Navkolishniy svіt є raznomanіtnym dzherelom знания за деца. Животът е необходим, за да четат децата ранен век dbaily и с уважение се отнасят към природата. Едно дете може да разбере, че животът е безценен, а малката стръкче трева е важна част от света. Хуманното отношение към природата е заложено в тази детска градина, а възрастните са водачи на малките в чудния свят на екологията.
Ръководител на екологично обучение към старша група на ДНЗ
Особеността на детето е кристалът, чиито различни страни съвпадат с характера на различните оризове. Необходимо е да се излъска йога от първите съдби на живота. Възпитателят в детската градина е виновен, че помага на малък човек да разпознае стойността на природата и да се отдаде на себе си като част от себе си. Целта е сгъваема и важна тимча витрат. Tilki postiyna че малко от робота ще помогне с tsomu.
Rosuminnya природа, хуманна, dbayly настройка към нея - един от елементите на морала, част от светло-гледач
К. Паустовски
Основните задачи, които подпомагат екологичното развитие на ДНП:
- учат децата да ценят красотата и оригиналността на света;
- формулират система от екологични познания, съобразени със законите на природата;
- осигуряване на разбирането на децата в предучилищна възраст, че не е възможно да се подценяват тези, които не могат да бъдат реализирани;
- прочетете dbati за природата: тези, които са взети от хората от природата, трябва да ги обърнете победоносно (например вода, енергия от pobuti);
- се развиват естетически почти като природата.
Пренесените задачи се реализират в специална среда, когато пораснат с дупето си, за да демонстрират на децата в предучилищна възраст правилната настройка на правилната светлина и да пеят за природата.
Екологичното развитие в детската стая включва морален, интелектуален и естетически склад
Подгответе се за занимания по екология за деца на възраст 5-6 години
Възможно е да се започне екологично възстановяване в ДОП от всяка група оцелели, от детска стая. Задачата на учителя е да даде първите насоки за предучилищните деца в следващия свят.
Мотивиращо ухо за работа
Природата на цикавата е малък човек. Възможно е децата в предучилищна възраст да започнат с темата за заетостта, което им позволява да вземат активно участие в процеса.Нека да разгледаме предприетите стъпки и уводната част на входовете:
- Разкриване на гатанки. Например, притежателят пропагандира децата, за да отгатнат каква смрад да знаят.
- При роклята на зеления маестро
Zlіtaє над ливадата близо до цвета.
Вин - гордостта на оркестъра
І най-голямата трибуна на височина. (Коник) - Blakitny aeroplanchik
Siv на bіlu kulbaba. (Водно конче) - Над цветето пърхайте, танцувайте,
Vіyalom vіzerunkov размахва. (Метелик) - Помислих си: не виждам,
Отидете до добрия кордон!
Тази година дебнах лисицата
Сменете гусака и циците. (гъсеница)
- При роклята на зеления маестро
- Разглеждане на снимки.
Разглеждането на снимки от изображения на същества и Рослин помага да се задържи интереса на децата към темата
За деца от по-старата група събирането на малки деца може да се повтори по същия начин като предишния материал. Малките могат да бъдат построени с основа дидактически гри, в такова дете е виновен за правилното поставяне на картината в падането на фона на растението.
- Първоначална демонстрация на обекти. На виховатора на масата се чуват звуци на бутовски речи: сирники, сок, камера, година за птици. Vіn zatuє dіtey, yakі предмети не се вземат на лисицата.
Децата започват с радост да се приближават до гората
- Можете да vigadati очарователна приказкана екологична темав противен случай продължете предварително (например „Рипка”, „Колобок”, „Квитка-семиквитка” и други). За да разберат подобни приказки с джереле на екологични, в омразна форма те научават предучилищните правила за поведение в околната среда. В творческата работа идва театрална постановка, която да помогне за затварянето на знанията по практически начин.
Екологична приказка в достъпна форма, за да научи децата на основите на поведението в околната среда
Таблица: поставете мотивиращ кочан зает в DOP
| Тема | Уводна част |
| "Посещение на кокошката Ряби" (запознаване с домашни същества) | Водещият започва с елемент на непоследователност: „Деца, кой е гостът на заишите пред нас? Отговорен, разбрах. Tse пиле Ryaba. Чели ли сте такава приказка? Нашата гостенка би искала да ни кажат, сякаш живее на село с баба си и децата си и сякаш други същества живеят в стадата си. Момчета и момичета, аз веднага се преструвам на онази баба от приказките и веднага се удивляваме как живеят домашните същества. Ветрогенераторът облича реквизита и в ролята на баба показва на героинята от приказката веднага модел на барака с домашни същества и дава работа на веде. |
| "Разходка до лисицата" | Тази тема сама по себе си е подходяща за деца. Мустаци, като мотивация, можете да похарчите предварително:
|
| "Как да се държим в лисица" | Водещият проповядва на децата преди тях, как да пият в гората за разходка, повтарят как да се държат правилно в лисицата. Учителят слага храната, а децата казват дали е правилно или грешно да се работи така.
|
Vidi вземете екологично чисти vihovannya
Можете да организирате дейности за екологично образование по различни начини:
- Екскурзия. За да оставим настрана възможностите и roztashuvannya на самата ипотека на просветлението, и, очевидно, лечителят ще се нуждае от подкрепа от бащите.
- Сложна професия. Състои се от редица етапи, свързани тематично и пренасящи смяната на дейността на децата в предучилищна възраст. Например, на сложен урок ще се обадя „Як Сонечко беше на гости“, Сонечко ще бъде главният герой на всички етапи: разговорът на Сонечка за това, как да изглежда правилно; спортно – щафетно състезание „Кой е по-умен?“; музикална - vikonanny песен за лятото, математическа - zavdannya "Skіlki pelyustok?", творческа - "Paint Summer" тънко. След като сте избрали този вид занимание с деца, можете да вземете задача, да я направите до определеното време.
- Интегрирана заетост. Този вид занимание се състои от няколко етапа, обединени от горяща тема. Vіdmіnіst vіd іn комплекс при tsiomu, kozhen tap yak vіdpіdaє іnіdny вид дейност, и а и rozkrivaє темата за окупация от нова страна. За нашия герой може да има buti етапи: разговор „Защо да променим съдбата на рока“, разпадаща се гра „ система на sony”, Рисуване веселка, досвид „Сонячно зайче”, решаване на гатанки за слънцето. Тук е важно да извършите просто обаждане между подаването на различни части от информация.
- Продължи. Извършва се като предпазна мярка и експерименти с добра мотивация за деца в пряко проследяване на света на науката. Tsyu diyalnist може да бъде насърчен да отглежда roslin, техния живот, размножаване, умове на живота. Предпазливостта е организирана като група, но на Майданчик и звук като част от дългосрочен проект. Tsіkavі dіtâm ta sledi s їkh активно участие: zvuzhuvannya, vymіryuvannya, vikoristannya probіrok, magnetіv тънко.
- Организирането на екологични шевове на територията на ДНЗ дава възможност за извършване на екологична работа с различни директиви от най-важните групи.
- Екологичната викторина KVK chi ще помогне за консолидиране на знанията на децата в предучилищна възраст за сегашния свят.
- В екологичните светци приемам съдбата на кожно дете. По правило представлението се театризира с подготовка на костюми, ролева игра, репетиции и представление пред отците (например св. старша група„Като деца разбунтуваха земята“).
Театралните еколози свещено работят силно емоционално въздействие върху малък човек и дават възможност да се отнеме гарниерният ефект.
Разгледайте екологичните дейности в старшата група.
Тема: "Повитря"
Tsіl : оформяне на твърдението за основната сила на шоуто; - формоване на пълноценна сприятност на света на науката, развитие на интереса до последно и признаване на дейността.
Програма zmist:
Осветителна задача:
Да усвои обогатените знания на децата за силата на света;
Разширете твърдението за значението на явлението в живота на хората, съществата, рослин;
Водете до разбирането какво ще се случва отново и отново в средата на нас;
Уведомления за дата за тези, които заемат място и може да имат захранване (невидими, леки, не миришещи, а също така дават известия за тези, които в крайна сметка духат;
Spyat volodinnya deyakim начини за показване на вятъра;
Активирайте и разширете запаса от речник.
Разработване:
Rozvivati познавателен интересв процеса на експериментална дейност;
Развийте междувременно работата на мустаците;
Виховни:
Vikhovuvati dopitlivost, взаимопомощ, dbaylive настройка dovkilla;
Vihovuvati положително настройване към необходимия свят, bajannya doslіdzhuvati йога по всички налични начини.
Скрил се зает.
Организационен момент.
В: Деца, тази година гостите дойдоха при нас по време на урока. Нека добре дошли
(Добре дошли за деца).
И веднага ще ви обявя нашата професия. За когото трябва да отидем на килим. Сега ще станем в кръг и ще бъдем присадени един с един (трева върху splkuvannya).
Да влезем в ред, по броене, да кажем "Здравей!" едно към едно.
Нямаме линеене:
Здравейте на всички!" и "Добър ден!"
Като кожа за усмивка -
Добро утро pochnetsya!!
Добро утро!
Седнете на kilimki.
Момчета, тазгодишната лъжа, аз вече побързах към вас, ако отидох в стадото, търкулнах чудна кутия, където стоеше нашата група.
Цикаво, какво има в него, да се чудим.
Лист.
Познай какъв съм
Познай кой съм аз
Кажи ми нещо друго…
В: Момчета, какво можете да направите?
Д: Ние също не се интересуваме от нищо.
В: В кутията е възможно, може би, но аз съм например, не ми свършва нищо, а вие?
Д: не ме интересува нищо.
В: Можем ли да го помиришем? (Децата подушват и идват на висновката, но не миришат на нищо).
нищо не разбирам....
Нека да погледнем отново, какво виждате в средата на кутията?
Д: Mi Bachimo само стени това дъно.
В: Може ли някой да предположи какво може да се направи?
Д: Ni
В: Веднага ще ти задам една гатанка, а ти се опитай да отгатнеш. Нека да разберем какво има в кутията.
мистерия
Прекарайте през гърдите
І гръб прав
Вин невидим, но все едно
Не можем да живеем без него!
Д: Виж това!В: Правилно! Отново в кутията!
AT : Кажи ми, бъди мил, как е?
Д: Вижте тези, които са дихаемо.
AT : Правилно! И докато дишаме, това означава, че имаме нужда от по-чист и свеж въздух, нали?Д:Така. AT : Откъде знаеш, откъде знаеш, че е по-чисто, по-свежо?Д:В парка. AT : Най-чистата гледка е в близост до горите, градините и парковете, защото там растат много дървета. А плевелите се наричат „белите дробове на нашата планета“, плевелите се почистват от време на време от бездомните. А по местата какво е да се скиташ?Д: Транспорт, фабрики и затънтени води.AT : Деца, а ако се познаваме в домакина, свежо ли дишаме?Д:не чакай. AT : Какво трябва да работите, за да го поддържате свеж?Д:Вентилирайте. AT : Правилно! Само да проверя ангажиментите на следващия, ако няма хора. Как те интересува защо?Д: Можете да го издухате и да се разболеете.AT : Всичко е наред, момчета! Силно вярваме, че е необходимо да се разхождате по-често по улиците, да проветрявате помещенията и да посещавате по-често богато растящите лисици, паркове и градини. Бях далеч от пътищата, богат транспорт.Момчета, можете да научите по-бързо, точно както можете да го направите в ЛАБОРАТОРИЯТА. Какво е лаборатория? ПЪРЗАЛКА
В: Разбрахме какво е лаборатория. Аз перш, ниж вирусити там, ще ремонтираме троха с теб.
Fizminutka.
Вятър, който духа над нивите
(Марш на мисията).
ударих тревата,
(замах с ръце над главата).
Хмара плава над нас
(плаващ рухи)
Наче беше планина
(Ръцете с трикутник над главата).
Вятърът пиеше над полето за носене
(размахване с ръце пред себе си).
Лечебни уши
(Ръцете на колана, писна ми от убийството).
Дясно-наляво, назад-напред,
И тогава ще се върнем към мъглата.
В: Оста е нашата лаборатория. Днес аз ще бъда старши учен в нашата обучена лаборатория, а вие ще бъдете мои млади помощници. Добре?
Д: Така.
AT : Ale, не забравяйте, че в лабораторията е необходимо да завършите едно правило:
НИЩО НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ОТКРИВА БЕЗ РАЗРЕШЕНИЕТО НА СТАРШИЯ СПИВРОБИТНИК!
(звучи тиха есенна музика)
В: Татко! Да започваме! Момчета, колко от вас са по-умни? Огледай се, лява, дясна, нагоре, надолу, виждаш ли?
Д: Ni
В: И вин є, значи, вин какво?
Д: ясно, невидимо.
AT : Ако искаш отново да се занимаваш с йога, трябва да я хванеш. Otzhe, rozpochinaemo svіy първо dosvіd.
ДОСВИД No1.
AT : Вземете полиетиленов пликД: Нищо.В: Його може да се сгъне при цацата веднъж. Чудете се каква тънка винка. Сега пишем в пакета отново и отново и приключваме йога. Пакетът от хвърляне на хайвера е повторен и подобен на ... възглавница. Повидря заемаше цялото място в пакета. Взимаме тънка пръчка и пробиваме опаковката, донасяме я до лицето, какво виждате?Д: Повторете.ВИСНОВОК: Виждайки отвора, щоб його побачи, його трябва да спи, и бихме могли да це робити. Можете да го видите отново, пакетът с празен въздух в никакъв случай не е.
ДОСВИД No2.
В: А сега да преминем към друга точка.
Слагам лек сервет на ръба на масата и с махване на книгата изнасям серветката на пода, серветът пада от масата.
Защо сервото излетя от масата? Не я удрях.
Д: Духа вятър.
В: Искате ли да знаете как вятърът се срива? Вижте, имате хартия на масата си, нека помахаме. Да расте лек вятър, но сега е силен.
Какъв вид висновок може да се отглежда?
ВИСНОВОК: бриз - ce отново, сякаш се срутва.
ДОСВИД No3.
В: Преминете към третия dosvіdu. Свидетели навсякъде ... и ни вдъхновявайте в средата! Искате ли да танцувате йога? Необходимо е да вземете тръба, да спуснете една точка близо до водата и да духате в другата.
Децата печелят.
В: Какво направи?
Д: разтрийте луковиците.
В: Дуємо силен, но сега слаб. Bulbashok bula същия размер?
Д: ако дме е слабо, луковиците са малко, а ако е силно, е богато.
ВИСНОВОК:
В: Ако вдишвате много торбички, тогава има много пуфери, но ако няма достатъчно, тогава има малко луковици.
Потупахме наоколо, сякаш се намирахме в средата на нас.
ДОСВИД No4.
"Опознай миризмата"
В: Можеш ли да помиришеш миризмата отново?
Не можете сами да усетите миризмата, но можете да издържите миризмата. За миризмата ще го прехвърлим от кухнята, предполагаме, че там е сготвена трева.
Ще проповядвам на кожата вместо вас близки очима vіdchuti aromati (портокал, tsibula, ябълка, chasnik).
Попаднал си в беда! Много добре!
ДОСВИД No5.
В: И сега продължаваме към останалото до края.
Какво можеш да направиш? Tse mi наведнъж perevirim.
На масата бяха поставени предмети: играчка за дъвка, парче дъвка, леген, пълен с вода. Да вземем малко парче дъвка и да го спуснем до водата. Какво стана? Удавен! А сега да пуснем играчката на дъвката, но няма тон. Защо? Отново в средата на играчките вино за вода. И къде другаде ни помагаш да не се удавим?
Д: Ако плуваме, надуваемите колове ни помагат да не се удавим.
В: Shanovnі млади pomіchniki! Ние vykonali страхотен робот, а сега naytsіkavіshe.
Кляксография!
В: Какво е? Кой знае?
Tse malyuvannya ще повторя! ПЪРЗАЛКА
Веднага, за помощ, farb, тръби, повторете малката хартия на arkush.
Покажи.
В: Капнете капка акварел върху папирус и разхлабете за помощни тръби.
Сергей Грищук "Есен, това, което минава" (деца рисуват на музика).
В: Освен това прекарахме много време днес. И да ви кажа да прекарате следващите дни (деца). Какво dosvid zdavsya naytsіkavіshim? Какво ново открихте? Какво научи? Играхте ли отново? Как се повтаря техниката на рисуване? И сега, момчета, помощници на моята младост, искам да ви дам повторете кули, надуйте охладителите наоколо и играйте.
Дякую, младежи!
Екологични дейности за детска ясла. Старша предучилищна възраст
Зает, scho proponuyutsya, razrahovani за 5-6-годишни деца.
На уроците децата опознават живата и неживата природа, различните живи натури, тяхното развитие, растеж, размножаване, привързаност към довкил. Емоционалният поглед към красотата на природата ще помогне на мистичните творения на класическите писатели.
Колегите на Шанов! Якшчо вжата, твоите вихванци дбайлно, дбайлно, хуманно настроени към природата, пробити до Випадков Ворушения управляваха СПИЛКАННЯ, ЗАЛЕЖЕН, ЯКИ ДИТИ ЕДИН ВНОШЕН НА ЕВРКОМИЛИЯ, ПИДШИТЯ, ПИДКРИФИЯ е твърде тънък диал.
Благодаря за творческия успех!
Сценарий на розваги „Пътят към очарователната лисица” в старша група разширете речника Създайте положително настроение Материал: мечки за писане, вестници, шишарки, 2 котки, дървени пъзели с парчета дърво. Там, като в прекрасна лисица, расте дърво, летят птици, бягат зверчета. И се грижи за cym Fox of goodness Old-L.
Конспект на урока по екология със старша група Тема: Морско свинче е на гости! Викова група: подготвителна група Форма GCD: учебно-следническа дейност Форма на организация: фронтална, групова, младши Предучилищно образование„Вид хора преди училище“ под редакцията на Н. Й. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева Кощи: отначало: същество - морско свинче, огради.
Резюме „Общност на децата и бащите от екологично развитие в по-старата група” Описание на материала: Датският материал може да бъде полезен за учителите от Детския здравен център, тъй като те практикуват с децата на по-възрастния предучилищна възраст. Резюмето позволява в достъпна форма да научат децата да пазят природата. И най-важното е установяването на партньорства между деца и възрастни в сънливи дейности. Мета: разширяване и унищожаване на знанията на децата за взаимовръзките на света на природата и дейността на хората. Мениджър.
Екологично търсене за деца на 5-6 години "Струмок" Цел: Да покаже на децата взаимовръзката на всички живи същества в природата. Развийте когнитивните характеристики на децата. Виховуват dbaylive обстановка към жива и нежива природа. Прочетете разликата на децата в образа-творчеството на музиката, її настроения. Подобрете вокални, ритмични.
Резюме на открит урок в старша група "Казка" "Цюстрих с момчето Екологишкой." Развийте интерес, dbailive настройка, че любов към navkolishny свят. Задачи: 1. Образование на децата за екологичните проблеми на нашата планета; подобряване и разширяване на речника на децата: имена - екология, рециклиране; prikmetniki - руно, dієslova - сортиране, преоформяне. 2. Развиващо се развитие.
Резюме на GCD за старша група "Junior Laboratories" любими бабии dіdusyam. Резюме на ГКД в старша група "Младши лаборатории". Мета: Формиране на екологична култура у децата. Задача: Да се систематизират знанията на децата за отглеждането на растения, както и за условията на живот, да се изяснят фактите на децата за факторите, необходими за растежа на растящите растения (почва, вода, светлина, топлина). Научете се да печелите труда.
Цилова разходка за деца от старша предучилищна възраст: " Еко шев» Децата отговарят на необходимостта от сътрудничество с природата. В съзнанието на санаториума можем да помогнем на децата да разширят познанията си за най-важните природни обекти, да ги научим да обичат природата, да я прилагат. Мета: Запознайте се с децата от природни обекти, санаториум roztashovannym bіla. Разширете знанията за растежа на най-близкото заточване. Vchiti miluvatisya raznomanіtnіstyu roslin, bachiti перфектно.
Екологична постановка „Нова птица се роди далече“ - митинг за деца от по-голяма възраст - Vihovannya морален pochuttіv. Задача: родени индивиди: деца - 2 синигери, грахови бръмбари, свраки. Скрит залез Виховател: Важно е птиците да спят зимен сън, птиците имат нужда от помощ. Днес се чудим на приказката за птиците през зимата. Звук на музика (пристигат две малки пиленца) 1-во малко пиленце: Моите весели малки сестрички
Резюме на урок по околната среда за старша група „Защо изчезна чистият въздух?“
Резюме на открит урок в старша група „Защо изчезна чистият въздух?“. Разпознаване (разпознаване на познатото естество).
Цел: подобряване на известяването за приток на технологии в средата на полето.
Осветление:
1. Формиране на външния вид на това, як отрицателна инжекция nada tehhnіka в povіtrya.
Разработване:
1. Имайте предвид розетката, анализирайте и работете с висновките.
Виховни:
1. Vikhovuvati bajannya за защита на природата, dbati за нея; четете практика в микрогрупи.
При разходки охраната се извършва зад транспорта и извън лагера в снега на територията на детската градина и преминаващата част.
Скрит зает:
Децата се движат свободно като група, владеещият без разкаяние издава собственото си уважение.
Момчетата, като млади мъже, се издигнаха на повода, който се превърна в скитане по другата планета. И какво да правим в нашия град? (Така).Звичайно, дори и ние имаме задници, котелни, голямо числомашини. А в нас може би ще станеш скитник. Помните ли, по време на разходки се чудехме на снега на пътя? Кое вино? (Брудни, черен). Очевидно е, че върху нашия бял сняг се отлагат сажди, а отработените газове на автомобилите, които витаят във вятъра ни. І mi axis cim dikhaєmo.
Момчета, а сега нека помислим какво е необходимо да се направи, за да стане по-чисто? (Вземете цветя, дърва, не режете лисиците, поставете на тръбите на фабриките, котелната сграда на специална почистваща стопанска постройка) (Върху кожата, правилният изглед на детето се показва на магнитната доща на същата снимка). Kvіti poglyayut shkіdlі газ и вижте този газ, както ние въздишаме с вас. Как се казва виното? (кисен). Дърветата са съвкупност от shkidlivih газове. Вонята ги натрупва и спасява стотици животи. Следователно е необходимо да се спасят и спасят много дървета. Почистете стопанските постройки, като да ги поставите на тръбите на фабрики, помогнете да не пиете трион и сажди в двора.
Момчета, но не знаете защо го препрочитаме вече час?
Fizkulthvilinka "Време е да препрочитаме"
Време е да препрочетем, да се разтегнем и да се отпуснем. (Дълбок дъх и зрение)
Те поклатиха глави и тогава всички се измъкнаха!
Едно-две-три-chotiri-p'yat shiyu treba rozminati.
(обвивка на главата)
Изправихме се. Излекуван. Едно - напред и две - това.
Разтегнат. Изправен. Да повторим всичко.
(Излекуван напред и назад)
И тогава сядаме. Това е много важно, нали знаете.
Коляното ми е сменено, краката ни са нагласени.
(Задание)
Лесно се разболяваме
Distaiemo ръце pidlogu. (издърпайте напред)
Издърпани рамене, гръб
И сега загрявките свършиха. (Децата седят на мисия)
- Момчета, Але, Алис ни помоли да го оправим, защо го загубихте отново чист и как да го обработите, за да стане отново чист. Как да кажем на Алисия? (телефон, боя)
- Не е възможно да се стигне до Алисия по телефона, защото тя е изпратила съобщение от неизвестен номер, а оста може да бъде боядисана възможно най-добре и изпратена в пространството на Алисия. Какво можем да нарисуваме върху малкото, de image, коя най-чиста гледка липсва? (Старт, машини, virubuvannya lisiv).
А какво да нарисуваме на едно мъниче, върху което да си представим, как да работим, за да стане отново чисто? (Квити, лисици)
Колко можем да рисуваме малките? ( Две).Отже, трябва да се разделим на две групи. Как можем да помогнем? (Развесете се, разделете някого с Ким Хоче)И искам да ви насърча да опитате да се разделите за повече снимки. Моля, елате при мен и направете една снимка. (Децата взимат малки).А сега се опитайте да опознаете вашата група. (разделени на групи).Защо се присъединихте към групата? (Защото всички снимки показват техниката).И защо се присъединихте към групата? (Защото на снимките се виждат билетите)
А сега отидете на масите все едно сте единни, нарисувайте мненията ни. Групата „Техника“ показва малко доказателства защо е станало нещо обичайно, а групата „Квити“ показва малко доказателства, че е възможно да расте, така че отново да стане чиста. (Децата минават по масите, боядисват прозорците)
Браво, момчета, добре се справяте! Ще изправя малкия ни Алисия обовъязково, но нека вонята на троха да виси около нашата група. Rozpovіmo tatam ta mums, тъй като е необходимо да спестите повече и да го почистите. А сега да почистим масите, за да почистим и нашата група.
За да разберем, сякаш за да научим, Екологията в старшата група на Федералната държавна образователна комисия, в името на постижението, ние получихме нашите експерти с много работа, както и други възможности за усъвършенстване на храненето, успяхме да знаем, така че ще бъдете добре дошли.
Дейности по екологично възпитание в старша група
Дейности по екологично възпитание в старша група
Региони за осветление. „Знание”, „общуване”, „социализация”, „музикално-художествена дейност”.
Осветление:да се разширят и систематизират знанията на децата за природата, да се формира интерес към проблема за опазване на природата, да се установят у децата норми и правила на поведение сред природата. Развиващи: да развиват децата като дете, да имат осъществим принос в опазването на околната среда, да развиват светлинен поглед, мисъл, звук на движение.
Виховни:да внасят дбайливото отношение към естественото, към доброто и доброто отношение към природата, да доставят радост на децата чрез участие в екологични дейности.
Виховател:тази година имаме много гости и всички сме в името на пристигането си. В същото време се смеем и се поздравяваме.
деца:„Здравей!“ е най-добрата дума за това „Здравей“ означава да си здрав! Добър ден.
Виховател:днес ще бъдем невероятно заети с вас. Всички имаме на гърдите емблеми на млади еколози. И ще имаме първа среща на млади еколози. И гостите да разберат, да речем, бъдете мили, кои са младите еколози.
Виховател:Искам повече млади еколози, но можем да имаме мото.
деца:Нашето мото: Скъпа природа, обичай земята си, обичай с цялото си сърце, грижи се, защитавай,
детето чете стихове.
Искаме птиците да спят,
риданието за лисицата беше шумно,
така че небесата бяха сини,
шоб реката падна,
ридае виелицата е празна, а по горските плодове има роса.
Искам, слънцето беше топло, а брезата беше зелена,
А под ялинката е жив забавен бодлив таралеж.
Така че катерицата скочи,
така че веселите блеснаха,
schob лив весели табла.
Виховател:а сега ще те помоля да отидеш в заседателната зала и да си вземеш работата.
Нашата вчена се радва да се поучи от задачата. Кажете ми, бъдете мили, за да угодите на децата, които са пораснали, да се разхождате и да не носите природата със себе си.
· Не вземайте много музика със себе си, за да не налякате жителите на гората.
· Не бъди груб, шоб.
· Не вземай прашка, шоб.
· Не вземайте кърпа, шоб.
· Не приемайте sirniki, шоб.
· Не приемайте сок, шоб.
Хайде. Веднага пред вас ще говорят вашите колеги млади еколози от zavdannyam.
Трева "Eco-light"
В зависимост от ситуацията, трябва да вземете карти с червен или зелен цвят. Децата описват различни ситуации в различни сюжетни картини. Виховател. Моите хора са виновни за защитата и защитата на нашата природа, лисици, полета, реки, птици, същества, всички те са живи. Aje без тях не е възможно човек да живее на земята. Мога да ти го донеса веднага.
Детето чете стиха.
Нашата планета Земя вече е щедра и богата,
гори, лисици и ниви сепарета, мили наши момчета.
Да се погрижим за планетата, няма такова нещо на света.
Издигна се над нея мрак, че в образа на ней никой не е достоен.
Погрижете се за птиците, комата, животните, ще станем малко по-мили.
Нека украсим цялата земя с градини, такава планета, от която се нуждаем за вас.
Виховател:Сега нашите гости са запознати с правилата на приятелите на природата – младите еколози.
Децата разказват наизуст за правилата на поведение сред природата.
След края децата четат стиха.
Като в горите на прийшовите, разходете се свежо, дихати,
Ножи, бий и играй само, зур, не забравяй,
че в лисицата не може да се вдига шум, да се спи на глас,
Zlyakayutsya zvіryatka, изтичащи от лисицата halyavini.
не ламайски дъбове, никога не забравяйте
почистете плевелите, не е нужно да късате дармата на квити.
Не стреляйте с прашки и не карайте пристигащите.
Снежните бури ги пускат да летят, но на кого му пука за вонята.
Няма нужда да хващате всички. Тупайте, плискайте, бийте с тояга,
ти в гората е само гост тук лорд дъб и лос
Запазете спокойствието си, дори ако вонята не е наш враг.
Виховател: ribі - вода, птици - povіtrya, zvіrovі - лисица, изгори тази степ и хората се нуждаят от Batkivshchyna. І да пазя природата - означава да защитим Батькивщина. Така казва руският писател Михаил Пришвин. И все пак хората изказаха много думи за природата, както децата биха разказали веднага.
Вървете по лисицата - чудете се на краката си.
Едно дърво зрубав - 40 населени места.
Счупете дървото на втория - растежът на мястото.
Лис не е училище, а да учи всички.
Lіs - tse povіtrya за legen, vologa, че калай.
Люби, обичай природата - винаги ще си мила с хората.
Рослин земя орнамент.
Богатството е красота, погрижете се за вашата лиси.
Виховател: за примера на срещата ни кажи да бъдем мили, все едно правиш добро за природата.
За гостите децата ще изпеят песента „Моите птици”.
Виховател:нашата среща се проведе в името на края на края и тъй като вие бяхте удостоени с нашата професия да вдигнете зелена карта, сякаш не - червен картон.
Wihovatel да хвали децата. В края на срещата децата сами аплодират.
Виховател:Люманова Е. Р.
MBDOU " Детска градина"Сонечко" ж.к. Гвардийско"
За да разберем, сякаш за да научим, Екологията в старшата група на Федералната държавна образователна комисия, в името на постижението, ние получихме нашите експерти с много работа, както и други възможности за усъвършенстване на храненето, успяхме да знаем, така че ще бъдете добре дошли.
Резюме на занимание с екология в старша група на детска ясла
Образователни екологични дейности за деца от старша предучилищна възраст на Детски здравен център
Предмет: "Как са живи мустаците в растеж?"
Цел:да опознаят децата от характерните етапи от развитието на живите организми; донесе на вятъра, че ние - хората - сме част от Природата, че за растежа на това развитие на живите обекти са необходими същите: вода, светлина, освежаване, храна, любов и dbaylive обстановка на отчуващите.
Водещият насърчава децата да разглеждат снимки на малки деца.
– Кои са изображенията на тези снимки?
- Отведнъж ли приличате на тези деца?
- Как се промени? (Станахме страхотни, сега имаме дрехи, които са по-големи на размер, момичетата вече са с дълги коси. Веднага носим чорапогащи, дънки. Преди не можехме да ходим, а сега сме големи, стрибаемо, караме колела тънко)
– Какво друго научи? (Rіznі vіdpovіdі деца).
- Момчета, докато растехте, кой каза за вас? (Мама, тато, бебе, баба).
- А какво друго ти трябваше, кримска коханя и ласки на възрастни? (Трябваше да се раждат деца, да се плашат.)
- А ти какъв беше? (Каша, кефир, мляко, месо, супа, сокове, плодове и др.)
- А какво още е необходимо, за да расте здраво едно дете? (Вървете по пода, печете се на слънце, къпете детето, поглъщайте се и т.н.)
- Кой е всички Робив? (тато на мама.)
- Така е, момчета, повече от любовта на вашите близки, тя е по-необходима за всички малки деца.
Висновок (диграма е изложена на килима):
немовля ⇒ дете в предучилищна възраст ⇒ млад мъж ⇒ човек
- Момчета, изглежда, че за растежа на хората това развитие е необходимо (предоставена е диаграма):
топлина + храна + вода + храна + любов към близките
Така се развива това израстване на човек.
Чудете се на това, което сте станали, какви сте станали и какви ще бъдете.
- Момчета, а в кого живее червата в къщата?
- Като черво, голямо или малко?
- И каквото е необходимо, за да порасне и да се превърне коситбата дебело черво? (Духете с мляко, месо, риба. Разходете се с червата по улиците, печете се на слънце. Не изневерявайте на червата, не ги дразнете. Обичайте червата, говорете за тях. Къпете ги, срешете вълната и др.)
- Нека да разгледаме, ще покажем диаграмата (схемата ще бъде показана):
косене на сляпо ⇒ дребно косене ⇒ растящо косене ⇒ дебело черво
За да разберем, сякаш за да научим, Екологията в старшата група на Федералната държавна образователна комисия, в името на постижението, ние получихме нашите експерти с много работа, както и други възможности за усъвършенстване на храненето, успяхме да знаем, така че ще бъдете добре дошли.
Занимания с екология в старшата група на детската градина
Реферати от екологичното възпитание на по-големи деца в предучилищна възраст в детската градина
Този помощник представя екология за по-големи деца в предучилищна възраст.
Теорията и практиката, натрупани в този ден, показват, че екологичното развитие в предучилищните ипотеки може да се разглежда като система, насочена към формиране у децата, изградила екологична култура и развитие на екологична култура у възрастните, как да се развиват. Както и be-yak іnsha, тази система се състои от ниски взаимни компоненти, основните от които са: zmіst ekologo-pedagogіchnogo процес, еколого-ориентирана дейност на децата и spіvrobіtnikіv детска градина, полагайки основата на доклада за еко-развитие.
Помощник при назначения на fakhivtsy Предучилищно образование, детски ясли, методисти, практици на детски ясли
Zanyattya, igri, quiz, rozvagi, че роботът с татковците в DOP. Тема: Екология
Резюме на GCD по екология за деца от старша предучилищна възраст "Жаба-мандриване" разумно изглеждащ, ядене, преобличане, появяват се нови жаби; - подобряване на речника на по-възрастните деца в предучилищна възраст по темата "Ставка на Мешканци". - развиват слухово уважение, вербална памет при деца от по-стара предучилищна възраст; - да развиват дълбоки двигателни умения, които координират.
Екологичен проектв детската градина. Старша група Абстрактен проект: "Природата е нашата къща". Тема: "Дърветата край нашето място". Екипът на участниците е децата от старша група № 27 (21 човека). Координатор - промоутър на група № 27: Локман Любов Викторивна В нашия проект знаем за децата на дървото на територията на ДНР и в нашия район, това е същото значение за важната средна позиция и си струва да се спаси природни ресурси. Крайният продукт на проекта: израстване.
Сцената "Маша отива на гости при Ведмедика" за деца от по-големи и подготвителни групи Описание на материала: Датският материал ще бъде познат на обучаемите от старши и подготвителни групи, материалът за срещи за екологично обучение на деца. Сцена от екологично обучение, старша група "Маша отива на гости при ведмедика" Деца (Маша, зайци, вълци, катерици, прасенца, виелици, вещици) Мета: формиране на екологична култура на децата. Маша: Ще отида до лекарския кабинет при гостите, ще взема всичките си приятели със себе си. песен.
Резюме на ООД с екологична разработка "Опазване на природата" за старша група Описание на материала: Материалът може да се използва при разглеждане на екологични проблеми в рамките на проекти "Опазване на природата" с деца от 5-6 години. Зает да мина игрова форма, дори дрезгаво че cіkavo. Ще бъде скъпа за гледачите на детски ясли. Мета: Формирането при децата е в добро отношение към родната природа. Задача: Осветление: Затворете известяването на децата за гората като място на пребиваване.
Предмет на проекта: екология Творческо име: Екологичен проект "Цибуля в метрото" Място на изпълнение: MBDOU № 101 група "Ягидка" Обяснителна бележка. Екологичното развитие на децата в предучилищна възраст е един от преките начини за използване на нашата детска ясла. Успешна реализация на проекта за екологично отглеждане на дух, развиващ средата на детската градина от гледна точка на умовете за образователно, екологично и естетическо развитие и оздравяване на детето. Екологична зона при нашата инсталация вкл.
KVK за детска ясла с екологично развитие на деца от по-голяма предучилищна възраст KVK за екологично развитие на деца от по-стара предучилищна възраст е важен старт от по-ранна работа, извършена в рамките на екологичните дейности. Систематизирането на знанията на децата в предучилищна възраст ще се извършва в игрова форма и по приятен за децата начин. Този материал ще бъде цитиран и оцветен за фасилитаторите предучилищни ипотекисъс своята простота на поведение, в ежедневното показване на постелки.
GCD за деца от старша група с ИКТ. Тема: Грижи се – спаси планетата Задача: Развивай предпазливост, уважение. Дайте на децата знания за защитата на довкил (при лисицата, бялото на реката). Формиране на съзнанието на децата за smіtta и методите на yogo vikoristannya. Vihovuvati обичам тази dbaylive обстановка към природата. Материал: Vіrshі, грамофонни гласове на герои, притежание на ИКТ, костюм на зайче, lyalka smіtєviy чудовище, пластмасови топки, серветки, стиропор, пластилин, лепило, ножове
Актуалност на проекта за формиране на екологична осведоменост у децата в старша предучилищна възраст "Моите господари на Земята". Планетата Земя е нашата сънлива кабина, кожен човек, сякаш живее на ново място, е виновен за дълго време и дълго време се придържа към новото, спестявайки всички ценности и богатство. Тип проект: zmіshany (доста креативен, информативен и практичен), игрив. Срокове за изпълнение: за 2017-2018г начален риск. Участници в проекта: деца от старша група "Сонячни проминчики", бащи, мажоретки на групата. Tsіl.
Консултация за бащи "Екологично развитие на децата в предучилищна възраст" Човешката природа... Философи, поети, художници от всички времена и народи са дали на Данина тази вечна и актуална тема. Ейл, може би, ако не стои толкова остро, както в наши дни, ако заплахата от екологична криза, а може би катастрофа надвисне над хората, проблемът с екологизирането на материалната и духовна дейност се превърна в жизнено необходимо, един от нас, спасяващи умовете си Земята. дума.
Сценарий за екологично образование за по-големи деца в предучилищна възраст „Това е планетата на котката. „Децата влизат в залата под музика, стават с пивкол, Водещ - искам да ви звънна тази година на невъобразимо приказно място, сякаш в никакъв случай не бачив, а як, пеещо, іsnuє. Трябва? Приказките да обичаме всичко на света, да обичаме възрастните и децата, Приказките да ни започнат добра и усърдна работа, Изглежда, че трябва да живеем, за да можем да бъдем приятели дълго време. Децата са поискани на непозната планета. Деца - Ето котешки квадрат.
Творчески проект "Екологичен бод" Проект на фрагментация за по-големи деца подготвителна групаВ хода на прилагането на йога децата започват да се научават да се справят с естеството на най-близкото заточване, прекарват повече от час за свеж видобида за вашето здраве. В хода на творческата и продължителна дейност децата отнемат знанията и начина, по който предават враждебността си към малките и децата. Мото: „Ние пазим природата, грижим се и спасяваме“. Тип на проекта: творчески - doslidnitskiy Trivalіst.
Приказка за деца на 5-7 години „Неразделни приятели” Мета: Любов към природата за всичко живо. Дбайлив постави пред нея. - Момчета, обичате ли приказките? Бихте ли искали да слушате нова приказка? Затова слушайте внимателно. Дива ела веднага, Цикаво ще е тук! Ще ти се чудя, Ще ти разкажем приказка! Застанете терем-теремок Вин, подобен на натруфен човек. Вин да стои на гъстия лисицата самодостатъчен и празен. Raptom от гората до кулата Гъсеницата се изкачи до новото. Podpozla до новата сила Тя се огледа, zdivalas, Какво чудо z.
— Влезте на лисицата галявин, или ще гостувам на старата Лисовица. Физико-екологично развитие на Мета: мърдай малко като двойна настройка към природата; Обяснение на задачата: 1. посочете и разширете скорошното известяване на децата за гори и йоги; затвърдете знанията за правилата за пожарна безопасност; 2. формират практически vminnya, че novichki при природозащитни дейности. Развиващи задачи: 1. Развиване на познавателен интерес към живота на лисицата и йога; 2. развиване на поверителност.
Конспект на урока по основи на екологията за възрастни хора група ДОП
Район на осветление: обществото
Разпределени: Основи на екологията
Предмет: Качете се близо до ръба на Дендрариума
Qile: Дайте на децата елементарни екологични знания за дърветата, горите. Vchiti virishuvati проблемни ситуации, razraznyat и именуване на дървото. Дайте изявление за разнообразието на дърветата, тяхното разпознаване на тази меланхолия. Развивайте уважение, предпазливост, памет. Vihovuvati хуманна настройка към природата.
Собственост: ръкавици за зайци, лисици, мечки; илюстрации "Иглолистни дървета", "Листа от дърво"; алгоритми за проследяване на природни обекти; плакат и снимки на дървета; избрана картина "Дърво"; малки от изображения на птици, точици вода, слънчоглед, дъсчен червей; карти "Намерете иглолистно дърво"; плодове (кестен), шишарки, жълъди; zabarvlennya, медали.
Предната част на робота: бдителност и осъзнаване на дърветата, които растат на територията на детска градина, запомняне на върхове.
Двуезичен компонент: та, предиun, търговия, shilaushin.
Мотивационно-спонтанен етап на дейност
Vihovatel vіtaєtsya z іtmi ta zvjataє уважение ієі деца і в гости на групата. Здравейте момчета. Чудете се от всички страни, защо има толкова много от нас? Нека приветстваме нашите гости!
Добър ден, златно слънце!
Здравей, синьо небе!
Здравей, моя роден край!
Здравейте, хубаво време!
Нека те победим!
Организационно-пошуков етап на дейност
Момчета, днес ние сме вирусхимо с вас по пътя за страната Казково, по ръба на дърветата Дендрариум. Искате ли да станете торбаджии на Казковската земя? За когото имаме нужда от vikonati zavdannya. Готови ли сте да тествате?
Момент от играта.
Момчета, какъв е този прекрасен звук? Да видим, кой е? Точно така, майната му. Заєц теж побързайте с нас в страната Казково. И кой ще последва заека? Лисицата идва при нас! И кой друг иска да яде до ръба на дърветата? Така е, момчета, вещица. (Децата изобразяват заек, лисица и мечка за помощ, ръкавица. Други деца ги разпознават и ги назовават)
Проба 1. „Гатанки“.
Момчета се чудят на дърветата, изобразени на плаката. Как познаваме дърветата? Познайте как растат дървета на територията на детска градина? Точно така момчета. (клен, бряст, бреза, ялина, кестен)
На дъската има стол за дърво.
Какво правиш?
Назовете частите на едно дърво.
Navіscho дървесни корени?
Необходим ли е още багажника?
Защо е необходимо листата?
Защо дърветата дишат едно в едно?
Днес, момчета, ще ви опозная с нова дума"Корона". Дърветата с листа върху дърво правят короната на дървото.
Браво, момчета, първо опитайте по-късно.
Проба 2. "На дребно".
Момчета, имаме два страхотни вида листни и иглолистни дървета. Нека помислим какво правят листата и иглолистните дървета на дървото?
Робот с илюстрации "Листа от дърво" и "Иглолистни дървета". Назовете и покажете листа и иглолистни дървета на едно дърво.
Проба 3. "Гадатели"
Познайте гатанки, покажете снимка на улика на малко.
1. "Не се хващайте от времето, вървете с бял сарафан."
2. „Листо на зъбите, черна кора, какво дърво, приятели?“
3. „Какво дърво-чудо е събирането на този приток на зеленина?“
4. Висящи от вратовете на урвишите, стари, торбести...
5. Да стои за гребане, на кора на зморшка, гарни на зруб, червен.
6. Какво момиче, не шивачка, не мастрин, нищо тя самата, но в вратовете на ресничка река.
6. Имам гълъб, по-нисък има ялинка. Израствам веднага. Все едно не съм на uzliss, а само на makіvtsі.
Момчета, как ви пука, как може да сте дървета? Веднага ще те превърна в дървета. Кожата ви се превръща в кора, а ръцете ви в врат.
Психогимнастика - релаксация "Дърво"
- Просто се обърнете и се преструвайте, че сте на дърветата.
Wee се промени в dubi. Хубаво е да подпряте краката си-корен на пидлонг. Стиснете юмруци. Силен вятър лед-лед rozgodu дъбове, смрад да стека в нисък глас "и-и-и."
По-добре е да се обърнете около себе си и да се преобразите в брези. Брезите ще навият най-слабия вятър. Вдигнете отпуснатите си ръце, крадете. Брезите пеят с висок глас "и-и-и".
Raptom дойде малко слънце. Нишките на дървото се изтеглиха до нова шия. ридание кожен лист zigrivsya. Вятърът донесе дъжд и пишов дъжд. Дърветата се страхуваха от Зайва Вологда. Видчули бадорист, радостен. 1,2,3,4,5 - преструвайте се на момчета.
Viprobuvannya 4. Помогнете на дървото.
Какви подаръци могат да се дадат на сухо дърво? Нека ви дадем някои подаръци.
"Сонечко"
"капчица вода"
"червей"
"Птах"
Децата дават подаръци-картинки на дървото, които сякаш са благословия за вас.
Ще ти дам малко слънце, нека те грее и листата ти зелени. Слънце - на казахскикун» .
ще ти дам капка вода;Казахска вода - су.
Ще ти дам дървен червей, който разпръсква почвата ти.Казахски дървесен червей - шилаушин.
давам ти птицагърбав, ние ще ви предпазим от бръмбарите и гъсениците.Казахски горобец - torray.
Нека се чудим какво ще стане нашето дърво след нашите дарове.
Облече се, стана зелено. И оста, чудото и нови листа се появиха. Като моите младежи!
Тестване 5. Команден слоган "Кой е по-умен?"
И веднага ще свирим в групата „Кой е по-умен?“. За които трябва да се разделим на три групи.
Виховател разделят децата на три групи. Първата група може да избере дърво-картина от правилната последователност. Друга група деца лунни карти от задачата за познаване на иглолистното дърво. Третата група деца могат да познават дете от горичка (кестен, жълъди, шишарки).
И сега, да предположим, в някаква мъгла растат много дървета? Точно така, лисицата. Познайте и кажете, как вървят лисиците?
И защо трябва да се грижим за гората?
И така, момчета, чудовищна лисица. Тук има много цик и чудесно.
Работете с алгоритми.
Алгоритмни схеми (nіs, mouth, vuho, hand, eyes) на dosh.
Какво можеш да направиш с лисицата?
Какво чувстваш?
Какво да подушиш?
Какъв доторкнутис?
Какво можете да опитате?
Оста е като цикаво при лисицата.
Але чи завжди ми се държа правилно на гостите на лисицата?
Gra "Кой ще бъде?"
- Какво ще бъде дървото?
Какво ще бъде gіlka?
Какъв ще бъде листът?
Билет?
(Маса, стил, прибори, музикален инструмент, хартия, книга, дърва за огрев, будинка. Метла, батог, хмиз. Лица, доброта, хербарий. Ягидка, плодове.)
Рефлексивно-корегиращ етап на дейност
Преувеличение на казаното.
Какви части от дървото познаваме?
Как да помогнем на болно дърво?
Ново ли е да се засаждат дървета в града?
За какво ни трябват дърва?
Правилата за поведение на Фокс?
Дървесна кора за хора.
(Корен, стовбур, леденец, листа. За пречистване на вятъра. За охлаждане. Лисица - за животни и птици. Лисицата ни дава горски плодове, гъби и лечебни билки. Лисицата трябва да бъде защитена. Не можеш да опиташ нищо. Бъди кабинка , дърва за огрев, инструменти, съдове, книга)
Браво, момчета! През изминалата година те подолиха мустаците на тестване, виконализираха задачата. Сега вие се превърнахте в торбите на казахстанската земя на Дендрариума. Научи се да разбира езика на дърветата. Нашите скъпи стигнаха до края. Днес научихте много нови неща за дървото. Всички от изображенията на дърветата разгадаете гатанка за нашите по-скъпи медали и рози.
Резултат от точки:
Зная: елементарни екологични знания за дървета, гори; за тяхното признание, че алчността;
Мати: уведомлениеза разнообразието от дървета, лисици; почти dbaylivogo настройка на природата;
Моля обърнете внимание: разрешаване на проблемни ситуации; именуване и разпространение на дървото.
Съставител: Задубина Юлия Алексиевна Шлиселбург 2015 общински бюджет предучилищна инсталационно осветление „Детска ясла на комбинирания гледач „Горишок“
Цел:
- научете и затвърдете знанията на децата за дивите същества.
Мениджър:
- Затворете в ума си, за да видите създанията на нашите лисици сред другите същества.
- Попълнете имената на диви същества и техните деца.
- Попълнете знанията на децата за тези, които ядат и живеят диви същества.
- Formuvati vminnya знае правилния вид храна за съществото.
- Vihovuvati интерес към живота на съществата, dopitlivist.
- Сгънете малко роза (3-4 предложения)за същества.
роботът на Словников:
диви същества, лисица (bіlya, vedmezha и іn.), светлина, barlig, дупка, куха.
Предната част на робота:
решаване на гатанки на тема „Дивите същества“.
Разглеждане на илюстрации (диви същества различни земи, турбота хора за диви същества, зоологическата градина и вътре.).
Четене на руски деца народни приказки: "Лисица и Вовк", "Заєц - хвали се", "Хижа Заюшкина", "Три вещици", "Кіт, півен і лисица", "Лисица и жерав"; virshiv Н. Костарев "Бобър", П. Воронко "Хитър малък таралеж"; показанията на В. Бианка и в.
Razuchuvannya fіzkulthvilin "Диви същества", "Zvirina зареждане".
Материали преди работа:
Фигури "диви същества" , Снимки «Дивите същества и техните децачата» , плакат с изображения на лисица, различни малки.
Скрит зает:
Момчета, тази година преди нас дойде гост в групата. Але, тя се появи, трябва да познаеш кой беше. Да опитаме ли?
Usikh zvіrіv спечели хитрост,
Козина руда на nіy.
Хранителна опашка - її красота.
Tsey животно лисица ...
Точно така, лисице! Вон дойде при нас при лисицата на госта. Лисичката иска да си играе с вас и да се чуди какво знаете за дивите същества на нашите лисици.
Момчета, кажете ми, кои са тези диви същества?
(Живей по природа, ти сам ще бъдеш свой собствен живот и ще получиш таралеж)
Знаеш, че дойдох от лисицата. В новата има много диви животни. Ел в гората (лисицата отдава почит на децата за оформлението на лисицата)Бягам с тихи същества, които не съм ловувал преди. Според мен ето един мошеник. Необходимо е разширяване.
1. Y/i "Плутанина"
Създание, което живее с лисици,
Затрупани сме с мисии.
Тук е необходимо да посочите име на човек
Отстранете ги от лисицата.
(Децата почистват слон, динозавър, крава, щраус, бяла мечка)
Много добре! Сядаме на столовете.
Момчета, нашата лисица наскоро имаше силен, десен ураган. Духаше толкова силен вятър и лееха гори, че всички животни се разделиха и сега не могат да познаят децата си. Опитайте се да им помогнете!
2. Y/i "Именете детето"
Много майки по света
И кожа майка има деца.
Можем да ви помогнем да дойдете
Аз деца знам правилно!
(Децата назовават порасналото същество, което е детско, поставят подходяща снимка)
Ще ти помогна за помощ. Може би си се уморил.
Fizminutka
Да станем, трябва да помним,
Пръстите ни се страхуват.
Издигане, писалки, нагоре,
Сълза, пръсти, -
Така че крадете с ушите си
Люлякови зайчета.
Краден тихо върху шалове,
Подобно на лисиците blokayut лисица.
Вовк се огледай,
Обръщам глави.
Сега седнете по-тихо, по-тихо -
Тихо, движете се към норките на мишката.
Норковите мечки знаеха своите. И други същества се драскаха така един час, негодниците, че забул, който е още жив. Отново имам нужда от вашата помощ!
3. Y/i "Намерете задръстванията"
Є в кожата на твоите пъпки,
Ние сме топли, тихи в новото,
Аз лисица създание теж
Ние ще ви помогнем да опознаете къщата си.
(Децата назовават живота на едно същество и залепват това изображение на правилното място)
Тичам в! Е, от децата с майките си, момичетата знаеха всичките си, можете да погледнете. Знаете ли какво ядат дивите същества?
4. Y/i кой какво е?
При лисицата, да живееш,
Трябва да го взема.
Ти казваш по-добре
Кого да обичам от животните!
(Децата казват какви различни същества ядат и ограбват на масата според случая "частуване" )
Браво, момчета! Знаеш толкова много за създанията на лисицата, стиловете на всичко се издигнаха. Но в мен все пак остава една цаца от сила.
5. Y/i — Кажи сега?
Какво? Нов? Защо?
не разбирам всичко
Е, момчета, не се притеснявайте
Моля, отговорете на въпроса!
Нова лисица дълга пухкава опашка?
Ново зайче за зимата "рокля" имаше кожено палто?
Navіscho їzhu цели?
Защо уау вой?
Имате нужда от заек за дълго време?
Защо си мислиш, че си къдрава?
Добре ли е бобърът да има толкова много зъби?
Е, сега ти ми обясни всичко. И аз знам глупостите. Знам как животните правят упражнения. Знаеш ли? Да покажем заедно.
Fizminutka "Зареждане на звяр"
Едно - подстригване, две - клякания.
Tse заек зареждане.
А малките, как да се хвърлят, обичат да се протягат дълго време,
Obov'yazkovo pozіhnut, че маха опашка.
А вълците – извийте гърбовете си и леко ги пъхнете.
Е, ведмедикът е клишонод, разперващ лапите си широко,
Или един, а след това обиди наведнъж за дълго време глупав в областта.
И на когото зареждането не е достатъчно - започнете отначало!
Деца, ако стигнах до вас, подготвих снимки с нашите лисици. Але, по пътя стреляха по мен злите разбойници. Закопчаха всички снимки. Чудя се какво им се е случило.
6. "Различни картини"
Децата идват по 2 човека на масите, на масите - пликове с различни картинки.
Оста на картината е различна,
Не разбрах какво има върху тях.
Сгъвате снимките,
Разкажете за съществото.
Децата се снимат и разказват за съществото, как са имали видение.
Децата стават pivkol.
Момчета! Вие сте млад! Толкова добре povіli. Кажете ми хареса ли ви днешната ни професия? Яка Гра ти подхождаше ли? Защо? (Vіdpovidіdі деца). Мисля, че дори нашият гост остана доволен. Как мислите, кой от вас беше най-достоен за лисицата? Защо? (Vіdpovidіdі деца)Време е да се обърнем. А на раздяла лисичката иска да ви почерпи с лисиче месо. (Кошино с гъби и грах).
Дейността приключи.
| < Предыдущая |
|---|