Tema: "Nëse shtëpitë bëhen të pasigurta."
Synimi: Formimi në uchnіv rregullatore primar DIY përmes njoftimit
midis njohurive dhe mençurisë vlasnyh në temën "Nëse ka shtëpi
e pasigurt”
Rezultatet e planifikuara:
specialitete:
derdhja e pozicionit aktiv spivpratsі z odnoletkami;
formimi i motivimit të brendshëm pozitiv ndaj subjektit - vetë drita e ditës;
viroblennya pothuajse gromadyanskosti,zhvillimi i specialitetit, që është të mos marrësh pjesë aktive në një mënyrë jetese të shëndetshme, zhvillimi i arritjeve të vetes sa i përket mbajtjes së informacionit.
metasubjekt:
zhvillimi i vmіnnya shikoni dhe formuloni njohjen e numrit;
formësimin në studim
informacionin e nevojshëm;
për të zhvilluar një ide logjike përmes formimit të një mendimi për të analizuar, problemet zagalnyuvati, viokremlyuvati, virishuvati;
vazhdoni ndërkohë punën me kallëp dhe instaloni blues partnere;
zhvillimi i planifikimit të zgjuar, kontrollit dhe vlerësimit të fuqisë së aktivitetit fillestar;
plani për fillimin e takimit me një vjeç për një orë punë në grup - për të përcaktuar qëllimet, funksionet e pjesëmarrësve, mënyrat e modalitetit të ndërsjellë;
zhvillimi i dëgjimit të zgjuar dhe të kuptuarit e ëndrrës së të tjerëve, formulimi dhe argumentimi i një mendimi të mirë.
subjekt:
u jep nxënësve mundësinë që të prezantojnë në mënyrë të pavarur rregullat e sjelljes në shtëpi;
zhvilliminrozumovyh nachalnyh dіy përmes vyrіshennya problematike zavdan, chastkovo-poshukovoj іyalnosti schodo ato.
Pronësia:
mësues për klasën e 4-të: rreth 2 vjet. Pjesa 1/ N.F. Vinogradiv.M: Ventana-Graf, 2014. - (Shkolla PochatkovXXIshekulli) - stor 80-83;
kompjuter, projektor multimedial;
softwaresobiMicrosoft Power Point, Microsoft Word.;
material prospekt - Programet.
Lloji i mësimit: kombinime.
Roli i atyre në kurs: një tjetër mësim në degën “Ti je shëndeti yt”
Format e organizimit të veprimtarisë parësore:
individual
grup
ballore
Fshehja e mësimit:
org. moment
Tsіl
Detyra e mësuesit
Diyalnistst uchniv
Gjendja psikologjike për mësimin
Motivoni nxënësit për aktivitetin fillestar në pamjen e krijimit të një situate emocionale .
Përshëndetje djem!
-
Mrekullohuni me susis, qeshni një me një, kënaquni me fat një me një dhe mua.
Lexuesit gjëmojnë.
Rishikoni gatishmërinë përpara mësimit.
Aktualizimi i njohurive.
1. Përsëritje e materialit të shtrembëruar në vitin e kaluar.
Merreni me mend se çfarë i thanë të pasigurtve në mësimin e fundit.
Yake zavdannya vy otrimali dodom? (Zavdannya në grupe).
1 grup. Si shfaqet zjarri në jetë?
2 grup. Si të shpjegohet kuptimi i fjalës "djeg" fjalorë?
3 grup. Cili është pjesa tjetër e informacionit për numrin e zjarreve pranë qytetit, vendit?
Për grupe.
Kozhen і nga ju vykonuvav në shtëpi nuk është një detyrë e madhe - përgatitja e një memorandumi për rregullat e sigurisë nga zjarri.
Duke qenë të kënaqur me grupet menjëherë, ju jeni fajtorë që zgjidhni 3-4 përkujtuesit më të mirë, në mënyrë që të mund të shkoni te libri i sigurisë.
Shkëmbimi i robotëve është mirënjohës - është rrahur mjeshtërisht ndaj robotit, apo jo, pa falje. (Tingëllon muzika. Pas përfundimit të punës
përfaqësuesit e grupeve luajtën robotët më të mirë në tabelë.)
Është e vërtetë më vonë - nuk është e sigurt, sikur të flasësh për një person në një kabinë. Dhe nëse nuk kujdesemi për rregullat e sigurisë nga zjarri, atëherë nuk do të kemi frikë të shkojmë në kabinë.
Informimi i fëmijëve.
Punë në grup.
Aktualizoni njohuritë bazë dhe vminnya të nevojshme për adoptimin e materialit të ri.
Aktualizoni veprimet romantike që janë të nevojshme dhe të mjaftueshme për adoptimin e materialit të ri: analogji, përgjithësim.
Fut lidhje ndërlëndore.
Shikoni në ekran. - E keni njohur përrallën? (Përralla popullore ruse Teremok)
Çfarë lloj përralle është komploti i ardhshëm? (Tre derra)
Cilat erëra janë të ngjashme? (heronjtë bënin shaka për shtëpitë e tyre)
Cili nga heronjtë e këtyre përrallave i ka pushtuar shtëpitë? (Gercat kanë shtëpi prej guri)
A ndiheshin të sigurt heronjtë e këtyre përrallave? (nі)
Atëherë dil, scho budinok - tse nebezpeka chi pas të gjitha fortezia?
Si ju intereson?
Si ju intereson çfarë ju nevojitet për të punuar, në mënyrë që shtëpitë të bëhen të sigurta? (është e nevojshme të respektoni rregullat e sigurisë)
Jepini ushqim mësuesit.
Njohja me temën e mësimit.
Deklaratë e të ushqyerit problematik për mësimin.
Organizoni organizimin e një mësimi pznavalnaya duke dhënë mësim.
Ju lutemi zgjidhni temën për mësimin.
Si mendoni, për çfarë po flasim në klasë?
(Rreth rregullave të sjelljes së sigurt të kabinës).
Çfarë dimë në mësim? (Yakі nebezpeki na pіdsterіgayut në shtëpi)
Çfarë mësojmë? (si їх përpara).
Duhet të punojmë me rregullat
punojnë në grupe.
Jepini ushqim mësuesit.
Organizimi i veprimit, që synon zgjidhjen e problemit
(Ju mund ta shihni detyrën në karta)
1 grup: Përralla Spivvіdnesti me shkelje të rregullave të sigurisë
"Vovk dhe shtatë fëmijë" -mos i hap dyert të huajve,
“Motra Olenka dhe vëllai Ivanko” -dëgjo pleqtë
"Gingerbread Man", "Come Pinocchio", "Chervona Riding Hood", "Kit, pіven i Fox" -dovira transcendentale ndaj të panjohurës
- "Kitty kabina" -nuk mund të luajë me sirnikët
Grupi i dytë: Arna të shkrira Zavdannya - futni fjalët që mungojnë.
1. Verë! Spek! Nastizh vikna,
Ne duam të freskohemi pak…
Ale ……………… i fortë, mik, (mos shiko)
Shchob pa dashje vipasti nuk zmіg!
2. Sikur apartamenti juaj është i lartë,
Nuk është e lehtë për pishka të ngrihet,
Ashensori, si push, të nxiton përpjetë,
Ale z neznayomimi në ashensor………….! (Mos u ul)
3. Nëse jeni të sëmurë, ndihmoni mjekët.
Dije erën e keqe, si një sëmundje likuvat:
Përshkruani fytyrat në sëmundjen tuaj
Schob pіshla get shvidshe ...
Ale veten ti siki …………………! (Mos merrni asnjë të vetme)
Nache tsukerki, por rrëmujë në to - bіda!
4. Duke ecur vetëm? Bej kujdes!
Mos fol me ……………………….: (me kalim të panjohur)
Ju mund të krijoni njerëz të këqij!
Për të joshur veten - askush nuk mund të karrehet!
5. Kryerja si një raptom goditjesh, shkëputjeje,
Mos merrni joga në asnjë mënyrë…………..! (make up)
Strum për t'u kthyer nga një mik në një horr,
Mund të bësh shumë verë në pikëllim!
Grupi i 3-të: Merrni tjetrën.
Nobility b, de bie - kashte b shtrat.
Zoti e ruajtë kasafortën.
Kujdes nga nxitimi, ndërsa ata janë të heshtur.
Sirniki mos i çip, kanë zjarr.
4 grup. Vlerësoni përkujtuesit e tjerë duke përdorur sistemin "+, -,?" .
- Ne folëm për yakі nebezpeki, vykonuyuchi tse zavdannya?
Pyes veten se sa i pasur mund të jesh me ne, nëse jemi në shtëpi.
Çfarë lloj visnovok mund të rritim?(Budinok nuk është i sigurt).
Punë në grup.
Përvetësimi i parë i njohurive të reja
Aktualizimi është tashmë i pranishëm tek fëmijët për një shekull njohuri për temën e mësimit.
Krijimi i mendjes së fajtorëve në nevojat e brendshme akademike të përfshirjes në aktivitetin fillestar.
Si ju intereson se çfarë duhet të punoni për të reduktuar pasigurinë tuaj. (Duhet të mësoni rregullat e sjelljes së sigurt të kabinës). Shikoni në ekran.
Çfarë rregullash duhet të dini?
1. Rregulla për trajtimin e artikujve të mikpritjes.
2. Rregulla për të folur me njerëz të panjohur.
3. Rregullat për thirrjet me fytyra. 
4. Rregullat për punën me aparatet elektrike. 
Punoni në grup për të mësuar rregullat e sjelljes së sigurt në një kabinë.
Detyrë për1 grup: Rregulla për dekorimin me artikuj mikpritjeje.
Detyrë për2 grupe : Rregulla për marrëdhëniet me njerëz të panjohur
Detyrë për3 grupe: Rregulla për dekorimin me objekte të kimisë butovo dhe fytyra
Detyrë për4 grupe : Rregullat për mbylljen e bërthamave me pajisje elektrike.
Grupi i lëkurës lexon rregullat e sigurisë, njeh faljen, korrigjon, shkruan opsionet e tyre.
Pjesëmarrësit e të gjitha grupeve ushtruan për mrekulli, me fuqinë e plotë të aftësive të tyre.
Grupi ushtrua mirë, por jo në fuqinë e tij të plotë. Bagato kush movchav.
Gurt pratsyuvav pa interes. Bagato që nuk është maw bajannya pratsyuvati.
Libri ynë i sigurisë është përditësuar me rregulla të reja.
Në fakt, nëse nuk ndiqni rregullat e sigurisë, mund t'i çoni shtëpitë në fortesë.
Renditja e rregullave të sjelljes së sigurt.
Punë në grup.
Vlerësimi i punës në grup.
Fizminutka
Unë e lexoj vargun, dhe ju thoni "çfarë jam unë, çfarë nuk jam unë". Nëse thoni "jo unë", ju fitoni një ulje.
– Dim stovpom në rritje të tërbuar,
Kush nuk është vimknuv praska?
– Chervoniy vіdblisk probіg,
Kush janë sirnikët e gdhendur?
- Çeliku dhe garderoba u dogjën menjëherë,
Kush e thau bardhësinë mbi gazin?
- Pobіg pozhezha në derë,
Tse hto atje paliv bagatya?
- Stovp ndez malin, pasi e ka përqafuar,
Kush e gjuajti sirnikin atje?
- Polum'ya u copëtua në gjethe,
Kush e rrahu shtëpinë duke djegur barin?
- Dikush që hedh zjarr në tsyumu
Tema të panjohura?
Pervinne u fiksua në materialin e endur. Uzagalnennya dhe sistematizimi i materialit në orën e ndërveprimit aktiv midis mësuesit dhe studentëve.
1. Vlerësoni se si kanë ndryshuar njohuritë për këtë temë
2. Njihni fëmijët tuaj, pasi ata kanë rëndësi për të arritur qëllimet e mësimit
3. Vlerësoni aktivitetin tuaj fillestar
Më vjen keq, tani i dini rregullat.
Tani do t'ju predikoj për detyrën e provës, deni fajtor për të zgjedhur përgjigjen e duhur. Vikonanny orë 2 hvilini.
1. Jeni vetëm në shtëpi, duke u mrekulluar me transferimin dhe me një të rrëmbyer keni një televizor. Çfarë ju nevojitet për t'u rritur?
a) Mbushni televizorin me ujë
b) thërras dikë për ndihmë
c) përpiquni ta shuani, por nëse nuk dorëzoheni, thirrni zjarrfikësit
G) ndizni strumin, hidhni një leckë të hollë mbi televizor, telefononi 01
2. Në kabinë, filloi të digjet, nuk mund ta shuash jakun. Çfarë pune?
a) Vtekti
b) bërtas
në)thirrje për pozhezhnikiv
d) shtrihem
3. Telefononi për një orë më vonë:
a) 03
b)01
c) 02
d) 04
4. Rrugës për në shtëpi, ju u hodhët mbi kutinë. dії juaj.
a) Do ta çoj në shtëpi.
b) do të kaloj
c) Unë do të zazirinu në mes.
G)Unë do t'i them të rriturve.
5.) Mikut tënd i është sëmurë koka, ndaj ndihmo. cfare deshironi?
a) Unë do t'i them mamit të lexojë.
b) Unë i njoh vetë fytyrat.
në) Do të kthehem në internet për ndihmë.
6. Ndihmë Viklik Shvidko:
a)03
b) 01
c) 02
d) 04
Shkëmbeni robotët një nga një. Perverto robotin susida. Vlerësimi.
Perevirte, chi kështu që ju vyyshlo.
1-v 4-vj
2 5
3-b 6-a
Nuk ka falje - rezultati "5";
1-2 falje - rezultati "4";
3 falje - rezultati "3";
Testi Vikonannya zavdannya.
Fitoni testin, shkëmbeni robotë.
Verifikimi i ndërsjellë. Ndryshimi kyç.
Mësimi Podsumok. Detyre shtepie.
Jepni një vlerësim të përafërt të punës në mësim.
1. Le të p_dіb'єmo pіdіb'єmo p_bag të robotit tonë.
Vazhdo shprehjen:
Unë e di se çfarë ...
Më kujtohet...
Une kam mesuar…
Sot kemi përsëritur shumë rregulla të sjelljes së sigurt në shtëpi. Prote nuk ngatërroi rregullat e robotikës në kompjuter. Detyrat tuaja të shtëpisë dhe në të ardhmen - përgatitni një memorandum për rregullat e punës në kompjuter.
Analizoni punën në mësim.
Reflektimi.
Jepni një vlerësim emocional të punës në mësim.
Cila ishte më interesante për ju?
A e dini se çfarë vështirësish?
Dyakuyu për punë.
Punë reflektimi për një orë mësimi. Plotësimi i fletëve të vetëvlerësimit.
Instalimi i ndriçimit buxhetor komunal
"Gjimnazi nr. 11 i stacionit të metrosë Leninogorsk"
"Shkolla Pochatkov e shekullit XXI"
4 klasa
Navkolishnіy svіt
“Nëse shtëpitë bëhen të pasigurta.»
Përgatitur
Mësues i klasave të misrit
Kategoria e parë e kualifikimit
Sarimova Liliya Foativna
Leninogirsk, 2016
Lloji i mësimit: kombinime.
Rezultatet e planifikuara
subjekt
Mësoni të mësoni:
- Emërtoni rregullat e sjelljes në kohë të ndryshme;
- kujtoni nga kujtesa informacionin e nevojshëm për përfundimin e detyrës fillestare.
Dhomat e studimit universal
Njohuri
- Shihni dhe formuloni në mënyrë të pavarur vlerat e njohjes;
- Jepni një kuptim të qartë për sjelljen e sigurt të kabinës;
- Robity visnovki dhe vysnovki, duke konvertuar një pjesë të informacionit në një tjetër.
Rregullatore
- Mësoni mes njohurive më të mira dhe kuptoni në temën “Nëse shtëpitë bëhen të pasigurta”;
- Formuloni temën, shkurtoni meta-në e asaj detyre;
- Kontrollimi i fuqisë së veprimit për rezultatet e vikonannya zavdannya.
Komunikimi
- Vzaєmod_yati (spіvpratsyuvati) pіd orë pune për një çift, për një grup;
- Formuvat vminnya formulën dhe shpjegon detyrat;
- Formimi në mendjen e dëgjimit dhe të kuptuarit të gjuhës së të tjerëve.
Specialitete
- Vlerësoni jetën e situatës nga një vështrim i vlerave të pranuara globalisht.Për të formuar në mendjen e vetë-rëndësisë - për të konstatuar rëndësinë e aktivitetit fillestar.
Tema e mësimit "Nëse shtëpitë bëhen të pasigurta. Zjarri është mik dhe armik"
Synimi: të organizojë projektimin dhe aktivitetet vijuese të nxënësve për temën e mësimit, të krijojë mendje për njohjen e situatave të mundshme të pasigurta, të formojë në mënyrë të pavarur dhe të zhvillojë njohuri të reja; formojnë zakonet e një sjelljeje të sigurt.
Zyrë qendrore:
- Për të krijuar një situatë, për çfarëdo arsye, për të formuluar një problem, për të shqiptuar mënyra dhe një mënyrë për të fituar njohuri të reja.
- Krijo mendje për zhvillimin e informacionit të strukturuar.
- Pranoni tekstin me korrigjimet e detyrës fillestare.
- Jepni ushqim, kërkoni ndihmë, formuloni vështirësitë tuaja.
- Pse e quani zjarrin edhe mik edhe armik.
- Zbuloni arsyet e fajit.
- Mësoni të kontrolloni aktivitetet tuaja: tregoni dhe korrigjoni faljet.
Metodat e trajnimit:shpjeguese dhe ilustruese, problematike, chastkovo-poshukovsky.
Format e organizimit të veprimtarive edukative:frontale, individuale, grupore.
Siguria fillestare-metodike
Programi "Navkolishniy svіt" klasa 1-4 / N.F. Vinogradova - M: Qendra e vizionit "Ventana-Graf", 2012.
N.F. Vinogradova, G.S. Kalinova Navkolishnіy svіt: mësues për klasën 4 1 vit. - M: Qendra Vidavnichesky "Ventana-Graf", 2014.
Zotërimi i asaj sigurie fillestare dhe didaktike:
Kompjuter; pronë multimediale;
Pdruchnik "Navkolishniy svit" pjesa 1;
Kartat nga detyrat për robotë në çifte dhe grupe;
Test për punë të pavarur;
Foto nga imazhet e situatave të jetës.
Fjalori Tlumachny
Fshehja e mësimit:
- Vetëvendosje ndaj besnikërisë.
Yakshcho duke marrë sirniki në dorë,
Vіrazu ty bëhet i pasigurt-
Aje zjarr, ç'janë gjallë
Sillni pasuri me nxitim të gjithëve!
Mësues: Dhe tani djemtë po mrekullohen të gjithë me ekranin. (Shkurtore nga filmi vizatimor "Cat's Dim")
Si mendoni për atë që po flasim sot në klasë?
Sugjerim: Rreth rregullave të sjelljes
- Duke çuar deri te problemi (rrëshqitje 1)
Mësues: Si janë fotot?
Sugjerim: Përralla popullore ruse "Teremok"
Mësues: Emërtoni përralla, në të cilat komploti është i ngjashëm me komplotin e përrallës popullore ruse "Teremok".
Sugjerim: Përralla popullore ruse "Mitten".
Sugjerim: VV Bianki "Teremok", A. Tolstoy "Teremok".
Mësues: A i njihni djemtë e përrallave popullore tatare dhe të autorit me një komplot të tillë?
Ashtu si tatarishtja ime "Teremok" dhe "Mitten" janë përkthyer.
(rrëshqitje 2)
Mësues: Shikoni fotot dhe dini njohuritë?
Sugjerim: Në kthesën e parë, krijesat dalin nga kabina, sepse muret e vjedhin kabinën. Në një humor tjetër, është e sigurt që shtëpitë të shfaqin probleme.
(Rrëshqitja 3)
Mësues: Si e kuptoni kuptimin e këtyre fjalëve.Mіy dim është kështjella ime. (Njerëzit në kabinë mund të jenë të qetë, jo të frikësuar.)
Mësues: Emërtoni zhanrin e punës suaj. (Usna arti popullor. Fjali.)
Mësues: Djemtë janë në të njëjtin vit në mësim dhe pracyuvatimemo në grupe. Ju keni detyrën numër 1 të shtrirë në tavolinat tuaja.
1. Të ftuarit janë të sjellshëm, forte ime.
2. Budinok mbushet me një tas.
3. Budinok jak në shtëpi është më i mirë.
4. My budinok-zot.
5. Mjerë për atë, zotëri i kalbur.
6. Nëse kasollja është e shtrembër, kush ka shumë gjithçka në shtëpi.
7. Është keq të jetosh për dikë që jeton në çrregullim në shtëpi.
8. Mirë për ata që nuk janë në shtëpi.
Mësues: Djema, më tregoni menjëherë, nëse është si një lloj fotografie për të shkuar. (rrëshqitje 4)
Sugjerim: Çotiri i parë shihet në foton e parë, reshta në tjetrën.
Mësues: Djema, pas vikonannya së cilës detyrë të vysnovka do të vijmë?
Sugjerim: Budinok mund të jetë jo më pak se një forcë, por atje ata na kontrollojnë dhe problemet.
III. Formulimi i problemit
Mësues: Otzhe, budinok ynë є fortecey chi i pasigurt?
Si është problemi i sotëm virishima në mësim?
IV. Palosja e planit vijues (rrëshqitja 5)
- Hipoteza e Visunennya problemi virishenny
(є fortecey, për atë karrierë ...; є jo e sigurt, për atë karrierë ...)
Mësues: Mësoni, si të kuptoni se shtëpitë janë "forteci", për t'u ulur në tavolinat e blerta. Dikush mendon se shtëpitë e “nezbezpekës” zënë vend në tavolinat e kuqe.
Mësues: Djema, si dhe si mund ta ktheni fjalimin
Sugjerim: Mund të mrekulloheminga fjalorët, kërkoni nga mësuesi ose nga baballarët, në internet, nga asistenti.)
mësuesi : Përpara mësimit të sotëm, ju ishit përgjegjës për marrjen e materialit të nevojshëm në shtëpi. A jeni përgatitur në shtëpi?
V. Zgjedhja e metodave përcjellëse. Përzgjedhja, përpunimi i informacionit.
Mësues: Takimi është përpara. Grupet në tavolinat e gjelbra bëjnë shaka me fjalorin e fjalës "fortesë", dhe në tavolinat e kuqe në kompjuter fjala po turbullohet.
“Nebezpeka”.
Sugjerim: Dy uchnі për bazhannyam për të lexuar vіdpovіdі në ushqim.
Mësues: Detyra tjetër është e njëjtë me mësimin e leximit, në tavolinat tuaja shtrihet detyra nr.2. Është përgjegjësia juaj të dini mënyrën e duhur të të folurit për përrallën e lëkurës dhe telashet.
“Bukuria e ëndërruar” nuk luhet me sirnikët.
"Motra Olenka dhe vëllai Ivanko" nuk i hapin dyert për të huajt.
"Vovk dhe Sim Kozenyat" të jetë një bukuri me gjemba
objekte prerëse.
“Kolobok”, “Chervona Riding Hood”, dëgjoni pleqtë.
"Stebia e maceve"
Mësues: Djem, çfarë lloj visnovka dërguan pas vikonannya tsikh zavdan?
Sugjerim: Budinok është i pasigurt. (Të gjitha grupet janë të njëjta.)
Mësues: Dhe ju e dini që përrallat tatare kanë një komplot të ngjashëm.
Sugjerime: “Kaza ta vivtsya” nga G. Tukay, “Bovtliva pitching” nga A. Alish.
Mësues: Cilat janë sendet e pasigurta në shtëpi?
Sugjerim: Sobë me gaz, fytyra, elektroshtëpiake, thika, thika.
Mësues: Nëse përshtateni të pasigurt, atëherë nuk jeni faji juaj që shkoni në kabinë?
Sugjerim: Njerëzit nuk mund të bëjnë pa to, është e nevojshme të njihen rregullat për dekorimin me këto objekte.
Mësues: Le t'i bëjmë të gjitha menjëherë, dhe për një, ne do të bëjmë rregullat.
VI. Kultura fizike.
Gratë "Unë nuk jam unë".
Mësues: Unë e lexoj vargun, dhe ju thoni "çfarë jam unë, çfarë nuk jam unë". Nëse thoni "jo unë" - një ulur.
Dim stovpom në rritje të tërbuar,
Kush nuk është vimknuv praska?
Chervoniy vidblisk probig,
Kush janë sirnikët e gdhendur?
Çeliku dhe garderoba u dogjën menjëherë,
Kush e thau bardhësinë mbi gazin?
Pobіg pozhozha në derë,
Tse hto atje paliv bagatya?
Stovp ndez malin, pasi e ka përqafuar,
Kush e gjuajti sirnikin atje?
Gjysma e mendjes sime u copëtua në gjethe,
Kush e rrahu shtëpinë duke djegur barin?
Kush e hodhi zjarrin me tsyumu
Tema të panjohura?
VII. Analiza dhe rishikimi i materialeve
Punoni në grup për të mësuar rregullat e sjelljes në një kabinë me siguri. Lidhja në çift thyen rregullat e sigurisë
"Si të shpëtoni nga opikiv pіd një orë më vonë", "Si të dihati saktë, si ta zbehni atë",
"Fytyrat nuk janë të sigurta!", "Si të hiqni siç duhet një sobë me gaz." (rrëshqitje 6)
Mësues: Menjëherë, komandantët e grupit të lëkurës vijnë tek unë për të marrë temën për punën e projektit dhe do të më duhet ndihmë. (Në tavolinën e mësueses shtrihen asistentët, fjalorët e tlumachit, fotografitë pas temave, tableta, thika, ngjitës, stilolapsa.) Fëmijët e përgatitën materialin në shtëpi, ishte për detyrat e shtëpisë.
VIII. Përgatitja e thirrjes për vazhdim.
Mësues: Ushtroni në grup për të mësuar rregullat e sjelljes në një kabinë me siguri. Grupi i lëkurës mori informacionin dhe hartoi menjëherë punën e tij të projektit. (Praktikë në grup)
Djemtë janë ende duke punuar, unë do t'ju them se si është zjarri dhe çfarë vera nuk është e sigurt për jetën e njeriut. Dhe unë do ta nis rozpovidin tim nga zjarri i caktuar, sikur t'i jap V. Dal fjalorit Tlumach të gjuhës ruse: "Zjarri është një manifestim i malit, duke gjetur nxehtësi në këmbë, që shfaqet si një dritë trashjeje, duke sjellë ngrohtësi në atë dritë kur trupi digjet.”
Pjesa më e madhe e fajit është për shkak të shkeljes së rregullave të sigurisë nga zjarri në rast të bërthamës së pahijshme me teknologjinë e prapanicës, gazit dhe aksesorëve djegës.
Djemtë e Pozhezhës tashmë janë të pasigurt nga zjarri, temperatura e lartë e zjarrit. Nga e vjetra, shumë kohë më parë, është e qartë se do ta djeg më lehtë të eci përpara, ta ul.Vogon është një hajdut, si një person për t'u vënë përpara të riut. Pozhezha ju mund të fajësoni usyudi, de zjarri e dini tuajën, unë dua të punësoj një dembel. Unë di gjithçka që një person krijoi me fatet e kahmotshme të punës së pakëndshme.
Torik pranë rrethit tonë, afër fshatit Stariy Kuvak, u bë një tragjedi edhe më e tmerrshme. Një orë më vonë, pesë fëmijë të vegjël, ajo nënë, vdiqën. Shkak i zjarrit është bërë defekti i instalimeve elektrike.
IX. Tingëlloi nga materiali demonstrues. Diskutimi i rezultateve të punës së përfunduar.
Mësues: - Pra budinok është një kala chi nebezpeka? Unë dua të ndjej mendimet tuaja. Ekipi i lëkurës po mbron punën e tij të projektimit.
Sugjerim: Budinok është një kështjellë, nëse ndiqni rregullat e sjelljes së sigurt në një kabinë.
X. Sistematizimi i njohurive. (Test)
Mësues: Dhe tani djem, për të përmirësuar njohuritë tona, le të shkojmë në testin "Rregullat e sigurisë".
- Ju jeni vetëm në shtëpi, duke u mrekulluar me transferimin dhe jeni të lumtur që keni pyetur veten për televizorin. Çfarë ju nevojitet për t'u rritur?
A) Fikni televizorin.
B) Thirrni dikë për ndihmë.
C) Mundohuni ta shuani, por nëse nuk dorëzoheni, thirrni zjarrfikësit.
2. Atë mbrëmje, kthehesh në shtëpi dhe nuhat një erë të fortë gazi.
cfare deshironi?
A) Unë do të nuhas, do të nuhas yjet.
B) Do ta ndez dhe do ta kontrolloj me një sirenë, do të shoh gazin.
C) Do ta kontrolloj, do të përpiqem të fik gazin dhe të telefonoj 04
Dhe gjithçka është e sigurt, pa përfshirë dritën.
- Ju keni një në shtëpi. shkollat e Priyshov zі. Në kuzhinë, nëse grabisni një sanduiç, prisni gishtin. Çfarë pune?
A) trajtoni ujin me peroksid
B) qaj
B) thërrisni suedezin
4. Ju mrekulloheni nga dritarja. Në kabinën e gjyqtarit, unë do të shkoj përpara. Cilin numër
Do të telefononi në telefon?
A) 03
B) 01
B) 02
D) 04
Rishikimi i testit (Slide 7) Vetë-vlerësimi.
Nr. p / fq | "Zjarri është mik dhe armik" | Vlerësoni veten |
Unë i di arsyet e fajit. | ||
Kuptimi pse duket: "Zjarri është mik dhe armik". | ||
Mësoni përmendësh rregullat e sjelljes për një orë më vonë. | ||
Ushtroni në mënyrë aktive me çiftin. | ||
Ushtroni në mënyrë aktive me grupin. |
Rishikimi.
XI. Reflektimi. Mësimi Podsumok.
Vazhdo shprehjen:
E di …
Më kujtohet...
Une kam mesuar…
Mësues: Djema, pse dua të përfundoj mësimin tonë.Tani jam i qetë, ju i dini dhe falsifikoni rregullat e sigurisë në kabinë.
Shtojca 1: Prezantimi
Shtojca 2: Siguria fillestare-metodike.
Shpërndarë: Shkolla Pochatkov
Lloji i mësimit: kombinime.
Formati i mësimit: mësim vijues.
Metodat e trajnimit: problem-nga-shukovy (doslidnitsky), teknologji e të mësuarit me probleme, teknologji e dialogut problematik.
Roli i atyre në kurs: Ky mësim përfshihet para ndarjes "Ju dhe shëndeti juaj" dhe є mësimi i të cilit ndarja është studimi i rregullave të sjelljes në shtëpi.
Mësimi i parë u rilua me këto tema (në varësi të planifikimit kalendar-tematik): “Rregullat e një jete të shëndetshme”, “Të flasim për tingujt e këqij”.
Format e organizimit të veprimtarisë parësore:
- groupova;
- individual;
- ballore
Mësimi meta: organizojnë një aktivitet vijues të nxënësve për temën e mësimit.
Detyra e orës së mësimit për mësuesin
- Ndriçimi: jepni mundësinë nxënësve të prezantojnë në mënyrë të pavarur rregullat e sjelljes në shtëpi
- Vikhovna: vibruese si pjesa më e madhe; për të stimuluar robotin të mësojë se si të formojë më tej mendjen për të komunikuar përmes robotit në çifte, grupe, për të dëgjuar saktë dhe për të vlerësuar saktë pikëpamjet e shokëve të klasës.
- në zhvillim: krijoni mendjen për zhvillim: veprimtari mendore e pavarur, veprimtari njohëse
Zotërimi i një mësimi që siguron sigurinë e burimeve: kompjuter, projektor multimedial, fashë, jod, leshi pambuku.
Karakteristikat e softuerit: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word.
Asistent: Navkolishnіy svіt: mësues për klasën 4: rreth 2 vjet. Pjesa 1. - M.: Ventana-Graf, 2008. - (shkolla Pochatkov e shekullit XXI) - f.66-72.
Materiali i shpërndarjes: kartat "Gjeni të dhëna ... Unë", tabelat u identifikuan me karta me ngjyra (jeshile, e verdhë).
Karakteristikat e mësimit: një mësim në zhvillimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit.
Teknologjitë e kursimit të shëndetit dhe gjuhës: stërvitje fizike për sytë, gjimnastikë e drejtë, ndryshim i aktivitetit pamor në mësim, punë në grupe, dyshe.
MËSIM I HID
rrëshqitje 1
I. Momenti organizativ
II. Duke çuar deri te problemi
rrëshqitje 2
- Sa të ngjashme janë fotot? (Përralla popullore ruse "Teremok")
rrëshqitje 3
- Emërtoni përralla, në të cilat komploti është i ngjashëm me komplotin e përrallës popullore ruse "Teremok". (Përralla popullore ruse "Mitten", V. V. Bianki "Teremok", A. Tolstoy "Teremok")
– Lexoni. Emërtoni zhanrin e krijimtarisë.
– Lexoni atë spіvvіdnesіt prislіv'ya para fotove.
1. Të ftuarit janë më të sjellshëm, por shtëpia është më e mirë.
1. Budinok është farbuetsya gospodar.
1. Budinok si një tas povna.
1. Dimja ime është kështjella ime
2. Mjerë ai që jeton në rrëmujë në shtëpi.
2. Nëse kasollja është e shtrembër - zoti është plehra.
2. Është keq të jetosh për dikë që nuk ka asgjë në shtëpi.
1. Mirë për dikë që ka shumë gjithçka në shtëpi.
2. Bigaє në shtëpi, pse djalli në bubullimë.
1. Muret pranë shtëpisë ndihmojnë. Në shtëpi, ajo kashtë është e vërtetë.
- Çfarë lloj kamxhiku mund të bëni nga ajo që u tha?
III. Formulimi i problemit
- Otzhe, budinok ynë є fortecey chi nuk është i sigurt?
- Cili është problemi i sotëm virishima në mësim?
IV. Plani pasues i palosshëm
1. Vizioni i hipotezës së zgjidhjes së problemit
- Grupi, jak vydpovila, scho budinok є "fortecey", zë gjelbërimin e çelikut. Grupi, jak, tha se shtëpitë e "nezbezpekës" zënë një çelik të verdhë.
2. Përzgjedhja e metodave përcjellëse
- Si dhe ku mund ta ndryshoni gjuhën? (fjalor, mësues, i rritur, internet, asistent)
3. Plani i sekuencës së ndjekjes
- Të bëjmë një plan për punën, për të sjellë mendjen tuaj?
V. Përcjellja
1. Përzgjedhja, përpunimi i informacionit
Kërkimi i informacionit në internet, fjalorë, nga të rriturit
- "Slyacha e bukur" - mos ua hap derën të huajve;
- "Motra Olenka dhe vëllai Ivanko" - dëgjoni pleqtë;
- "Vovk dhe shtatë fëmijë" - të jetë një bukuri me objekte me gjemba dhe rіzhuchy;
- "Gingerbread Man", "Fit Pinocchio", "Chervona Riding Hood", "Kіt, pіven i Fox" është transcendental - duke arritur të panjohurën;
- "Shtëpia e maces" - nuk mund të luash me sirniki.
2. Analiza dhe analiza e materialit
Strukturimi i materialit të përzgjedhur, shikimi i ideve kryesore dhe rreshtave të tjerë, shikimi i informacionit që nuk ia vlen të ndiqni.
3. Përgatitja e afatit
- Vіdpovіdі dy grupe janë të njëjta. Budinok është i pasigurt.
rrëshqitje 6
- Përafërsisht 2 milion vjet më parë, njerëzit e parë u shfaqën në territorin e Afrikës. Së pari, era e keqe nuk ishte në gjendje të përvëlonte me zjarr. Zjarri, bliskavki, shpërthimet vullkanike thirrën zjarrin e njerëzve të parë dhe era e keqe u ngjit në zjarr. Ale, me ndihmën e njerëzve, u bë e mundur të zbutej zjarri, dhuratat e natyrës (për shembull, kursimet pas zjarrit të pyllit). Ata kujdeseshin për Yogon, e inkurajonin vazhdimisht. Nuk është për t'u habitur që mbi ata për të cilët faji i bagattya u zbeh, u shënua suvore e dënimit.
Pastaj njerëzit mësuan se si të bënin zjarr. Gërmimet arkeologjike tregojnë se më shumë se një milion vjet më parë, njerëzit tashmë mund të merrnin zjarr nga dërrasat e fërkuara prej druri një nga një, ose të varur me gaz me një goditje guri në gur.
–
Prote, vyyshovshi s-nën kontrollin e njerëzve, ata po transformohen në një mënyrë tmerrësisht të vrullshme - do të digjem. Për t'u larguar më vonë, për të ecur përpara її është e nevojshme të dini, në një shkallë të tillë zjarri do të lëshohet në natyrë.
JETA - proces moskontrolli i malit, i cili i mungojnë vlerat materiale, i cili krijon kushte të pasigurta për jetën e njerëzve.
Më shpesh fajësohet për shkeljen e rregullave të sigurisë nga zjarri gjatë funksionimit të pajisjeve elektrike që digjen në prapanicë, pajisjeve të gazit dhe furrave përvëluese, mosrespektimit, mungesës së dritës në rastin e objekteve që digjen dhe materialeve lehtësisht të huazuara.
Pozhezha nuk është e sigurt në prani të zjarrit, temperaturave të larta, gazrave të shpërthimit, tymit dhe faktorëve të tjerë jomiqësorë.
Nga e vjetra, shumë kohë më parë, është e qartë se do ta djeg më lehtë të eci përpara, ta ul.
- Cilat janë sendet e pasigurta pranë shtëpisë? (fotografitë në rrëshqitjen "artikuj të pasigurt")
Rrëshqitja 7
- Nëse këto objekte nuk janë të sigurta, atëherë nuk keni faj të shkoni në kabinë. (Është e nevojshme të respektohen rregullat e sigurisë).
VI. Pіdbitya pіdbagіv
1. Punoni në dyshe për të ndryshuar rregullat e sjelljes në një kabinë për siguri.
Punon tek zoshiti s. 26 nr 73
Mësoni në dyshe për të thyer rregullat e sigurisë "Si të shpëtoni veten nga opikiv",
"Ashtu si dihati, yaksho ne dim", "Objekte të mprehta - jo të sigurta!", "Si të cëcëritësh me sobë me gaz", "Robot me kompjuter".
2. Tingulli i vazhdimit nga materiali demonstrues.
3. Diskutimi i rezultateve të punës së kryer.
Rrëshqitja 8
VII. Fizminutka per sy
VIII. Rikontrollimi i punës së pavarur në çifte
Mësoni të lexoni rregullat "Rregullat e sigurisë në mendjet e shtëpisë".
- Ajo dіm - kala chi nebezpeka? (Budinok është një kështjellë, nëse ndiqni rregullat e sjelljes së sigurt në një kabinë.)
rrëshqitje 15
- V_dpovіmo në pyetjen "Si të koristuvatisya saktë?"
Rrëshqitja 19
IX. Fizminutka
Gratë "Unë NUK jam unë". Unë e lexoj vargun, dhe ju thoni "çfarë jam unë, çfarë nuk jam". Duket se thoni "jo unë" - një ulur.
- Dim stovpom në rritje të tërbuar,
Kush nuk është vimknuv praska?
– Chervoniy vіdblisk probіg,
Kush janë sirnikët e gdhendur?
- Çeliku dhe garderoba u dogjën menjëherë,
Kush e thau bardhësinë mbi gazin?
- Pobіg pozhezha në derë,
Tse hto atje paliv bagatya?
- Stovp ndez malin, pasi e ka përqafuar,
Kush e gjuajti sirnikin atje?
- Polum'ya u copëtua në gjethe,
Kush e rrahu shtëpinë duke djegur barin?
- Dikush që hedh zjarr në tsyumu
Tema të panjohura?
X. Sistematizimi i njohurive
- Vіdpovimo për testin "Rregullat e sigurisë"
1. Jeni vetëm në shtëpi, duke u mrekulluar me transferimin dhe me një të rrëmbyer keni një televizor. Çfarë ju nevojitet për t'u rritur?
a) Mbushni televizorin me ujë
b) thërras dikë për ndihmë
c) përpiquni ta shuani, por nëse nuk dorëzoheni, thirrni zjarrfikësit
d) ndizni shiritin, hidhni një pëlhurë të hollë mbi TV, telefononi 01
2. Atë mbrëmje, kthehesh në shtëpi dhe nuhat një erë të fortë gazi. cfare deshironi?
a) Unë do të ndez dritën para nesh dhe do të kontrolloj me një sirenë, yjet do të dalin nga gazi.
b) Unë do të nuhas, do të nuhas yjet.
c) Do ta kontrolloj, do të përpiqem të fik gazin dhe të telefonoj 04 dhe gjithçka është e sigurt, pa përfshirë dritën.
d) Do të telefonoj në servisin e gazit dhe do të shkoj në rrugën chekati nëse vjen era e keqe
3. Në kabinë, filloi të digjej, nuk mund ta shuash jakun. Çfarë pune?
a) Vtekti
b) bërtas
c) thirrja e zjarrfikësve
d) shtrihem
4. Telefononi për një orë më vonë:
a) 03
b) 01
c) 02
d) 04
Rrëshqitja 20
Rishikimi i testit. vetëvlerësim
- Ne ruajmë kinquain me tema të shtrembëruara.
1 rresht - një fjalë - emërtoni vargun, kufizoni emrin.
2 rresht - dy fjalë (prikmetniki chi communion). Përshkrimi i temave.
3 rresht - tre fjalë (dієslova). Dії, yakі stosuyutsya ato.
4 rresht - fjalë chotiri - fjalim. Rreshti, i cili tregon qëndrimin e autorit ndaj tyre.
5 rresht - një fjalë - shoqatë, siç e përsëris thelbin e tyre, quani emrin.
Puna e pavarur e një studenti.
Rishikimi.
XI. Robot praktik
Situata. Prenë bukën dhe i lënduan gishtin. Parashtrimet tuaja. (Mësoni të demonstroni praktikisht mësimin e ndihmës së parë mjekësore)
rrëshqitje 21
XII. Reflektimi. Qese për mësimin
- Vazhdo shprehjen:
- E di…
- Më kujtohet...
- Une mesova...
Shpërndaj broshurat “Rregullat për sjelljen e sigurt të një kabine”. Postoni vlerësime dhe komente. D \ z llogari. me. 66-72 lexuar, v. Z. 26 Detyra 72.
Gra "Për mua, për mua, për të gjithë miqtë e mi"
Drejtues:
Kush po ngacmon dhe po argëtohet,
Virnist ndaj rregullave të kursimit,
Kujdesuni për shkollën time
E shihni zjarrin?
Djemtë:
Drejtues:
Kush është Susidsky Ditlaham
Shpjegoni në oborr
Cho gra me zjarr nuk është pa arsye
Të përfundojë më vonë?
Djemtë: Tse I, Tse I, Tse gjithë miqtë e mi!
Drejtues:
Kush po vjedh në një kuti të vogël
Duke djegur një qiri në mal?
Ndizni stilin e vjetër
Ledve vete gjalle pishov?
Drejtues:
Kush do të na ndihmojë të digjemi,
Mos i thyej rregullat
Kush është prapanica për të gjithë djemtë:
Nxënës dhe parashkollorë?
Djemtë: Tse I, Tse I, Tse gjithë miqtë e mi!
rrëshqitje 22
- Epo, tani jam i qetë, ju e dini dhe zavzhd vykonuvatimete rregullat e sigurisë në kabinë. Për respekt!
Tema e mësimit është "Nëse shtëpitë bëhen të pasigurta".Lloji i mësimit: kombinime.
Forma e mësimit: Mësim vijues.
Metodat e trajnimit: mësimi i bazuar në problem (doslidnitsky), teknologjia e trajnimit të problemit, teknologjia e dialogut të problemit.
Roli i atij vendi është për ata që janë në kurs: ky mësim përfshihet para ndarjes “Ti dhe shëndeti yt” dhe si mësim në ndarjen e rregullave të sjelljes në shtëpi.
Mësimi i parë u rilua me këto tema (në varësi të planifikimit kalendar-tematik): “Rregullat e një jete të shëndetshme”, “Të flasim për tingujt e këqij”.
Format e organizimit të veprimtarisë parësore:
groupova; individual;
ballore
Mësimi meta: organizoni një aktivitet vijues të nxënësve për temën e mësimit.
KËRKESË PËR MËSIM PËR MËSIM
OSVITA: jepuni studentëve mundësinë të prezantojnë në mënyrë të pavarur rregullat e sjelljes në shtëpi.
VIKHOVNA: tingulli është pothuajse dërrmues; për të stimuluar robotin të mësojë se si të formojë më tej mendjen për të komunikuar përmes robotit në çifte, grupe, për të dëgjuar saktë dhe për të vlerësuar saktë pikëpamjet e shokëve të klasës.
ZHVILLIMI: krijoni mendjen për zhvillim: veprimtari e pavarur e menduar, veprimtari njohëse.
Zotërimi i një mësimi që siguron sigurinë e burimeve:
kompjuter, projektor multimedial;
programe softuerike Microsoft Power Point, Microsoft Word;
navkolishnіy svіt: asistent për klasën 4: rreth 2 vjet. Pjesa 1. - M.: Ventana-Graf, 2008. - (Shkolla Pochatkov e shekullit XXI) - f.
Materiali i fletushkës - kartat “Gjeni të dhëna ... Unë”, duke shënuar tabelat me letra me ngjyra (jeshile, e verdhë);
Fashë, jod, leshi pambuku.
Karakteristikat e mësimit: një mësim mbi zhvillimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit.
Teknologji të shëndetshme dhe të shëndetshme: stërvitje fizike për sytë, gjimnastikë e drejtë, ndryshim i aktivitetit vizual në mësim, punë në grupe, çifte.
Mësimi i fshehur
rrëshqitje 1
Momenti organizativ
Duke çuar deri te problemi
Si janë fotot? (Përralla popullore ruse "Teremok")
rrëshqitje 3
Emërtoni përralla, në të cilat komploti është i ngjashëm me komplotin e përrallës popullore ruse "Teremok". (Përralla popullore ruse "Mitten", V. V. Bianki "Teremok", A. Tolstoy "Teremok")
rrëshqitje 4
Shikoni fotot dhe dini njohuritë? (Në të parën, krijesat futen në kabinë, tek ai që vjedh kabinën. Në tjetrin, është e sigurt të shihet se kabina mund të duket e pasigurt.)
Lexoni. Emërtoni zhanrin e krijimtarisë.
Lexoni atë spіvvіdnesіt prislіv'ya para fotove.
1. Larg është mirë, por shtëpia është më mirë.
1. Budinok është farbuetsya gospodar.
1. Budinok si një tas povna.
1. Moj dim - kështjella ime
2. Mjerë ai që jeton në rrëmujë në shtëpi.
2. Nëse kasollja është e shtrembër - zoti është plehra.
2. Jetoni mirë për ata që nuk kanë asgjë në shtëpi.
1. Mirë për dikë që ka shumë gjithçka në shtëpi.
2. Bigaє në shtëpi, pse djalli në bubullimë.
1. Muret pranë shtëpisë ndihmojnë. Në shtëpi, ajo kashtë është e vërtetë.
Çfarë lloj visnovok mund të bëhet nga ajo që u tha?
Formulimi i problemit
Si është problemi i sotëm virishima në mësim?
Plani pasues i palosshëm
Hipotezat Visunennya për zgjidhjen e problemit (є mіtsnіstyu, për atë që ...;
2. Përzgjedhja e metodave përcjellëse
Si dhe ku është e mundur të ndryshohet gjuha? (fjalor, mësues, i rritur, internet, asistent)
3. Plani i sekuencës së ndjekjes
A duhet të hartojmë një plan pune, për të sjellë vizionin tonë?
B) njohin vlefshmërinë;
C) përpiquni të gjeni prova për të mbështetur hipotezën.
D) informacion për zbritjen e rezultatit. Visnovok.
Ndiqe
Përzgjedhja, përpunimi i informacionit
"Ëndërrimi i bukur" mos ua hap derën të huajve
"Motra Olenka dhe vëllai Ivanko" dëgjojnë pleqtë
"Vovk dhe shtatë fëmijë" të jetë një bukuri me objekte me gjemba dhe të frikshme
"Gingerbread Man", "Eja Pinocchio",
"Chervona Riding Hood", "Kіt, pіven and Fox" është mbi të gjithë botën dovira për të panjohurën
“Cat's Dim” nuk luhet me sirniki
Analiza dhe rishikimi i materialeve
Përgatitja për datën e duhur
rrëshqitje 6
Përafërsisht 2 milion vjet më parë, njerëzit e parë u shfaqën në territorin e Afrikës. Së pari, era e keqe nuk ishte në gjendje të përvëlonte me zjarr. Zjarri, bliskavki, shpërthimet vullkanike thirrën zjarrin e njerëzve të parë dhe era e keqe u ngjit në zjarr. Ale, me ndihmën e njerëzve, u bë e mundur të zbutej zjarri, dhuratat e natyrës (për shembull, kursimet pas zjarrit të pyllit). Ata kujdeseshin për Yogon, e inkurajonin vazhdimisht. Nuk është për t'u habitur që mbi ata për të cilët faji i bagattya u zbeh, u shënua suvore e dënimit.
Pastaj njerëzit mësuan se si të bënin zjarr. Gërmimet arkeologjike tregojnë se më shumë se një milion vjet më parë, njerëzit tashmë mund të merrnin zjarr nga dërrasat e fërkuara prej druri një nga një, ose të varur me gaz me një goditje guri në gur.
- Prote, vyyshovshi s-nën kontrollin e njerëzve, ata po transformohen në një mënyrë tmerrësisht të vrullshme - do të digjem. Për t'u larguar më vonë, për të ecur përpara її është e nevojshme të dini, në një shkallë të tillë zjarri do të lëshohet në natyrë.
POZHEZHA - proces moskontroll i malit, i cili i mungojnë vlerat materiale, i cili krijon dëme për jetën e njerëzve.
Më shpesh fajësohet për shkeljen e rregullave të sigurisë nga zjarri gjatë funksionimit të pajisjeve elektrike që digjen në prapanicë, pajisjeve të gazit dhe furrave përvëluese, mosrespektimit, mungesës së dritës në rastin e objekteve që digjen dhe materialeve lehtësisht të huazuara.
Pozhezha nuk është e sigurt në prani të zjarrit, temperaturave të larta, gazrave të shpërthimit, tymit dhe faktorëve të tjerë jomiqësorë.
Nga e vjetra, shumë kohë më parë, është e qartë se do ta djeg më lehtë të eci përpara, ta ul.
Cilat janë sendet e pasigurta në shtëpi? (fotografitë në rrëshqitjen "artikuj të pasigurt")
Rrëshqitja 7
Nëse këto objekte nuk janë të sigurta, atëherë nuk është faji juaj të shkoni në kabinë. (Është e nevojshme të respektohen rregullat e sigurisë).
VII. Pіdbitya pіdbagіv
1. Një robot në çift për të vibruar rregullat e sjelljes në një kabinë me siguri.
Punon tek zoshiti s. 26 nr 73
Mësoni në dyshe për të thyer rregullat e sigurisë "Si të shpëtoni veten nga opikiv",
"Ashtu si dihati, yaksho ne dim", "Objekte të mprehta - jo të sigurta!", "Si të cëcëritësh me sobë me gaz", "Robot me kompjuter".
2. Tingulli i vazhdimit nga materiali demonstrues.
3. Diskutimi i rezultateve të punës së kryer.
Rrëshqitja 8
VIII. Fizminutka per sy
IX. Rikontrollimi i punës së pavarur në çifte
Mësoni të lexoni rregullat "Rregullat e sigurisë në mendjet e shtëpisë"
Identiteti budinok - Kalaja chi nebezpeka? (Budinok është një kështjellë, nëse ndiqni rregullat e sjelljes së sigurt në një kabinë.)
rrëshqitje 15
Ushqimi Vidpovimo "Si të koristuvatis saktë?"
Rrëshqitja 19
X. Fizminutka
Gratë "Unë NUK jam unë". Unë e lexoj vargun, dhe ju thoni "çfarë jam unë, çfarë nuk jam". Duket se thoni "jo unë" - një ulur.
Dim stovpom në rritje të tërbuar,
Kush nuk është vimknuv praska?
Chervoniy vidblisk probig,
Kush janë sirnikët e gdhendur?
Çeliku dhe garderoba u dogjën menjëherë,
Kush e thau bardhësinë mbi gazin?
Pobіg pozhozha në derë,
Tse hto atje paliv bagatya?
Stovp ndez malin, pasi e ka përqafuar,
Kush e gjuajti sirnikin atje?
Gjysma e mendjes sime u copëtua në gjethe,
Kush e rrahu shtëpinë duke djegur barin?
Kush e hodhi zjarrin me tsyumu
Tema të panjohura?
XI. Sistematizimi i njohurive
Përgjigja ndaj testit "Rregullat e sigurisë"
1. Jeni vetëm në shtëpi, duke u mrekulluar me transferimin dhe me një të rrëmbyer keni një televizor. Çfarë ju nevojitet për t'u rritur?
a) Mbushni televizorin me ujë
b) thërras dikë për ndihmë
c) përpiquni ta shuani, por nëse nuk dorëzoheni, thirrni zjarrfikësit
d) ndizni shiritin, hidhni një pëlhurë të hollë mbi TV, telefononi 01
2. Atë mbrëmje, kthehesh në shtëpi dhe nuhat një erë të fortë gazi. cfare deshironi?
a) Unë do të ndez dritën para nesh dhe do të kontrolloj me një sirenë, yjet do të dalin nga gazi.
b) Unë do të nuhas, do të nuhas yjet.
c) Do ta kontrolloj, do të përpiqem të fik gazin dhe të telefonoj 04 dhe e njëjta gjë
puna, pa përfshirë dritën.
d) Do të telefonoj në servisin e gazit dhe do të shkoj në rrugën chekati nëse vjen era e keqe
3. Në kabinë, filloi të digjej, nuk mund ta shuash jakun. Çfarë pune?
a) Vtekti
b) bërtas
c) thirrja e zjarrfikësve
d) shtrihem
4. Telefononi për një orë më vonë:
Rrëshqitja 20
Rishikimi i testit. vetëvlerësim
Ne ruajmë lidhjet me tema të shtrembëruara.
1 rresht - një fjalë - emërtoni vargun, kufizoni emrin.
2 rresht - dy fjalë (prikmetniki chi communion). Përshkrimi i temave.
3 rresht - tre fjalë (dієslova). Dії, yakі stosuyutsya ato.
4 rresht - fjalë chotiri - fjalim. Rreshti, i cili tregon qëndrimin e autorit ndaj tyre.
5 rresht - një fjalë - shoqatë, siç e përsëris thelbin e tyre, quani emrin.
Puna e pavarur e një studenti.
Rishikimi.
Robot praktik
Situata. Prenë bukën dhe i lënduan gishtin. Parashtrimet tuaja. (Mësoni të demonstroni praktikisht mësimin e ndihmës së parë mjekësore)
rrëshqitje 21
XII. Reflektimi. Qese për mësimin
Vazhdo shprehjen:
E di…
Më kujtohet...
Une kam mesuar…
Unë shpërndaj broshurat "Rregullat e sjelljes së sigurt për një kabinë"
Postoni vlerësime dhe komente. D \ z llogari. me. 66-72 lexuar, v. Z. 26 Detyra 72.
Gra "Për mua, për mua, për të gjithë miqtë e mi"
Drejtues:
Kush po ngacmon dhe po argëtohet,
Virnist ndaj rregullave të kursimit,
Kujdesuni për shkollën time
E shihni zjarrin?
Drejtues:
Kush është Susidsky Ditlaham
Shpjegoni në oborr
Cho gra me zjarr nuk është pa arsye
Të përfundojë më vonë?
Tse - unë, tse - unë, tse të gjithë miqtë e mi!
Drejtues:
Kush po vjedh në një kuti të vogël
Duke djegur një qiri në mal?
Ndizni stilin e vjetër
Ledve vete gjalle pishov?
Drejtues:
Kush do të na ndihmojë të digjemi,
Mos i thyej rregullat
Kush është prapanica për të gjithë djemtë:
Nxënës dhe parashkollorë?
Tse - unë, tse - unë, tse të gjithë miqtë e mi!
rrëshqitje 22
Epo, aksi tani është i qetë, ju e dini dhe zavzhd vykonuvatimete rregullat e sigurisë në kabinë. Për respekt!