تأهيل مشتل حضانة - نيو فيموغي. افادة معلمة رياض اطفال عن الفئة الاولى. مؤهلات مساعدي الممارسين التربويين. دوار روضة الأطفال - بوسادوفي obov'yazki

معيار جديدالتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة هو فرصة لتحسين التعليم ، لتحقيق النتائج ، وكذلك عقول تنفيذ عملية الإضاءة. تتمثل الخطة في إيقاف تشغيل GEF احترام خاصملحق بأمن الموظفين وتدريب معلمي التعليم قبل المدرسي. يتم تعيين المساهمات الرئيسية للمعلمين في نص المعيار المهني للمعلم. تم إنشاء شخصية الرأس ، مبنى المبنى ، لإضاءة أن vikhovnі zavdannya ، أصبح مدرسًا. І ليس مجرد معلم بل مدرس الكفاءة المهنية.

الوظيفة الرئيسية لحضانة الأطفال اليومية ، بغض النظر عن نوع العقل ، هي الغرض من التنشئة الاجتماعية لتخصص الطفل ، بحيث يتم إدخال اليوغا إلى عالم الروابط والأصوات الطبيعية والبشرية ، ونقل أقصر المشاهد لك ، ووسائل تلك القواعد السلوكية في جميع مجالات الحياة. بالإضافة إلى ذلك ، سيتم إنشاء عملية إضاءة طفل ما قبل المدرسة بكفاءة ، لتحديد نفس المستوى من التعليم وتنمية الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة.

Zvyazok mizh vymogami إلى vyhovatel DNZ s FGZ والمعايير المهنية

كرّسوا المنطقة ، فالقوة لم تفوت الاحترام. لسبب أن المهنيين كانوا يشاركون في vihovannyam ، كان التوحيد المهني مطلوبًا في وقته ، والذي يجب أن يكون مساويًا لمؤهلات المعلم. ليس є vynyatkom و DNZ - قروض عقارية لمرحلة ما قبل المدرسة. الحضانة وحدائق الأطفال وغيرها من المنظمات التي تعمل في تعليم الأطفال حتى 7 سنوات ، إذا حانت الساعة المدرسية ، فإن الصالة الرياضية ترقى إلى الفئة.

قبل معلمي DNZ (للمعلمين والمعلمين وما إلى ذلك) ، تم وضع نوعين من المعايير في وقت واحد:

• المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية ، الموافقات من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ؛
• المعيار المهني ، موافقة وزارة الممارسة في الاتحاد الروسي.

تم توسيع المعايير المخالفة في عام 2013 ، وتكمن البروتينات في المجالات الأخرى: FGZ stosuetsya تركيبات الإضاءةبشكل عام ، و المعيار المهنيانتقل إلى سياسة الموظفين ، وأعمال التصديق ، وتوزيع التعليمات الخاصة بالزراعة والأنشطة الأخرى التي تهم ممارسين محددين. بالإضافة إلى ذلك ، فإن المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ساري المفعول بالفعل ، والمعايير المهنية للمعلمين تكتسب المرتبة فقط في عام 2017.

Prote і FGOS ، і المهنية القياسية vyhovatel DNZ ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض. على اليمين ، في مستقبل عام 2017 ، إذا ظهرت احتفالية المعايير المهنية للممارسين التربويين ، يمكن توسيع المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية لتحسين أسس المعايير المهنية.

ما الذي يشتمل عليه المعيار المهني لحارس الحضانة؟

يشتمل المعيار المهني للمزارع في المشتل وغيره من المناطق الخالية من المخاطر على الأجزاء الهيكلية للقدم:

1. عناوين رئيسية حول المعيار

يعتمد ذلك على نوع النشاط المعين الذي يجب تطبيق المعيار المهني لمعلم تعليم ما قبل المدرسة ، حيث إن رموز OKZ و OKVED مسؤولة عن zastosovuvatsya عندما يكون نوع نشاط vrahuvanni tsgo. وتجدر الإشارة هنا إلى أن المعيار المهني لديه فهم أوسع لـ "المعلم" و "الكناس" الأدنى. يُنظر إلى المعلمين على أنهم مدرسون ، وكذلك الحال بالنسبة للمدرسين في المدارس والمؤسسات الأخرى للتعليم العالمي. Podіl vіdbuvaєtsya على أكواد متساوية من OKZ (قبل vyhovateli لكذب الرمز 3320) و OKVED (80.10.1 - خدمات التعليم قبل المدرسي).

1. بطاقة وظيفية

هنا يتم وصف الوظائف ، وهي مسؤولية المعلم للروبوت. وفقًا للمعايير المهنية لميسر DNZ ، ستكون الوظائف الرئيسية للأطفال هي: التدريس ؛ التواء. تطوير.

1. خصائص الوظيفة

في هذا الجزء من المعيار المهني للمعلم ، ورد أن وظائف DOP ، وهي إنشاء الخريطة الوظيفية ، مميزة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم هنا تثبيت الأسماء الرسمية للمستوطنات ("vikhovatel" ، "المعلم" ضعيف جدًا) ، مما يساعد على توضيح المؤهلات الأخرى للعقل. يجب الإشارة إلى أن هناك انتصارات وبيانات لشهادة تأهيل واحدة ، معتمدة من وزارة الصحة في الاتحاد الروسي في عام 2010 للتنمية الاجتماعية.

1. Vіdomosti حول هؤلاء ، yakі organіzаtsії rozrobyli profstandart

يجب إلقاء اللوم على الألغاز الخاصة بتجار التجزئة على المستوى المهني حتى التوزيع النهائي. لذلك ، تم توسيع المستوى المهني لمعلم مؤسسة الدولة التعليمية للتعليم والعلوم من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية بواسطة MSUPE بمشاركة TsO No. 109 p. موسكو.

يمكن أن يكون المعيار المهني لمعلم DNZ ، والذي يعزز تطوير أدوار 2017 ، جديدًا بطريقة فعالة لتنظيم عمل رياض الأطفال وغيرها من ودائع ما قبل المدرسة ، وتحسين فعالية الجامعة نشاط الإضاءةلديهم ، فضلا عن الوصول إلى قدر أكبر من الكفاءة بين الممارسين.

المعايير المهنية (فيتريمكا).

3.2.1. وظيفة العمل

أنشطة العمل	مصير زاهال الرئيسي rozrobtsі برامج الإضاءة تنظيم الإضاءةحتى مستوى الإضاءة الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة
	المشاركة في إنشاء بيئة إضاءة آمنة ومريحة نفسياً لمنظمة الإضاءة من خلال سلامة حياة الأطفال ، والحفاظ على الرفاهية العاطفية للطفل خلال الفترة الانتقالية في مؤسسة الإضاءة
	التخطيط والتنفيذ أعمال الإنارةفي مجموعة من الأطفال في سن مبكرة و / أو ما قبل المدرسة ، يكونون مؤهلين للمعايير التعليمية الفيدرالية والبرامج التعليمية الأساسية للولاية
	تنظيم وإجراء المراقبة التربوية لإتقان برامج الأطفال التعليمية وتحليل العمل التربوي في مجموعة من الأطفال في سن مبكرة و / أو ما قبل المدرسة
	المشاركة في تخطيط وتصحيح الأحداث التعليمية (مع طبيب نفساني وفاكسات أخرى) لنتائج المراقبة مع تحسين الخصائص الفردية لنمو جلد الطفل في سن مبكرة و / أو ما قبل المدرسة
	تطوير الكفاءات المهنية الهامة اللازمة لتطوير المؤسسات التعليمية لتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة مع تحسين خصائص العمر والخصائص الفردية لتطورهم
	تكوين الاستعداد النفسي للتعليم المدرسي
	خلق مناخ نفسي إيجابي في مجموعة العقول للأطفال والأطفال ذوي الطبيعة الطيبة ، بما في ذلك أولئك الذين ينتمون إلى مختلف الأعمار القومية والثقافية والدينية والمعتقدات الاجتماعية ، وكذلك مع فرص متنوعة (من بين أمور أخرى) للصحة
	تنظيم الأنشطة التي تحدث في وقت مبكر سن ما قبل المدرسة: موضوعي ، تعليمي - أولي ، gri (لعب الأدوار ، توجيه ، مع القاعدة) ، منتج ؛ التصميم وخلق فرص واسعة لتطوير اللعب المجاني للأطفال ، بما في ذلك توفير ساعة ومساحة للعبة
	تنظيم التفاعل البناء بين الأطفال في أنواع مختلفة من الأنشطة ، واليقظة للاختيار الحر لأنشطة الأطفال ، والمشاركين أنشطة النوم، المواد
	السعي بنشاط للحصول على مساعدة ودعم غير توجيهي لمبادرة الأطفال والاعتماد على الذات في أنواع مختلفة من النشاط
	تنظيم عملية الإضاءة على أساس التواصل المباشر مع بشرة الطفل لتحسين احتياجات الإضاءة الخاصة
معلومات ضرورية	تنظيم نوع النشاط الذي يحدث في السنوات الأولى وما قبل المدرسة: موضوع ، تعليمي - بريسليدنيتسكا ، غرا (لعب الأدوار ، التوجيه ، كقاعدة عامة) ، منتج ؛ التصميم وخلق فرص واسعة لتطوير اللعب المجاني للأطفال ، بما في ذلك توفير ساعة ومساحة للعبة
	ترسيخ أساليب التنمية الجسدية والتعليمية والخاصة للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة بما يتناسب مع البرنامج التربوي للمنظمة
	طرق وتقنيات Vykoristovuvaty لتحليل المراقبة النفسية والتربوية ، والتي تسمح بتقييم نتائج إتقان البرامج التعليمية للأطفال ، ومراحل تكوين قدراتهم ، والتي تعد ضرورية لمزيد من التعليم والتطوير على المستويات التعليمية القادمة
	فولودي جميع أنواع الأنشطة لتنمية طفل ما قبل المدرسة (مرحة ، منتجة ، تعليمية)
	شراكة Vibudovuvat مع آباء (ممثلين شرعيين) للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة لإنجاز أساليب وتقنيات التنوير zavdan و vikoristovuvaty لتعليمهم النفسي والتربوي
	كفاءات Volodymy ICT ، ضرورية وكافية لتخطيط وتنفيذ وتقييم أعمال الإضاءة مع الأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة
المعرفة اللازمة	خصوصيات التعليم قبل المدرسي وخصائص تنظيم العمل مع الأطفال في السنوات الأولى وما قبل المدرسة
	المناهج النفسية الرئيسية: الثقافية - التاريخية ، والاتصال الهاتفي والخاص ؛ أسس علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة ، بما في ذلك الأنظمة الكلاسيكية الحضانة
	الأنماط العامة لنمو الطفل في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة
	ملامح تكوين وتطوير أنشطة الطفل في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة
	أساسيات نظرية التطور الجسدي والمعرفي والخاص للأطفال في سنوات ما قبل المدرسة
	الاتجاهات الحالية في تطوير التعليم قبل المدرسي
مميزات وخصائص اخرى	Dotrimannya القواعد القانونية والأخلاقية والأخلاقية ، باستثناء الأخلاق المهنية

بالإضافة إلى المستوى المهني للمعلم حتى يتم عرض معرفة القارئ والمعلم في وصف وظائف العمل الرئيسية وتشمل أيضًا المساعدة حتى النهاية العمل التطبيقيوخاصة القبول للعمل

Vіdpovіdno حتى المستوى المهني للمعلم للعمل كمدرس أو كمدرس ضروري للأم:

а) при здійсненні узагальненої трудової функції «Педагогічна діяльність з проектування та реалізації освітнього процесу в освітніх організаціях дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти», до складу якої входять такі трудові функції як загальнопедагогічна функція, виховна та розвиваюча діяльність:

• أبحث عن تعليم مهني أو تعليم مهني متوسط ​​للتدريب المباشر على "التعليم وعلم أصول التدريس" أو في الفصل الدراسي ، والذي يتماشى مع الموضوع الذي يتم تدريسه (مع مزيد من التدريب المهني لملف النشاط التربوي) ،
• إما التعليم المهني الرئيسي أو التعليم المهني المتوسط ​​والتعليم المهني الإضافي للنشاط المباشر في منظمة الإضاءة.

б) при здійсненні узагальненої трудової функції «Педагогічна діяльність з проектування та реалізації основних освітніх програм», до складу якої входять такі трудові функції як педагогічна діяльність з реалізації програм дошкільної, початкової загальної освіти, основної та середньої загальної освіти, модуль «Предметне навчання. الرياضيات"؛ وحدة "موضوع التدريس. اللغة الروسية":

• أبحث عن تعليم أو تعليم مهني متوسط ​​للتدريب المباشر على "التعليم وعلم أصول التدريس" أو في الفصل الدراسي ، والذي يتماشى مع الموضوع الذي يتم تدريسه (مع مزيد من إعادة التدريب المهني لملف النشاط التربوي) ،
• أو أبحث عن التعليم أو التعليم المهني المتوسط ​​والتعليم المهني الإضافي للعمل المباشر في مؤسسة الإضاءة.

مع من:

• لا يمكن تقديمها إلا بعد التطبيق العملي:
• لا يسمح للأفراد بممارسة النشاط التربوي:

- السماح بالحق في الانخراط في الأنشطة التربوية في قضية المحكمة ، حتى تكتسب المحكمة القوة القانونية ؛

- ما الذي يمكن للمرء أن يفكر فيه أو القليل من الاقتناع بالأفعال الشريرة ، تخزين أولئك الذين تم تأسيسهم بموجب التشريع الاتحاد الروسي;

- إقرار بعدم التسليم من المركب قانون اتحاديطلب؛

- قد يكون مريضا ، peredbacheni بواسطة بقايا مثبتة.

المستوى المهني للمعلم معليير أخلاقية، بالإضافة إلى آداب المهنة

Dzherelo: أمر وزارة الصناعة والتجارة الأوكرانية بتاريخ 2013/10/18 N 544n. مسجل بوزارة العدل الروسية بتاريخ 6 ديسمبر 2013 ، رقم التسجيل 30550

المعيار المهني للمعلم - المساعدة على التعلم: 92 تعليقًا

للتوضيح ، كن لطيفًا ، طفلين في روضة الأطفال ليس لديهم تعليم ما قبل المدرسة ، ولا يوجد سوى مدرس تربوي للتخصص هو مدرس الجغرافيا ، وأن المعلم النفسي ، المدان بارتكاب dodatkovo ، يذهب إلى دورات إعادة التدريب.

أود أيضًا معرفة المزيد عن التغذية حول إعادة تسمية رجال الدين ، كطريقة لتعليم التنوير التربوي "Vchitel فئات قطعة خبز"مدرس اللغة الروسية". لماذا يحتاجون إلى إعادة تدريبهم على "Vikhovnik في الرهون العقارية لمرحلة ما قبل المدرسة"؟ لا تأخذ مؤهلات متقدمة ، ولكن إعادة تدريب مهني.

[البريد الإلكتروني محمي]
طاب مسائك!
أنا أعمل في مركز العمل الإيجابي ، مدرس التعليم التكميلي، استوديو رسوم متحركة لأطفال المدارس. (م موسكو) ، العلاج الأسري - 240 سنة (م موسكو) ، العلاج النفسي للأطفال - ما يقرب من 200 عام. (موسكو) ، أكثر من 100 عام - دورة PIPKRO حول المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية وموضوعات أخرى ، حول تربية المضاعف لمدة 100 عام. أتقن بشكل منهجي مختلف الأساليب والتوجيهات في علم التربية وعلم النفس ، والتعليم الإعلامي وتقنيات تكنولوجيا المعلومات في دورات التأهيل المتقدمة ، وإجراء فصل دراسي رئيسي للمعلمين في دورات الكمبيوتر.
تشي كافٍ لتنويرتي ، من أجل معايير التنوير الجديدة لموسيقى الروك 2016 ، لقيادة مجموعة من الأطفال في سن المدرسة ، للعمل معهم في الرسوم المتحركة. ، دون مشاركة الأطفال.

لقد كنت أعمل زوبعة في قفص الأطفال منذ عام 2003. Osvita Vishcha - عالمة نفس في المجال الاجتماعي ، toto. غير تربوي. هل يمكنك الاتصال بي ، إذا لم أقم بإعادة التدريب من أجل "تعليم. علم أصول التدريس"؟

أمارس كمدرس للفيزياء 21 rec. هل يمكنني رؤية فئة التأهيل ، ممارس فخري للتعليم العالمي في الاتحاد الروسي ، أنا مهندس إضاءة.

أطلب المشورة بشأن التغذية حول الحاجة إلى التعليم التربوي لمعلم التعليم التكميلي والمرافق في UDO ، حيث اجتاز مدرس التعليم والمرافق الشهادة

أعمل مدرسًا في DNZ ، خبرة تربوية لمدة 24 عامًا ، تعليم - pedklas. أخبرني Kerіvnitstvo أنه بسبب قانون الإضاءة وتوفير المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، سيتم استدعائي للعمل اعتبارًا من 1 سبتمبر 2017 ، على هذا النحو ، إذا لم تكن هناك إضاءة مناسبة. اشرح ، كن لطيفًا ، بالنسبة لبعض المقالات ، سيتم كسر المكالمة.

مرحبًا! يمكنني أن أفعل تعليم ما قبل المدرسة الخاص المتوسط.

يوم جيد؟
يمكنني دراسة "طبخ" التعليم المهني المتوسط ​​والدراسة كمدرس للصفوف الابتدائية غيابيًا للدورة الثانية ، والتي يمكنني ممارستها بالفعل في المدرسة.

طاب مسائك! أستطيع أن أرى النور. بالدبلوم - مدرس الجغرافيا. Pratsiyu ponad 20 rokіv teacher pochatkovyh klіv. قد أجد فئة. مدة تصديق الثدي المتبقية 2015. هل لي الحق في مواصلة عملي كمدرس شرف. ما الذي أحتاجه لخوض تدريب إضافي؟

يوم جيد! اشرح ، كن لطيفًا ، ما فهمته بشكل صحيح ، أنه باتباع الأوامر ، يمكنك أن تكون مدرسًا للتعليم التكميلي ، والذي قد يكون تعليمًا أكثر احترافًا للملف الشخصي. مدرس يمارس في مدرسة طيران ، ومدرسة للإضاءة ، ومدرب في القفز بالمظلات - متفوقًا في القفز بالمظلات ، وفي المرتبة الثانية ، أبحث عن تعليم تقني (KAI) يوضح الديناميكا الهوائية وتصميم الطائرات. شكرا على التعليق!

يوم جيد! أمارس في مدرسة إصلاحية خاصة كمدرس للتربية التكميلية ، أقوم بتدريس الإيقاع ، متى يمكنني الالتحاق بدورة مرفق البيئة العالمية؟

eduinspector! لقد طورنا عداءً أنك لا تعرف مطلقًا إلى أي مدى ينبغي أن يتأهل المحترف بدبلومة وينشئ معلمًا. فيما يتعلق بهذه الاختلافات ، فأنت بحاجة إلى إعادة تدريب احترافي. أنت تعتمد على خصائص التأهيل القديمة التي تصحح المعيار المهني!

مرحبًا. لقد كنت أعمل كمعلم اجتماعي في المجال الاجتماعي منذ بداية عام 2014 (مركز Sim') ، حتى أول شارع في مستوطنة الموسيقيين ، تم تقصري وأقل "سرقة" من المعلم الاجتماعي. على الفور ، كما في السابق ، سنعمل مع العملاء وفقًا للقانون الفيدرالي 442 ، الوظيفة الرئيسية لمعلم الموسيقى ، تنفيذ برنامجين موسيقيين تصحيحيين (لإضاءة مدرس موسيقى للأطفال) ، فئة 1 مايو ، كمدرس موسيقى في العام الحالي 2014. عندما أشهد على أهلية اقتراض الأرض ، قيل لي إن تعليمي لا يؤهل مباشرة "التعليم وعلم أصول التدريس" وأنني بحاجة إلى إعادة التدريب من سجل دبلوم "التربية والتعليم" أو "البيداغوجي الاجتماعي". ما هو الصحيح بالنسبة إلى لجنة التصديق لدينا ، حيث أنني بالفعل أتلقى معاش ما قبل ستروكوف كمدرس. لماذا ، في هذا الوقت ، لم يتم الدفاع عن تكريسي لتلك التسوية ، مثل الدفاع التربوي؟

مساء الخير ، أتمنى أن تبلغ الخبرة التربوية للروبوت 32 سنة. هل لي أن أصبح معلمًا تربويًا كمدرس للصفوف المبكرة ، فأنا أعمل مدرسًا للتكنولوجيا لمدة 20 عامًا. اجتاز بقية الدورة في عام 2016. في عام 2015 ، اجتاز الشهادة ، فئة أعلى ، є 8 سنوات من قبل منهج المجتمع في قارئ التكنولوجيا. بعد إعادة الامتحان لاحظت أنه قد تمت تزكيتي بإعادة التدريب على الموضوع قبل 17 عامًا. لأنه في اليوم الأول لن أتمكن من العمل كمدرس للتكنولوجيا. لماذا هذا صحيح ، لماذا يمكنني إعادة التدريب؟

طاب مسائك! لدي وضع مماثل مع سفيتلانا جينريكوفنا كوستيوتشينكو. في عام 2015 ، حصلت على اعتماد للربع الأول من هذه الفئة كمعلم نفساني. لأنني أقوم بإعادة التدريب حتى أتمكن من مواصلة عملي كميسر للتكنولوجيا.

طاب مسائك. أنا مدرس تكنولوجيا لمدة 20 عامًا. أتمنى أن أتعافى (منح رئيس البلدة ، منحة الحاكم ، الحائز على جائزة مسابقة "معلم القدر" بالمدينة ، فوز الطلاب). لقد تم تنوير من قبل "أقرب" متوسط ​​المهنية. هل يكفي أن أذهب إلى إعادة التدريب؟

طاب مسائك. Vіdpovіdno إلى vymog qualіfіkatsії single qualіfіkatsіyny dovіdnik posad pratsіvnіkіv osvіti master vyrobnichego navchannya هي الأم المسؤولة vishchu أو المحترف الأوسط osvіtu للملف الشخصي والتدريب المهني الإضافي للتدريب المباشر "Estadio". في مركزنا التعليمي المركزي للأطفال ، يقوم القسم الهيكلي "مدرسة القيادة" بتدريب أساتذة التدريب المهني ، وقد يكون yakі منيرًا للملف الشخصي (الفني) التغذية 1. Chi obov'yazkovo їm للإضافة. تعلم كيفية الخضوع لإعادة التدريب مع خريج دبلوم مؤهل "ماجستير في تدريس Virobnicheskogo" أو هل هناك دورة تدريبية كافية لترقية المؤهلات ، على سبيل المثال ، لبرنامج "تنظيم ماجستير آلي مع منظمة تعليمية"؟ لماذا تحتاج إلى المرور بهؤلاء وغيرهم؟ التغذية 2. Meister p / o ، والتي يمكنني البحث عنها عن التعليم وليس للملف الشخصي ، في الوقت الحالي أدرس غيابيًا في الكليات ، تعليم otrimuyuchi للملف الشخصي. لماذا تحتاج إلى الحصول على دورات تأهيلية متقدمة؟ شكرًا لك.

مساء الخير كوني طيبه اخبر استاذ الجامعه بانتهاء مدة الاتفاق لم يتم الاعلان عن المصادقة كيف يمكنك ان تستمر الى القلب (العقد) لاجراء الشهادة في القلب. شكرا

وقت جيد! هل يمكنني دراسة التربية القانونية (بكالوريوس). كيف يمكنني تحسين النشاط التربوي إلى رتبة NPA (ربما طالب تعليم / تاريخ في المدارس) ، كيف يمكنني الحصول على تعليم تربوي إضافي (من الممكن إكمال درجة الماجستير في مؤسسة تعليمية عليا تربوية)؟ Dyakuyu ل vodpovid!

يوم جيد! تتحدث اللغة الإنجليزية امرأة حاصلة على تعليم تقني أكبر ، بعد أن وصلت السلطات إلى المدرسة ، لمدة شهرين ، التعليم التربوي عن بعد. أنا لا أستثمر في رأسي ، مثل كهربائي بإضاءة أعلى ، بعد أن أكمل دورة مدتها 4 أشهر ، يمكنك أن تكون مدرسًا !! ؟؟ هل هو قانوني؟ فهل يمكنك أن تكون متحمس؟

مرحبًا ، أتطلع إلى إلقاء الضوء على "Social Robot". سأخضع لإعادة التدريب المهني لمدة عامين "علم أصول التدريس وعلم النفس" للتعليم قبل المدرسي ، حتى أتمكن من ممارسة مهنتي كمدرس.

يوم جيد. لديّ درجة البكالوريوس في علم النفس ودبلوم في إعادة التدريب المهني "Vikladach فيلم انجليزيمن أجل عقول تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. كيف يمكنني أن أذهب إلى المدرسة كمدرس للتربية الإضافية (لقيادة مجموعة من علماء النفس) وأواجه ارتباك مدرس اللغة الإنجليزية؟

يوم جيد!
دعني أخبرك ، إنني أتطلع إلى التعليم الاقتصادي ودبلومة في إعادة التدريب المهني "مدرس الرياضيات. النشاط التربوي من تصميم وتنفيذ عملية الإضاءة مؤهل للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، كيف يمكنني العمل كمدرس للرياضيات في المدرسة؟

طاب مسائك! أنا مدرس شاب (7 أشهر) ، أتيت إلى التعليم المهني الثانوي لتخصصي. وفي اليوم الأول قيل لي إنه يمكنني التوسع في موضوع MDK الخاص بي (كما لو كنت قد قمت بحلها). ثم أعطوني نظامًا جديدًا (نحن نستعد لرئيس الوزراء) وطلبوا مني كتابة KOS (كما لو كنت قد اكتشفت ذلك). لماذا كان علي العمل في الوظيفة الأولى؟ ليس لدي أي oskіlki dosvіdu. شكرا

يوم جيد! أمارس التدريب في مركز تعليم الأطفال ذوي الإعاقة لأكثر من 25 عامًا ، في منتصف شهر مايو (تخرجت من مدرسة الموسيقى) ، واجتازت تدريبًا جديدًا: "مدرس التكنولوجيا. تصميم التكنولوجيا وتنفيذ العملية الأولية بشكل رئيسي المدرسة المتوسطة s urahuvannyam vimog FGZV "؛ "علم النفس وعلم القلة القلة العملي". تشي يعطي دورات إعادة التدريب qі الحق في العمل في هذه المنظمة كمدرس؟ شكرًا لك.

مساء الخير! فضلا كن ودودا. هل لي أن أطلب التعليم من أجل "علم البيئة وتصحيح الطبيعة" المباشر ، بالإضافة إلى دبلوم في إعادة التدريب المهني لبرنامج "التقنيات الحديثة التربوية". لقد عملت في المدرسة كمدرس لعلم الأحياء بموجب اتفاقية شروط ، ولا أتقبل مصيرًا أوليًا مسيئًا ، لأنني لا أؤكد الأستاذ. المعيار هو أنه في الدبلومات يتم تضمين عبارة "مدرس علم الأحياء". لم تعرف القوانين والمراسيم التشريعية مثل هذا الإطار zhorst (أمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا بتاريخ 26 أبريل 2010 N 761n وأمر من وزارة الممارسة الروسية بتاريخ 18/10/2013 N 544n) أخبرني ، كيف بوتي؟ لذلك لا أستطيع أن أفهم ، أقول لكم ما هي الغرسات. اقرأ لفترة طويلة في علم الأحياء القارئ ، هل تأخذ دورة؟ ما هو الخيار المحتمل ، بحيث تحكم المنظمة في الدورة وتدفع لجميع الترتيبات الخاصة؟
فيليكا دياكويو

يوم جيد! أعرف في إجازة الأمومة(من مدرسة داخلية إصلاحية) عملت كمدرس ، بعد إلقاء الضوء على معلم الصفوف الأولى. إذا نظرنا إلى الوراء في الغناء ، نجد أن تأثيث المكان جنون ، وتغير مكان العمل. كنت أرغب في الذهاب إلى الحضانة باعتباري مربية أطفال ، لكن المدير قال إنني مضطر لأخذ دورة من المؤهلات المتقدمة ، فهل هذا صحيح؟ ماذا علي أن أفعل ، لماذا يأخذوني إلى المقر؟ شكرًا لك!

طاب مسائك. أنا مدير تعليمي ، كيف يمكنني العمل كمدرب بعد اجتياز إعادة التدريب المهني (256 سنة)؟

• يوم جيد بولينا! Vіdpovіdno لخصائص التأهيل لزراعة "vikhovatel" ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في أوكرانيا بتاريخ 26 أبريل 2010. N 761н ، المعلم مذنب لأم التعليم المهني أو التعليم المهني المتوسط ​​للإعداد المباشر لـ "التعليم والتدريس" pred'yavlennya vymog حتى الخبرة العملية.

  • توبتو ، هل يمكنني ذلك؟ بالفعل الرأس يدور. قرأت كل شيء ، على اليمين ، في حقيقة أنه في المؤسسة حيث كنت بحاجة إلى التدرب ، أثناء ملء المستندات ، تغير المدير ، وأنا جديد على التقدم بطلب للحصول على المعايير المهنية الجديدة لعام 2017 ، على ما يبدو لا أستطيع أن أمارسها كمدرس في دورات إعادة التدريب. شكرا على الاكرامية.

    توبتو ، هل يمكنني ذلك؟ بالفعل الرأس يدور. على اليمين ، في حقيقة أنني مسؤول في DOP ، أثناء قيامهم بملء المستندات وإعداد القفص للواحد الجديد. الجذور الأوليةتغيرت المشرفة ، وكما في السابق ، قالت إن كل شيء على ما يرام ، ثم إنه جديد ، بعد المعايير الجديدة ، منذ عام 2017 ، لا يمكنني العمل في هذه المزرعة. إذا لم تكن قاعدة اليعقبي إدارة ، ولكن ، على سبيل المثال ، طبيب نفساني كمدرس ، فعندئذ ، مع دورات إعادة التدريب ، كنت سأدخل غرس مدرس ، وبالتالي مساعد فقط.

يوم جيد! تمت إعادة التحقق من مدرستنا بواسطة Rosobrnaglyad. أمر أعضاء اللجنة المدير بكسر: من القراء ، ياكو يضيفون بعض العناصر ، є vishcha أو الأستاذ الأوسط. التنوير من الموضوع الرئيسي ، ومن الحل - أقل من المقرر. في القانون ، قاموا بتدوين الحاجة إلى إعادة تدريب موضوع الجلد المتوقع. توبتو. لمعرفة كيفية إجراء علم الفلك (34 عامًا على النهر) يمكنك دفع 4.5 تريليون على الأقل. لإعادة التدريب. في مدرسة ريفية صغيرة ، لا يغير المعلم المبلغ لمدة 5 سنوات (لمدة عام واحد). ما هي الطريقة الصحيحة للسيطرة؟ كيف يمكنني ، كيف يمكنني إحضار أننا لم ندمر vimogi لدينا قبل زرع المعلم؟ شكرا لك على نصيحتك مقدما.

طاب مسائك. هل يمكنني إتقان الفصل التربوي ، خبرة 26 عامًا ، دورة تأهيل متقدمة ، معتمدة من أعلى فئة ، سأذهب إلى الدورة الثالثة في الكلية التربوية للتخصص - التعليم قبل المدرسي. تشي مايو حق pratsyuvati vihovatem؟ على الروبوت ، أنا أهدد المكالمة.

مرحبا! اسمحوا لي أن أعرف! أنا أعمل في معهد النقل المائي كمحاضر في تخصص خاص "ملاحة السفن" ، 1 مايو ، فئة 3 صخور ، التعليم: "ملاحة السفن البحرية" المتوسطة الخاصة ، المزيد: جامعة تربوية - مدرس التاريخ ، دبلوم قبطان في الملاحة لمسافات طويلة: مهندس ملاح ، بعد تقديم تخصص فئة إلى لجنة التصديق ، التعليم اليومي الدافع لتخصص "الملاحة البحرية" ،

شهادة في الحضانة (DNZ)

روضة حضانة معلمة

دوار روضة الأطفال - بوسادوفي obov'yazki

يخطط وينظم حياة الأطفال في سن ما قبل المدرسة ويطورهم ويدربهم. القيام بالأعمال اليومية التي تضمن عقلية العقول لإعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي والتكيف الاجتماعي. تقبل Vykoristovu raznomanіtnі وأساليب وتقنيات vihovannya والتدريب. على أساس تطوير الخصائص الفردية ، توصيات عالم النفس ، فإن الخطة هي تنفيذ العمل الإصلاحي والتنموي (مع مجموعة من الأفراد بشكل فردي). سبيلنو إس طبيبالعناية بالحفاظ على صحة الناس وتحسينها ، وتنفيذها ، والعناية بنموهم النفسي والبدني ، ودعم صحتهم ورفاههم.

من المهم أن تضع نفسك أمام الأطفال ، وتضمن الرضا في الجماع العاطفي الخاص ، والدفاع ضد جميع أشكال العنف الجسدي والنفسي ، واللطف العاطفي على جلد الطفل.

أشكال في الرسومات الأخلاقية vikhovantsiv ، تعلق عليها عادات الانضباط الذاتي ، والاعتماد على الذات ، وثقافة السلوك. على أساس التفضيلات الفردية والاهتمامات ونقاط القوة رؤية مختلفةأنشطة.

القيام بعمل للوقاية من السلوك الذي تبين أنه shkidlivih zvichok. خذ مصير الروبوتات من أجل السكان ، وقم بتحسين المؤهلات التربوية بشكل منهجي.

تزود عائلة Vivchae هذا العقل الحي. Vzaєmodіє z batkami vikhovantsiv chi الأشخاص ، yakі їх استبدال.

تنسيق أنشطة القائم على رعاية مقدم الرعاية ومقدم الرعاية الشاب والممارسين الآخرين على حدود عملية إضاءة واحدة.

مذنب لمعرفة:دستور الاتحاد الروسي ، وقوانين الاتحاد الروسي ، وقرار وسام الاتحاد الروسي والهيئات التي تدير تعليم وتغذية التعليم ؛ اتفاقية حقوق الطفل؛ علم أصول التدريس وعلم النفس في مرحلة ما قبل المدرسة وعلم وظائف الأعضاء والنظافة الشخصية ؛ أسس المساعدة الطبية قبل الكارستية ؛ نظرية ومنهجية التعليم قبل المدرسي. أساسيات علم الخلل والأساليب الخاصة (عند العمل مع الأطفال ، ما يمكن تعلمه من التطور) ؛ أسس التشريع المدني والعمالي ؛ قواعد وقواعد حماية الممارسة وتقنيات السلامة والحماية من الحرق.

تقديرات Arkush النشاط المهنيالدوار.

يتم تقييم قوة المخالف وحيويته وفقاً للأنظمة التالية:

4 - هذه الصفة واضحة

3 - يتشكل الياكست المعطى من عالم كافٍ

2 - معطى yakіst maєsce

1 - شكله الحد الأدنى من العالم ، أو لم يتشكل من قبل العالم.

يشار إلى درجة صلاحية الجودة بواسطة العلامة + في أحد الرسوم البيانية الأربعة.

أولا - نتائج نشاط العامل

الوجود في الأطفال له أهمية كبيرة للمعرفة.

اعرف وجود الأطفال ، قلل من تلك العادة.

بعد أن أظهر المبادرة في المعرفة المستقلة المنتصرة ، قلل من تلك المهارة في أنواع مختلفة من النشاط.

ظهور الأطفال في عصر المشاعر الإبداعية.

تنشئة الأطفال على صفات خاصة (بقري ، تحفيزي ، أخلاقي وعاطفي ، إلخ)

مقدار النقاط ______

ثانيًا. تمزق المعرفة من vikhovator

معرفة طرق التدريس والتعليم لمرحلة ما قبل المدرسة.

معرفة نفسية طفل ما قبل المدرسة.

معرفة الخصائص النفسية الفردية للأطفال.

معرفة نفسية فريق الطفل.

المعرفه الوثائق المعيارية.

معرفة البرامج المتغيرة والتقنيات التربوية.

مقدار النقاط ______

ثالثا. عقل معرفي

ذكي لتحسين معرفتك بشكل منهجي من خلال مسار التنوير الذاتي ، للوصول إلى زملائك.

Umіnnya vyvchati svoobistіstі vyhovantsya و osoblivnostі kolektiv in planі vyavlennya іvnja їkh razvitiya الذي يعقل ، scho vplyvayut على نتائج vyhovannya التي razvitija ditini.

يقوم Umіnnya بتقييم مآثر وعيوب الشخص الرطب ونشاطه بشكل صحيح ، و rozbudovuvat نشاطك بشكل مناسب لأهداف وعقول її protikannya.

مقدار النقاط ______

رابعا. تصميم vminnya.

يعد تخطيط الأنشطة مناسبًا لأهداف تطوير وتنمية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، وطبيعة المادة ، والميزات القديمة ، لتحسين الاتصال بأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال.

توقع وتصحيح نتائج أنشطتهم.

مقدار النقاط ______

V. اعتبارات بناءة.

اختيار أفضل أشكال وأساليب وأساليب العمل مع الأطفال.

Dotrimannya Principіv navchannya أن vyhovannya doshkіlnyat.

تختار Uminnya طرق التشخيص التي ستظهر مظهر مستوى التكوين عند الأطفال لتقليل هذه العادة.

عقلاني rozpodіlennya ساعة من العمل مع الأطفال ، ومن المنطقي الانتقال بحكمة من مرحلة إلى أخرى.

مقدار النقاط ______

السادس. vminnya التنظيمية.

تنظيم فريق من الأطفال وتوجيه إدارة أنشطة اليوجا لتحسين ديناميكيات تطوير اليوجا.

منظمة تتخذ ، gurtkiv z urahuvannyam іnteresіv іdіt.

مقدار النقاط ______

سابعا. vminnya الاتصالات.

إنشاء اتصالات تربوية وتعاونية بذكاء:

فيهفاتيل - أطفال

فيهوفاتل - الآباء (حسب نتائج الاستبيانات "لدينا فيهوفاتل")

فيهوفاتل - vihovatel

مقدار النقاط ______

ملحوظة: برصيد إجمالي يتراوح من 20 إلى 40 لأقصى عدد من النقاط ، المخصصة لـ Arkush ، وتقييم النشاط المهني ، والقائد رهن ما قبل المدرسةتم تعيين فئة تأهيل أخرى ، بإجمالي درجات من 41 إلى 70 - فئة التأهيل الأولى ، أكثر من 70 - فئة التأهيل التالية.

الفئة الثانية	أنا من الفئة	الفئة الثانية
- مذنب	- مذنب في مذكرات الاستدعاء التي قدمت للمدرس من فئة التأهيل الثانية	- مذنب بأوامر إحضار تقدم لخريج فئة مؤهلة
- تنظيم عمل التطوير التربوي للأطفال من أجل تحقيق "منطقة التنمية الأقرب".	- تنظيم العمل الروحي والإنارة مع الأطفال على أساس التشخيص ، مع مراعاة النتائج	- مراقبة نتائج النشاط التربوي وإجراء التصحيحات الخاصة بك
- ابتدائي فولوديمير مبتدئين في التشخيص التربوي	- التمايز zdіysnyuє pіdkhіd للأطفال بمستوى مختلف من تطورهم	- شارك في روبوت تجريبيمن تطوير برامج جديدة وتقنيات تربوية أو تطويرها واعتمادها
- ضمان التفاعل الإيجابي بين الحاضن والأبناء والأطفال فيما بينهم والحاضن والآباء والحاضن والزملاء.	- سوف يقوم التعاون مع الأطفال على أساس طريقة خاصة ومتبادلة المنحى	- قد تطورات المؤلف (منظور ، مخطط موضوعيًاوالمساعدات التعليمية وغيرها).
- الفوز بالتقرير البيداغوجي المتقدم للزملاء في عملهم	- Vikoristovu في برامج الروبوت المختلفة والتقنيات والأساليب التربوية مع التركيز على ذهن DNZ	- فولوديا كمبتدئ في الخطابة العامة (التحدث في MO ، KPK ، المؤتمرات ، إلخ.)
- القيام بدور فعال في المنهجية الروبوتات DOP(أداء على بيدراد ، عقد اجتماعات عامة)	- القيام بدور نشط أو تنظيم عمل منهجي في المنطقة (الحي)	- القيام بالعمل المدمر واحدًا تلو الآخر مع التحسين المباشر والتنوير لمرحلة ما قبل المدرسة ، نتيجة
	- قد يكون هناك مزيد من المعلومات حول العمل الجاري في المنطقة (الحي)

من أهم اتجاهات النشاط ، في أذهان تحديث نظام الإضاءة ، تنمية الموارد البشرية. يتم تحديد أولوية هذا التطور بشكل مباشر من خلال استراتيجية تطوير التعليم الروسي حتى عام 2020 ، من خلال المبادرة التعليمية الوطنية "مدرستنا الجديدة" و FGZS للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

Соціальне замовлення на підготовку фахівців нового покоління сформульовано в доповіді Держради РФ «Про освітню політику Росії на сучасному етапі»: «Суспільству, що розвивається, потрібні сучасно освічені, моральні, підприємливі люди, які можуть самостійно приймати рішення вибору, здатні до співпраці, відрізняються мобільністю ، والبناء ، والاستعداد للتشغيل البيني بين الثقافات ، كما لو كنت تشعر بتحسن قليل لحصة البلد ، من أجل التنمية الاجتماعية والاقتصادية ".

العمليات الحالية لتحديث التعليم قبل المدرسي معلقة على الخطة الأولى ليس الانتماء الرسمي للمعلم إلى المهنة ، ولكن يشغلها منصبًا خاصًا ، مما يضمن التعيين في الممارسة التربوية. نفس الموقف يوجه المعلم إلى فهم الحقائق الحالية والدوافع وأساليب التفاعل المتبادل مع الطفل (E.V. Bondarevska ، L.I. Bozhovich ، M.I. Lisina ، VS Mukhina). يضمن نضج المكانة المهنية الخاصة للمزارع فقط استبدال القيم التقليدية للتدريب على قيمة تطوير تخصص ما قبل المدرسة ، ومن الآن فصاعدًا ، تعزيز جودة التعليم.

في الجزء السفلي من الوثائق المعيارية ، يشار بوضوح إلى ارتباطات مرتديها. هذه هي المستندات مثل:

أمر من وزارة حماية الصحة التنمية الاجتماعيةالاتحاد الروسي (وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية لروسيا) مؤرخ في 26 سبتمبر 2010 N 761n ص. موسكو "حول الموافقة على شهادة التأهيل الموحدة لمستوطنات kerivniki ، fakhivtsiv والجنود ، مقسمة" خصائص تأهيل مستوطنات pracivniks of enlightenment "

- المعيار المهني ، الموافقة بأمر من وزارة الصحة الغضب الاجتماعيالاتحاد الروسي بتاريخ 18 يوليو 2013 شمال 544 ن ؛

المعيار السيادي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي 17 أكتوبر 2013 رقم 1155

تعليمات بوسادوف

اتفاقية العمل ، التي وضعها المشغل DNZ ومورد الروبوت ؛

القواعد واللوائح الصحية والوبائية SanPiN 2.4.1.3049-13.

Vіdpovіdno to tsikh documentsіv i vykonuvatime ї obov'yazki vukhovatel preschool osvіti.

تتميز المرحلة الحالية من تطوير التعليم قبل المدرسي بخطى سريعة لإدخال التقنيات المبتكرة لممارسة العمل مع رياض الأطفال.FGOS إلى VIMAGAє ZMIN عند الأهل المتبادلة ، قد يكون لدي كفاءة جيدة في المعلم: Umіnnya Viclikati Interees Ditini إلى Riznikh Vidiva Ditini و Derefiti و Popatyniti و prazniyti. فقط نقل المعرفة. المعلم مذنب باختيار الشكل المناسب للدعم التربوي لجلد طفل معين. يعني Tse أن المعلم يمكنه الاهتمام بالتخصيص الذي ، في وقت واحد ،Rivnі mozhlivostі povnotsіnnogo razvitku.هذه المشكلة أصعب بالنسبة لي لإعادة التفكير في الخدمة الآلية والمنهجية لرياض الأطفال.إلقاء الضوء على العمل لعقول تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية قبل مايو ، ولكن يتم تقويم تطوير المهارات التربوية ، كما تعلمون دليلكم من معيار المعلم. لا يمكن تطوير tsikh umin على ضوء النهار مدرس خاصيمكن أن تأخذ عملاً منهجيًا منظمًا بكفاءة

Vzaymozv'yazok mizh vymogami ، scho مقدم من المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، المعيار المهني للمعلم وأشكال العمل المنهجي
GEF DO	المستوى المهني للمعلم	شكل عمل منهجي
Doslidnitsky vminnya
vmіnnya قم بتقييم حرف zahіd vyhіhnogo z vozіlії vymog FGZS (Batkіvskі zbori و masovy zahіd والندوة و іn.) ؛ الخصائص النفسية الفردية للطفل ؛ لإجراء تحليل لفعالية عملية الإضاءة الروحية والعمل المنهجي والبحث. لأكياس الصخور أو okremi مباشرة ؛ vminnya لإجراء تحليل ذاتي للعمل من موقع FGZS.	طرق وأساليب فولوديمى لتحليل المراقبة النفسية والتربوية ، مما يسمح بتقييم نتائج تطوير البرامج التربوية للأطفال ، ومراحل تكوين القدرات التكاملية اللازمة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والضرورية لتعليم أقل وتطور في بداية.	ندوة "ديالنيست المعلم للعقول تنفيذ GEF DO". - محاضر "تنمية الكفاءات المهنية للمعلمين من خلال التعليم الذاتي ونظام الكمبيوتر". - نارادا "خارطة الطريق" - الطريق للوفاء بمعيار المعلم " - جلسة تدريب حول الموضوع "العمل مع المعلمين المعتمدين"
تصميم vminnya
سيناريو vminnya razrobiti لتنفيذ نهج التحول و іn. من الواضح أن المشاكل الواضحة والخصائص القديمة كانت قادرة على التغيير في أذهان أذهان الانتقال وتنفيذ FGZS ؛ وضع خطة ، برنامج أنشطة لفترة زمنية محددة ، اعتمادًا على أهداف وغايات تعليم الأطفال ونموهم ؛	ضع في اعتبارك تخطيط وتنفيذ وتحليل التعليم للأطفال في السنوات المبكرة وما قبل المدرسة ، حتى FGZS للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. Vmіti planuvaty و koriguvati osvіtnі zavdannya (مع طبيب نفساني وأخصائيين آخرين) لنتائج المراقبة ، مع تحسين السمات الفردية لنمو جلد الطفل في سن مبكرة و / أو ما قبل المدرسة. التمكين مع كفاءات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات اللازمة والكافية لتخطيط وتنفيذ وتقييم أعمال الإضاءة للأطفال في السنوات الأولى وما قبل المدرسة.	نادي المناقشة "تنفيذ مهام مرفق البيئة العالمية" - المشاورات الفردية وورش العمل حول مشاكل إتقان كفاءات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ؛ مسابقات المشاريع والعروض التقديمية أيضًا.
vminnya التنظيمية
vminnya zastosovuvat في الممارسة التربوية لتكنولوجيا الإضاءة الحديثة ؛ يأتون الآن إلى النشاط الروحي والتنويري ؛ vminnya يشمل الأطفال في أنشطة مختلفة ، والتي تتناسب مع خصائصهم واحتياجاتهم النفسية.	التعرف على خصوصيات التعليم قبل المدرسي وخصائص تنظيم العمل التربوي للأطفال في سن ما قبل المدرسة. معرفة القوانين الأساسية لنمو الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة ؛ خصوصيات تكوين وتطور نشاط الطفل في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة. Vmіti organіzovuvat provіdnі іn الحضانة vіtsі انظر diyalnostі: موضوع المتلاعبة و іgrovu ، تنمية zabezpechayuchi للأطفال. تنظيم نشاط مشترك ومستقل لمرحلة ما قبل المدرسة. شارك في إنشاء بيئة إضاءة مريحة وآمنة نفسياً ، والاهتمام بسلامة حياة الأطفال ، وحفظ صحتهم وتحسينها ، ورفع الرفاهية العاطفية للطفل أثناء الانتقال إلى مؤسسة الإضاءة.		معهد التوجيه"التصميم التربوي كطريقة لتطوير الكفاءة المهنية لمعلم شاب" - مسابقة أغلياد ، يوم منهجي ، اختبار تربوي أيضًا. مع التغذية الحالية.
vminnya الاتصالات
vminnya budovati أن keruvati التواصلي vzaєmodієyu ؛	فولوديمي بواسطة طرق وأساليب التنوير النفسي والتربوي للآباء (الممثلين القانونيين) للأطفال في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة ، vibudovuvat يتفاعل معهم الشريك للاحتفال بالتنوير		منهجي حيوي "ذكاء الروبوتات المختصة مع الآباء مثل التنشئة الاجتماعية الناجحة للأطفال". التشاور "قبول خلق مناخ نفسي ودي في الفريق"
بناءة vminnya
vminnya اختر الشكل والأساليب والطرق المثلى العمل الروحي؛ dorimuvatsya Principіv (dіyalnіsnogo pіdkhodu) іlіzаlіzії svіtny protsess.	نظرية فولوديت والأساليب التربوية للتطور الجسدي والمعرفي والخاص للأطفال في السنوات الأولى وما قبل المدرسة.		- "مدرسة علوم ما قبل المدرسة" ؛ مسابقة " Vihovatel DNZ"وهلم جرا.

تقدم خصوصية النشاط المهني معلم التعليم قبل المدرسي كمغني لفيموجي. Sob yakіsno vykonuvati profesіynі obov'yazki ، vіn هو المسؤول عن غناء الأم لهذا التخصص. محور العمل منهم:

• تمليس احترافي.

في قلب مثل هذه الجودة الخاصة مثل التوجيه المهني ، يكمن الاهتمام بمهنة المربي وحب الأطفال ، والدعوة التربوية ، والتسمية والقوة المهنية والتربوية. العامل نفسه sponkayut إلى المعرفة التربوية pragnennya opanuvati وتحسين مهاراتهم المهنية تدريجياً.

• العطف.

يبدو أنه يتميز بمشاعر spivperzhivat و spivchuvati ، مما يعكس عاطفياً تجربة الطفل. إن مدرس التعليم قبل المدرسي ، الذي يعرف الخصائص القديمة لمرحلة ما قبل المدرسة ، مذنب بتذكره باحترام أصغر التغييرات في سلوك الأطفال ، وإظهار الغرابة ، والحيوية ، وحسن النية ، واللباقة في التبادلية.

• تكتيك تربوي.

اللباقة مثل العالم ، حيث يتجلى في العقل احترام قواعد الحشمة والتصرف في مرتبة مناسبة. إذا كانت أرواح المحارب تعرف المودة المثلى والحزم ، واللطف والحيوية ، والثقة والسيطرة ، والحرارة والصرامة ، وانحناء السلوك والأفعال الغريبة ، فيمكننا التحدث عن لبقة المهووس. من أجل التمكن من الوصول إلى المشاركين في عملية المدرسة الثانوية (الأطفال ، الآباء ، الزملاء) ، يصبح مربي التعليم قبل المدرسي لطيفًا معهم ، ويؤمن بقوتهم تلك القدرة.

• التفاؤل التربوي

أساس التفاؤل التربوي هو إيمان المنتصر بقوة وقدرة الطفل الجلدي. مُيسِّر التعليم قبل المدرسي ، يحب الأطفال ، يلهمهم للاستسلام لأبنائهم صفات إيجابية. استخدم عقلك لإظهار نقاط القوة في جلد الطفل ، يساعد المزارع على تطوير الإمكانات الخاصة لمرحلة ما قبل المدرسة. بتفاؤل nalashtovaniy vyhovatel لا شيء يتحدث مقرف عن الطفل ، skarzhitisya آبائها. يتميز الروحاني المتفائل بالنظرة وإشعاع الحياة ولمسة من الفكاهة.

• ثقافة الذكاء المهني.

مدرس التعليم قبل المدرسي مذنب بتعلم أن يكون الوالدين المناسبين مع الأطفال والآباء والزملاء ، حتى نكون مشاركين في العملية التربوية. أولا ، الأم ثقافة عالية سلوك rіven و bezdogannu. الأطفال "ورثة" جيدون ، ورثنا سلوك الرائحة الكريهة. بطريقة مختلفة ، حاول بناء شراكات مع آبائك ، واستبق نفسك واربح حالات الصراع. ثالثًا ، مع الاحترام ، يُطرح هذا الاحترام على الزملاء ، لتبادل الأدلة ، وقبول النقد.

• انعكاس تربوي.

في القدرة على التفكير التربوي ، فإن العالم العظيم هو وضع نجاح النشاط المهني للسيد. يمكن أن يكون الانعكاس على vmіnnya لتحليل zroblenі kroki ، وتقييم نتائج otrimani ومعادلتها من الطريقة المخطط لها. على أساس otrimanih vysnovkіv vyhovatel التعليم ما قبل المدرسة koriguє مزيد من diyalnіst من أجل otrimati أفضل النتائج.

• السلطة.

دوفيرا باتكيف - الخطوة الأولى على طريق اكتساب السلطة. سلطة Koristuvatisya بين الأطفال والآباء والزملاء - تعني إزالة التقييم بصفاتك الأخلاقية وثقافتك وسعة الاطلاع ومهنتك. البناء للقتال من أجل سلطتك ، والاعتزاز بها ، ودعم سلطة آبائك وزملائك ، لا يُمنح إلا للبطل ، بحقه.

من السمات الضرورية لخصوصية wihator ، يمكن للمرء أيضًا تسمية: التلخيص ، والتمكين الذاتي ، والمبادرة ، والصبر ، والحيوية. Dobre ، كميسر للتعليم ما قبل المدرسة في عملي ، العبث ، النوم جيدًا ، نافيشي الممثل الخاص. في كل مزاج من النبيذ ، سوف تكون على يقين من تعاليمك. تشي ليس الدور الأخير لوضع و ovnіshnostі vihovatela. يستوعب الأطفال ، ohayny vyhovateli ، الذي يمكنه ارتداء قصة شعر عصرية وارتداء ملابس أنيقة.

بالإضافة إلى ما قيل أعلاه ، من الممكن تطوير visnovoks: لكي يدعم المروجون vimog الحالي ، من الضروري تنظيم دعم منهجي بكفاءة ، مجموعة من العقول ، من أجل تعزيز تنمية الإنسان الموارد في الجلد DNZ.

1

يعرض المقال مؤهلات معلم التعليم قبل المدرسي ، التي ينظمها المعيار المهني "المعلم" والمؤهلات الوحيدة لمعلم مستوطنات kerivniks والمتخصصين وعمال الخدمة. تم إجراء تحليل موازٍ لهذه المستندات بلمحة لتغيير هجمة الهيكل ، لتغيير نشاط المعلم فيما يتعلق بالمعيار المهني ، ولكن بالنسبة لـ EKS. تم سحق vysnovki حول الابتكارات القادمة للعمل ، والمعرفة اللازمة ، والمعرفة اللازمة للمعايير المهنية مع زراعة الأحذية من CEN.

المستوى المهني للمعلم

مؤهل واحد dovidnik posad kerivniki

المتخصصين والعسكريين

أنشطة العمل

vminnya اللازمة

المعرفة اللازمة

أحذية الغراس

1. Наказ Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку Російської Федерації від 26 серпня 2010 року № 761н «Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців, розділ «Кваліфікаційні характеристики освітян» [Електронний ресурс]: Режим доступу: https:/ /r.ru/2010/10/20/teacher-dok.html.

2. "المعلم" المعياري المهني (النشاط التربوي في مرحلة ما قبل المدرسة ، cob zagalny ، zagalny الأساسي ، medniy zagalna osvita) مدرس ، مدرس) [مورد إلكتروني] // وضع الوصول: http://base.consultant.ru/cons/ cgi / online.cgi؟ req = doc؛ base = LAW؛ n = 155553.

3. قانون العمل في الاتحاد الروسي. المادة 195.1 [مورد إلكتروني] // وضع الوصول: http://www.zakonrf.info/tk/195.1/.

اليوم ، التعليم قبل المدرسي هو مستقل مساوٍ للتعليم العالمي ، ومعلم هذا المؤهل هو في طليعة الاحترام. مع طريقة الأمان فيموغ واحدبالنسبة للمؤهلات المهنية للمعلمين ، تمت الموافقة على المعيار المهني "المعلم" (النشاط التربوي في مجال ما قبل المدرسة ، والتعليم بعد التخرج ، والتعليم الأساسي ، والتعليم الثانوي) (التعليم العالي ، المعلم) (فيما يلي - المعيار المهني).

وفقًا لقانون العمل ، فإن المعيار المهني هو "سمة من سمات المؤهلات ، كما هو مطلوب من قبل الممارسين للعمل في نفس نوع النشاط المهني ، بما في ذلك نفس نوع وظيفة العمل".

На сьогоднішній день професійний стандарт педагога діє поряд з документом «Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, спеціалістів та службовців» (далі – ЕКС), розділ «Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти», який «призначений для вирішення питань, пов'язаних із регулюванням трудових відносин ، مما يضمن وجود نظام فعال لإدارة الموظفين لمؤسسات الإضاءة والمنظمات بغض النظر عن أشكال السلطة التنظيمية والقانونية وأشكال السلطة ".

تعتبر وزارة الحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي المعايير المهنية كعناصر إضافية للمعلومات الاجتماعية والعملية ، وتخطط للانتقال من CEN إلى المعايير المهنية لهذا العام.

في تسوية zv'yazku z tsim mi حول الحاجة إلى إجراء تحليل بور-vnyalny لهذه الوثائق. تحليل التمثيلات من موقف التغيير وهجوم الهيكل ، التغيير ، كفاءة المعلم في المعيار المهني يساوي CEN.

على ظهره يمكننا أن نرى عددا من المهم أرز طازجالمعيار المهني:

كان ينظر إليه على أنه النوع الرئيسي من النشاط المهني (توفير خدمات الإضاءة لبرامج الإضاءة الرئيسية لمنظمات الإضاءة) ؛

الوحدة الرئيسية للوصف هي نوع النشاط المهني ، وطريقة وصف وظائف العمل المحددة (بالنسبة لـ CEN - التسوية) ؛

يتم الكشف عن وظائف العمل من مواقع أنشطة العمل ، التخفيضات اللازمة المعرفة اللازمة(بالنسبة لـ CEN - ارتباطات مالكي الأراضي ، مذنبون بالنبلاء) ؛

توسعت Іstotno في نقل المعرفة اللازمة في جميع وظائف العمل ؛

يولى احترام كبير للدعم النفسي والتربوي لعملية الإضاءة ، ومعرفة الخصائص الاجتماعية والنفسية للطفل ، وقوانين النمو ، وقوانين الفترة الزمنية والأزمات القديمة ، وأسس التشخيص النفسي.

نظرًا لتلك التي لها أهمية خاصة لعملنا ليصبح تعليمًا لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم تنفيذ أنشطة العمل في إطار وظيفة العمل 3.2.1 "النشاط التربوي في تنفيذ برامج التعليم قبل المدرسي" للمعيار المهني.

سمح لنا تحليل Porіvnyalny بإثبات وجود عدد من الهجمات المزروعة بضمادات لمزارع EKC وفقًا لمعايير العمل (الجدول).

تقدم العمل والمعايير المهنية وأحذية تنسيق الحدائق والقدرة على معرفة EKS وراء الغرس

المستوى المهني للمعلم
تخطيط وتنفيذ العمل التربوي في مجموعة من الأطفال في سن مبكرة و / أو ما قبل المدرسة مؤهلون للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم و PEP of DO	توسيع خطة (برنامج) العمل الروحي مع مجموعة من العلماء vikhovantsiv
مصير إنشاء بيئة إضاءة آمنة ومريحة نفسياً لمنظمة الإضاءة من خلال الأمن حياة الأطفال ، ودعم الرفاه العاطفي للطفل لفترة إعادة التأهيل في المؤسسة التعليمية. خلق مناخ نفسي إيجابي في مجموعة العقول للأطفال والأطفال ذوي الطبيعة الطيبة ، بما في ذلك أولئك الذين ينتمون إلى مختلف الأعمار القومية والثقافية والدينية والمعتقدات الاجتماعية ، وكذلك مع فرص متنوعة (من بين أمور أخرى) للصحة	رش المصراع عقول وديةمن أجل التنمية الفردية لذلك التكوين الأخلاقي للخصائص الخاصة للطلاب ، والتنمية ، لإجراء التعديلات اللازمة على نظام التنمية. أقوم بإنشاء وسيط دقيق ودود دراسة المناخ الأخلاقي والنفسي للجلد ، vihoventsya. أساعد على التعلم ، للتغلب على المشاكل التي يتم إلقاء اللوم على الشركاء مع الرفاق والمعلمين والآباء (الأفراد ، كيفية استبدالهم)
تنظيم وإجراء المراقبة التربوية لإتقان برامج تعلم الأطفال وتحليل العمل التعليمي في مجموعة	توخي اليقظة (المراقبة) من أجل الصحة ، وتنمية وتطوير التعلم ، والتنمية ، بما في ذلك الأشكال الإلكترونية الإضافية
المشاركة في تخطيط وتصحيح osvitnih zavdan (مع طبيب نفساني وغيره من fahivtsami) لنتائج مراقبة تحسين السمات الفردية لنمو جلد الطفل.	Pratsyuє على اتصال وثيق مع المعلمين ، والمعلم النفساني ، وغيرهم من الممارسين التربويين ، والآباء (الأفراد الذين يحلون محلهم) الطلاب ، vikhovantsiv. بناءً على تدريب الخصائص الفردية ، توصيات المعلم النفسي ، من المخطط إجراء الدراسات والدورات التدريبية بإمكانيات محدودةعمل تصحيحي صحي ومتطور (فردي مع مجموعة من الأشخاص)
تنظيم عملية الإضاءة على أساس التواصل المباشر مع بشرة الطفل لتحسين احتياجات الإضاءة الخاصة	Vіdpovіdno إلى іndivіdualіnі і vіkovіh іnteresіv vіkovіv іnіv ، vіhovantsіv udoskonalyuє zhittєdіyalnіst kolіvіv uchnіv ، vikhovantsіv

على التوالي ، سمح لنا التحليل المتسق لهذه الوثائق برؤية ابتكارات العمل ، والمعرفة اللازمة بالمعيار المهني للمعلم ، والتي تعتبر أكثر أهمية من خلال تقديم مهارات جديدة لتأهيل معلم التعليم قبل المدرسي :

1. المشاركة في إنشاء برنامج الإضاءة التعليمي الرئيسي للمؤسسة التعليمية ترقى إلى مستوى الإضاءة الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

2. تنمية الكفاءات المهنية الهامة والإنجازات اللازمة في تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة مع تحسين خصائص العمر والخصائص الفردية لتطورهم.

3. تكوين الاستعداد النفسي للتعليم المدرسي.

4. تنظيم أنواع النشاط ، zdiisnyuvannyh في السنوات المبكرة وما قبل المدرسة: موضوع ، تعليمي - ما قبل slidnitsky ، gri (لعب الأدوار ، التوجيه ، مع القاعدة) ، منتج ؛ التصميم ، وخلق إمكانيات واسعة لتطوير اللعب الحر للأطفال ، وتأمين ساعة اللعبة والمساحة.

5. تنظيم التفاعل البناء بين الأطفال في مختلف أنواع العمل ، والعقول للاختيار الحر للأطفال في العمل ، والمشاركين في العمل النائم ، والمواد.

6. السعي الحثيث للدعم غير التوجيهي والتشجيع على مبادرة الطفل والاعتماد على الذات في مختلف أنواع النشاط.

بهذه الطريقة ، іsnuyucha بداية المخاض dіy ، nebhіdnіh іnіn ، nіbіdnіv іn professіynogo standard і posadovіyazkіv ЄКR nabuvaє soblivіє znachennja في أذهان الانتقال التدريجي إلى المعيار المحترف. إن وجود الابتكارات في أنشطة العمل ، والمعرفة اللازمة ، والمعرفة اللازمة يعيد المعلم النظر فيها ، وأن المعيار المهني للمعلم يوسع بشكل كبير خصائص نشاط المعلم ، ويمكن أن يحسن الكفاءة المهنية ، ويغير وضعه الداخلي.

طلب ببليوغرافي

جرايزنوفا أو إس ، باجوتدينوفا س. دراسات حول تأهيل معلم ما قبل المدرسة من المستوى المهني "المعلم" والتأهيل الفردي لـ DOVIDNIK_V VIDPOVIDNIK_V UKRAINIAN VІDPOV - رقم 17. VІDPOV - رقم 17.
URL: http://eduherald.ru/ru/article/view؟id=17468 (تاريخ الدخول: 12/11/2019). نحترم المجلات التي تظهر في مجلات "Academy of Natural History"