Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
2 слайд
Опис слайду:
«Що таке вода?». Вода - одне з початку всього існуючого на Землі - говорили в давнину. Тисячі років людина любується і насолоджується водою. І весь цей час Люди не переставали замислюватися про її походження, склад, властивості. Вся практична діяльність людини з найглибшої давнини пов'язана з використанням води та водних розчинів. Різноманітними розчинами для виготовлення будівельних матеріалів, фарб, скла, кераміки. Воді і зараз приділяється багато уваги, ця дивовижна рідина розкривається з різних боків.
3 слайд
Опис слайду:
Вода на Землі Вода на Землі – найпоширеніша речовина. На глобусі добре видно, що лише 1/4 нашої планети займає суша, а решта 3/4 – вода. Космонавти, які вперше побачили Землю з космосу, говорили, що вона виглядає зовсім не як земна куля, а швидше, як водяна куля. Проте воду потрібно берегти.
4 слайд
Опис слайду:
5 слайд
Опис слайду:
Розподіл води Землі Розподіл води Землі. Вода утворює водну оболонку нашої планети – гідросферу (від грецьких слів «гідро» – вода, «сфера» – куля). Вона включає воду у всіх трьох станах - рідкому, твердому (лід, сніг) та газоподібному (пар). В даний час вода займає 3/4 поверхні Землі.
6 слайд
Опис слайду:
Склад гідросфери Гідросфера включає три основні складові частини: Світовий океан, води суші, воду в атмосфері Підземні води близько 2% Льодовики близько 2% річки, озера, болота 0,02% Вода в атмосфері - це водяна пара, крапельки води, кристалики льоду. Усі разом вони становлять частки відсотка загальної кількості води Землі. Але без них неможливим був би кругообіг води на нашій планеті. Водяна пара в атмосфері виконує функцію потужного фільтру сонячної радіації, а на Землі – нейтралізатора екстремальних температур, регулятора клімату.
7 слайд
Опис слайду:
8 слайд
Опис слайду:
Світовий океан Земля це водна планета, т.к. Світовий океан займає 70,8% її території. У Північній півкулі частку водної поверхні припадає 60,6%, а Південному - 81% ОКЕАН (греч.Okeanos) (Світовий океан), безперервна водна оболонка Землі, що оточує материки і острови і відрізняється спільністю сольового складу.
9 слайд
Опис слайду:
Океани РЕСУРСИ ОКЕАНА Людина використовувала океан як шляхи торгівлі та сполучення. Плаваючи ними, він робив відкриття. До моря він звертався у пошуках їжі, енергії, матеріальних ресурсів та натхнення. РЕЛЬЄФ ДНА ОКЕАНІВ На дні океанів знаходяться величезні гірські хребти, глибокі розколини з стрімчастими стінками, протяжні гряди та глибокі рифові долини. Фактично морське дно не менш порізане, ніж поверхня суші. Світовий океан ділиться на чотири океани
10 слайд
Опис слайду:
Поділ Світового океану Тихий Його площа 178,62 млн. км2, середня глибина (3980 м). У його межах знаходиться найглибоководніша западина Маріанська (11022 м). В Тихому океанізосереджено більше половини обсягу води Світового океану (710,4 із 1341 млн. км3). Атлантичний океанЙого площа 76,2 млн. км2, середня глибина 3710 м, найбільша 7729 м (біля Зондських островів), об'єм води 282,6 млн. км3. Атлантичний Його площа 91,6 млн. км2, середня глибина 3600 м, найбільша 8742 м (біля Пуерто-Ріко), об'єм 329,7 млн. км3 Північний Льодовитий Його площа всього 14,8 млн. км2 (4% Світового океану), середня глибина 1220 м (найбільша 5527 м), об'ємом води 18,1 млн. км3.
11 слайд
Опис слайду:
12 слайд
Опис слайду:
13 слайд
Опис слайду:
14 слайд
Опис слайду:
15 слайд
Опис слайду:
Води суші Води суші – це річки, озера, болота, льодовики та підземні води. Більшість вод суші - прісні, але серед озер і підземних вод зустрічаються і солоні. Ви знаєте, яку величезну роль у природі та житті людей відіграють річки, озера, болота. Але ось що дивно: у загальній кількості води на Землі їх частка дуже мала - всього 0,02%.
16 слайд
Опис слайду:
Підземні води Підземною називається вода, що у земної корі. Для її утворення необхідні дві умови: атмосферні опади (дощ, сніг), що випадають у достатній кількості на поверхню суші, та здатність гірських порід, що складають цю поверхню, пропускати воду. У деяких районах підземні води мають високу температуру та містять у розчиненому вигляді різноманітні солі , гази, тобто. є мінеральними. На поверхню ці води витікають, утворюючи джерела, струмки, річки. Іноді вони вириваються гарячим фонтаном, піднімаючись на висоту кілька десятків метрів.
17 слайд
Опис слайду:
Річки, природні водні потоки, що поточні у виробленому ними поглибленні, званому руслом і що живляться за рахунок поверхневого та підземного стоку з їх басейнів. Місце, де річка бере свій початок, називається джерело. Витоком може бути озеро, льодовик, джерело. Місце, де річка впадає в іншу річку, в озеро чи море, називається її гирлом. Напрямок і швидкість течії річки залежить від рельєфу поверхні, якою річка тече. Розрізняють річки рівнинні та гірські. , .
18 слайд
Опис слайду:
Гірські та рівнинні річки Навіть на спокійних рівнинних річках можуть бути ділянки, на яких річка різко змінюється. Виходи твердих порід, що перетинають русло, і нагромадження каміння утворюють пороги. Подолаючи їх, річка піниться, високо вгору летять бризки, виникають вири. На порожистих ділянках рівнинні річки схожі на гірські. Пороги дуже заважають судноплавству. Найвищий на Землі водоспад – Анхель у Південній Америці. Потік води падає з висоти 1054 м на дно глибокої ущелини. Ніагарський водоспад не належить до найвищих. Його найбільша висота всього 51 м. Ліва частина шириною 800 м належить Канаді, а права шириною 300 м - США.
19 слайд
Опис слайду:
Озера озера, природні водойми в поглибленнях суші (котловинах), заповнені в межах озерної чаші (озерного ложа) різнорідними водними масами і не мають одностороннього ухилу. Найбільше озеро Землі - Каспійське. У минулому воно поєднувалося з Океаном. За величезні розміри та воду, схожу за складом солей на океанічну, його називають морем. Найглибше озеро Землі - Байкал. Його максимальна глибина 1620 м. Поглиблення. в яких знаходяться озера, називаються озерними улоговинами. Типи озерних улоговин
Гідросфера - водна оболонка Землі, що включає всю хімічно не пов'язану воду. Вода присутня на Землі у трьох фазових станах: твердому, рідкому та газоподібному. З майже 1,5 млрд км3 загального обсягу вод гідросфери близько 94% припадає на Світовий океан, 4% - на підземні води (велику їхню частину становлять глибинні розсоли), 1,6% - на льодовики та постійні сніги, близько 0,25% - на поверхневі води суші (річки, озера, болота), більшість яких розташована в озерах. Вода присутня в атмосфері та живих організмах.
Єдність гідросфери обумовлена кругообігом води- процесом її безперервного переміщення під впливом сонячної енергії та сили тяжіння, що охоплюють гідросферу, атмосферу, літосферу та живі організми (рис. 8.3). Кругообіг води складається з випаровування з поверхні океану, перенесення вологи в атмосфері, випадання опадів на океан і сушу, їх просочування і поверхневого та підземного стоку з суші до океану. У процесі світового кругообігу води відбувається поступове оновлення у всіх частинах гідросфери. Причому підземні води оновлюються за сотні, тисячі та мільйони років; полярні льодовики – за 8-15 тис. років; води Світового океану – за 2,5-3 тис. років; замкнуті, безстічні озера – за 200-300 років; проточні – за кілька років; річки – за 11-20 діб; водяна пара атмосфери - за 8 діб; вода в організмах - за кілька годин. Відомо, що чим повільніше водообмін, тим вища мінералізація (солона) води в елементі гідросфери. Саме тому води підземної гідросфери найбільш високомінералізовані, а річкові води є початком багатьох джерел прісних вод.
Важливим елементом гідросфери є Світовий океан,середня глибина якого 3700 м, найбільша - 11022 м (Маріанський жолоб). У морській воді розчинені у різних кількостях майже всі відомі на Землі речовини. Основна частина розчинених у морській воді солей – хлориди (88,7 %) та сульфати (10,8 %), карбонати (0,3 %). У кожному кілограмі води міститься у середньому близько 35 г солей. Солоність води в океані залежить від співвідношення кількості атмосферних опадів та випаровування. Солоність її знижують річкові води і води таючих льодів. У відкритому океані розподіл солоності в поверхневих шарах води (до 1500 м) має зональний характер: в екваторіальному поясі, де випадає багато опадів, вона знижена, у тропічних широтах – підвищена, у помірних та полярних широтах солоність знову знижується. Світовий океан поглинає та виділяє
Рис. 8.3.
I -випаровування з поверхні океанів; 2 - випаровування з річкових басейнів; 3 - Опади, що випадають на поверхню океанів; 4 - опади, що випадають поверхню річкових басейнів; 5 - глобальний вологообіг між океаном і
суші; б-інфільтрація води в ґрунти та її стік у річки; 7-річний стік; .У-інфільтрація води в глибокі підземні горизонти; 9- стік підземних вод в океани через борти їх улоговин; 10- безстічна водойма (замкнена область);
II -рух води у океанах; 12 - малий кругообіг води; 13 - внутрішньоматериковий вологообіг; 14 - льодовики;
15 - айсберги
§8.3. Гідросфера і атмосфера Землі дуже багато газів (кисень, азот, вуглекислий газ, сірководень, аміак та інших.).
Температура поверхні води Світового океану також характеризується зональністю, що порушується течіями, впливом суходолу, постійними вітрами. Найбільші середні річні температури (27-28 ° С) спостерігаються в екваторіальних широтах. Зі збільшенням широти температура вод Світового океану знижується до О °С і навіть нижче в приполярних областях (температура замерзання води із середньою солоністю на 1,8 °С нижче за нуль). Середня температура поверхневого шару води становить +17,5 °С, а середня температура води всього Світового океану +4 °С. Товщина багаторічних льодів досягає потужності 3-5 м. Материкові льоди в океані утворюють плаваючі гори – айсберги. Льоди покривають близько 15% усієї акваторії Світового океану.
Вода Світового океану не перебуває у стані спокою, а робить коливальні (хвилювання) та поступальні рухи (течі). Хвилі лежить на поверхні океану утворюються головним чином завдяки вітру; висота їх зазвичай трохи більше 4-6 м, максимально до 30 м; довжина хвиль від 100-250 м до 500 м. Хвилювання, викликане вітром, з глибиною згасає: на глибині 200 м навіть сильне хвилювання непомітне. При наближенні до берега від тертя про дно швидкість руху підошви хвилі зменшується, і гребінь хвилі перекидається – виникає прибій. У крутих берегів, де енергія хвиль не гаситься об дно, сила їхнього удару досягає 30-38 т на 1 м 2 . Хвилювання всієї товщі океанських вод викликають землетруси, виверження вулканів, припливоутворюючі сили. Так, підводні землетруси та виверження вулканів стають причиною цунамі, що розповсюджуються зі швидкістю понад 700 км/год. У відкритому океані довжина цунамі оцінюється в 200-300 км за висотою близько 1 м, що зазвичай непомітно для суден. Біля берегів висота хвилі цунамі збільшується до 30 м, що спричиняє катастрофічні руйнування.
Під дією сил тяжіння Місяця та Сонця виникають припливи та відливи. Особливо помітні припливи, що викликаються Місяцем. Внаслідок обертання Землі приливні хвилі переміщуються назустріч її руху - зі сходу на захід. Там, де проходить гребінь приливної хвилі, виникає приплив, що змінюється відпливом. Залежно від умов припливи можуть бути півдобові (два припливи і два відливи за місячну добу), добові (один приплив і один відлив за добу) та змішані (добові та півдобові припливи змінюють один одного). Сонячні припливи в 2,17 рази менші за місячні. Місячні та сонячні припливи можуть складатися та відніматися. Розмір і характер морських припливів залежить від взаємного становища Землі, Місяця і Сонця, від географічної широти, глибини моря, форми берегової лінії. У відкритому океані висота припливу трохи більше 1 м, у вузьких затоках - до 18 м. Приливна хвиля проникає у деякі річки (Амазонка, Темза) і, швидко переміщуючись вгору за течією, утворює водяний вал заввишки до 5 м.
Течії в океані викликаються вітром, перепадом висоти рівня води та щільності. Головна причина поверхневих течій – вітер. У холодніших водах відзначаються теплі течії, менш холодні - холодні. Теплі течії прямують із нижчих широт у бік вищих, холодні - навпаки. На напрямок течії впливає обертання Землі, що пояснює відхилення їх управо у Північній півкулі та вліво – у Південному. Системи поверхневих течій в океанах залежать від напряму панівних вітрів, від становища та конфігурації океанів. У тропічних широтах стійкі повітряні течії над океанами (пасати) викликають північну та південну пасатні течії, що наздоганяють воду до східних берегів материків. Між ними виникає міжпасатна протитечія. Уздовж східних берегів північ і південь у помірні широти йдуть теплі течії. У помірних широтах західні вітри викликають течії, що перетинають океани із заходу Схід. Причини течій на глибині – різна щільність води, яка може бути викликана тиском маси води зверху (наприклад, у місцях нагону чи згону її вітром), змінами температури та солоності. Зміна щільності води - причина її вертикальних переміщень: опускання холодної (або більш солоної) та підйом теплої (або менш солоної).
З переміщенням води пов'язані постачання глибин киснем та іншими газами з атмосфери та винесення поживних для організмів речовин із глибин у поверхневі шари. Місця інтенсивного перемішування води найбільш багаті на життя. У Світовому океані мешкає близько 160 тис. видів тварин та понад 10 тис. видів водоростей. Виділяють три групи морських організмів: 1) планктон - пасивно переміщаються одноклітинні водорості і тварини, рачки, медузи та ін; 2) нектон - тварини, що активно пересуваються (риби, китоподібні, черепахи, головоногі молюски та ін); 3) бентос - організми, що живуть на дні (бурі та червоні водорості, молюски, ракоподібні та ін.). Розподіл життя у поверхневому шарі води має зональний характер.
Значну роль існування життя Землі грають води суші, яких відносять підземні води, річки, озера, болота, льодовики.
Підземні водизнаходяться у товщі гірських порід верхньої частини земної кори. Основна їхня маса утворюється внаслідок просочування з поверхні дощових, талих та річкових вод. Глибина залягання, напрямок та інтенсивність руху підземних вод залежать від водопроникності гірських порід. За умовами залягання підземні води поділяють на ґрунтові; ґрунтові, що залягають на першому від поверхні постійному водостійкому шарі; міжпластові, що знаходяться між двома водостійкими пластами. Грунтові води живлять річки та озера.
Річки -постійні водні потоки на суші. Головна річка із притоками утворює річкову систему. Площа, з якої річка збирає поверхневі та підземні води, називається річковим басейном. Басейни сусідніх рік відокремлюються вододілами. Швидкість течії річки знаходиться у прямій залежності від ухилу русла - відношення різниці висоти ділянки до його довжини. У рівнинних рік швидкість течії рідко перевищує 1 м/с, а у гірських річок - зазвичай більше 5 м/с. Найважливішою характеристикою річок є їхнє харчування - снігове, дощове, льодовикове та підземне. Більшість річок має змішане харчування. Дощове харчування притаманно річок екваторіальних, тропічних і мусонних областей. Водами снігу, що тане, харчуються річки помірного клімату з холодними, сніговими зимами. Льодовичне харчування отримують річки, що починаються у високих, покритих льодовиками горах. Підземні води живлять багато річок, завдяки чому вони не пересихають влітку і не вичерпуються під льодом. Від живлення значною мірою залежить режим річок – зміна витрати води за сезонами року, коливання її рівня та зміна температури. Найбільш багатоводна у світі річка – Амазонка (220 000 м 3 /с на рік). У нашій країні сама багатоводна річка - Єнісей (19800 м 3 /с на рік).
Озера- водойми уповільненого водообміну. Вони займають близько 18% поверхні суші. Найбільше з них – Каспійське море, найглибше – Байкал. Озера можуть бути стічними (з них витікають річки) та безстічні (позбавлені стоку); останні часто бувають солоними. В озерах з дуже високою мінералізацією солі можуть випадати в осад (самосадові озера Ельтон і Баскунчак). У поширенні озер по земній поверхні спостерігається зональність. Особливо багато озер у тундрі та лісовій зоні. У зонах з недостатнім зволоженням виникають переважно тимчасові водойми.
Болота- надмірно зволожені ділянки суші з вологолюбною рослинністю та шаром торфу не менше 0,3 м (з меншим шаром – заболочені землі). Болота утворюються внаслідок заростання озер чи заболочування суші і поділяються на низинні, які живляться переважно грунтовими водами і мають увігнуту чи плоску поверхню, перехідні і верхові, основне харчування яких - атмосферні опади, поверхня їх опукла. Загальна площа, яку займають болота, становить близько 2 % площі суші.
Льодовики- рухомі маси льоду, що виникли на суші внаслідок накопичення та поступового перетворення твердих атмосферних опадів. Вони утворюються там, де протягом року твердих опадів випадає більше, ніж встигає розтанути та випаруватися. Кордон, вище якого можливе накопичення снігу, називається сніговою лінією. У полярних областях вона розташована низько (в Антарктиді – на рівні моря), на екваторі – на висоті близько 5 км, а в тропічних широтах – вище 6 км. Зледеніння буває двох типів: покривне (Антарктида, Гренландія) та гірське (Аляска, Гімалаї, Гіндукуш, Памір, Тянь-Шань). Льодовик має області живлення (де відбувається накопичення льоду) та стоку (де його маса зменшується за рахунок танення, випаровування, механічного відколювання). Назбиравшись, лід починає рухатися під дією сили тяжіння. Льодовик може наступати і відступати. Наразі льодовики займають близько 11 % усієї площі суші, в епоху максимального заледеніння вони покривали близько 30 % її площі. У льодовиках зосереджено майже 70% запасів прісної води Землі.
Водна оболонка Землі – гідросфера.
Дидактична мета: створити умови для первинного засвоєння, усвідомлення та осмислення нової навчальної інформаціїзасобами технології навчання.
Цілі за змістом.
Освітні : сприяти формуванню знань про гідросферу, як
оболонці Землі, її складових частинах, Світовому кругообігу
Води у природі.
Розвиваючі: створити умови для розвитку пізнавальної активності,
інтелектуальних та творчих здібностей учнів;
сприяти розвитку умінь виділяти, описувати та
пояснювати суттєві ознаки основних понять теми;
сприяти розвитку навичок самостійної роботиз
географічними текстами, підручником, географічною картою,
матеріалами мультимедійної презентації, схемами, робити
узагальнення та висновки.
Виховні : сприяти вихованню географічної культури,
культури навчальної праці, почуття відповідальності, дбайливого
ставлення до навколишнього середовища, сприяти розвитку
комунікативних умінь; розвивати інтерес до досліджуваного
предмету.
Заплановані результати.
Особистісні : усвідомлення цінності географічних знань як найважливішого компонента наукової картини світу.
Метапредметні: вміння організовувати свою діяльність, визначати її цілі та завдання, вміння вести самостійний пошук, аналіз, відбір інформації, вміння взаємодіяти з людьми та працювати у колективі; висловлювати судження, підтверджуючи їх фактами; оволодіння практичними вміннями роботи з підручником.
Предметні: знання та пояснення суттєвих ознак понять, використання їх для вирішення навчальних завдань.
Універсальні навчальні дії.
Особистісні : усвідомлювати необхідність вивчення теми
Регулятивні: планувати свою діяльність під керівництвом вчителя, оцінювати роботу однокласників, працювати відповідно до поставленого завдання, порівнювати отримані результати з очікуваними.
Пізнавальні: видобувати, відбирати та аналізувати інформацію, здобувати нові знання з джерел ЕОР, переробляти інформацію для отримання необхідного результату.
Комунікативні: вміти спілкуватися та взаємодіяти один з одним (у малій групі та в колективі).
Тип уроку- Урок засвоєння нових знань.
Форми організації діяльності учнів- Групова (клас ділиться на 5 робочих груп), індивідуальна.
Обладнання для вчителя:- мультимедійна презентація;
Відеофільм "Гідросфера Землі";
Комп'ютер, проектор;
Фізична карта півкулі.
Обладнання для учнів: комп'ютер та файлова папка із завданнями на столі у кожної групи; підручник А. А. Летягіна «Географія. Початковий курс: 5 клас» - М: Вентана – Граф, 2012; атлас з географії; словники та енциклопедії; ЕОР; обладнання, необхідне для дослідів: мірна склянка, сире куряче яйце, дві пляшки з питною водою по 0,5л, дві пляшки мінеральної води (одна – охолоджена, інша – кімнатної температури), 4-5 ст. ложок кухонної солі, столова ложка, склянка, 2 тарілки, кубики харчового льоду.
Хід уроку.
1. Організаційний етап.
Ціль:емоційно – позитивний настрій під час уроку, створення атмосфери успіху, довіри.
Вчитель: Я рада бачити вас на уроці географії. Сьогодні ми працюємо у групах.
Все, що потрібно
кожній групі для уроку (комп'ютер, файлова папка з бланками
завдань, підручники, словники, енциклопедії), у вас на столах.
роботу кожної групи допомагають мені організовувати координатори:
Ануфрієва Варя
Жидкова Лера Степанова Катя
Чобану Гриша Салєєв Сергій
Ми продовжуємо знайомство з геосферами Землі.
---Слайд 1. Геосфери Землі: літосфера – познайомилися
атмосфера – познайомилися
гідросфера
біосфера
Знайдіть у змісті підручника тему, яку ми вивчали минулого уроці.
(Людина та атмосфера).
---Слайд 2. Водна оболонка Землі – гідросфера (від грец. «Вода» і «куля»)
Переглянувши текст 15 параграфу , назвіть основні питання, які ми маємо розглянути на сьогоднішньому уроці (Виділені в тексті підзаголовки ).
Виділіть ключові поняття теми (Виділені в рамках і в тексті).
На дошці під назвою теми почергово вивішуються таблички, що формулюють основні моменти уроку.
ГІДРОСФЕРА
- значення Під час засвоєння теми за цим планом буде
- властивості пересуватися курсор, що позначає етап,
- склад якого перебуватимемо в певний
- Світовий момент уроку.
колообіг
води
Завдання груп: використовуючи різноманітні джерела інформації (словники, енциклопедії, Інтернет), сформулюйте доповнення до визначення гідросфери на слайді.
На дошці навколо поняття «гідросфера» вивішуються картки з прозвучали з різних джерел інформації складовими частинами даного терміна:
Океани моря підземні води лід і сніг річки озера
Болота водосховища кругообіг понад 70% земної пов – ти
4 млрд. років рідкий стан твердий стан газоподібний стан
2. Актуалізація знань. Цілепокладання.
Ціль:ґрунтуючись на опорних знаннях учнів з зазначеної теми, сформулювати завдання цей урок.
Вчитель: Згадаймо, що ви вже знаєте про воду?
Де можна зустріти воду на Землі?
Наведіть приклади водойм.
У яких трьох станах буває вода у природі? (Рис.56, стор 85)
3. Етап спільного відкриття та засвоєння нових знань.
Ціль:познайомити учнів у ході дослідницької та проблемно – пошукової роботи зі значенням води, її властивостями, складом гідросфери та світовим кругообігом води в природі.
- Постановка проблемного питання.
Вчитель:говорячи про значення води, я пропоную вам прослухати уривок із повісті французького письменника, льотчика, учасника Другої світової війни Антуана де Сент – Екзюпері «Планета людей».
--- Слайд 3. Висловлювання Екзюпері: «Вода! Ти не просто потрібна для життя, ти і є життя. …… ти даєш нам нескінченно просте щастя».
Ти не маєш ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе не опишеш, тобою насолоджуєшся, не розуміючи, що ти таке. Ти не просто потрібна для життя, ти і є життя. З тобою по всьому суті розливається блаженство, яке не пояснити лише нашими п'ятьма почуттями. Ти повертаєш нам сили та властивості, на яких ми поставили вже хрест. Твоїм милосердям знову відчиняються вичерпані джерела серця.
Ти – найбільше у світі багатство, але й найміцніше – ти, така чиста в надрах Землі……… Ти не терпиш домішок, не виносиш нічого чужорідного, ти – божество, яке так легко злякати…
Але ти даєш нам нескінченно просте щастя».
Учні висловлюються значення води.
Вчитель: щоб сформулювати основні властивості води, я пропоную кожній групі провести невеликі дослідження.
(3 хв.) (* - властивості)
Детальні інструкціїдослідів у розділі «Школа географа – слідопиту» до параграфа 15.
1 група- займається дослідженням смаку, кольору, запаху води; а також перетворює лід на рідину, а потім у водяну пару.
2 група- З'ясовує інформацію про процеси, пов'язані з переходом води з одного стану в інший.
Завдання: встановіть відповідність (виконується, використовуючи картки з поняттями та формулюваннями з файлової папки).
1. Випаровування. А. Перехід води з рідкого стану у тверде.
2. Замерзання (кристаліз.) Б. Перехід води з газоподібного стану в рідкий.
3. Конденсація. В. Перехід води з рідкого стану до газоподібного.
4. Танення (плавлення) Г. Перехід води з твердого стану в рідкий.
Відповіді: 1 - В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Г.
3 група– досліджує щільність прісної та солоної води (досвід курячим яйцему склянці з прісною та із солоною водою).
4 група– досліджує властивість води розчиняти гази (досвід із охолодженою та теплою пляшками мінералки).
5 група– працюючи з текстом параграфа 15 (стор. 84), формулює основні властивості води.
У процесі роботи кожна група заповнює свої технологічні карти та повідомляє результати своїх досліджень.
--- Слайд 4 . Три стани води. (після виступу 1 групи).
Перевірка роботи 2 групи (промовляються підібрані кожному терміну поняття). ІСПАРЕННЯ
ЗАМЕРЗАННЯ (кристалізація)
КОНДЕНСАЦІЯ
ТАЯННЯ (плавлення)
--- Слайд 5 . Дослідження щільності прісної та солоної води.(3 група).
1. Щільність прісної (питної) води менша за щільність яйця,
тому яйце тоне у прісній воді.
2. Щільність солоної води більша за щільність яйця, тому яйце
не тоне у солоній воді.
---Слайд 6. Дослідження якості води розчиняють гази.(4 група).
З охолодженої мінеральної води виділилося багато газів, тому
в охолодженій воді може бути розчинено більше газів, ніж у
мінеральної води кімнатної температури.
--- Слайд 7 . Властивості води: (До відповіді 5 групи).
- не має запаху, смаку та кольору;
- Розчиняє більше речовин, ніж будь-яка інша рідина;
- руйнує тверді гірські породи;
- окислює метали;
- Розширюється при замерзанні;
- поглинає велику кількість тепла;
- добре проводить електричний струм.
ЗАВДАННЯ НА БУДИНОК: записати висновки за результатами дослідів у ДМР.
(* - Склад)
(*-Світовий кругообіг
Води)
На питання, пов'язані зі складом гідросфери та Світовим кругообігом води в природі, допоможе відповісти відеофрагмент, що переглядається з паузами, щоб хлопці встигли вловити основні моменти. У процесі перегляду хлопцям пропонується попрацювати з індивідуальною карткою , у тексті якої потрібно заповнити прогалини, скориставшись словами для відбору.
---Слайди 8 – 11.
Відеофрагмент « Чомучка. Гідросфера». (5 хв.)
Картка – завдання .
1. До складу гідросфери Землі входять Світовий океан, __________ та вода в атмосфері.
2. Світовий _________ займає 96% Землі.
3. До складу Світового океану входять кілька океанів: Тихий, _________, Індійський, Північний Льодовитий та Південний.
4. Найбільшим є _____________ океан.
5. Важливішу роль життя людини грає прісна вода, зосереджена у річках, озерах, _________ і під землею.
6. Усі частини гідросфери беруть участь у Світовому ___________води у природі.
Слова для відбору: Атлантичний, льодовики, вода суші, Тихий, кругообіг, океан.
Після перегляду звертається увага учнів на схему кругообігу води на Землі – рис. 57, стор.86.
--- Слайд12. Текст із виконаним завданням.
Самоперевірка (перевірка за зразком ).
На екрані з'являється текст із заповненими пробілами, учні перевіряють свої роботи та оцінюють себе (ставлять собі за кожну правильну відповідь).
Хлопці, є серед вас ті, хто правильно підібрав 4 відповіді? Ви непогано впоралися із завданням!
А чи є у нас такі, хто підібрав 5 правильних відповідей? Ви добре попрацювали!
Підніміть руки ті, хто має 6 знайдених відповідей. Молодці! Ви впоралися із завданням чудово!
---Слайди 13, 14, 15 Фізкультхвилинка.
Літаємо, як чайки: А над морем чайки кружляють,
Полетимо по них дружно.
Бризки піни, шум прибою,
А над морем ми з тобою.
Плавальні рухи руками : Ми тепер пливемо морем
І граємося на просторі.
Веселіше загребай
І дельфінів наздоганяй.
Ходьба на місці : Подивіться: чайки важливо
Ходять морським пляжем.
Сядьте, діти, на пісок,
Продовжуємо наш урок.
---Слайд 16. « Людина не цінує воду доти, доки не вичерпається джерело»
(монгольське прислів'я).
? На яку думку наштовхує вас ця монгольська мудрість?
? Як ми можемо допомогти природі? (не забруднювати воду, економити тощо).
Тест та самоперевірка (виконується у групах на комп'ютерах, кожна відповідь відразу ж перевіряється).
Повернемося до плану уроку. Усі пункти плану виконано.
--- Слайд 17. Домашнє завдання .
- рефлексія.
Учням пропонується заповнити індивідуальну картку, у якій потрібно підкреслити фрази, що характеризують роботу учня під час уроку за трьома напрямами (картки кожному за – у файлової папці кожної групи).
А також поставити оцінку за роботу на уроці, включаючи результати тесту.
| Я НА УРОЦІ | ||
| Цікаво. Байдуже. | Допомагав іншим. | Зрозумів матеріал. Дізнався більше, ніж знав. Чи не зрозумів матеріал. |
Підійміть руки, кому було цікаво. Про що ви хотіли б розповісти батькам з того, що дізналися на уроці?
Підійміть руки, хто працював на уроці. Що нового для себе ви сьогодні впізнали?
Підійміть руки, хто зрозумівСучасний матеріал. Що для вас сьогодні було найскладнішим?
Є у класі такі, хто не зрозумівматеріал?
В останньому файлі папки кожної групи лежать повітряні кулькисвітло-блакитного та темних кольорів. Кожному в групі пропонується вибрати та надути відповідна кулька.Якщо людині було цікаво, вона працювала і розібралася з матеріалом, то вона може надути блакитну кулю; а якщо людині було нудно, байдуже і вона на уроці відпочивала, то колір її кульки буде темним. Кожна група формує зі своїх куль хвилю. За кольором освічених хвиль можна дійти невтішного висновку про результати проведеного уроку.
- водна оболонка Землі включає всю воду планети, що знаходиться в рідкому, твердому (лід) і газоподібному (водяна пара) стані. До складу гідросфери входять Світовий океан, води суші, водяна пара атмосфери.
Припускають, що гідросферавиникла внаслідок виділення з мантії Землі рідких нерухомих розчинів та газів. Загальний обсяг води на планеті залишається незмінним і становить близько 1,5 млрд. км 3 .
Головною складовою гідросфери є Світовий океан,на його частку припадає понад 96% обсягу вод. Льодовикистановлять 1,8%, підземні води– 1,7%, річки, озера, болоталише 0,01%. Поверхня Світового океану займає близько 71% земної поверхні та розташовується між атмосферою та літосферою.
Усі води Землі взаємопов'язані й у постійному русі: в круговоротах.Кругообіг води – це процес безперервного переміщення води під впливом сонячної енергії та сили тяжіння, охоплює гідросферу, атмосферу, літосферу та живі організми. Вода випаровується з поверхні суші під дією сонячного тепла, повітряними течіями переноситься у різних напрямах і під дією сили тяжкості випадає на землю знову у вигляді атмосферних опадів. Причому більшість опадів випадає знову у океан.
Розрізняють малий та великий кругообіг води.В малому кругообігуберуть участь лише океан та атмосфера (океан – атмосфера – океан); а великому кругообігу вода «подорожує» так: океан – атмосфера – суша – океан. Цей кругообіг води, в якому крім атмосфери та океану бере участь суша, називається великим або світовим кругообігом води.
Гідросфера єдина:Про це свідчать система Світового кругообігу води, просторова безперервність Світового океану, спільність походження вод.
Гідросфера має значення для життя на Землі.Без води не могло б бути людини, рослин та тварин. Для життя необхідне утримання температури на певному рівні (від 0 до 100˚). Гідросфера відіграє велику роль у підтримці щодо незмінного клімату на планеті: вона є акумулятором тепла, що забезпечує сталість середньої температури Землі; гідросфера рахунок фітопланктону є основним джерелом кисню атмосфери.
Гідросфера має значення у господарську діяльність людини.Океан є джерелом природних біологічних ресурсів: риба, морепродукти, перли та інших. Зараз широко використовують і мінеральні ресурси: нафту, газ, руда. Величезними є потенційні енергетичні ресурси. Крім того, океаном проходять найважливіші транспортні магістралі, що обслуговують світову торгівлю.
Нині гостро постає проблема забруднення гідросфери.Людство активно використовує водне середовище для скидання відходів виробництва та споживання. Інтенсивне антропогенне забруднення гідросфери веде до серйозних змін її геофізичних параметрів, губить водні екосистеми та потенційно небезпечне для людини. Міжнародне співтовариство вживає термінових заходів щодо порятунку довкілля людства. Екологічна загроза гідросфері вимагає міжнародного співробітництва всіх країн та прийняття єдиних стратегії та програми спільних дій.
Залишились питання? Бажаєте знати більше про водну оболонку Землі?
Щоб отримати допомогу репетитора – зареєструйтесь.
сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.
Тема 2. Основні закони та принципи екології.Тема 3. Екосистеми та їх особливості.
Тема 4. Кругообіги речовин.
Тема 5. Вплив на навколишнє середовище.
Висновок.
Список використаної литературы.
Водяна оболонка Землі.
Гідросфера – водна оболонка Землі, що включає Світовий океан, води суші: річки, озера, болота, льодовики та підземні води. Площа гідросфери становить 70,8% площі поверхні земної кулі. Основна маса води зосереджена морях і океанах – майже 94%, інші ж 6% припадають інші частини гидросферы. Крім води власне в гідросфері, водяної пари в атмосфері, підземних вод у ґрунтах та земній корі є біологічна вода в живих організмах. У природних умовах вода зустрічається у трьох агрегатних станах: газоподібному, рідкому та твердому. З хімічної точки зору воду розглядають як оксид водню (Н2О) або гідрид кисню. З хімічних властивостей води однією з найважливіших є здатність її молекул до дисоціації, тобто. здатності розпадатися на іони, і навіть колосальна здатність до розчинення речовин різної хімічної природи.
Водна оболонка Землі представлена Світовим океаном, водоймищами на суші та льодовиками в Антарктиді, Гренландії, полярними архіпелагами та гірськими вершинами (рис. 3). Світовий океан ділять на чотири основні частини - Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий океани. Води Світового океану та його складових частин мають деякі загальні ознаки:
- всі вони повідомляються один з одним;
- рівень водної поверхні у них практично однаковий;
- солоність у середньому становить 35%, мають гірко-солона смак за рахунок розчиненої в них великої кількості мінеральних солей.
Рис. 3. Порівняльні обсяги атмосфери та океану, що припадають на 1 м3 суші.
Вода – найпоширеніший у природі розчинник. Від кількості розчинених у воді поживних речовин залежить зростання та розвиток організмів. Зміст води в різних екосистемах, починаючи від пустельних і закінчуючи озерними та океанічними, варіює у найширших межах. Практично всі живі істоти на Землі потребують води, тому саме від її кількості та якості залежить, який тип спільноти сформується у цій екосистемі. Кількість доступної вологи в наземних місцеперебуваннях у свою чергу залежить від кількості опадів, вологості повітря та швидкості випаровування. У водному середовищі фактор доступності вологи також може впливати на характер поширених тут співтовариств. Однак у цих випадках, на відміну від наземних екосистем, доступність води пов'язана зі зміною рівня води, наприклад, під час припливів та відливів. Доступність води може також залежати від зміни концентрації солей у ній, а концентрація солей у свою чергу впливає на швидкість надходження води в організм та її виділення з нього.
Для зміни температури води або для переведення її з твердої фази (лід) у рідку або газоподібну (пар) потрібна відносно велика кількість тепла. Тому температура води змінюється набагато повільніше, ніж температура повітря. Ця властивість води має надзвичайно важливе значеннядля життєдіяльності водних організмів, які завдяки саме цій властивості мають великий час для адаптації до зміни температур.
Щільність води досягає максимуму за температури 3,94оС. Це означає, що при даній температурі певний об'єм води (наприклад, 1 см3) має максимальне значення. Зі зниженням температури нижче 3,94оС щільність води зменшується. Температура утворення льоду – 00С. Стає ясно, що даний обсяг льоду при 0оС легший за той же обсяг води, зваженої при температурі 3,94оС. Ось чому лід у холодній воді плаває. Ця властивість води має велике значення, оскільки завдяки їй запобігає промерзанню до дна озерних екосистем. Поверхневий шар льоду створює теплоізоляцію для нижчих шарів води, і, таким чином, різноманітні водні організми, що живуть в озері, отримують можливість пережити зиму під льодом. Тепла вода має меншу щільність у порівнянні з холодною, тому шар теплої води завжди розташовується поверх шару холодної.
Концентрація солі у воді – один з найважливіших екологічних факторів, що визначають, які організми мешкатимуть у даній екосистемі. У прісноводних тварин і рослин концентрація солей у поза- та внутрішньоклітинних рідинах вища, ніж у навколишньому водному середовищі. Оскільки речовини мають тенденцію переміщатися з областей з високою концентрацією в області, де їхня концентрація нижче, вода надходить у прісноводні організми, а солі ж, навпаки, виводяться в навколишнє природне середовище. Для того, щоб успішно справлятися з такою ситуацією, у прісноводних організмів виробилися спеціальні механізми або з'явилися спеціальні органи. Еволюція прісноводних організмів на відміну від солоноводних йшла у напрямку зниження концентрації солей у їх тканинах та рідинах. Концентрація солей у клітинах і позаклітинних рідинах деяких жителів солоних водойм (наприклад, у морських водоростей та різноманітних морських безхребетних) практично така ж, як і в навколишньому водному середовищі. Разом з тим у багатьох жителів моря вміст солей у нутрощових рідинах менше, ніж у водному середовищі, в якому вони живуть. Тому в даному випадку вода виділяється з поза та внутрішньоклітинних рідин цих організмів, а солі, навпаки, надходять у них. Два різні довкілля (пресноводна і солоноводна) надають різні умови для адаптації, а тому і заселені вони різними спільнотами організмів.
Крім прісноводних водойм і водойм із солоною водою є солонуватоводні водойми з проміжною концентрацією солей. Такі водоймища утворюються у місцях змішування солоних і прісних вод, наприклад, у естуаріях, тобто. напівзамкнених прибережних водоймах, що вільно з'єднуються з відкритим морем, або в місцях, де солоні води проникають у підземні води. Деякі види повністю або частково пристосувалися до існування за умов проміжної концентрації солей. Внаслідок випаровування наземні тварини та рослини втрачають воду. У цьому відношенні вони подібні до багатьох морських організмів, які, так само як і наземні види, повинні були виробити в ході еволюції механізми, що дозволяють їм зберігати воду.
Морська вода – це багатоелементний, живильний розчин. Солоність морської води змінюється залежно від випаровування, річкового стоку та атмосферних опадів. Середня солоність води океану – 35%. У відкритому океані вона мало змінюється. При існуючій різниці в сольовому складі річкової та морської води солоність морської води за час існування планети мала б змінитися, але цього не сталося.
У океанській воді розчинені як солі, а й гази, найважливішим у тому числі є кисень, необхідний дихання живих організмів. У різних частинах Світового океану кількість розчиненого кисню різна, що залежить від температури води та її складу.
У морській воді при температурі 10°С кисню міститься у 1,5 рази більше, ніж у повітрі. Наявність діоксиду вуглецю в океанській воді обумовлює можливість фотосинтезу, а також дозволяє деяким морським тваринам створювати в результаті життєвих процесів раковини та скелети.
Прісна водамає значення для життєдіяльності організмів. Прісною називають воду, солоність якої не перевищує 1%. Кількість прісної води становить 2,5% від загального обсягу, причому майже дві третини цієї води укладено в льодовиках Антарктиди, Гренландії, полярних островів, крижин і айсбергів, гірських вершин.
Загальні світові ресурси прісної води становлять: сумарний стік – 38-45 тис. км3, запаси води у прісних озерах – 230 тис. км3, а ґрунтової вологи – 75 тис. км3. Щорічний обсяг випаровується з поверхні планети вологи (включаючи транспірацію рослинами) оцінюється приблизно в 500-575 тис. км3, причому 430-500 тис. км3 випаровується з поверхні Світового океану, на частку суші припадають таким чином трохи більше 70 тис. км3 випаровується вологи. За цей час у вигляді опадів на всі континенти випадає 120 тис. км3 води.
Підземні води– води, що у порах, тріщинах, кавернах, пустотах, печерах, у товщі гірських порід під поверхнею Землі. Ці води можуть бути в рідкому, твердому або газоподібному стані. Підземні води – цінна корисна копалина, характерною особливістюякого є відновлюваність у природних умовах та в процесі експлуатації.
Підземні води мають різне походження та поділяються на:
- ювенальні, що утворилися при магмагенних процесах;
- інфільтраційні, що сформувалися за рахунок просочування атмосферних опадів крізь товщу проникних ґрунтів та ґрунтів на водонепроникних шарах;
- конденсаційні, що накопичилися в гірських породахпри переході водяної пари в ґрунтовій атмосфері в рідкий стан;
- води, поховані опадами у поверхневих водоймах.
Підземні води здатні мінералізуватися, такі води мають цілющі властивості, які використовуються на курортах, в санаторіях і лікарнях.
Водойми, які у природних зниженнях рельєфу.
Державний запас води включає воду для пиття та господарських потреб, для промислових цілей, а також, можливо, для поливу міських газонів. Іригаційна вода призначена для забезпечення врожаїв, її використання часто сезонне, з великими витратами у спеку року. Придатність річок для судноплавства може підтримуватись постійним скиданням води протягом року. Відпочинок – такий, як веслування, влаштування пікніків тощо. – забезпечується підтримкою щодо постійного об'єму води у водосховищі, щоб його береги не сильно змінювалися. Для виробництва електроенергії потрібні і постійні скидання води, і її високий рівень. Для захисту від повеней необхідно, щоб водосховище зберігалося, наскільки це можливо, повністю заповненим. Природоохоронні заходи передбачають скидання води під час низького її стояння, щоб захистити якість води та ті види, що її населяють. Такі добавки води розбавляють стічні води, знижуючи цим рівень споживання кисню їхнього розкладання у питній воді. Вони також дозволяють витіснити солону воду з естуаріїв, підтримуючи відповідне місце існування для тих видів, які там живуть.
Багатоцільова робота водоймищ складна. Водосховище, яке виконує лише одну функцію – зберігання запасу води, має бути постійно максимально заповненим. Якщо призначення водосховища – лише контроль за повенями, воно не повинно бути заповнене для того, щоб можна було затримувати навіть дуже рясні паводкові води і потім поступово скидати їх. Призначення та робота будь-якого водосховища істотно впливає на навколишнє середовище.
У природних зниженнях рельєфу розташовуються озера, які є незмінними водоймищами. Озера утворюються різними шляхами: від вулканічних кратерів до тектонічних прогинів та карстових провалів; іноді виникають запрудні озера при обвалах та селях у горах.
Перші болота на нашій планеті з'явилися близько 400 млн. років тому на стику двох геологічних періодів – силуру та девону. Походження боліт пов'язане зі скупченням вод, що не мають стоку (рис. 4). Болота знижують якість ґрунту, є джерелами торфу та деяких видів добрив. За сотні мільйонів років верстви торфу перетворилися на горизонти кам'яного вугілля.
Усі торф'яні болота світу займають три відсотки поверхні суші, або понад 4 млн. км2. Виділяють три групи боліт, залежно від того, наскільки багаті на мінеральні речовини води, що живлять болото. Усі торф'яні болота поділяються на:
- верхові (вододільні) – мохові, опуклі;
- низинні (головним чином долинні та заплавні) – трав'яні та деревні, плоскі, рівні;
- перехідні.
Рис.4 Схема заростання озера по А.Д. Потапову.
- моховий покрив (рям);
- донні відкладення органічних залишків;
- вікно або простір чистої води.
Основну роль водообміні грають низинні болота в долинах річок. Їх живлять і атмосферні, і ґрунтові, і поверхневі води. Але саме низинні болота практично не охороняються. Вони унікальні своєю здатністю накопичувати та зберігати в насиченому водою середовищі відмерлі частини рослин, мохів, осок, тростини, чагарників та дерев у вигляді торфу. Більшість боліт у природних умовах зростає, поступово збільшуючи свій резервуар. Водний резервуар боліт у 7 разів перевищує резервуар води у річках і можна порівняти з водним резервуаром атмосфери. Перед торф'яних боліт припадає 10 % світових запасів прісної води. Сучасні болота суттєво відрізняються від копалин, їх максимальний вік – 12 тис. років. Торф'яні болота поширені майже по всій земній поверхні не більше всіх кліматичних зон. Є дані про поховані поклади торфу навіть у Гренландії, на Шпіцбергені та Антарктичних островах. Немає їх лише в окремих районах, наприклад, у країнах із посушливим кліматом. Найбільше торф'яних боліт розташовується у Північній півкулі. Росія має у своєму розпорядженні найбільші у світі запаси торфу і займає чільне місце у вивченні та використанні торф'яних ресурсів. Площа торфових боліт у нашій країні становить близько 2/5 від світової. Найбільшим торфовим регіоном планети є Західно-Сибірська рівнина. Тут зосереджено 70% всіх торфових ресурсів РФ. У болотах Західного Сибіру міститься до 1000 км3 води.
Болотяні екосистеми планети відіграють величезну роль у створенні рівноваги у вуглецевому балансі, оскільки в результаті фотосинтезу депонують оксиди вуглецю атмосфери і таким чином очищають її. Баланс вуглецю в біосфері визначається трьома основними процесами: - накопиченням вуглецю в процесі фотосинтезу; виділенням СО2 та СН4 при диханні; розкладанням органічної речовини та винесенням вуглецю поверхневим та внутрішньоґрунтовим стоком у річки та підземні води у вигляді рухомих мінеральних сполук.
Наявність боліт знижує негативний вплив посухи та сприяє збільшенню продуктивності рослинності. За даними, подвоєння кількості вуглекислоти в атмосфері може викликати підвищення температури на планеті на 3-5°С. Згідно з прогнозом деяких учених, до 2050 року заболочення охопить всю земну кулю.
Частина болотяних вод бере участь у водообміні. Поверхневий стік з боліт здійснюється по гідрографічній мережі, що включає водотоки, озера, драговини, а також шляхом фільтрації в діяльному горизонті. У Західному Сибіру, де переважають великі болотні системи, обсяг стоку забезпечує утворення струмків та річок. Болота не живлять річки – вони здійснюють транзитну функцію перерозподілу води, що надходить до них.