelah vikonannya tsikh zavdan?
Saran: Budinok tidak aman. (Semua kelompok adalah sama.)
Guru: Dan Anda tahu bahwa dongeng Tatar memiliki plot yang serupa.
Saran: “Kaza ta vivtsya” oleh G. Tukay, “Bovtliva pitching” oleh A. Alish.
Guru: Apa saja barang yang tidak aman di rumah?
Saran: Kompor gas, wajah, peralatan listrik, pisau, pisau.
Guru: Jika Anda tidak aman, maka bukan salah Anda untuk pergi ke stan?
Saran: Orang tidak dapat melakukannya tanpa mereka, perlu mengetahui aturan untuk mendekorasi dengan benda-benda ini.
Guru: Mari kita lakukan semuanya sekaligus, dan untuk satu, kita akan membuat aturannya.
VI. Budaya fisik.
Gra "Aku bukan aku".
Guru: Saya membaca ayat itu, dan Anda berkata "apakah saya, apa yang bukan saya." Jika Anda mengatakan "bukan saya" - satu duduk.
Redup stovpom naik rapt,
Siapa yang bukan vimknuv praska?
masalah Chervoniy vidblisk,
Siapa yang terukir sirnik?
Baja dan lemari pakaian terbakar sekaligus,
Siapa yang mengeringkan keputihan di atas gas?
Pobіg pozhozha di pintu,
Tse hto ada paliv bagatya?
Stovp menyalakan gunung, setelah memeluknya,
Siapa yang menembakkan sirniki di sana?
Separuh pikiranku hancur berkeping-keping,
Siapa yang memukuli rumah dengan membakar rumput?
Siapa yang melemparkan api dengan tsyumu
Mata pelajaran yang tidak diketahui?
VII. Analisis dan review materi
Bekerja dalam kelompok untuk mempelajari aturan perilaku di stan dengan aman. Penyambungan berpasangan melanggar aturan keselamatan
“Cara menyelamatkan diri dari opikiv pіd satu jam kemudian”, “Cara dihati yang benar, cara meredupkannya”,
"Wajah tidak aman!", "Cara mengupas kompor gas dengan benar." (slide 6)
Guru: Seketika, komandan kelompok kulit datang kepada saya untuk mengambil topik untuk pekerjaan proyek dan saya akan membutuhkan bantuan. (Di meja guru ada asisten, kamus tlumach, gambar di balik tema, tablet, pisau, lem, spidol.) Anak-anak menyiapkan bahan di rumah, itu untuk pekerjaan rumah.
VIII. Mempersiapkan panggilan untuk tindak lanjut.
Guru: Berlatihlah dalam kelompok untuk mempelajari aturan perilaku di stan dengan aman. Kelompok kulit mengambil informasi dan segera menyusun pekerjaan proyeknya. (Latihan kelompok)
Anak laki-laki masih bekerja, saya akan memberi tahu Anda seperti apa api itu, dan anggur apa yang tidak aman untuk kehidupan seseorang. Dan saya akan memulai rozpovid saya dari api yang ditentukan, seolah-olah memberikan V. Dal ke kamus Tlumach bahasa Rusia: “Api adalah manifestasi dari gunung, menemukan panas di kaki, yang memanifestasikan dirinya sebagai cahaya yang menebal, membawa kehangatan pada cahaya itu ketika tubuh terbakar.”
Sebagian besar kesalahan disebabkan oleh pelanggaran aturan keselamatan kebakaran jika coring yang tidak tepat dengan teknologi butt, gas, dan aksesori yang membakar.
Pemuda Pozhezha sudah tidak aman dalam api, suhu api yang tinggi. Dari lama, dulu, jelas bahwa saya akan membakarnya lebih mudah untuk maju, menurunkannya.Vogon adalah pencuri, seperti orang yang harus disiapkan sebelum yang baru. Pozhezha Anda bisa menyalahkan usyudi, de api tahu Anda sendiri, saya ingin menyewa kemalasan. Saya tahu semua yang diciptakan seseorang dengan nasib lama pekerjaan acuh tak acuh.
Torik di dekat distrik kami, dekat desa Stariy Kuvak, menjadi tragedi yang lebih mengerikan. Satu jam kemudian, lima anak kecil, ibu itu, tewas. Penyebab kebakaran adalah kabel listrik yang rusak.
IX. Terdengar dari materi demonstratif. Mendiskusikan hasil pekerjaan yang telah diselesaikan.
Guru: - Jadi budinok adalah benteng chi nebezpeka? Saya ingin merasakan pendapat Anda. Tim kulit melindungi karya desainnya.
Saran: Budinok adalah benteng, jika Anda mengikuti aturan perilaku aman di stan.
X. Sistematisasi pengetahuan. (Uji)
Guru: Dan sekarang teman-teman, untuk meningkatkan pengetahuan kita, mari kita uji "Aturan Keamanan".
- Anda sendirian di rumah, mengagumi transfer, dan dengan senang hati Anda bertanya-tanya tentang TV. Apa yang Anda butuhkan untuk tumbuh?
A.Matikan TV.
B) Hubungi seseorang untuk meminta bantuan.
C) Cobalah untuk memadamkannya, tetapi jika Anda tidak menyerah, panggil petugas pemadam kebakaran.
2. Malam itu, Anda pulang ke rumah dan mencium bau gas yang kuat.
Apa yang kamu inginkan?
A) Saya akan mencium, saya mencium bintang-bintang.
B) Saya akan menyalakannya dan memeriksanya dengan sirene, saya akan melihat gasnya.
C) Saya buka, saya mencoba mematikan gas dan menelepon 04
Dan semuanya aman, tidak termasuk lampu.
- Anda punya satu di rumah. Sekolah Priyshov z. Di dapur, jika Anda merampok sandwich, potong jari Anda. Apa pekerjaan?
A) mengolah air dengan peroksida
B) menangis
B) panggil orang swedia itu
4. Anda mengagumi jendela. Di stan hakim, aku akan pergi duluan. Nomor yang mana
Apakah Anda akan menelepon?
A) 03
B) 01
B) 02
D) 04
Review tes (Slide 7) Self-assessment.
nomor p / p | "Api adalah teman dan musuh" | Nilai dirimu sendiri |
Saya tahu alasan untuk menyalahkan. | ||
Memahami mengapa tampaknya: "Api adalah teman dan musuh." | ||
Hafalkan aturan perilaku selama satu jam kemudian. | ||
Aktif berlatih bersama pasangan. | ||
Aktif berlatih bersama kelompok. |
Merevisi.
XI. Refleksi. Pelajaran Podsumok.
Lanjutkan kalimat:
Aku tahu …
Aku ingat...
Aku sudah belajar…
Guru: Anak laki-laki, mengapa saya ingin menyelesaikan pelajaran kita.Sekarang saya tenang, Anda tahu dan menempa aturan keselamatan di stan.
Tambahan 1: Presentasi
Tambahan 2: Keamanan awal-metodis.
geser 2
Nebezpeka persha.
Anda tidak sakit,
Pil memiliki Skoda lebih sedikit!
Kovtati x tanpa alasan
Itu perlu, percayalah, tidak!
Aje kamu bisa bercinta
aku akan mati!
Jadi hati-
Apakah kamu sakit?
KIMIA WAJAH DAN POBUTOV
geser 3
Tabung bagato dan toples
di lemari ibu kita.
Bau busuk menyelamatkan tulang-tulang kehidupan,
Maaf, tidak aman...
Lembut, beri makan serangga kecil itu
Jangan dibawa ke tangan, anak-anak:
chemistry tsya butova
Yak otuta sudah kuat!
geser 4
Pgulki dan pіgulki
Tidak bisa berkeringat!
Tentang anak-anak kita
Pengakuan bersalah.
Poros masih sakit,
Hubungi dokter untuk Anda
Pil dewasa itu
Bawa ke Anda.
Ale, jika kamu tidak sakit,
Jalan kaki tidak memungkinkan:
Kovtati x tanpa alasan
Ini tidak aman untuk Anda, teman-teman.
Aje Anda bisa lolos:
Pigulkah seperti itu - Skoda!
Jadi hati-
Hidup banyak batu!
geser 5
Teman Nebezpeka.
Gas bahkan bisa lebih tidak aman. Setelah terakumulasi di dapur, gas mungkin bergetar. Anda dapat menyingkirkan gas. Dan aku juga bisa menyalahkanmu.
geser 6
Anda bisa mencium bau gas.
Jangan menyalakan lampu dan peralatan listrik.
Jangan nyalakan sirene
Matikan gas di apartemen -
Untuk gas, Anda membutuhkan mata dan mata.
Bau apartemen memabukkan,
Telepon terminovo04.
Geser 7
Yakshcho Anda tidak bisa menyalakan gas,
Jangan datang, kenapa kamu main-main ...
Bahkan lebih tidak aman untuk mendekati kompor:
Mungkin keluar dari sini, kocok, kocok ...
Ibu sendiri semua zіgrіє saya panggil,
Siapkan sup dan nyalakan ketel.
Nah, si kecil, jangan terburu-buru:
pidrostesh -
Sirnik burner Anda sendiri podpalish!
Geser 8
Nebezpeka ketiga. Peralatan listrik
Geser 9
Ingat!
Peralatan listrik dapat dipukul dengan senar atau menyebabkan luka bakar.
Keluar dari rumah dan navit z kіmnati, obov'yazkovo vimikai elektroprilady.
Geser 10
Tee, si kecil, ingat aku:
Jadilah dengan roset pesona!
Anda tidak bersalah padanya,
Jepit rambut, tsvyakh tudi phati -
Di sebelah kanan, melesat:
Petik di roset lebih jahat!
geser 11
Nebezpeka keempat.
Anda tidak bisa nongkrong dari jendela, duduk di podium, atau nongkrong dari balkon. Jika tidak ada apa-apa, tidak mungkin untuk jatuh ke dalam varto.
geser 12
geser 13
Anda ingin apartemen?
Bantu lindungi pantat Anda:
Jangan bangun di lereng, jangan mendorong di lereng;
Dan raptom tidak akan menunjukkannya?
Saya membagi vikno -
Anda bisa jatuh.
Bagaimana dengan kejutan seperti itu?
Di balkon - jadi saya tahu!
Anda tidak bangun di atas meja,
Jangan memanjat pagar
Jangan rendah
Tse bisa tidak aman:
Jatuh ke binatang begitu serakah!
Geser 14
Teman, di rel
berkendara dengan aman!
Anda dapat menekan -
dan jangan repot-repot
Celana abo untuk baut zachepititisya.
Sakit punggung
pergi jatuh!
Abo zirvessya di prolit
Apa lagi?
Tse sudah terkenal menakutkan!
Jadi jangan membohongi diri sendiri
jangan naik
Dan turunlah dengan tenang bersama keturunanmu!
geser 15
Gostr, objek berduri dan rіzhuch. Nebezpeka p'yata.
geser 16
Jangan main tuan rumah
Pencari, pisau.
Aja seperti "permainan" saja
Kau menyakiti ku.
Ini akan lebih menyakitkan, singkatnya,
ibu berbaring...
Anda tidak peduli dengan mainan
Di gubuk kamu tidak mengerti?
Geser 17
Sinok hotiv, yak tato, ngomong-ngomong
setelah menanam anyelir;
Menghabiskan jari Anda dengan palu -
Sekelompok budinok bergegas mengaum.
Malyuk, ingat kegembiraan kita:
Dengan Anda, sehingga tidak menjadi gagah,
Lebih banyak tunas troch:
Aku akan marah
Geser 18
- Gostr, benda berduri dan rіzhuch
- Wajah dan chemistry pobutova
- Lihat balkon itu
- Peralatan listrik
Geser 19
Tes pada topik "Masalah kesehatan rumah"
Geser 20
Petunjuk:
- Baca permintaan dengan cermat.
- Baca baik-baik semua komentar. Ingatlah bahwa Anda bisa menjadi sprat.
- Pilih figur (atau figur) geometris yang sesuai dengan gaya Anda.
- Cat pada lengkungan kontrol Anda.
MBOU "Pirogivsk school MO" Distrik Akhtubinsky "Presentasi kelas 4 Kovalova Mikoli Reader: Anshakova S.V. 2013
NAVKOLISHNY SVIT
Tsіlі: vihovannya vіdpovіdalnostі untuk vlasne zdorov'ya; pengembangan pemikiran, logika, vminnya porіvnjuvati dan robiti visnovki; perkembangan gerakan; pengembangan pikiran untuk mengenali situasi tidak aman yang dapat disalahkan di rumah; pengembangan pikiran yang benar untuk bekerja dalam situasi seperti itu dan bagaimana melarikan diri; penghancuran pengetahuan yang diperluas dari anak-anak, yang membawa mereka ke sistem.
Letakkan persediaan. Bagaimana Anda memahami kata-kata ini? budinok saya adalah benteng saya.
Pekerjaan pasangan. Chi bisa chatuvati di rumah di nebezpeku? Jika demikian, lalu bagaimana?
Bagi item menjadi 4 kelompok
Jaga ketertiban rumah: Garpu, pisau, pisau, gawang, jepit rambut Ti di piring. Mengagumkan: kami telah membuka padang rumput, Anda dapat meletakkan kertas di dalamnya. Papirus di paschi kami dibagi menjadi beberapa bagian. Saya sedikit dewasa, Tonka adalah seorang gostra. Aku membisikkan jalan dengan hidungku, aku menarik ekornya ke belakangku. B'yut rmіlku sesuai dengan potilice, Tapi jangan menangis, Tіlky hidung hovaє. Tebak teka-teki. Gostr, objek berduri dan rіzhuch. PISAU GOLKA GVIZH NIZHIK Nebezpeka persha. Ingat! Sebaik penjara, semuanya mudah untuk anggur lebih jarang - roti, kentang, bit, daging, ikan, apel dan mentega.
Lulus tangan ke depan. 2. Mitya atau lap dengan tangan kosong. 4. Selama satu jam corystuvannya melambai-lambaikan objek dengan tangan Anda. Bagaimana membuat keributan? 3. Dengan pisau, menggeliat di bawah pandangan orang dewasa.
Sebut saja dalam satu kata. Peralatan listrik teman Nebezpeka.
Pekerjaan pasangan. Lipat aturan hingga tanda-tanda ini. Munculkan 2-3 aturan lagi untuk pengendalian hewan dengan peralatan listrik.
Ingat! Peralatan listrik dapat dipukul dengan senar atau menyebabkan luka bakar. Berjalan keluar rumah dan keluar kamar, obov'yazkovo mematikan peralatan listrik.
Tebak teka-teki. Chotiri blue sun Di dapur nenek, Chotiri blue sun Terbakar dan padam. Tertangkap sup kubis, mendesis mlintsi. Anda tidak perlu matahari sampai besok. TUNGKU GAS
Nebezpeka ketiga. Gas bahkan bisa lebih tidak aman. Setelah terakumulasi di dapur, gas mungkin bergetar. Anda dapat menyingkirkan gas. Dan aku juga bisa menyalahkanmu.
Anda bisa mencium bau gas. Ceritakan tentang Anda dewasa. Jika tidak ada orang dewasa di rumah, matikan kompor dan matikan katup gas. Pemandangan di dapur, pemandangan di kamar dan pintu balkon. Jangan menyalakan lampu dan peralatan listrik. Jangan menyalakan sirene dan lilin. Matikan gas di apartemen - Untuk gas, Anda membutuhkan mata dan mata. Baunya vіdchuvayuchi di apartemen, Call termіnovo 04. Ingat!
Nama grup Korist u pobutі Nebezpeka untuk lyudina Gas Vikna, balkon. ? MEMORY Gostri, objek berduri dan rіzhuch.
Pekerjaan pasangan. Lihat ilustrasi di slide berikutnya dan diskusikan kenapa Sergius takut masuk ruangan.
Rumah tidak aman. Keramahan, duri dan benda-benda pedesaan Kimia wajah dan pantat Gas Vikno dan balkon Electroprilady