Сэдэв: "Хэрэв байшингууд аюулгүй байдалд орвол."
Зорилтот: Мэдэгдэл дамжуулан uchnіv зохицуулалтын анхан шатны diy-д хэвлэх
vlasnыh мэдлэг, мэргэн ухааны хооронд сэдвээр "Хэрэв байшин байгаа бол
аюултай"
Төлөвлөсөн үр дүн:
мэргэжил:
spivpratsі z odnoletkami идэвхтэй байрлалыг хэвлэх;
тухайн сэдэвт дотоод эерэг сэдэл төлөвшүүлэх - өдрийн гэрэл өөрөө;
viroblennya бараг gromadyanskosti,мэргэжлийг хөгжүүлэх, энэ нь эрүүл амьдралын хэв маягт идэвхтэй оролцохгүй байх, мэдээлэл дамжуулах чиглэлээр өөртөө ололт амжилтыг хөгжүүлэх.
мета сэдэв:
vmіnnya хөгжлийг харах, тоо хүлээн зөвшөөрөх томъёо;
судалгаанд хэлбэржүүлэх
шаардлагатай мэдээлэл;
задлан шинжлэх, загалнювати, виокремлювати, виришуватийн асуудлуудыг шинжлэх сэтгэлгээг бий болгох замаар логик санааг хөгжүүлэх;
энэ хооронд хэвний ажлыг үргэлжлүүлж, түншийн блюз суулгах;
ухаалаг төлөвлөлтийг хөгжүүлэх, анхны үйл ажиллагааны хүчийг хянах, үнэлэх;
нэг настай хүүхдүүдтэй хийх уулзалтын эхлэлийг бүлэгт нэг цагийн турш төлөвлөх - оролцогчдын зорилго, чиг үүрэг, харилцан үйлчлэлийн арга замыг тодорхойлох;
ухаалаг сонсгол, бусдын мөрөөдлийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, сайн бодлыг томъёолох, маргах.
сэдэв:
оюутнуудад гэртээ зан үйлийн дүрмийг бие даан нэвтрүүлэх боломжийг олгох;
хөгжилvyrіshennya асуудалтай zavdan дамжуулан rozumovyh nachalnыh dіy, chastkovo-poshukovoj іyalnosti schodo тэдгээр.
Өмчлөл:
4-р ангийн багш: 2 жил орчим. 1-р хэсэг/ Н.Ф. Виноградив.М: Вентана-Граф, 2014. - (Початковын сургуульXXIзуун) - 80-83 дугаар анги;
компьютер, мультимедиа проектор;
програм хангамжсобиMicrosoft Power Point, Microsoft Word;
тараах материал - Хөтөлбөрүүд.
хичээлийн төрөл: хослолууд.
Хичээл дэх хүмүүсийн үүрэг: "Та бол таны эрүүл мэнд" салбар дахь өөр нэг хичээл
Үндсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд:
хувь хүн
бүлэг
урд талын
Хичээлийг нуух:
org. мөч
Цүл
Багшийн үүрэг
Diyalnistst uchniv
Хичээлийн сэтгэлзүйн байдал
Сэтгэл хөдлөлийн нөхцөл байдал үүссэнийг хараад оюутнуудыг анхны үйл ажиллагаанд нь өдөөх .
Сайн уу залуусаа!
-
Сусисыг гайхшруулж, нэг нэгээр нь инээж, нэг нэгээр нь, надад аз жаргал хүсье.
Уншигчид архирч байна.
Хичээл эхлэхээс өмнө бэлэн байдлыг хянана.
Мэдлэгийг бодит болгох.
1. Өнгөрсөн жил мушгисан материалыг давтах.
Сүүлийн хичээл дээр тэд аюултай хүмүүст юу гэж хэлснийг таагаарай.
Yake завдання вы отримали додом? (Завдання бүлгээрээ).
1 бүлэг. Амьдралд гал хэрхэн гарч ирдэг вэ?
2 бүлэг. Толь бичгүүдийг шатаах гэдэг үгийн утгыг хэрхэн тайлбарлах вэ?
3 бүлэг. Хот, улсын ойролцоох гал түймрийн талаархи бусад мэдээлэл юу вэ?
Бүлэгт зориулсан.
Kozhen і та нараас байшинд vykonuvav том ажил биш юм - галын аюулгүй байдлын дүрмийн тухай санамж бичиг бэлтгэх.
Бүлгүүдэд нэг дор баярласан тул та аюулгүй байдлын ном руу орохын тулд 3-4 шилдэг сануулгыг сонгоход буруутай.
Робот солилцох нь үнэлж баршгүй зүйл юм - энэ нь роботыг өршөөлгүйгээр цэвэрхэн цохидог. (Хөгжим сонсогдоно. Ажил дууссаны дараа
бүлгүүдийн төлөөлөгчид самбар дээрх шилдэг роботуудыг тоглосон.)
Энэ нь дараа нь үнэн юм - энэ нь лангуунд байгаа хүний тухай ярьж байгаа мэт аюулгүй биш юм. Хэрэв бид галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхгүй бол бид лангуу руу явахаас айхгүй байх болно.
Хүүхдүүдэд мэдээлэл өгөх.
Бүлгийн ажил.
Шинэ материал эзэмшихэд шаардлагатай үндсэн мэдлэг, мэдлэгийг хэрэгжүүлэх.
Шинэ материалыг нэвтрүүлэхэд шаардлагатай бөгөөд хангалттай роматик үйлдлүүдийг бодит болгох: аналоги, ерөнхий ойлголт.
Субъект хоорондын холбоос оруулах.
Дэлгэц рүү ширт. - Та үлгэрийг таньсан уу? (Оросын ардын үлгэр Теремок)
Ирж буй үйл явдал ямар үлгэр вэ? (Гурван гахай)
Ямар үнэртэй төстэй байдаг вэ? (баатрууд өөрсдийн байшингийн талаар хошигносон)
Эдгээр үлгэрийн баатруудын аль нь байшинг эзэлсэн бэ? (Гахайнууд чулуун байшинтай)
Эдгээр үлгэрийн баатрууд аюулгүй байдлыг мэдэрсэн үү? (nі)
Дараа нь гарах, scho budinok - tse nebezpeka chi дараа бүх fortezia?
Та яаж санаа тавьдаг вэ?
Байшингууд аюулгүй байхын тулд юу хийх хэрэгтэйг та хэрхэн анхаарч үздэг вэ? (аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай)
Багшид хоол өг.
Хичээлийн сэдэвтэй танилцах.
Хичээлийн асуудалтай хоол тэжээлийн талаархи мэдэгдэл.
Заах замаар pznavalnaya хичээлийн үе шатыг зохион байгуулна.
Хичээлийн сэдвийг сонгоно уу.
Чи яаж бодож байна, бид ангид юу ярьж байна вэ?
(Лангууны аюулгүй байдлын дүрмийн тухай).
Хичээл дээр бид юу мэддэг вэ? (Yakі nebezpeki биднийг гэртээ гэртээ pіdsterіgayut)
Бид юу сурах вэ? (үх урд гэх мэт).
Бид дүрэм дээрээ ажиллах хэрэгтэй
бүлгийн ажил.
Багшид хоол өг.
Үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглүүлэх
(Та даалгаврыг картууд дээр харж болно)
1 бүлэг: Аюулгүй байдлын дүрмийг зөрчсөн Spivvіdnesti үлгэрүүд
"Вовк ба долоон хүүхэд" -танихгүй хүнд хаалга бүү нээ,
“Оленка эгч, Иванко ах" -ахмадуудыг сонс
"Gingerbread Man", "Come Pinocchio", "Chervona Riding Hood", "Kіt, pіven i Fox" -үл мэдэгдэх рүү трансцендентал довира
- "Китти лангуу" -Сирникүүдтэй тоглож чадахгүй
2-р бүлэг: Завдання гэсгээсэн нөхөөсүүд - дутуу үгсийг оруулаарай.
1. Зун! Speck! Настиж Викна,
Бид өөрсдийгөө бага зэрэг сэргээхийг хүсч байна ...
Але ……………… хүчтэй, найз, (битгий хар)
Shchob санамсаргүйгээр zmіg биш vipasti!
2. Орон сууц чинь өндөр юм шиг,
Пишка босох нь амаргүй,
Цахилгаан шат нь хөвсгөр шиг чамайг өгсөхөд яаравчлан,
Ale z neznayomimi лифтэнд………….! (Битгий суу)
3. Хэрэв та өвчтэй бол эмч нарт туслаарай.
Өвчин шиг өмхий үнэрийг мэдээрэй.
Өвчиндөө нүүр царайгаа бичээрэй
Schob pіshla авах shvidshe ...
Чи өөрөө ч бас ………………! (Ганцыг бүү ав)
Nache tsukerki, гэхдээ тэдний дотор rut - bіda!
4. Ганцаараа алхах уу? Болгоомжтой байгаарай!
………………….-тэй бүү ярь: (үл мэдэгдэх замаар)
Та муу хүмүүсийг бий болгож чадна!
Өөрийгөө татахын тулд - хэн ч өгөөш болж чадахгүй!
5. Цочролын цочрол болгон явуулах, таслах,
Ямар ч тохиолдолд йогоор хичээллэхгүй …………..! (бүрэлдэхүүн)
Струм найзаасаа муу санаатан болж хувирна
Та уй гашуугаар маш их дарс хийж чадна!
3-р бүлэг: Дараагийнхийг нь ав.
Язгууртан б, де уналт - сүрэл б ор.
Бурхан сейфийг авраач.
Тэднийг чимээгүй байхад нь догдлохоос болгоомжил.
Сирникиг чип бүү хий, тэд галтай.
4 бүлэг. “+, -,?” системийг ашиглан бусад сануулагчийг үнэлнэ үү. .
- Бид yakі nebezpeki, vykonuyuchi tse zavdannya талаар ярилцсан уу?
Хэрэв бид гэртээ байгаа бол та бидэнтэй хэр баян байж чадахыг гайхаж байна.
Бид ямар төрлийн висновок ургуулж чадах вэ?(Будинок аюулгүй биш).
Бүлгийн ажил.
Анхны шинэ мэдлэг олж авах
Хичээлийн сэдвээр олон зууны мэдлэгийг хүүхдүүдэд бодит болгох нь аль хэдийн бий болсон.
Эрдмийн дотоод хэрэгцээнд буруутай хүмүүсийн оюун ухааныг бий болгох, анхны үйл ажиллагаанд оруулах.
Өөрийнхөө найдваргүй байдлыг багасгахын тулд юу хийх хэрэгтэйг та хэрхэн анхаарч үздэг вэ? (Та лангууны аюулгүй байдлын дүрмийг сурах хэрэгтэй). Дэлгэц рүү ширт.
Та ямар дүрмийг мэдэх хэрэгтэй вэ?
1. Зочломтгой эд зүйлстэй харьцах дүрэм.
2. Үл мэдэгдэх хүмүүстэй харилцах дүрэм.
3. Нүүр царайгаар дуудлага хийх дүрэм. 
4. Цахилгаан хэрэгсэлтэй ажиллах дүрэм. 
Лангуунд аюулгүй зан үйлийн дүрмийг сурахын тулд бүлгээрээ ажилла.
Даалгавар1 бүлэг: Зочломтгой эд зүйлсээр чимэглэх дүрэм.
Даалгавар2 бүлэг : Үл мэдэгдэх хүмүүстэй харилцах дүрэм
Даалгавар3 бүлэг: Бутово химийн объект, нүүр царайгаар чимэглэх дүрэм
Даалгавар4 бүлэг : Цахилгаан хэрэгслээр бэхэлгээ хийх дүрэм.
Арьсны бүлэг нь аюулгүй байдлын дүрмийг уншиж, өршөөлийг мэддэг, засч залруулж, сонголтоо бичдэг.
Бүх бүлгүүдийн оролцогчид өөрсдийн чадавхийг бүрэн дайчлан гайхамшигт дасгал хийсэн.
Бүлэг сайн бэлтгэл хийсэн ч бүрэн хүчээ авч чадаагүй. Багато хэн movchav.
Гурт ямар ч сонирхолгүй pratsyuvav. Maw bajannya працювати биш Багато.
Манай аюулгүй байдлын дэвтэр шинэ дүрмээр шинэчлэгдсэн.
Үнэн хэрэгтээ, хэрэв та аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхгүй бол байшингуудыг цайз руу аваачиж болно.
Аюулгүй зан үйлийн дүрмийг захиалах.
Бүлгийн ажил.
Бүлгийн ажлыг үнэлэх.
Физминутка
Би шүлгийг уншсан, чи "би юу вэ, би юу вэ" гэж хэлдэг. Хэрэв та "би биш" гэж хэлбэл нэг суултаар ялна.
– Өсөж буй бүдэг бадаг,
Вимкнув праска гэж хэн бэ?
– Chervoniy vіdblisk probіg,
Сирникүүд хэнийг сийлсэн бэ?
- Ган, хувцасны шүүгээ зэрэг шатсан,
Хэн цагааныг хийн дээр хатаасан бэ?
- Хаалган дээр Побіg пожежа,
Tse hto there paliv bagatya?
- Стовп уулыг асааж, түүнийг тэврэн,
Сирникиг тэнд хэн буудсан бэ?
- Полумья навч болон бутарч,
Хэн байшинг өвс шатааж зодсон бэ?
- Цюму руу хэн нэгэн гал шидэж байна
Үл мэдэгдэх сэдвүүд үү?
Первин нэхмэл материалд бэхлэгдсэн. Багш, оюутнуудын идэвхтэй харилцан үйлчлэлийн цаг дор материалыг Uzagalnennya, системчлэх.
1. Сэдвийн талаарх мэдлэг хэрхэн өөрчлөгдсөнийг үнэл
2. Хичээлийн зорилгодоо хүрэхийн тулд хүүхдүүдээ тоолж байгаа тул тэдэнтэй танилц
3. Анхны үйл ажиллагаагаа үнэл
Уучлаарай, та одоо дүрмийг мэддэг болсон.
Одоо би танд тестийн даалгаврын ялалтыг хэлэх болно, зөв хариултыг сонгоход буруутай. Виконанный цаг 2 цаг.
1. Та гэртээ ганцаараа, шилжүүлгийг гайхан, зурагттай болсон. Өсөхөд юу хэрэгтэй вэ?
a) ТВ-ээ усаар дүүргэ
б) хэн нэгнийг тусламж дуудах
в) унтраахыг хичээгээрэй, гэхдээ хэрэв та бууж өгөхгүй бол гал сөнөөгчдийг дууд
Г) дуугаралтыг асааж, нимгэн даавуугаар зурагтаар шидээд 01 рүү залгана уу
2. Лангуу дээр шатаж эхлэв, та сарлагыг унтрааж чадахгүй. Ямар ажил?
а) Втекти
б) хашгирах
онд)пожежникивийг дуудах
г) тавих
3. Нэг цагийн дараа утсаар ярих:
а) 03
б)01
в) 02
г) 04
4. Гэртээ харих замдаа чи хайрцаг руу цохив. Таны dії.
a) Би үүнийг гэртээ авчирна.
б) Би өнгөрөх болно
в) Би дунд нь zazirinu болно.
G)Би том хүмүүст хэлье.
5.) Найзын чинь толгой өвдсөн тул туслаач. Та юу хүсч байна вэ?
а) Би ээжийгээ унш гэж хэлье.
б) Би царайг нь өөрөө мэднэ.
онд) Би тусламж авахын тулд интернет рүү буцаж очих болно.
6. Виклик Швидкогийн тусламж:
а)03
б) 01
в) 02
г) 04
Роботуудыг нэг нэгээр нь соль. Робот сусидаг гажуудуулж байна. Тооцоолох.
Perevirte, чи тийм болохоор та vyyshlo.
1 жил 4 жил
2 дахь 5
3-б 6-а
Өршөөл үзүүлэхгүй - "5" оноо;
1-2 өршөөл - "4" оноо;
3 өршөөл - "3" оноо;
Vikonannya тест zavdannya.
Туршилтанд ялж, робот солилцоорой.
Харилцан баталгаажуулалт. Гол өөрчлөлт.
Подсумокын хичээл. Гэрийн даалгавар.
Хичээл дээр хийсэн ажлын талаар бүдүүлэг үнэлгээ өгнө үү.
1. Роботынхоо p_dіb'єmo pіdіb'єmo p_bag-ыг хийцгээе.
Энэ өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү:
Би юу мэдэж байна ...
Би санаж байна...
Би сурсан…
Өнөөдөр бид гэртээ аюулгүй зан үйлийн олон дүрмийг давтлаа. Проте компьютер дээрх роботын дүрмийг зөрчөөгүй. Таны гэрийн даалгавар болон ирээдүйд - компьютер дээр ажиллах дүрэмд зориулсан санамж бичгийг бэлтгэ.
Хичээл дээрх ажилд дүн шинжилгээ хийх.
Тусгал.
Хичээл дээр хийсэн ажилд сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ өгөх.
Таны хувьд хамгийн сонирхолтой нь юу байсан бэ?
Ямар бэрхшээл тулгардагийг та мэдэх үү?
Дьякую ажилдаа.
Хичээлийн нэг цагийн турш эргэцүүлэн бодох ажил. Өөрийгөө үнэлэх хуудсыг бөглөх.
Хотын төсвийн гэрэлтүүлгийн суурилуулалт
"Лениногорскийн метроны 11-р биеийн тамирын заал"
"XXI зууны Початковын сургууль"
4 анги
Navkolishnіy svіt
"Хэрэв байшингууд аюулгүй байдалд орвол.»
Бэлтгэсэн
Эрдэнэ шишийн ангийн багш
Эхний мэргэшлийн ангилал
Саримова Лилия Фоативна
Лениногирск, 2016 он
хичээлийн төрөл: хослолууд.
Төлөвлөсөн үр дүн
сэдэв
Сураж сурах:
- Өөр өөр цаг үеийн зан үйлийн дүрмийг нэрлэх;
- анхны даалгаврыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээллийг санах ойноос эргэн санах.
Бүх нийтийн сургалтын өрөөнүүд
Мэдлэг
- Хүлээн зөвшөөрөх утгыг бие даан харж, томъёолох;
- Лангууны аюулгүй байдлын талаар тодорхой ойлголт өгөх;
- Robity visnovki болон vysnovki, нэг мэдээллийг нөгөө рүү хөрвүүлэх.
Зохицуулалтын
- "Хэрэв байшин аюулгүй болбол" сэдвээр хамгийн сайн мэдлэгийг олж, ойлгох;
- Сэдвийг томьёолох, энэ даалгаврын мета-г багасгах;
- Vikonannya zavdannya-ийн үр дүнд хүрэх үйл ажиллагааны хүчийг хянах.
Харилцаа холбоо
- Vzaєmod_yati (spіvpratsyuvati) хос, бүлэгт зориулсан ажлын цаг;
- Формуват vminnya томъёолол, даалгавруудыг тайлбарлах;
- Бусдын хэлийг сонсох, ойлгох сэтгэлгээг бий болгох.
Мэргэжил
- Нөхцөл байдлын амьдралыг дэлхий нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэт зүйлсийн үүднээс дүгнэ.Өөрийгөө чухалчлах сэтгэлгээг бий болгох - анхны үйл ажиллагааны ач холбогдлыг тодорхойлох.
Хичээлийн сэдэв "Хэрэв байшин аюулгүй болбол. Гал бол найз ба дайсан"
Зорилтот: Хичээлийн сэдвийн дагуу сурагчдын зураг төсөл боловсруулах, дагаж мөрдөх үйл ажиллагааг зохион байгуулах, болзошгүй аюултай нөхцөл байдлын талаархи мэдлэгийг бий болгох, бие даан төлөвшүүлэх, шинэ мэдлэгийг хөгжүүлэх; аюулгүй зан үйлийн зуршлыг бий болгох.
Төв оффис:
- Ямар ч шалтгаанаар нөхцөл байдлыг бий болгох, асуудлыг боловсруулах, шинэ мэдлэг олж авах арга зам, арга замыг сурталчлах.
- Бүтэцлэгдсэн мэдээллийг хөгжүүлэх оюун ухааныг бий болгох.
- Анхны даалгаврын засвартай текстийг хүлээн авна уу.
- Хоолоо өг, тусламж хүс, бэрхшээлээ томъёол.
- Галыг найз, дайсан хоёрын аль алиныг нь дуудаж яахав.
- Гэм буруугийн шалтгааныг олж мэдээрэй.
- Үйл ажиллагаагаа хянаж сур: өршөөл үзүүлж, засч залруулах.
Сургалтын аргууд:тайлбар ба дүрсэлсэн, асуудалтай, chastkovo-poshukovsky.
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд:урд талын, хувь хүн, бүлэг.
Эхний ээлжинд арга зүйн аюулгүй байдал
"Навколишний svіt" хөтөлбөр 1-4 анги / N.F. Виноградова - М: "Вентана-Граф" харааны төв, 2012 он.
Н.Ф. Виноградова,Г.С. Калинова Navkolishnіy svіt: 4-р ангийн багш 1 жил. - М: Видавническийн төв "Вентана-Граф", 2014 он.
Анхны болон дидактик аюулгүй байдлыг хангах нь:
Компьютер; мультимедиа өмч;
Пдручник "Навколишний свит" 1-р хэсэг;
Хос болон бүлгээрээ роботуудад зориулсан даалгаврын картууд;
Бие даан ажиллах тест;
Амьдралын нөхцөл байдлын зургуудаас авсан зургууд.
Тлумачный толь бичиг
Хичээлийг нуух:
- Үнэнч байхын тулд өөрийгөө тодорхойлох.
Якшчо сирникиг гартаа авч,
Виразу ty аюултай болж-
Аже гал, тэд юу амьд байна вэ
Хүн бүрт баялгийг хурдан авчир!
Багш: Одоо хөвгүүд бүгдээрээ дэлгэцийг гайхшруулж байна. ("Cat's Dim" хүүхэлдэйн киноны товчлол)
Өнөөдөр хичээл дээр бидний ярьж байгаа зүйлийн талаар та хэрхэн бодож байна вэ?
Зөвлөмж: Ёс зүйн дүрмийн тухай
- Асуудлыг шийдвэрлэх (слайд 1)
Багш: Зурагнууд ямархуу байна?
Зөвлөмж: Оросын ардын үлгэр "Теремок"
Багш: "Теремок" Оросын ардын үлгэрийн өрнөлтэй төстэй үлгэрүүдийг нэрлэ.
Зөвлөмж: Оросын ардын үлгэр "Миттен".
Зөвлөмж: В.В.Бианки "Теремок", А.Толстой "Теремок".
Багш: Татар ардын болон зохиолчийн үлгэрийн ийм өрнөлтэй залуусыг та мэдэх үү?
Яг л миний татараар "Теремок", "Миттен" орчуулагддаг.
(слайд 2)
Багш: Зургуудыг хараад ойлголтыг мэдэх үү?
Зөвлөмж: Эхний ээлжинд амьтад лангуунаас гардаг, учир нь хана нь лангууг хулгайлдаг. Өөр сэтгэл санааны хувьд байшингууд асуудалтай байх нь аюулгүй юм.
(Слайд 3)
Багш: Эдгээр үгсийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?Миний цайз бол миний цайз. (Лангуунд байгаа хүмүүс айхгүй тайван байж болно.)
Багш: Өөрийн бүтээлийн төрлийг нэрлэ. (Усна ардын урлаг. Өгүүлбэр.)
Багш: Хөвгүүд нэг жил хичээллэж, бүлгээрээ pracyyuvatimemo. Таны ширээн дээр 1-р даалгавар байна.
1. Зочид эелдэг хүмүүс шүү, эрхэм минь.
2. Будинокыг аягагаар дүүргэсэн.
3. Гэртээ Будинок сарлаг илүү сайн.
4. Миний будинок-лорд.
5. Муухай ноёнтон.
6. Овоохой нь тахир бол гэрт байгаа бүх зүйл хэнд байна.
7. Гэртээ эмх замбараагүй амьдарч байгаа хүний төлөө амьдрах нь муу.
8. Гэртээ байхгүй хүмүүст сайхан.
Багш: Хөвгүүд ээ, энэ нь ямар нэгэн зураг шиг харагдах эсэхийг надад шууд хэлээрэй. (слайд 4)
Зөвлөмж: Эхний зурган дээр эхний чотири, дараагийнх нь решта харагдаж байна.
Багш: Хөвгүүд ээ, виконаннягийн дараа бид высновкагийн аль даалгаврыг биелүүлэх вэ?
Зөвлөмж: Будинок нь фортециас багагүй байж болно, гэхдээ тэнд тэд биднийг шалгаж, зовлон зүдгүүрийг шалгадаг.
III. Асуудлын томъёолол
Багш: Otzhe, манай budinok є fortecey чи аюултай юу?
Хичээл дээр өнөөдрийн виришимагийн асуудал хэр байна вэ?
IV. Дагаж мөрдөх төлөвлөгөөг нугалах (слайд 5)
- Висунення таамаглал виришенный асуудал
(є fortecey, тэр сургуульд ...; є аюулгүй биш, тэр сургуульд ...)
Багш: Байшингууд нь "fortecey" гэдгийг хэрхэн ойлгохыг сурч, ногоон ширээн дээр суух. "Незбезпек"-ийн байшингууд улаан ширээн дээр зай эзэлдэг гэж нэг хүн боддог.
Багш: Хөвгүүд ээ, та яриагаа хэрхэн яаж эргүүлж чадна
Зөвлөмж: Бид гайхаж чаднатоль бичгээс, багшаас эсвэл ааваас, интернетээс, туслахаас асуу.)
багш : Өнөөдрийн хичээл эхлэхээс өмнө та гэртээ шаардлагатай материалыг авах үүрэгтэй байсан. Та гэртээ бэлдсэн үү?
V. Хяналтын аргын сонголт. Мэдээллийг сонгох, боловсруулах.
Багш: Томилгоо өмнө байна. Ногоон ширээний бүлгийнхэн "цайз" гэдэг үгийн тайлбар толь бичгийн ард шивнэлдэж, компьютер дээрх хар ширээн дээр энэ үг бүрхэгдэнэ.
"Небезпека".
Зөвлөмж: Хоол хүнс дээр vіdpovіdі унших bazhannyam нь хоёр uchnі.
Багш: Дараагийн даалгавар бол унших хичээлтэй адил бөгөөд таны ширээн дээр 2-р даалгавар хэвтэж байна. Арьсны үлгэр, гай зовлонгийн талаар зөв ярих арга замыг мэдэх нь таны үүрэг хариуцлага юм.
"Мөрөөдлийн гоо үзэсгэлэн"-г сирникээр тоглож болохгүй.
"Оленка эгч, Иванко ах" нар танихгүй хүмүүст хаалга нээдэггүй.
"Vovk and Sim Kozenyat" нь өргөсттэй сэтгэл татам байх болно
объектуудыг огтлох.
"Колобок", "Chervona Riding Hood", ахмадуудыг сонс.
"Муурны лангуу"
Багш: Залуус аа, тэд виконання цих завдангийн дараа ямар висновка явуулсан бэ?
Зөвлөмж: Будинок аюултай. (Бүх бүлгүүд ижил байна.)
Багш: Татар үлгэрүүд ижил төстэй өрнөлтэй гэдгийг та мэднэ.
Саналууд: Г.Тукайгийн “Каза та вивця”, А.Алишийн “Бовтлива пичинг”.
Багш: Гэрт ямар аюултай зүйл байдаг вэ?
Зөвлөмж: Хийн зуух, нүүр, цахилгаан хэрэгсэл, хутга, хутга.
Багш: Хэрэв та аюулгүй биш бол лангуу руу явсан нь таны буруу биш үү?
Зөвлөмж: Хүмүүс тэдэнгүйгээр хийж чадахгүй тул эдгээр объектоор чимэглэх дүрмийг мэдэх шаардлагатай.
Багш: Бүгдийг нэг дор хийцгээе, нэг нь бид дүрмийг гаргая.
VI. Биеийн соёл.
Гра "Би биш".
Багш: Би шүлгийг уншсан, чи "би юу вэ, би юу вэ" гэж хэлдэг. Хэрэв та "би биш" гэж хэлбэл - нэг суулт.
Өсөж буй бүдэг бадаг,
Вимкнув праска гэж хэн бэ?
Червони видблиск пробиг,
Сирникүүд хэнийг сийлсэн бэ?
Ган, хувцасны шүүгээ нэг дор шатсан,
Хэн цагааныг хийн дээр хатаасан бэ?
Pobіg pozhozha үүдэнд,
Tse hto there paliv bagatya?
Стовп уулыг асааж, түүнийг тэврэн,
Сирникиг тэнд хэн буудсан бэ?
Оюун санааны минь тал хувь нь навч болон бутарч,
Хэн байшинг өвс шатааж зодсон бэ?
Цюмугаар хэн гал руу шидсэн бэ
Үл мэдэгдэх сэдвүүд үү?
VII. Материалд дүн шинжилгээ хийх, хянах
Аюулгүй байдал бүхий лангуун доторх зан үйлийн дүрмийг мэдэхийн тулд бүлгээрээ ажилла. Хосоор залгах нь аюулгүй байдлын дүрмийг эвддэг
"Нэг цагийн дараа өөрийгөө хэрхэн opikiv pіd-ээс аврах вэ", "Хэрхэн зөв дихати, яаж бүдгэрүүлэх вэ",
"Нүүр аюулгүй биш!", "Хийн зуухыг хэрхэн зөв тайлах вэ." (слайд 6)
Багш: Арьсны бүлгийн дарга нар төслийн ажлын сэдвийг авахаар над дээр ирж, надад тусламж хэрэгтэй болно. (Багшийн ширээн дээр туслахууд, тлумах толь бичиг, сэдвийн арын зураг, шахмал, хутга, цавуу, эсгий үзэг.) Хүүхдүүд гэртээ материалыг бэлдсэн, энэ нь гэрийн даалгавар юм.
VIII. Дуудлагыг дагаж мөрдөхөд бэлтгэж байна.
Багш: Аюулгүй байдал бүхий лангуун доторх зан үйлийн дүрмийг сурахын тулд бүлгээрээ дадлага хий. Арьсны бүлэг мэдээлэл авч, тэр даруй төслийн ажлаа зурсан. (Бүлэг дасгал)
Хөвгүүд ажилласаар л байна, би чамд гал ямар байдгийг, ямар дарс хүний амь насанд аюулгүй байдаггүйг хэлье. Тэгээд би В.Далыг орос хэлний Тлумач толь бичигт өгөх мэт томилогдсон галаас розповидоо эхлүүлье: “Гал бол уулын илрэл, хөлд илчийг олж, зузаарах гэрэл мэт илэрдэг. Бие шатаж байх үед тэр гэрэлд дулааныг авчрах."
Гэм буруугийн ихэнх нь өгзөгний технологи, хий, шатах дагалдах хэрэгслээр буруу зүссэн тохиолдолд галын аюулгүй байдлын дүрмийг зөрчсөнтэй холбоотой юм.
Pozhezha залуус аль хэдийн гал түймэр, галын өндөр температурт аюултай. Эрт дээр үеэс би үүнийг шатааж, урагшлах, доошлуулах нь тодорхой болсон.Вогон бол хулгайч, шинийн өмнө тулгах хүн шиг. Pozhezha та usyudi буруутгаж болно, де гал өөрийн мэдэх, би залхуу ажилд авахыг хүсэж байна. Хүний олон жилийн хувь тавилангаар уйгагүй хөдөлмөрөөр бүтээсэн бүхнийг би мэднэ.
Манай дүүргийн ойролцоо, Старый Кувак тосгоны ойролцоох Торик бол бүр ч аймшигтай эмгэнэлт явдал болжээ. Цагийн дараа тэр ээж таван бяцхан хүүхэд нас баржээ. Гал гарсан шалтгаан нь цахилгааны утас гэмтсэнтэй холбоотой аж.
IX. Үзүүлэх материалаас сонсогдов. Гүйцэтгэсэн ажлын үр дүнг хэлэлцэж байна.
Багш: - Тэгэхээр будинок бол чи небезпек цайз юм уу? Би таны бодлыг мэдрэхийг хүсч байна. Арьсны баг дизайны ажлаа хамгаалж байна.
Зөвлөмж: Хэрэв та лангуунд аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдвөл Будинок бол цайз юм.
X. Мэдлэгийг системчлэх. (Туршилт)
Багш: Залуус аа, одоо мэдлэгээ сайжруулахын тулд "Аюулгүй ажиллагааны дүрэм" тест рүү орцгооё.
- Та гэртээ ганцаараа байгаа бөгөөд шилжүүлгийг гайхаж, зурагтын талаар гайхаж байсан. Өсөхөд юу хэрэгтэй вэ?
A) ТВ-ээ унтраа.
B) Хэн нэгнийг тусламж дуудах.
C) Үүнийг унтраахыг хичээ, гэхдээ хэрэв та бууж өгөхгүй бол гал сөнөөгчдийг дууд.
2. Тэр орой та гэртээ хариад хийн хурц үнэртэнэ.
Та юу хүсч байна вэ?
A) Би үнэрлэх гэж байна, би оддыг үнэрлэнэ.
B) Би асааж, дуут дохиогоор шалгана, би хийг харах болно.
C) Би үүнийг шалгана, би хийг унтрааж, 04 руу залгах болно
Мөн гэрлийг оруулалгүйгээр бүх зүйл аюулгүй байдаг.
- Гэрт чинь нэг байгаа. Приышовын нэрэмжит сургуулиуд. Гал тогооны өрөөнд, хэрэв та сэндвич дээрэмдсэн бол хуруугаа тайрч ав. Ямар ажил?
A) усыг хэт исэлээр цэвэрлэнэ
B) уйлах
B) Шведийг дуудах
4. Та цонхыг гайхшруулдаг. Шүүгчийн лангуун дээр би урагшаа явна. Аль дугаар
Та утас руу залгах уу?
A) 03
B) 01
B) 02
D) 04
Туршилтын үнэлгээ (Слайд 7) Өөрийгөө үнэлэх.
Үгүй p / p | "Гал бол найз ба дайсан" | Өөрийгөө үнэл |
Би буруутгах шалтгааныг мэднэ. | ||
"Гал бол найз ба дайсан" гэж яагаад санагдсаныг ойлгох нь. | ||
Нэг цагийн дараа зан үйлийн дүрмийг цээжил. | ||
Хосуудтай идэвхтэй дасгал хийж байна. | ||
Бүлэгтэй идэвхтэй дасгал хийж байна. |
Шинэчилж байна.
XI. Тусгал. Подсумокын хичээл.
Энэ өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү:
Би мэднэ …
Би санаж байна...
Би сурсан…
Багш: Залуус аа, би яагаад хичээлээ дуусгамаар байна вэ?Одоо би тайван байна, та лангуун дахь аюулгүй байдлын дүрмийг мэдэж, хуурамчаар үйлдээрэй.
Нэмэлт 1: Илтгэл
Нэмэлт 2: Анхны арга зүйн аюулгүй байдал.
Тархсан: Початковын сургууль
хичээлийн төрөл:хослолууд.
Хичээлийн хэлбэр:дараагийн хичээл.
Сургалтын аргууд:асуудал-би-шуковы (дослидницкий), асуудалд суралцах технологи, асуудлын харилцан ярианы технологи.
Хичээл дэх хүмүүсийн үүрэг:Энэ хичээлийг "Чи ба таны эрүүл мэнд" гэсэн хэсгийн өмнө оруулсан бөгөөд аль анги нь гэрийн зан үйлийн дүрмийг судлах хичээл юм.
Эхний хичээлийг "Эрүүл амьдралын дүрэм", "Муу дуу авианы талаар ярилцъя" гэсэн сэдвүүдээр (хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтөөс хамааран) давтав.
Үндсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд:
- группова;
- хувь хүн;
- урд талын
мета хичээл:хичээлийн сэдвээр оюутнуудын дараагийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Багшид зориулсан хичээлийн даалгавар
- Гэрэлтүүлэг: оюутнуудад гэртээ зан үйлийн дүрмийг бие даан нэвтрүүлэх боломжийг олгох
- Виховна: бөөн юм шиг чичиргээ; роботоор дамжуулан хос, бүлгээр харилцах, зөв сонсох, ангийнхны үзэл бодлыг зөв үнэлэх оюун ухааныг цаашид хэрхэн төлөвшүүлэхэд роботыг урамшуулах.
- Хөгжиж байна: хөгжүүлэх оюун ухааныг бий болгох: бие даасан сэтгэцийн үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа
Нөөцийн аюулгүй байдлын талаархи хичээлийг эзэмших нь:компьютер, мультимедиа проектор, боолт, иод, хөвөн ноос.
Програм хангамжийн онцлогууд: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word.
Туслах: Navkolishnіy svіt: 4-р ангийн багш: 2 жил орчим. 1-р хэсэг. - М.: Вентана-Граф, 2008. - (XXI зууны Початковын сургууль) - p.66-72.
Түгээх материал:картууд "Сэтгэл олох ... Би", хүснэгтүүдийг өнгөт картуудаар (ногоон, шар) тодорхойлсон.
Хичээлийн онцлог:мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг хөгжүүлэх хичээл.
Эрүүл мэнд, хэл хэмнэх технологи:нүдний биеийн тамирын дасгал, гимнастик зөв, хичээл дээр харааны үйл ажиллагааг өөрчлөх, бүлэг, хосоор ажиллах.
НУУЦ ХИЧЭЭЛ
слайд 1
I. Зохион байгуулалтын мөч
II. Асуудал руу хөтөлж байна
слайд 2
-Зургууд хэр төстэй вэ? (Оросын ардын үлгэр "Теремок")
слайд 3
- "Теремок" Оросын ардын үлгэрийн өрнөлтэй төстэй үлгэрүүдийг нэрлэ. (Оросын ардын үлгэр "Миттен", В. В. Бианки "Теремок", А. Толстой "Теремок")
- Унших. Бүтээлч байдлын төрлийг нэрлэ.
– Зургуудын өмнө spіvvіdnesіt prislіv'ya гэдгийг уншаарай.
1. Зочид илүү эелдэг, харин гэр нь илүү.
1. Budinok farbuetsya gospodar байна.
1. Повна аяга шиг Будинок.
1. Миний бүдэг бол миний цайз
2. Гэртээ эмх замбараагүй амьдарч байгаа хүн золгүй еэ.
2. Овоохой муруй бол - ноён хогийн сав.
2. Гэрт юу ч байхгүй хүний төлөө амьдрах нь муу.
1. Гэрт байгаа бүх зүйл ихтэй хүнд сайн.
2. Бигає байшинд, яагаад аянгын дотор чөтгөр.
1. Байшингийн ойролцоох хана нь тусалдаг. Гэртээ тэр сүрэл нь жинхэнэ юм.
-Хэлсэн зүйлээс ямар хумс хийж чадах вэ?
III. Асуудлын томъёолол
- Отже, манай будинок є fortecey чи аюулгүй биш гэж үү?
- Хичээл дээр өнөөдөр виришимагийн асуудал юу вэ?
IV. Эвхэх дагаж мөрдөх төлөвлөгөө
1. Асуудлын шийдлийн таамаглалын алсын хараа
- Бүлэг, сарлаг vydpovila, scho budinok є "fortecey", гангийн ногоон байгууламжийг эзэлдэг. Бүлэг, сарлаг, "незбезпек" -ийн байшингууд нь шар ган эзэлдэг гэж хэлэв.
2. Хяналтын аргуудыг сонгох
- Хэлийг яаж, хаана буцаах вэ? (толь бичиг, багш, том хүн, интернет, туслах)
3. Хяналтын дарааллын төлөвлөгөө
-Таны оюун ухаанд хүрэхийн тулд ажлынхаа төлөвлөгөөг гаргах уу?
V. Хяналт
1. Мэдээллийг сонгох, боловсруулах
Интернет, толь бичиг, томчуудаас мэдээлэл хайж байна
- "Slyacha үзэсгэлэнтэй" - танихгүй хүмүүст хаалгыг бүү нээ;
- "Оленка эгч, Иванко ах" - ахмадуудыг сонсох;
- "Вовк ба долоон хүүхэд" - өргөстэй, нарийн ширхэгтэй зүйлээр сэтгэл татам байх;
- "Gingerbread Man", "Fit Pinocchio", "Chervona Riding Hood", "Kіt, pіven i Fox" нь трансцендент юм - үл мэдэгдэх хүрэх;
- "Муурын байшин" - та сирникитэй тоглож болохгүй.
2. Материалд дүн шинжилгээ хийх, дүн шинжилгээ хийх
Сонгосон материалыг бүтэцжүүлэх, үндсэн санаа болон бусад мөрүүдийг харах, дагаж мөрдөх шаардлагагүй мэдээллийг хуваалцах.
3. Төлөх хугацааг бэлтгэх
- Vіdpovіdі хоёр бүлэг ижил байна. Будинок аюултай.
слайд 6
-Ойролцоогоор 2 сая жилийн өмнө Африкийн нутаг дэвсгэрт анхны хүмүүс бий болсон. Нэгдүгээрт, өмхий үнэр нь галд шатаж чадаагүй. Гал түймэр, блискавки, галт уулын дэлбэрэлт нь анхны хүмүүсийн галыг дуудаж, айсан өмхий үнэр нь гал руу оров. Ale, хүмүүсийн тусламжтайгаар гал түймэр, байгалийн бэлгийг (жишээлбэл, ойн түймрийн дараах хэмнэлтийг) номхотгох боломжтой болсон. Тэд Ёогог асарч, түүнийг байнга урамшуулж байв. Багатийн буруутай хүмүүсийн хувьд шийтгэл ногдуулсан нь гайхах зүйл биш юм.
Дараа нь хүмүүс хэрхэн гал хийхийг сурсан. Археологийн малтлагаас үзэхэд сая гаруй жилийн өмнө хүмүүс үрсэн модон банзнаас нэг нэгээр нь гал авч, эсвэл чулуун дээр цохисон гялалзсан гялалзсан банзнаас гал гаргаж чаддаг байжээ.
–
Prote, vyyshovshi s-хүмүүсийн хяналтан дор, тэд аймшигтай бүдүүлэг байдлаар өөрчлөгдөж байна - Би шатах болно. Дараа нь холдохын тулд їїнээс түрүүлэхийн тулд ийм зэрэглэлд гал зэрлэг байгальд гарна гэдгийг мэдэх шаардлагатай.
АМЬДРАЛ - материаллаг үнэ цэнэгүй, хүмүүсийн амьдралд хүндрэл учруулдаг уулын хяналтгүй үйл явц.
Ихэнхдээ өгзөг шатаж буй цахилгаан тоног төхөөрөмж, хийн хэрэгсэл, шатаж буй зуухыг ажиллуулах явцад галын аюулгүй байдлын дүрмийг зөрчсөн, үл хүндэтгэсэн, шатаж буй объектын гэрлийн дутагдал, амархан зээлсэн материалыг буруутгадаг.
Pozhezha нь гал түймэр, өндөр температур, тэсэлгээний хий, утаа болон бусад таагүй хүчин зүйлсийн дэргэд аюулгүй биш юм.
Эрт дээр үеэс би үүнийг шатааж, урагшлах, доошлуулах нь тодорхой болсон.
- Байшингийн ойролцоо ямар аюултай зүйл байдаг вэ? ("аюултай зүйлс" слайд дээрх зургууд)
Слайд 7
- Хэрэв эдгээр объектууд аюулгүй биш бол лангуу руу явах нь таны буруу биш юм. (Аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай).
VI. Pіdbitya pіdbagіv
1. Аюулгүй байдлын үүднээс лангуун дахь зан үйлийн дүрмийг өөрчлөхийн тулд хосоороо ажиллана.
Zoshiti s-д ажилладаг. 26 дугаар 73
"Опикивээс өөрийгөө хэрхэн аврах вэ" гэсэн аюулгүй байдлын дүрмийг хосоороо задалж сур.
"Дихати шиг, дүлий бүдэг бадаг шиг", "Хурц зүйл - аюулгүй биш!", "Хийн зуухаар яаж чичирдэг вэ", "Компьютертэй робот".
2. Үзүүлэх материалаас дагах дуу.
3. Гүйцэтгэсэн ажлын үр дүнг хэлэлцэх.
Слайд 8
VII. Нүдэнд зориулсан физминутка
VIII. Хосуудын бие даасан ажлыг дахин шалгах
"Гэрийн оюун ухаанд аюулгүй байдлын дүрэм" дүрмийг уншиж сур.
- Тэр дим - цайз чи небезпек? (Хэрэв та лангуунд аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдвөл Будинок бол цайз юм.)
слайд 15
- V_dpovіmo "Хэрхэн зөв koristuvatisya вэ?"
Слайд 19
IX. Физминутка
"БИ БИШ". Би шүлгийг уншсан, чи "би юу вэ, би юу вэ" гэж хэлдэг. Та нэг суугаад "би биш" гэж хэлэх шиг байна.
- Өсөн нэмэгдэж буй бүдэг бадаг,
Вимкнув праска гэж хэн бэ?
– Chervoniy vіdblisk probіg,
Сирникүүд хэнийг сийлсэн бэ?
- Ган, хувцасны шүүгээ зэрэг шатсан,
Хэн цагааныг хийн дээр хатаасан бэ?
- Хаалган дээр Побіg пожежа,
Tse hto there paliv bagatya?
- Стовп уулыг асааж, түүнийг тэврэн,
Сирникиг тэнд хэн буудсан бэ?
- Полумья навч болон бутарч,
Хэн байшинг өвс шатааж зодсон бэ?
- Цюму руу хэн нэгэн гал шидэж байна
Үл мэдэгдэх сэдвүүд үү?
X. Мэдлэгийг системчлэх
- "Аюулгүй ажиллагааны дүрэм" тестийн Vіdpovimo
1. Та гэртээ ганцаараа, шилжүүлгийг гайхан, зурагттай болсон. Өсөхөд юу хэрэгтэй вэ?
a) ТВ-ээ усаар дүүргэ
б) хэн нэгнийг тусламж дуудах
в) унтраахыг хичээгээрэй, гэхдээ хэрэв та бууж өгөхгүй бол гал сөнөөгчдийг дууд
г) дуугаралтыг асааж, нимгэн даавууг зурагтаар шидэж, 01 руу залгана уу
2. Тэр орой та гэртээ хариад хийн хурц үнэртэнэ. Та юу хүсч байна вэ?
a) Би бидний урд гэрэл асаагаад дуут дохиогоор шалгана, одод хийн унтарна.
б) Би үнэрлэх гэж байна, би оддыг үнэрлэнэ.
в) Би үүнийг шалгана, би хийг унтрааж, 04 руу залгахыг оролдох болно, гэрлийг оруулалгүйгээр бүх зүйл аюулгүй байна.
г) Би хийн үйлчилгээ рүү утасдаж, өмхий үнэр ирвэл чекати гудамж руу явна
3. Лангуу дээр шатаж эхлэв, та сарлагыг унтрааж чадахгүй. Ямар ажил?
а) Втекти
б) хашгирах
в) гал сөнөөгчдийг дуудах
г) тавих
4. Нэг цагийн дараа утсаар ярих:
а) 03
б) 01
в) 02
г) 04
Слайд 20
Туршилтын тойм. өөрийгөө хүндэтгэх
- Бид эрчилсэн сэдэвтэй cinquain хадгалдаг.
1 мөр - нэг үг - шүлгийг нэрлэ, нэрийг нь дуугарга.
2 эгнээ - хоёр үг (prikmetniki chi communion). Сэдвүүдийн тайлбар.
3 эгнээ - гурван үг (dієslova). Dії, yakі stosuyutsya тэдгээр.
4 эгнээ - chotiri үгс - яриа. Эдгээрт зохиогчийн хандлагыг харуулсан мөр.
5 эгнээ - нэг үг - холбоо, би тэдгээрийн мөн чанарыг давтан хэлэхэд нэрийг нь дууд.
Оюутны бие даасан ажил.
Шинэчилж байна.
XI. Практик робот
Нөхцөл байдал. Тэд талх зүсэж, хуруугаа гэмтээсэн. Таны мэдүүлэг. (Эмнэлгийн анхны тусламж үзүүлэх сургаалыг бодитоор үзүүлж сурах)
слайд 21
XII. Тусгал. Хичээл хийх уут
- Энэ өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү:
- Би мэднэ…
- Би санаж байна...
- Би сурсан...
Би "Лангууны аюулгүй байдлын дүрэм" товхимол тарааж байна. Үнэлгээ, сэтгэгдэл нийтлэх. D \ z данс. -тай. 66-72 уншсан, v. Z. 26 Даалгавар 72.
Гра "Миний хувьд, миний хувьд, миний бүх найзуудын төлөө"
Тэргүүлэх:
Хэн шоолж, хөгжилдөж байна вэ?
Вирнист дүрэм журмыг сахиж,
Сургуульд минь санаа тавиарай
Галыг харж байна уу?
Хөвгүүд:
Тэргүүлэх:
Сусидский Дитлахам гэж хэн бэ?
Хашаандаа тайлбарла
Галтай Чо гра шалтгаангүй биш
Дараа дуусгах уу?
Хөвгүүд:Цэ би, Цэ би, Цэ миний найзууд!
Тэргүүлэх:
Бяцхан хайрцагт хэн хулгайлж байна вэ
Уулан дээр лаа асааж байна уу?
Хуучин хэв маягийг гэрэлтүүлээрэй
Pişov өөрөө амьд Ledve?
Тэргүүлэх:
Хэн биднийг шатаахад туслах вэ?
Дүрмийг бүү зөрч
Бүх хөвгүүдийн өгзөг нь хэн бэ?
Сургуулийн болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд?
Хөвгүүд:Цэ би, Цэ би, Цэ миний найзууд!
слайд 22
- За, одоо би тайван байна, та лангуунд аюулгүй байдлын дүрмийг vykonuvatimete мэдэж, zavzhd. Хүндэтгэлийн төлөө!
Хичээлийн сэдэв нь "Хэрэв байшингууд аюулгүй болбол".Хичээлийн төрөл: хослол.
Хичээлийн хэлбэр: дагалдах хичээл.
Сургалтын арга: асуудалд суурилсан сургалт (дослидницкий), асуудлын сургалтын технологи, асуудлын харилцан ярианы технологи.
Энэ газрын үүрэг нь курст хамрагдаж буй хүмүүст зориулагдсан болно: энэ хичээлийг "Та ба таны эрүүл мэнд" гэсэн хэсгийн өмнө, мөн гэртээ зан үйлийн дүрмийг хуваах хичээл болгон оруулсан болно.
Эхний хичээлийг "Эрүүл амьдралын дүрэм", "Муу дуу авианы талаар ярилцъя" гэсэн сэдвүүдээр (хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтөөс хамааран) давтав.
Үндсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд:
группова; хувь хүн;
урд талын
Мета хичээл: Хичээлийн сэдвээр оюутнуудын дараагийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
ХИЧЭЭЛИЙН ХҮСЭЛТ
OSVITA: оюутнуудад гэртээ зан үйлийн дүрмийг бие даан нэвтрүүлэх боломжийг олгох.
ВИКОВНА: дуу чимээ бараг л их байна; роботоор дамжуулан хос, бүлгээр харилцах, зөв сонсох, ангийнхны үзэл бодлыг зөв үнэлэх оюун ухааныг цаашид хэрхэн төлөвшүүлэхэд роботыг урамшуулах.
ХӨГЖИЛ: хөгжлийн төлөө оюун ухааныг бий болгох: бие даасан сэтгэн бодох үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.
Нөөцийн аюулгүй байдлын талаархи хичээлийг эзэмших нь:
компьютер, мультимедиа проектор;
програм хангамжийн программууд Microsoft Power Point, Microsoft Word;
navkolishnіy svіt: 4-р ангийн туслах: 2 жил орчим. 1-р хэсэг. - М.: Вентана-Граф, 2008. - (XXI зууны Початковын сургууль) - х.
тараах материал - "Сэтгэл олох ... би" картууд, хүснэгтүүдийг өнгөт картаар (ногоон, шар) тэмдэглэх;
Боолт, иод, хөвөн ноос.
Хичээлийн онцлог: мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг хөгжүүлэх хичээл.
Эрүүл, эрүүл технологи: нүдний биеийн тамирын дасгал, гимнастик зөв, хичээл дээр харааны үйл ажиллагааг өөрчлөх, бүлэг, хосоор ажиллах.
Хичээл далд
слайд 1
Зохион байгуулалтын мөч
Асуудал руу хөтөлж байна
Зурагнууд ямархуу байна? (Оросын ардын үлгэр "Теремок")
слайд 3
"Теремок" Оросын ардын үлгэрийн өрнөлтэй төстэй үлгэрүүдийг нэрлэ. (Оросын ардын үлгэр "Миттен", В. В. Бианки "Теремок", А. Толстой "Теремок")
слайд 4
Зургуудыг хараад ойлголтыг мэдэх үү? (Эхний үед амьтад лангууг хулгайлсан нэгэн рүү ордог. Нөгөөд нь лангуу аюултай мэт санагдах нь аюулгүй.)
Унших. Бүтээлч байдлын төрлийг нэрлэ.
Зургуудын өмнө spіvvіdnesіt prislіv'ya гэдгийг уншина уу.
1. Эзгүй байх нь сайн, харин гэртээ байх нь дээр.
1. Budinok farbuetsya gospodar байна.
1. Повна аяга шиг Будинок.
1. Миний бүдэг - миний цайз
2. Гэртээ эмх замбараагүй амьдарч байгаа хүн золгүй еэ.
2. Овоохой муруй бол - ноён хогийн сав.
2. Гэртээ юу ч байхгүй хүмүүст сайхан амьдар.
1. Гэрт байгаа бүх зүйл ихтэй хүнд сайн.
2. Бигає байшинд, яагаад аянгын дотор чөтгөр.
1. Байшингийн ойролцоох хана нь тусалдаг. Гэртээ тэр сүрэл нь жинхэнэ юм.
Хэлсэн зүйлээс ямар висновок хийж болох вэ?
Асуудлын томъёолол
Хичээл дээр өнөөдрийн виришимагийн асуудал хэр байна вэ?
Эвхэх дагаж мөрдөх төлөвлөгөө
Асуудлын шийдлийн талаархи Висунення таамаглалууд (є mіtsnіstyu, үүнд ...;
2. Хяналтын аргуудыг сонгох
Хэлний эсрэг яаж, хаана хийх боломжтой вэ? (толь бичиг, багш, том хүн, интернет, туслах)
3. Хяналтын дарааллын төлөвлөгөө
Алсын хараагаа хэрэгжүүлэхийн тулд бид ажлын төлөвлөгөөгөө гаргах уу?
B) хүчин төгөлдөр байдлыг мэдэх;
C) таамаглалыг батлах нотлох баримтыг олохыг хичээ.
D) үр дүнг хасах тухай мэдээлэл. Висновок.
Хяналт
Мэдээллийг сонгох, боловсруулах
"Мөрөөдөж буй үзэсгэлэнтэй" нь танихгүй хүнд хаалгыг бүү нээ
"Оленка эгч, Иванко ах" ахмадуудыг сонсдог
"Вовк ба долоон хүүхэд" нь өргөст, аймшигтай объект бүхий сэтгэл татам байх болно
"Цагаан гаатай хүн", "Буратино нааш ир",
"Chervona Riding Hood", "Kіt, Pіven and Fox" зэрэг нь дэлхий даяар довирагаар үл мэдэгдэх юм.
"Cat's Dim"-ийг сирникигээр тоглох боломжгүй
Материалд дүн шинжилгээ хийх, хянах
Эцсийн хугацаагаа бэлдэж байна
слайд 6
Ойролцоогоор 2 сая жилийн өмнө Африкт анхны хүмүүс гарч ирэв. Нэгдүгээрт, өмхий үнэр нь галд шатаж чадаагүй. Гал түймэр, блискавки, галт уулын дэлбэрэлт нь анхны хүмүүсийн галыг дуудаж, айсан өмхий үнэр нь гал руу оров. Ale, хүмүүсийн тусламжтайгаар гал түймэр, байгалийн бэлгийг (жишээлбэл, ойн түймрийн дараах хэмнэлтийг) номхотгох боломжтой болсон. Тэд Ёогог асарч, түүнийг байнга урамшуулж байв. Багатийн буруутай хүмүүсийн хувьд шийтгэл ногдуулсан нь гайхах зүйл биш юм.
Дараа нь хүмүүс хэрхэн гал хийхийг сурсан. Археологийн малтлагаас үзэхэд сая гаруй жилийн өмнө хүмүүс үрсэн модон банзнаас нэг нэгээр нь гал авч, эсвэл чулуун дээр цохисон гялалзсан гялалзсан банзнаас гал гаргаж чаддаг байжээ.
- Prote, vyyshovshi s-хүмүүсийн хяналтан дор, тэд аймшигтай бүдүүлэг байдлаар өөрчлөгдөж байна - Би шатах болно. Дараа нь холдохын тулд їїнээс түрүүлэхийн тулд ийм зэрэглэлд гал зэрлэг байгальд гарна гэдгийг мэдэх шаардлагатай.
POZHEZHA - хүний амь насанд хор хөнөөл учруулдаг материаллаг үнэ цэнэгүй уулын хяналтгүй үйл явц.
Ихэнхдээ өгзөг шатаж буй цахилгаан тоног төхөөрөмж, хийн хэрэгсэл, шатаж буй зуухыг ажиллуулах явцад галын аюулгүй байдлын дүрмийг зөрчсөн, үл хүндэтгэсэн, шатаж буй объектын гэрлийн дутагдал, амархан зээлсэн материалыг буруутгадаг.
Pozhezha нь гал түймэр, өндөр температур, тэсэлгээний хий, утаа болон бусад таагүй хүчин зүйлсийн дэргэд аюулгүй биш юм.
Эрт дээр үеэс би үүнийг шатааж, урагшлах, доошлуулах нь тодорхой болсон.
Гэрт ямар аюултай зүйл байдаг вэ? ("аюултай зүйлс" слайд дээрх зургууд)
Слайд 7
Хэрэв эдгээр объектууд аюулгүй биш бол лангуу руу явах нь таны буруу биш юм. (Аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай).
VII. Pіdbitya pіdbagіv
1. Аюулгүй байдал бүхий лангуун доторх зан үйлийн дүрмийг доргиох робот хос хосоороо.
Zoshiti s-д ажилладаг. 26 дугаар 73
"Опикивээс өөрийгөө хэрхэн аврах вэ" гэсэн аюулгүй байдлын дүрмийг хосоороо задалж сур.
"Дихати шиг, дүлий бүдэг бадаг шиг", "Хурц зүйл - аюулгүй биш!", "Хийн зуухаар яаж чичирдэг вэ", "Компьютертэй робот".
2. Үзүүлэх материалаас дагах дуу.
3. Гүйцэтгэсэн ажлын үр дүнг хэлэлцэх.
Слайд 8
VIII. Нүдэнд зориулсан физминутка
IX. Хосуудын бие даасан ажлыг дахин шалгах
"Гэрийн оюун ухаан дахь аюулгүй байдлын дүрэм" дүрмийг уншиж сур
Identity budinok - Fortress chi nebezpeka? (Хэрэв та лангуунд аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдвөл Будинок бол цайз юм.)
слайд 15
Vidpovimo nutrition "Хэрхэн користуватыг зөв хийх вэ?"
Слайд 19
X. Физминутка
"БИ БИШ". Би шүлгийг уншсан, чи "би юу вэ, би юу вэ" гэж хэлдэг. Та нэг суугаад "би биш" гэж хэлэх шиг байна.
Өсөж буй бүдэг бадаг,
Вимкнув праска гэж хэн бэ?
Червони видблиск пробиг,
Сирникүүд хэнийг сийлсэн бэ?
Ган, хувцасны шүүгээ нэг дор шатсан,
Хэн цагааныг хийн дээр хатаасан бэ?
Pobіg pozhozha үүдэнд,
Tse hto there paliv bagatya?
Стовп уулыг асааж, түүнийг тэврэн,
Сирникиг тэнд хэн буудсан бэ?
Оюун санааны минь тал хувь нь навч болон бутарч,
Хэн байшинг өвс шатааж зодсон бэ?
Цюмугаар хэн гал руу шидсэн бэ
Үл мэдэгдэх сэдвүүд үү?
XI. Мэдлэгийг системчлэх
"Аюулгүй ажиллагааны дүрэм" тестийн хариу
1. Та гэртээ ганцаараа, шилжүүлгийг гайхан, зурагттай болсон. Өсөхөд юу хэрэгтэй вэ?
a) ТВ-ээ усаар дүүргэ
б) хэн нэгнийг тусламж дуудах
в) унтраахыг хичээгээрэй, гэхдээ хэрэв та бууж өгөхгүй бол гал сөнөөгчдийг дууд
г) дуугаралтыг асааж, нимгэн даавууг зурагтаар шидэж, 01 руу залгана уу
2. Тэр орой та гэртээ хариад хийн хурц үнэртэнэ. Та юу хүсч байна вэ?
a) Би бидний урд гэрэл асаагаад дуут дохиогоор шалгана, одод хийн унтарна.
б) Би үнэрлэх гэж байна, би оддыг үнэрлэнэ.
в) Би үүнийг шалгана, би хийг унтрааж, 04 руу залгахыг оролдох болно
гэрэл оруулаагүй ажил.
г) Би хийн үйлчилгээ рүү утасдаж, өмхий үнэр ирвэл чекати гудамж руу явна
3. Лангуу дээр шатаж эхлэв, та сарлагыг унтрааж чадахгүй. Ямар ажил?
а) Втекти
б) хашгирах
в) гал сөнөөгчдийг дуудах
г) тавих
4. Нэг цагийн дараа утсаар ярих:
Слайд 20
Туршилтын тойм. өөрийгөө хүндэтгэх
Бид эрчилсэн сэдвээр cinquain хадгалдаг.
1 мөр - нэг үг - шүлгийг нэрлэ, нэрийг нь дуугарга.
2 эгнээ - хоёр үг (prikmetniki chi communion). Сэдвүүдийн тайлбар.
3 эгнээ - гурван үг (dієslova). Dії, yakі stosuyutsya тэдгээр.
4 эгнээ - chotiri үгс - яриа. Эдгээрт зохиогчийн хандлагыг харуулсан мөр.
5 эгнээ - нэг үг - холбоо, би тэдгээрийн мөн чанарыг давтан хэлэхэд нэрийг нь дууд.
Оюутны бие даасан ажил.
Шинэчилж байна.
Практик робот
Нөхцөл байдал. Тэд талх зүсэж, хуруугаа гэмтээсэн. Таны мэдүүлэг. (Эмнэлгийн анхны тусламж үзүүлэх сургаалыг бодитоор үзүүлж сурах)
слайд 21
XII. Тусгал. Хичээл хийх уут
Энэ өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү:
Би мэднэ…
Би санаж байна...
Би сурсан…
Би "Лангуунд аюулгүй ажиллах дүрэм" товхимол тарааж байна.
Үнэлгээ, сэтгэгдэл нийтлэх. D \ z данс. -тай. 66-72 уншсан, v. Z. 26 Даалгавар 72.
Гра "Миний хувьд, миний хувьд, миний бүх найзуудын төлөө"
Тэргүүлэх:
Хэн шоолж, хөгжилдөж байна вэ?
Вирнист дүрэм журмыг сахиж,
Сургуульд минь санаа тавиарай
Галыг харж байна уу?
Тэргүүлэх:
Сусидский Дитлахам гэж хэн бэ?
Хашаандаа тайлбарла
Галтай Чо гра шалтгаангүй биш
Дараа дуусгах уу?
Цэ - би, цэ - би, цэ миний бүх найзууд!
Тэргүүлэх:
Бяцхан хайрцагт хэн хулгайлж байна вэ
Уулан дээр лаа асааж байна уу?
Хуучин хэв маягийг гэрэлтүүлээрэй
Pişov өөрөө амьд Ledve?
Тэргүүлэх:
Хэн биднийг шатаахад туслах вэ?
Дүрмийг бүү зөрч
Бүх хөвгүүдийн өгзөг нь хэн бэ?
Сургуулийн болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд?
Цэ - би, цэ - би, цэ миний бүх найзууд!
слайд 22
За, тэнхлэг одоо тайван байна, та лангуунд аюулгүй байдлын дүрмийг vykonuvatimete мэдэж, zavzhd. Хүндэтгэлийн төлөө!