Navkolishniy svіt є raznomanіtnym dzherelom хүүхдүүдэд зориулсан мэдлэг. Хүүхдийг уншихад амьдрал хэрэгтэй зууны эхэн үебайгальд хүндэтгэлтэй ханддаг. Амьдрал бол үнэлж баршгүй, жижиг өвс нь дэлхийн чухал хэсэг гэдгийг хүүхэд ойлгож чадна. Байгальд хүмүүнлэг хандах хандлага энэ хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнд тавигдаж, томчууд экологийн гайхамшигт ертөнцөд бяцхан үрсийг чиглүүлдэг.
DNZ-ийн ахлах бүлгийн экологийн сургалтын дарга
Хүүхдийн онцлог шинж чанар нь болор, янз бүрийн талууд нь янз бүрийн будааны шинж чанартай нийцдэг. Амьдралын анхны хувь тавилангаас йогийг өнгөлөх шаардлагатай. Цэцэрлэгийн хүмүүжүүлэгч нь бяцхан хүнд байгалийн үнэ цэнийг танин мэдүүлж, өөрийгөө нэг хэсэг болгоход тусалсан буруутай. Зорилго нь эвхэгддэг, чухал timcha vitrat юм. Tilki postiyna тэр робот нь бага зэрэг tsomu туслах болно.
Rosuminnya байгаль, хүмүүнлэг, dbaylive түүнд тохируулах - ёс суртахууны элементүүдийн нэг, гэрлийг харагч нэг хэсэг.
К.Паустовский
DNP-ийн байгаль орчны хөгжлийг дэмжих үндсэн ажлууд:
- хүүхдүүдэд дэлхийн гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг эрхэмлэхийг заах;
- байгаль орчны хууль тогтоомжид нийцүүлэн байгаль орчны мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэх;
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрэгжүүлэх боломжгүй зүйлийг дутуу үнэлж болохгүй гэсэн ойлголтыг өгөх;
- байгалийн тухай dbati уншина уу: хүмүүс байгалиас авсан зүйлсийг та ялалтаар эргүүлэх хэрэгтэй (жишээлбэл, ус, побутигийн энерги);
- бараг байгальтай адил гоо зүйн хувьд хөгжих.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зөв гэрлийг зөв тохируулж, байгалийн тухай дуулахыг харуулахын тулд өгзөгөөрөө өсч томрох үед шилжүүлсэн даалгавруудыг тусгай хэрэгсэлд гүйцэтгэдэг.
Цэцэрлэгийн экологийн хөгжилд ёс суртахуун, оюун ухаан, гоо зүйн агуулах багтдаг
5-6 насны хүүхдүүдэд экологийн чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулахад бэлэн байгаарай
DOP-д экологийн нөхөн сэргээлтийг амьд үлдсэн аль ч бүлэг, үржүүлгийн газраас эхлүүлэх боломжтой. Багшийн даалгавар бол дараагийн ертөнцөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан анхны удирдамжийг гаргах явдал юм.
Хөдөлмөр эрхлэлтийн урам зориг өгөх чих
Цикавагийн шинж чанар нь жижиг хүн юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ажил эрхлэлтийн сэдвээр эхлүүлэх боломжтой бөгөөд энэ нь үйл явцад идэвхтэй оролцох боломжийг олгодог.Хийсэн алхмууд болон орцны танилцуулгын хэсгийг харцгаая.
- Оньсого тайлах. Жишээлбэл, wielder хүүхдүүдийг ямар өмхий үнэрийг мэдэхийг таах гэж сурталчилдаг.
- Ногоон маэстрогийн даашинзтай
Өнгөний ойролцоо нуга дээгүүр Zlіtaє.
Вин - найрал хөгжмийн бахархал
I өндөрт байгаа хамгийн том трибун. (Коник) - Блакитный аэропланчик
Siv on bіlu kulbaba. (Соно) - Цэцгийн дээгүүр эргэлдэж, бүжиглэж,
Vіyalom vіzerunkov даллаж байна. (Метелик) - Би бодсон: би харж чадахгүй байна,
Сайн кордон руу яв!
Энэ жил үнэг хөөж байлаа
Гандер болон хөхийг өөрчил. (катерпиллар)
- Ногоон маэстрогийн даашинзтай
- Зураг харж байна.
Амьтад, сарнайн зургуудаас зургуудыг үзэх нь хүүхдүүдэд энэ сэдвийг сонирхоход тусалдаг
Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд бага насны хүүхдүүдийн цуглуулгыг өмнөх материалтай ижил аргаар давтаж болно. Бяцхан хүүхдүүдийг суурьтай барьж болно дидактик gri, ийм хүүхэд нь ургамлын арын дэвсгэр дээр уналтанд байгаа зургийг зөв байрлуулсан гэм буруутай.
- Объектуудын анхны үзүүлэн. Виховаторын ширээн дээр өгзөгний яриа сонсогддог: сирники, жүүс, камер, шувууны жил. Vіn zatuє dіtey, yakі объектуудыг үнэг рүү аваачдаггүй.
Хүүхдүүд ойн ойролцоо явахдаа баяртай эхэлдэг
- Та эрч хүчтэй байж болно сэтгэл татам үлгэрдээр байгаль орчны сэдэвөөрөөр хэлбэл, хугацаанаас нь өмнө үргэлжлүүлээрэй (жишээлбэл, "Рипка", "Колобок", "Квитка-семиквитка" болон бусад). Экологийн хэв маягтай ийм үлгэрийг ойлгохын тулд тэд үзэн ядсан хэлбэрээр сургуулийн өмнөх насны байгаль орчны зан үйлийн дүрмийг сурдаг. Мэдлэгээ бодитойгоор хаахад туслах театрын тайз нь бүтээлч ажилд ирж байна.
Байгаль орчны зан үйлийн үндсийг хүүхдүүдэд заах зорилгоор хүртээмжтэй хэлбэрээр экологийн үлгэр
Хүснэгт: DOP-д урам зориг өгөх кобыг завгүй тавь
| Сэдэв | Танилцуулга хэсэг |
| "Ряби тахианд зочлох" (гэрийн амьтадтай танилцах) | Сургагч багш нь үл нийцэх элементээр эхэлдэг: “Хүүхдүүд ээ, бидний өмнө зочин зочин хэн бэ? Хариуцлагатай, ойлголоо. Цэ тахиа Ряба. Та ийм үлгэр уншиж байсан уу? Зочин маань тосгонд эмээ, хүүхдүүдийнхээ хамт амьдардаг юм шиг, бусад амьтад тэдэнтэй хамт малын хашаанд хэрхэн амьдардаг талаар ярихыг хүсч байна. Охид, хөвгүүд ээ, би тэр даруй үлгэрийн эмээ мэт дүр эсгэж, гэрийн амьтад хэрхэн амьдардагийг бид гайхдаг. Салхичин таяг өмсөж, эмээгийн дүрд үлгэрийн баатарт гэрийн амьтадтай саравчны загварыг шууд харуулж, ведэд ажил өгдөг. |
| "Үнэг рүү алх" | Энэ сэдэв нь өөрөө хүүхдүүдэд тохиромжтой. Сахал нь урам зориг өгөхийн тулд та дараахь зүйлийг урьдчилан зарцуулж болно.
|
| "Үнэгт хэрхэн биеэ авч явах вэ" | Сургагч багш нь тэдний өмнө хүүхдүүдэд ойд хэрхэн яаж уухыг, үнэгэнд хэрхэн биеэ авч явахыг давтахыг номлодог. Багш хоолоо тавиад, хүүхдүүд ингэж ажиллах нь зөв үү, буруу юу гэдгийг хэлдэг.
|
Види нь байгаль орчинд ээлтэй vihovannya авдаг
Та байгаль орчны боловсрол олгох үйл ажиллагааг янз бүрийн аргаар зохион байгуулж болно.
- Аялал. Гэгээрлийн ипотекийн боломж, roztashuvannya-ыг хойш тавихын тулд эдгээгч нь эцгүүдээс дэмжлэг авах шаардлагатай болох нь ойлгомжтой.
- Нарийн төвөгтэй ажил мэргэжил. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг сэдэвчилсэн, шилжүүлэхтэй холбоотой хэд хэдэн үе шатаас бүрдэнэ. Жишээлбэл, нарийн төвөгтэй хичээл дээр би "Як Сонечко зочин байсан" гэж дуудах болно, Сонечко бүх үе шатанд гол дүр байх болно: Сонечкагийн яриа, тэдний талаар хэрхэн зөв харагдах; спорт - буухиа уралдаан "Хэн илүү ухаалаг вэ?"; хөгжмийн - зуны тухай vikonanny дуу, математикийн - zavdannya "Skіlki pelyustok?", бүтээлч - "Paint зун" нимгэн. Хүүхдүүдтэй ийм төрлийн мэргэжлийг сонгосны дараа та даалгавар авч, товлосон цаг хүртэл хийж болно.
- Нэгдсэн хөдөлмөр эрхлэлт. Энэ төрлийн ажил мэргэжил нь шатаж буй сэдвээр нэгтгэсэн хэд хэдэн үе шатаас бүрддэг. Vіdminnіst vіd цогцолбор yоmu, kozhen эtap сарлаг vіdpіdає өөр өөр төрлийн diyalnostі, мөн rozkrivaє сэдвийг шинэ талаас нь эзэлсэн. Бидний зан чанарын хувьд бути үе шатууд байж болно: "Хувь тавилан яагаад өөрчлөгдөж байна вэ?" sony систем”, "Сонячный бөжин" зураг зурах, нарны тухай оньсого тайлах. Энд янз бүрийн мэдээлэл оруулах хооронд энгийн дуудлага хийх нь чухал юм.
- Үргэлжлүүлэх. Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ болон шинжлэх ухааны ертөнцийг шууд дагах зорилгоор хүүхдүүдэд сайн сэдэл өгөх туршилтуудыг хийсэн. Цю диялнистийг roslin, тэдний амьдрал, нөхөн үржихүй, амьдралын оюун ухааныг ургуулахыг урамшуулж болно. Болгоомжтой байх нь бүлгээрээ зохион байгуулагдсан боловч Майданчик дээр урт хугацааны төслийн нэг хэсэг болгон дуугардаг. Tsіkavі dіtâm TA sledi ын їkh идэвхтэй оролцох: zvuzhuvannya, vymіryuvannya, vikoristannya probіrok, magnetіv нимгэн.
- DNZ-ийн нутаг дэвсгэр дээр экологийн оёдол зохион байгуулах нь хамгийн чухал бүлгүүдээс өөр өөр зааварчилгаа бүхий экологийн ажлыг гүйцэтгэх боломжийг олгодог.
- Экологийн KVK чи асуулт хариулт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өнөөгийн ертөнцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэхэд тусална.
- Экологийн гэгээнтнүүдэд би арьсан хүүхдийн хувь заяаг авдаг. Дүрмээр бол уг тоглолтыг хувцас, дүрд тоглох, бэлтгэл сургуулилт, аавуудын өмнө үзүүлэх тоглолтоор театрчилсан (жишээлбэл, ариун ахлах бүлэг"Хүүхдүүд дэлхийг үймүүлсэн мэт").
Театрын экологичид жижигхэн хүнд сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй нөлөө үзүүлж, гайхалтай нөлөөг арилгах боломжийг олгодог.
Ахлах бүлгийн экологийн үйл ажиллагааг судлах.
Сэдэв: "Повитря"
Цүл : шоуны гол хүч чадлын талаархи мэдэгдлийг бүрдүүлэх; - шинжлэх ухааны ертөнцийн бүрэн эрхт spryynyattya хэлбэржүүлэлт, хамгийн сүүлийн үеийн сонирхлыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааг хүлээн зөвшөөрөх.
Програм zmist:
Гэрэлтүүлгийн даалгавар:
Хүүхдүүдийн дэлхийн хүч чадлын талаарх баяжуулсан мэдлэгийг эзэмших;
Хүмүүс, амьтад, roslin-ийн амьдрал дахь үзэгдлийн ач холбогдлын талаархи мэдэгдлийг өргөжүүлэх;
Бидний дунд дахин дахин юу тохиолдохыг ойлгоход хөтлөх;
Орон зай эзэлдэг, эрх мэдэлтэй байж болзошгүй хүмүүсийн тухай огнооны мэдэгдэл (үл үзэгдэх, хөнгөн, үнэргүй, мөн салхинд хийсэх хүмүүсийн талаар мэдэгдэл өгөх);
Spyat volodinnya deyakim арга замууд салхи харуулах;
Үгийн санг идэвхжүүлж, өргөжүүлэх.
Хөгжиж байна:
Розвивати танин мэдэхүйн сонирхолтуршилтын үйл ажиллагааны явцад;
Энэ хооронд сахлын ажлыг хөгжүүлэх;
Виховный:
Vikhovuvati dopitlivost, харилцан тусалж, dbaylive тохируулах довкилла;
Vihovuvati эерэг шаардлагатай ертөнцийг тохируулах, bajannya doslіdzhuvati йог боломжтой бүх арга замаар.
Завгүй нуугдав.
Зохион байгуулалтын мөч.
AT: Хүүхдүүд ээ, энэ жил хичээлийн үеэр зочид бидэн дээр ирсэн. Тавтай морилцгооё
(Хүүхдэд тавтай морилно уу).
Тэгээд би тэр даруйд бидний ажил мэргэжлийг танд хэлэх болно. Бид хэний төлөө килимд очих хэрэгтэй вэ. Одоо бид тойрог болж, нэг нэгээр нь залгагдах болно (сплкування дээрх өвс).
Эмх цэгцэнд орцгооё, тооллогоор, "Сайн уу!" Нэгийг харьцах нэгийн.
Бидэнд хайлуулах зүйл байхгүй:
Бүгдээрээ сайн уу!", "Өдрийн мэнд!"
Инээх арьс шиг -
Өглөөний мэнд pochnetsya!!
Өглөөний мэнд!
Килимки дээр суу.
Залуус аа, энэ жилийн худал, би аль хэдийн та нар руу яаравчлав, хэрэв би сүрэгт очвол манай бүлгийн зогсож байсан гайхалтай хайрцгийг өнхрүүлэв.
Цікаво, үүнд юу байгаа вэ, гайхаж үзье.
Хуудас.
Намайг юу болохыг таагаарай
Намайг хэн болохыг таагаарай
Өөр юм хэлээч...
AT: Залуус аа, та юу хийж чадах вэ?
Д: Бид бас юуг ч тоодоггүй.
AT: Хайрцагт энэ нь боломжтой байж магадгүй, гэхдээ би жишээ нь, би юу ч дуусаагүй байна, гэхдээ та?
Д: Надад юу ч хамаагүй.
AT: Бид үнэртэж чадах уу? (Хүүхдүүд үнэрлэж, висновка руу ирдэг, гэхдээ тэд юу ч үнэртдэггүй).
Би юу ч ойлгохгүй байна….
Дахин харцгаая, хайрцагны голд юу харагдаж байна вэ?
Д: Ми Бачимо зөвхөн тэр ёроолыг хананд тавьдаг.
AT: Юу хийж болохыг хэн нэгэн таамаглаж чадах уу?
Д: Ни.
AT: Би чамд тэр дороо оньсого хэлж өгье, чи таах гэж оролдоорой. Хайрцагт юу байгааг олж мэдье.
Нууцлаг
Цээжээр дамжин өнгөрөх
Би шулуун буцаж
Вин үл үзэгдэх, гэхдээ бүгд адилхан
Бид түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй!
Д: Үүнийг шалгаарай!AT: Зөв! Дахин хайрцаг дээр!
AT : Надад хэлээч, эелдэг байгаарай, энэ ямар байна вэ?
Д: Дихамо байгаа хүмүүсийг хараарай.
AT : Зөв! Амьсгалах тусам бидэнд илүү цэвэр, цэвэр агаар хэрэгтэй гэсэн үг, тийм ээ?Д:Тэгэхээр. AT : Энэ нь илүү цэвэр, шинэлэг гэдгийг та яаж мэдэх вэ, хаанаас мэдэх вэ?Д:Парк дээр. AT : Ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ойролцоо хамгийн цэвэр харагдах байдал нь маш олон мод ургадаг. Мөн хогийн ургамлыг "манай гарагийн уушиг" гэж нэрлэдэг бөгөөд хогийн ургамлыг хааяа нэг төөрсөн газраас цэвэрлэдэг. Тэгээд газар дээр нь тэнээд явах ямар байдаг юм бэ?Д: Тээвэр, үйлдвэр, арын .AT : Хүүхдүүд ээ, хэрэв бид бие биенээ хүлээн авагчид мэддэг бол бид шинэхэн амьсгалж байна уу?Д:Битгий хүлээ. AT : Үүнийг шинэлэг байлгахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?Д:Агааржуулах. AT : Зөв! Зөвхөн дараагийн хүмүүсийн томилгоог шалгахын тулд хүн байхгүй бол. Яагаад чамд хамаагүй юм бэ?Д: Та үүнийг үлээж, өвдөж болно.AT : Зүгээр дээ, залуус аа! Гудамжинд илүү олон удаа алхаж, байраа агааржуулж, үнэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдээр байнга зочлох шаардлагатай гэдэгт бид итгэлтэй байна. Би замаас хол байсан, тээвэр ихтэй.Залуус аа, та ЛАБОРАТОРИ-д хийж чаддаг шигээ илүү хурдан сурах боломжтой. Лаборатори гэж юу вэ? SLIDE
AT: Бид лаборатори гэж юу болохыг олж мэдсэн. Би тэнд nizh virushiti persh, бид тантай хамт troch засах болно.
Физминутка.
Талбай дээгүүр салхи үлээж байна
(Даалгавар дээр марш).
Би өвс цохив
(толгой дээрээ гараа савлах).
Хмара бидний дээгүүр давхраатай
(хөвөгч рухи)
Наче бол уул байсан
(Толгой дээрх трикутник бүхий гар).
Салхи өмсөхийн тулд талбай дээгүүр ууж байв
(гараа урд чинь савлах).
Эдгээх чих
(Бүс дээр гараа, алахдаа өвдсөн).
Баруун-зүүн, урагшаа,
Тэгээд бид манан руу буцах болно.
AT: Тэнхлэг нь манай лаборатори юм. Өнөөдөр би манай бэлтгэгдсэн лабораторийн ахлах эрдэмтэн, та нар миний залуу туслахууд болно. Сайн уу?
Д: Тэгэхээр.
AT : Але, лабораторид нэг дүрмийг дуусгах шаардлагатай гэдгийг санаарай.
АХМАД СПИВРОБИТНИКИЙН ЗӨВШӨӨРЛӨЛГҮЙ ЮУ ЮУ ИЛРЭХ ЁСТОЙ!
(намрын намуухан хөгжим сонсогддог)
AT: Аав! Эхэлцгээе! Залуус аа, та нарын хэд нь илүү ухаантай вэ? Эргэн тойрноо хар, зүүн гар, баруун гар, өгсүүр, доошоо, чи харж байна уу?
Д: Ни.
AT: Тэгээд vin є, юу гэсэн үг вэ?
Д: тодорхой, үл үзэгдэх.
AT : Хэрэв та дахин йог хийхийг хүсч байвал үүнийг барих хэрэгтэй. Otzhe, rozpochinaemo svіy анхны dosvіd.
ДОСВИД №1.
AT : Полиэтилен уут аваарайД: юу ч биш.AT: Йогог спрат дээр нэг удаа нугалж болно. Ямар нимгэн вин болохыг гайхаж байна. Одоо бид багцыг дахин дахин шивж, иогийг хааж байна. Үржлийн багц нь давтагддаг бөгөөд ... дэртэй төстэй. Повидря багцын бүх зайг эзэлэв. Бид нимгэн саваа аваад багцыг цоолж, нүүрэнд нь авчирдаг, та юу харж байна вэ?Д: Давт.ВИСНОВОК: Нээх хараад, schob yogo pobachit, yogo хэрэгтэй унтах, бид tse robiti. Та үүнийг дахин харж болно, хоосон агаарын багц ямар ч байдлаар байхгүй.
ДОСВИД №2.
AT: Тэгээд одоо өөр зүйл рүү орцгооё.
Би ширээний ирмэг дээр хөнгөн серетт тавиад номны даллангаар сереттийг шалан дээр авчрахад серет ширээн дээрээс уналаа.
Серво яагаад ширээн дээрээс ниссэн бэ? Би түүнийг цохиогүй.
Д: Салхи үлээж байна.
AT: Салхи хэрхэн унаж байгааг мэдмээр байна уу? Хараач, таны ширээн дээр цаас байгаа, даллацгаая. Хөнгөн салхи ургуулахын тулд, гэхдээ одоо хүчтэй байна.
Ямар төрлийн висновок ургуулж болох вэ?
ВИСНОВОК: сэвшээ салхи - ce дахин нурж унах мэт.
ДОСВИД №3.
AT: Гурав дахь dosvіdu руу үргэлжлүүлнэ үү. Хаа сайгүй гэрч ... мөн дунд нь бидэнд урам зориг хайрла! Та йогоор бүжиглэхийг хүсч байна уу? Хоолойг авч, усны ойролцоо нэг цэгийг буулгаж, нөгөө рүү нь үлээх шаардлагатай.
Хүүхдүүд ялна.
AT: Чи юу хийсэн бэ?
Д: булцууг үрнэ.
AT: Duєmo хүчтэй, гэхдээ одоо сул. Булбашок була ижил хэмжээтэй байна уу?
Д: dme сул бол булцуу нь цөөхөн, хүчтэй бол баян.
ВИСНОВОК:
AT: Хэрэв та олон уутаар амьсгалж байгаа бол олон тооны ууттай, харин хангалттай биш бол цөөн тооны булцуутай байдаг.
Бид дундаас олдох юм шиг ийш тийш алгадав.
ДОСВИД №4.
"Үнэрийг нь мэд"
AT: Та дахин үнэртэж чадах уу?
Та үнэрийг өөрөө мэдэрч чадахгүй ч үнэрийг тэсвэрлэж чадна. Үнэрийн хувьд бид үүнийг гал тогооны өрөөнөөс шилжүүлж, тэнд өвс чанаж болгосон мэт таамаглаж байна.
Би чамд зориулж арьсанд номлох болно очима хаах vіdchuti aromati (улбар шар, цибула, алим, chasnik).
Та асуудалд орлоо! Сайн хийлээ!
ДОСВИД №5.
AT: Одоо бид үлдсэн хэсгийг эцэс хүртэл үргэлжлүүлнэ.
Чи юу хийж чадах вэ? Цэ ми нэг дор перевирим.
Ширээн дээр бохь тоглоом, бохь, усаар дүүргэсэн сав зэрэг зүйлсийг тавьсан. Жижигхэн бохь аваад усны дэргэд буулгая. Юу болсон бэ? Живсэн! Тэгээд одоо бохьны тоглоомыг унагаацгаая, гэхдээ ямар ч аялгуу алга. Яагаад? Тоглоомын дунд дахин дарс ус авахаар хэвтэнэ. Та биднийг живэхгүй байхад өөр хаана туслах вэ?
Д: Хэрэв бид усанд сэлэх юм бол хийлдэг гадас живэхгүй байхад тусалдаг.
AT: Shanovnі залуу поміchniki! Бид агуу робот vykonali, одоо naytsіkavіshe.
Кляксографи!
AT: Энэ юу вэ? Хэн мэдэх вэ?
Tse malyuvannya Би давтах болно! SLIDE
Нэг удаа, тусламж, farb, хоолой, arkush дээр жижиг цаасан дээр давтан хийнэ.
Үзүүлэх.
AT: Папирус дээр усан будгийн дусал дусааж, тусламжийн хуруу шилийг суллана.
Сергей Грищук "Намар, юу өнгөрч байна" (хүүхдүүд хөгжимд зурдаг).
AT: Мөн бид өнөөдөр маш их цагийг өнгөрөөсөн. Тэгээд дараагийн өдрүүдийг (хүүхдүүд) өнгөрүүлээрэй гэж хэлээрэй. Та zdavsya naytsіkavіshim ямар dosvid? Та юу шинээр нээсэн бэ? Чи юу сурсан бэ? Та дахин тоглосон уу? Будгийн техник хэрхэн давтагддаг вэ? Залуус аа, миний залуу үеийн туслахууд, би та нарт өгөхийг хүсч байна жигнэмэгийг давтана, хөргөгчийг тойруулан хийлж, тогло.
Дьякую, залуус аа!
Хүүхдийн цэцэрлэгт зориулсан экологийн үйл ажиллагаа. Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас
5-6 настай хүүхдэд зориулсан завгүй, scho proponuyutsya, razrahovani.
Хичээл дээр хүүхдүүд амьд ба амьгүй байгаль, янз бүрийн амьд байгаль, тэдгээрийн хөгжил, өсөлт, нөхөн үржихүй, довкилтэй холбоотой танилцдаг. Байгалийн сайхныг сэтгэл хөдлөлөөр харах нь сонгодог зохиолчдын ид шидийн бүтээлүүдэд тусална.
Шановын хамт олон! Yakshcho vzhata, таны vihvantsi dbaylno, dbaylno, хүмүүнлэгийн байгаль дээр тавьж, Vipadkiv Vorushennya нь өрөмдөж SPILKANNYA, SLEASED, YAKI DITI ONE OUTSIARY EURCOLYS, PIDSHITYA, PIDKRIPHYARYA хэтэрхий diality байна захирч байна.
Бүтээлч амжилт гаргасанд баярлалаа!
Ахлах бүлгийн "Дур булаам үнэг рүү явах зам" розваги киноны сценари Тайлбар толь бичгийг өргөжүүлэх Эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох Материал: бичих баавгай, сонин, боргоцой, 2 муур, модны хэсгүүдтэй модон оньсого. Тэнд гайхамшигтай үнэг шиг мод ургаж, шувууд нисч, бяцхан амьтад гүйдэг. Мөн сайн сайхны үнэг Cym дараа харж Хуучин-L.
Ахлах бүлгийн экологийн хичээлийн тойм Сэдэв: Гвинейн гахай айлчилж байна! Викова бүлэг: бэлтгэл бүлэг GCD маягт: боловсрол-преследницка үйл ажиллагаа Байгууллагын хэлбэр: урд, бүлэг, бага сургуулийн өмнөх боловсрол N. Ye-ийн найруулсан "Сургуулийн өмнөх үеийн хүмүүс". Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Кошти: эхэндээ: амьтан - Гвинейн гахай, хашаа.
Конспект "Ахмад бүлгийн экологийн хөгжлийн хүүхдүүд, аавуудын нийгэмлэг" Материалын тайлбар: Данийн материал нь Хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн багш нарт ахлагчийн хүүхдүүдтэй дадлага хийдэг тул хэрэг болно. сургуулийн өмнөх нас. Конспект нь хүүхдүүдэд байгалийг аврахыг заах боломжийг олгодог. Хамгийн гол нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаа холбоог бий болгох явдал юм нойрмог үйл ажиллагаа. Мета: байгалийн ертөнц, хүмүүсийн үйл ажиллагааны харилцан хамаарлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, устгах. Менежер.
5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан экологийн эрэл хайгуул "Струмок" Зорилго: Байгаль дээрх бүх амьд биетүүдийн хоорондын хамаарлыг хүүхдүүдэд үзүүлэх. Хүүхдийн танин мэдэхүйн шинж чанарыг хөгжүүлэх. Vihovuvati dbay амьд ба амьгүй байгальд амьдрах орчин. Хүүхдийн дуу хөгжмийн дүр төрх, бүтээлч байдал, сэтгэл хөдлөлийн ялгааг уншина уу. Дуу хоолой, хэмнэлийг сайжруулах.
"Казка" ахлах бүлгийн нээлттэй хичээлийн тойм "Цюстрич Экологишкой хүүтэй". Хүүхдийг хөгжүүлэх, navkolishny ертөнцөд хайртай dbailive тохиргоо. Даалгавар: 1. Манай гаригийн байгаль орчны асуудлын талаар хүүхдүүдэд боловсрол олгох; хүүхдийн толь бичгийг сайжруулах, өргөжүүлэх: нэрс - экологи, дахин боловсруулалт; prikmetniki - ноос, dієslova - ангилах, хэлбэржүүлэх. 2. Хөгжиж буй хөгжил.
"Бага лаборатори" ахлах бүлгийн GCD-ийн тойм. хайртай эмээ нармөн дидусям. "Бага лаборатори" ахлах бүлгийн GCD-ийн тойм. Мета: Хүүхдэд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх. Даалгавар: Ургамлын ургалтын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэг, түүнчлэн амьдралын нөхцөл байдлын талаархи мэдлэгийг системчлэх, өсөн нэмэгдэж буй ургамлыг ургуулахад шаардлагатай хүчин зүйлүүд (хөрс, ус, гэрэл, дулаан) талаар хүүхдүүдийн баримтыг тодруулах. Хөдөлмөр ялж сур.
Цилова сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан алхалт: " Эко оёдол» Хүүхдүүд байгальтай хамтран ажиллах хэрэгцээнд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Сувиллын сэтгэлгээнд бид хүүхдүүдийн байгалийн хамгийн чухал объектуудын талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, байгальд хайртай, түүнийг хамгаалахад нь туслах болно. Мета: Байгалийн объектоос хүүхдүүдтэй танилцах, roztashovannym bіla сувиллын газар. Хамгийн ойрын хурц үзүүрийн өсөлтийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Vchiti miluvatisya raznomanіtnіstyu roslin, бачити төгс.
"Алсаас шинэ шувуу төрлөө" экологийн тайз - ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан жагсаал - Vihovannya ёс суртахууны pochuttіv. Даалгавар: төрсөн хүмүүс: хүүхдүүд - 2 титмус, вандуй цох, шаазгай. Далд нар жаргах Виховател: Шувуудын ичээнд орох нь чухал, шувууд тусламж хэрэгтэй байна. Өнөөдөр бид тэр өвлийн шувуудын тухай үлгэрт гайхаж байна. Хөгжмийн эгшиг (хоёр бяцхан дэгдээхэй ирлээ) 1-р бяцхан дэгдээхэй: Миний хөгжилтэй бяцхан дүү нар
Ахлах бүлэгт зориулсан байгаль орчны хичээлийн хураангуй "Цэвэр агаар яагаад алга болов?"
Ахлах бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй "Цэвэр агаар яагаад алга болов?". хүлээн зөвшөөрөх (танил шинж чанарыг таних).
Зорилго: талбайн дунд технологийн шилжилт хөдөлгөөний тухай мэдэгдлийг сайжруулах.
Гэрэлтүүлэг:
1. Тэрний төрхийг бүрдүүлэх, сарлаг сөрөг тарилга povіtrya дахь nada tekhnіka.
Хөгжиж байна:
1. Сарнайг санаж, дүн шинжилгээ хийж, висновки ажилла.
Виховный:
1. Байгаль хамгаалах Vikhovuvati bajannya, энэ тухай dbati; бичил бүлгүүдэд дадлага унших.
Явган явахдаа замын хөдөлгөөний ард, баазын ард, хүүхдийн цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр, түүний хажуугийн хэсэгт цасанд хамгаалалт хийдэг.
Завгүй нуугдсан:
Хүүхдүүд бүлгээрээ чөлөөтэй хөдөлж, эзэмшигч нь өөрийн хүндэтгэлээс наманчлахгүйгээр урвадаг.
Хөвгүүд яг л залуу эрчүүдийн адилаар нөгөө гаригт тэнүүчилж буй энэ үйл явдалд хүрчээ. Мөн бид хотод юу хийж чадах вэ? (Тиймээс).Звичайно, манайд ч гэсэн арын ус, бойлерийн байшин, их тоомашинууд. Мөн манайд та тэнүүчлэгч болж магадгүй юм. Бид алхахдаа замын цасыг гайхшруулж байсныг санаж байна уу? Аль дарс? (Брудный, хар). Манай цагаан цасан дээр тортог хуримтлагдаж, салхинд эргэлдэж буй автомашины яндангийн хий нь илт харагдаж байна. I mi axis cim dikhaєmo.
Залуус аа, одоо бодоцгооё, энэ нь илүү цэвэр болохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Цэцэг, мод авах, үнэг огтлохгүй байх, тусгай цэвэрлэгээний барилгын уурын зуухны үйлдвэрүүдийн хоолойд тавих) (Арьсан дээр хүүхдийн зөв дүр төрхийг ижил зурган дээрх соронзон doshtsa дээр харуулав). Kvіti poglyayut shkіdlі хий, бид та нартай хамт санаа алддаг шиг, тэр хий харж байна. Дарсыг яаж нэрлэдэг вэ? (Кисен). Мод бол shkidlivih хийн цуглуулга юм. Өмхий үнэр нь тэдгээрийг хуримтлуулж, олон зуун хүний амийг авардаг. Тиймээс модыг их хэмжээгээр гамнах, хамгаалах шаардлагатай байна. Үйлдвэрийн хоолой дээр тавих гэх мэт гаднах барилгуудыг цэвэрлэж, хашаандаа хөрөө, хөө тортог уухгүй байхад тусална.
Залуус аа, гэхдээ бид яагаад үүнийг нэг цагийн турш дахин уншсаныг та мэдэхгүй байна уу?
Физкултвилинка "Бид дахин унших цаг боллоо"
Бид дахин унших, Сунгаж, амрах цаг болжээ. (Гүнзгий амьсгал ба хараа)
Тэд толгой сэгсэрч, дараа нь бүгд гарав!
Нэг-хоёр-гурав-чотири-пят шию треба розминати.
(толгой боох)
Бид шууд бослоо. Эдгэрсэн. Нэг нь урд, хоёр нь тэр.
Сунгасан. Шулуун. Бүгдийг давтъя.
(Урагшаа болон хойшоо эдгэрсэн)
Тэгээд бид сууна. Энэ их чухал юм байна ш дээ.
Миний өвдөг өөрчлөгдсөн, хөл маань тогтсон.
(Даалгавар)
Бид амархан өвддөг
Distaiemo гар pidlogu. (урагш татах)
Татсан мөр, нуруу
Одоо бие халаалт дууслаа. (Хүүхдүүд номлолд сууж байна)
- Хөвгүүд, Але, Алис биднээс үүнийг засахыг хүссэн, яагаад та үүнийг дахин цэвэрхэн алдчихав, дахин цэвэр болохын тулд яаж ажиллах вэ. Бид Алисад яаж хэлэх вэ? (утас, будаг)
-Алисиатай утсаар холбогдох боломжгүй, учир нь тэр үл мэдэгдэх дугаараас мессеж илгээсэн бөгөөд тэнхлэгийг аль болох будаж, Алисиагийн орон зайд илгээх боломжтой. Бяцхан дээр бид юу зурж чадах вэ, de дүрс, хамгийн цэвэр хараа юунд дутагдаж байна вэ? (Эхлэх, машинууд, virubuvannya lisiv).
Дахин цэвэр болохын тулд бид хэрхэн яаж ажиллахыг төсөөлж чадах бяцхан хүүхэд дээр юу зурж болох вэ? (Квити, үнэг)
Бид бяцхан хүүхдүүдийг хэр их будаж чадах вэ? ( Хоёр).Отже, бид хоёр бүлэгт хуваагдах хэрэгтэй. Бид яаж туслах вэ? (Баяр хөөртэй, хэн нэгнийг Ким Хочтой салга)Би чамайг өөр зураг авахыг хичээгээд тусдаа байхыг уриалмаар байна. Над дээр ирээд нэг зураг авна уу. (Хүүхдүүд бяцхан хүүхдүүдээ авдаг).Тэгээд одоо бүлгээ мэдэхийг хичээгээрэй. (бүлэг болгон хуваасан).Та яагаад бүлэгт элссэн бэ? (Учир нь бүх зураг техникийг харуулсан).Тэгээд яагаад бүлэгт элссэн бэ? (Зураг дээр тасалбар байгаа учраас)
Одоо та нар нэгдмэл байгаа юм шиг ширээн дээр очиж, бидний санал бодлыг зур. "Техника" бүлгэм яагаад энэ нь ердийн зүйл болсон талаар бага нотолгоог харуулдаг бөгөөд Квити бүлэг нь ургах боломжтой, ингэснээр дахин цэвэрхэн болдог. (Хүүхдүүд ширээний ард өнгөрч, цонхыг будна)
Сайн байна, залуус аа, та сайн байна! Би бидний бяцхан Алисия obov'yazkovo шулуун болно, гэхдээ troch нь өмхий үнэр манай бүлгийн эргэн тойронд өлгөөтэй байг. Rozpovіmo tatam ta mums, учир нь энэ нь илүү их хэмнэж, цэвэрлэх шаардлагатай байна. Тэгээд одоо ширээгээ цэвэрлэцгээе, тэгвэл бид ч гэсэн бүлгээ цэвэрлэж чадна.
Холбооны Улсын Боловсролын Комиссын ахлах бүлгийн Экологийг ойлгохын тулд, үр дүнд хүрэхийн тулд бид мэргэжилтнүүдээ маш их ажил хийж, хоол тэжээлийг төгс төгөлдөр болгох бусад сонголтыг авч үзсэн. Бид мэдэх боломжтой байсан тул таныг угтан авах болно.
Ахлах бүлгийн байгаль орчны боловсрол олгох үйл ажиллагаа
Ахлах бүлгийн байгаль орчны боловсрол олгох үйл ажиллагаа
Гэрэлтүүлгийн бүсүүд. "Мэдлэг", "харилцаа", "нийгэмшил", "хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаа".
Гэрэлтүүлэг:Хүүхдүүдийн байгалийн тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх, байгалийг хамгаалах асуудалд сонирхлыг бий болгох, хүүхдүүдэд байгаль дээрх зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийг бий болгох. Хөгжиж буй байдал: хүүхдийг бага наснаасаа хөгжүүлэх, хүрээлэн буй орчныг хамгаалахад бодитой хувь нэмэр оруулах, гэрэл, сэтгэлгээ, хөдөлгөөний дуу чимээг хөгжүүлэх.
Виховный:байгальд ээлтэй, сайн сайхан хандлагыг төлөвшүүлэх, байгаль орчны үйл ажиллагаанд оролцож хүүхдүүдийг баярлуулах.
Виховател:Бид энэ жил маш олон зочин хүлээж байгаа бөгөөд бид бүгдээрээ ирэхийн төлөө байна. Үүний зэрэгцээ бид бие биедээ инээж, мэндэлдэг.
Хүүхдүүд:“Сайн уу!” гэдэг нь “Сайн байна уу” гэдэг нь эрүүл байгаарай гэсэн үг! Өдрийн мэнд.
Виховател:Өнөөдөр бид тантай маш завгүй байх болно. Бид бүгд цээжин дээрээ залуу экологичдын бэлгэ тэмдэгтэй байдаг. Мөн залуу экологичдын анхны уулзалт болно. Залуу экологичид хэн бэ гэдгийг зочдод ойлгохын тулд эелдэг бай гэж хэлээрэй.
Виховател:Би олон залуу экологичдыг хүсч байна, гэхдээ бид уриатай байж болно.
Хүүхдүүд:Бидний уриа: Эрхэм байгаль дэлхийгээ хайрла, бүх зүрхээрээ хайрла, халамжил, хамгаал,
хүүхэд шүлэг уншдаг.
Бид шувууг унтуулахыг хүсч байна,
үнэгний тухай уйлах нь чимээ шуугиантай байв
Тэнгэр цэнхэр байсан тул
гол унав,
уйлах цасан шуурга хоосон, жимсгэн дээр шүүдэр байна.
Би хүсч байна, нар дулаахан, хус ногоон байсан,
Ялинка дор инээдтэй, өргөст зараа амьд байна.
Тиймээс хэрэм үсэрч,
ингэснээр баяр баясгалан гэрэлтэж,
schob liv хөгжилтэй самбарууд.
Виховател:одоо би чамайг хурлын өрөөнд орж ажлаа аваад яваарай гэж хэлье.
Манай vchena даалгавраас суралцсандаа баяртай байна. Өссөн хүүхдүүдийг баярлуулж, зугаалж, байгалиа авч явахгүй байхын тулд эелдэг байгаарай гэж хэлээрэй.
· Ойн оршин суугчдыг налякат болгохгүйн тулд маш их хөгжим авч болохгүй.
· Битгий бүдүүлэг бай, Шоб.
· Чавх авч болохгүй, шоб.
· Алчуур авч болохгүй, шоп.
· Sirniki, shob бүү ав.
· Шүүс авч болохгүй, schob.
Аливээ. Завданнямын мэргэжил нэгт залуу экологчид та бүхний өмнө шууд үг хэлэх болно.
Өвс "Эко гэрэл"
Нөхцөл байдлаас хамааран та улаан эсвэл ногоон өнгийн картуудыг авах хэрэгтэй. Хүүхдүүд янз бүрийн хуйвалдааны зураг дээр янз бүрийн нөхцөл байдлыг дүрсэлдэг. Виховател. Ард түмэн минь байгаль дэлхийгээ хамгаалж, хамгаалах буруутай, үнэг, талбай, гол мөрөн, шувууд, амьтан бүгд амьд. Аже тэдэнгүйгээр хүн дэлхий дээр амьдрах боломжгүй. Би чамд нэг дор авчирч чадна.
Хүүхэд шүлгийг уншиж байна.
Манай дэлхий аль хэдийн өгөөмөр, баян,
шатаах, үнэг, лангууны талбайнууд, эрхэм залуусаа.
Эх дэлхийгээ хамгаалъя, ийм зүйл дэлхий дээр байхгүй.
Түүний уйтгар гунигт сарнай, түүний дүр төрхөөр хэн ч зохистой биш юм.
Шувууд, кома, амьтдыг халамжил, бид бага зэрэг эелдэг болно.
Дэлхийг бүхэлд нь цэцэрлэгт хүрээлэнгээр чимэглэцгээе, ийм гариг бидэнд хэрэгтэй байна.
Виховател:Одоо манай зочид байгалийн андууд - залуу экологичдын дүрмийг мэддэг болсон.
Хүүхдүүд байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийн талаар цээжээр ярьдаг.
Төгсгөлийн дараа хүүхдүүд шүлгийг уншина.
Приишовын ойд шиг шинэхэн алхаарай, дихати,
Зөвхөн хайч, цохиж, тогло, зур, бүү март,
үнэгэнд чимээ шуугиан гаргах, дуу хоолойгоор унтах боломжгүй,
Zlyakayutsya zvіryatka үнэг halyavini нь урсаж.
Ламай царс модыг бүү март, хэзээ ч бүү март
хогийн ургамлыг цэвэрлэ, квитийн дарма урах шаардлагагүй.
Чавх харваж, ирж буй хүмүүс рүү бүү яв.
Цасан шуурга тэднийг нисэх боломжийг олгодог боловч өмхий үнэрийг хэн тоох вэ.
Бүгдийг барьж авах шаардлагагүй. Бөглөх, цацах, цохиураар цохих,
ойд ty бол зөвхөн энд зочин, ноён царс, хандгай юм
Өмхий үнэр бидний дайсан биш ч гэсэн тайван байдлаа хадгалаарай.
Виховател: ribі - ус, шувууд - povіtrya, zvіrovі - үнэг, тэр тал хээрийг шатааж, хүмүүст Batkivshchyna хэрэгтэй. I байгалийг хамгаалах - Батькивщинаг хамгаалах гэсэн үг. Оросын зохиолч Михайло Пришвин ингэж хэлжээ. Гэсэн хэдий ч хүмүүс хүүхдүүдийн нэг дор хэлдэг шиг байгалийн тухай олон үг хэлдэг.
Үнэг дээр алхаарай - хөлөөрөө гайхаарай.
Нэг мод zrubav - 40 суурин.
Хоёр дахь модыг хугалах - газрын өсөлт.
Лис бол сургууль биш, харин хүн болгонд заадаг.
Lіs - tse povіtrya нь legen, vologa гэж цагаан тугалга.
Лис хайрла, байгалийг хайрла - чи үргэлж хүмүүст эелдэг байх болно.
Roslin Land Ornament.
Lіs баялаг бол гоо үзэсгэлэн, lіsi-дээ анхаарал тавь.
Виховател: Бидний уулзалтын жишээ нь, байгальд хийсэн сайн үйлс шиг сайхан сэтгэлтэй бай гэж хэлээрэй.
Зочдод зориулж хүүхдүүд "Миний шувууд" дууг дуулна.
Виховател:Бидний уулзалт төгсгөлийн төлөө зохион байгуулагдсан бөгөөд та бидний мэргэжлээр ногоон карт өргөхөд хүндэтгэлтэй хандсан тул улаан карт биш юм шиг.
Wihovatel хүүхдүүдийг магтах. Уулзалтын төгсгөлд хүүхдүүд өөрсдөө алга ташина.
Виховател:Люманова Е.Р.
MBDOU " Хүүхдийн цэцэрлэг"Сонечко" смт Гвардийске"
Холбооны Улсын Боловсролын Комиссын ахлах бүлгийн Экологийг ойлгохын тулд, үр дүнд хүрэхийн тулд бид мэргэжилтнүүдээ маш их ажил хийж, хоол тэжээлийг төгс төгөлдөр болгох бусад сонголтыг авч үзсэн. Бид мэдэх боломжтой байсан тул таныг угтан авах болно.
Хүүхдийн цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн экологийн талаархи ажлын тойм
Хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох үйл ажиллагаа
Сэдэв: "Сахал нь хэрхэн ургаж байна вэ?"
Зорилтот:амьд организмын хөгжлийн онцлог үе шатуудаас хүүхдүүдтэй танилцах; Бид хүмүүс бол байгалийн нэг хэсэг гэдгийг, амьд биетийг хөгжүүлэхийн тулд ус, гэрэл, сэрүүн хоол, хоол хүнс, хайр дурлал, амьд биетийг бий болгоход зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг салхинд аваач.
Сургагч багш хүүхдүүдийг бага насны хүүхдүүдийн гэрэл зургийг үзэхийг урамшуулдаг.
-Эдгээр гэрэл зураг дээрх хэн дүрсүүд вэ?
- Та эдгээр хүүхдүүдтэй адилхан уу?
-Яаж өөрчлөгдсөн бэ? (Бид мундаг болсон, одоо том хэмжээтэй хувцастай болсон, охидууд урт үстэй болсон. Бид нэг удаа трико, жинсэн өмд өмсдөг. Бид өмнө нь алхаж чаддаггүй байсан, харин одоо том болсон, стрибаэмо, дугуй унадаг. нимгэн)
-Та өөр юу сурсан бэ? (Rіznі vіdpovіdі хүүхдүүд).
- Залуус аа, та нарыг өсөж байхад хэн таны тухай хэлсэн бэ? (Ээж, Тато, хүүхэд, эмээ).
- Танд өөр юу хэрэгтэй байсан бэ, Крымын кохання, томчуудын энхрийлэл? (Хүүхдүүд төрөх, айлгах шаардлагатай байсан.)
-Тэгээд чи ямархуу байсан бэ? (Каша, kefir, сүү, мах, шөл, жүүс, жимс гэх мэт)
- Мөн хүүхэд эрүүл саруул өсөхөд өөр юу хэрэгтэй вэ? (Шалан дээр алхаж, наранд шарах, хүүхдээ усанд оруулах, шарах гэх мэт)
- Робив гэж хэн бэ? (Ээж тато.)
-Тийм шүү, залуус аа, энэ нь таны хайртай хүмүүсийн хайраас илүү бүх бяцхан хүүхдүүдэд хэрэгтэй.
Висновок (диаграммыг хивс дээр байрлуулсан):
nemovlya ⇒ сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ⇒ залуу ⇒ хүн
- Хөвгүүд ээ, хүмүүсийн өсөлт хөгжилтөд ийм хөгжил зайлшгүй шаардлагатай юм шиг байна (диаграммыг өгсөн болно):
дулаан + хоол + ус + хоол + хамаатан садны хайр
Ингэж хүний өсөлт хөгжилд ордог.
Та юу болсон, юу болсон, юу болохоо гайхшруулаарай.
- Хөвгүүд, гэдэс нь хэний байшинд амьдардаг вэ?
- Гэдэс шиг том, жижиг үү?
- Хадгалах нь ургаж, хувирахад юу шаардлагатай вэ Бүдүүн гэдэс? (Сүү, мах, загасаар үлээл. Гудамжинд гэдсээрээ алх, наранд шарах. Гэдэсээ бүү хуур, бүү шоол. Гэдэсээ хайрла, ярина. Усанд оруул, ноос самна. гэх мэт)
- Харцгаая, бид диаграммыг харуулах болно (диаграммыг харуулах болно):
сохор хадах ⇒ жижиг хадах ⇒ ургах хадах ⇒ бүдүүн гэдэс
Холбооны Улсын Боловсролын Комиссын ахлах бүлгийн Экологийг ойлгохын тулд, үр дүнд хүрэхийн тулд бид мэргэжилтнүүдээ маш их ажил хийж, хоол тэжээлийг төгс төгөлдөр болгох бусад сонголтыг авч үзсэн. Бид мэдэх боломжтой байсан тул таныг угтан авах болно.
Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн экологийн мэргэжил
Цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн боловсролоос авах хураангуй
Энэхүү туслах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд экологийн талаар танилцуулдаг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын ипотекийн зээлийн экологийн хөгжлийг хүүхдэд төлөвшүүлэх, экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, насанд хүрэгчдэд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, түүнийг хэрхэн хөгжүүлэхэд чиглэсэн тогтолцоо гэж үзэж болохыг энэ өдөр хуримтлагдсан онол, практик харуулж байна. Like болон be-yak іnsha, өгөгдсөн систем нь бага харилцан бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдэнэ, гол хүмүүс нь: zmіst ekologo-pedagogіchnogo protsess, хүүхдийн эколого баримжаатай үйл ажиллагаа болон spіvrobіtnikіv хүүхдийн цэцэрлэг, эко хөгжлийн тайлангийн суурийг тавих.
Fakhivtsy-д томилолтын туслах сургуулийн өмнөх боловсрол, яслийн ажилчид, арга зүйч, хүүхдийн яслины практик эмч нар
Zanyattya, igri, quiz, rozvagi тэр робот аавтай DOP. Сэдэв: Экологи
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан экологийн талаархи GCD-ийн конспект "Бах-мандривин" эрүүл саруул харагдаж байна, идэх, солих, шинэ бах гарч ирдэг; - "Мешканцын түвшин" сэдвээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үгсийн санг сайжруулах. - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сонсголын хүндэтгэл, аман санах ойг хөгжүүлэх; - уялдаа холбоотой гүнзгий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Байгаль орчны төсөлхүүхдийн цэцэрлэгт. Ахлах бүлэг Хураангуй төсөл: "Байгаль бол бидний гэр". Сэдэв: "Манай газрын ойролцоох моднууд". Оролцогчдын баг нь 27-р ахлах бүлгийн хүүхдүүд (21 хүн) юм. Зохицуулагч - №27 бүлгийн дэмжигч: Локман Любовь Викторивна Манай төсөлд бид БНАСАУ-ын нутаг дэвсгэр болон манай нутаг дэвсгэрт байгаа модны хүүхдүүдийн талаар мэддэг бөгөөд энэ нь чухал дунд хэсгийн хувьд ижил ач холбогдолтой бөгөөд үүнийг хэмнэх нь зүйтэй юм. байгалийн баялаг. Төслийн эцсийн бүтээгдэхүүн: өсч томрох.
Ахмад болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Маша Ведмедикт зочлохоор явж байна" дүр зураг Материалын тайлбар: Данийн материалыг ахлах болон бэлтгэл бүлгийн суралцагчид, хүүхдүүдийн экологийн сургалтанд хамрагдах уулзалтын материалыг мэддэг байх болно. Экологийн сургалтын дүр зураг, ахлах бүлгийн "Маша ведмедикт зочлох гэж байна" Хүүхдүүд (Маша, туулай, чоно, хэрэм, гахай, цасан шуурга, шулам) Мета: хүүхдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх. Маша: Би зочны өрөөнд эмчийн өрөөнд очно, би бүх найзуудаа дагуулан явна. Дуу.
Ахлах бүлэгт зориулсан "Байгалийг хамгаалах" экологийн хөгжлийн OOD-ийн конспект Материалын тайлбар: 5-6 насны хүүхдүүдтэй "Байгалийг хамгаалах" төслийн хүрээнд байгаль орчны асуудлыг судлах явцад материалыг авч болно. Хажуугаар нь өнгөрөх завгүй тоглоомын хэлбэр, тэр ч байтугай сөөнгө гэж cіkavo. Хүүхдийн цэцэрлэгийн асран хамгаалагчдад хайртай байх болно. Мета: Хүүхдэд төлөвших нь төрөлхийн байгальд сайнаар нөлөөлдөг. Даалгавар: Гэрэлтүүлэг: Хүүхдэд ой модыг оршин суугаа газрын тухай мэдэгдлийг хаах.
Төслийн сэдэв: экологи Бүтээлч нэр: "Метронд Цыбуля" экологийн төсөл Хэрэгжүүлэх газар: MBDOU No 101 бүлэг "Ягидка" Тайлбар тэмдэглэл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн хөгжил нь манай хүүхдийн цэцэрлэгийг ашиглах шууд арга замуудын нэг юм. Хүүхдийн хүмүүжил, экологи, гоо зүйн хөгжил, эрүүл мэндийг сайжруулах үүднээс хүүхдийн цэцэрлэгийн дунд хэсгийг хөгжүүлэх, байгальд ээлтэй, байгальд ээлтэй, эрүүл мэндийг сайжруулах төслийг амжилттай хэрэгжүүлж байна. Манай суурилуулалтын экологийн бүс, үүнд.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн хөгжилд зориулсан хүүхдийн цэцэрлэгт зориулсан KVK Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн хөгжилд зориулсан KVK нь экологийн үйл ажиллагааны хүрээнд хийгдэж байсан өмнөх ажлын чухал эхлэл юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгийг системчлэх нь тоглоомын хэлбэрээр, хүүхдүүдэд тааламжтай байдлаар явагдана. Энэ материалаас иш татсан бөгөөд сургагч багш нарт зориулж будах болно сургуулийн өмнөх насны моргейжийн зээлэнгийн зан үйлийн хувьд өдөр тутмын дэвсгэрийн дэлгэцэнд.
IKT-тэй ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан GCD. Сэдэв: Болгоомжтой байгаарай - гарагийг аварна Даалгавар: Болгоомжтой, хүндэтгэлтэй ханд. Довкил (үнэг, голын цагаан) хамгаалах талаар хүүхдүүдэд мэдлэг олгох. Хүүхдийн smіtta болон його використаннягийн аргуудын талаарх ойлголтыг төлөвшүүлэх. Виховувати тэрхүү амьд байгальд дуртай. Материал: Vіrshі, баатруудын граммофон дуу хоолой, ICT эзэмших, туулайн хувцас, lyalka smіtєviy мангас, хуванцар бөмбөг, servettes, styrofoam, plasticine, цавуу, хутга
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны мэдлэгийг төлөвшүүлэх төсөл "Миний дэлхийн ноёд" Бодит байдал. Дэлхий гараг бол бидний нойрмог лангуу, арьсан хүн шинэ газар амьдарч байгаа юм шиг удаан хугацаанд гэм буруутай бөгөөд шинэ зүйлд удаан хугацаагаар тэсвэрлэж, бүх үнэт зүйл, баялгийг хэмнэдэг. Төслийн төрөл: zmіshany (нэлээн бүтээлч, мэдээлэл сайтай, практик), хөгжилтэй. Хэрэгжүүлэх нөхцөл: 2017-2018 он анхны rіk. Төслийн оролцогчид: "Сонячни проминчики" ахлах бүлгийн хүүхдүүд, аавууд, хамтлагийн хөгжөөн дэмжигчид. Цүл.
Аавуудад зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн экологийн хөгжил" Хүний мөн чанар... Бүх цаг үе, ард түмний гүн ухаантан, яруу найрагчид, уран бүтээлчид Данинад энэ мөнхийн бөгөөд сэдэвчилсэн сэдвийг өгсөн байдаг. Але, магадгүй, хэрэв энэ нь бидний үеийнх шиг огцом зогсохгүй байсан бол байгаль орчны хямрал, магадгүй сүйрлийн аюул заналхийлж байгаа бол материаллаг болон оюун санааны үйл ажиллагааг экологижуулах асуудал амьдралын зайлшгүй шаардлага болсон байх. Бидний оюун ухаан Дэлхийг аварч байна. Үг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох хувилбар "Энэ бол муурны гараг. "Хүүхдүүд танхимд хөгжим эгшиглэн орж, пивколоор босч, Тэргүүлэх - Би чамайг энэ жил санаанд багтамгүй үлгэрийн газар дуудахыг хүсч байна, ямар ч байсан бачив биш, сарлаг, дуу дуулж, іsnuє. Хэрэгтэй юу? Хорвоогийн бүх зүйлийг хайрлах үлгэр, том хүн, үр хүүхдээ хайрлах үлгэр, Биднийг сайн, хичээнгүй ажил эхлүүлэх үлгэр, Удаан хугацаанд нөхөрлөхийн тулд амьдрах хэрэгтэй юм шиг санагддаг. Хүүхдүүд үл мэдэгдэх гариг руу явахыг хүсч байна. Хүүхдүүд - Энд муурны талбай байна.
Бүтээлч төсөл "Экологийн оёдол" Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан хуваагдмал төсөл бэлтгэл бүлэгЙого дасгал хийх явцад хүүхдүүд хамгийн ойрын хурцадмал байдлын шинж чанарыг даван туулж, нэг цагаас илүү цаг зарцуулж эхэлдэг. шинэхэн харагдахтаны эрүүл мэндэд харамсаж байна. Бүтээлч, урт хугацааны үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд бага насны хүүхдүүд, хүүхдүүдэд дайсагналаа хэрхэн дамжуулж, мэдлэгээ олж авдаг. Уриа: "Бид байгалиа хамгаалж, хамгаалж, аварна." Төслийн төрөл: бүтээлч - doslidnitskiy Trivalіst.
5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан TRVZ шүлгүүдтэй үлгэр "Хуваагдашгүй найзууд" Мета: Бүх амьд амьтны мөн чанарыг хайрлах. Дбайлайв түүний өмнө тавив. - Хүүхдүүд ээ, та үлгэрт дуртай юу? Та сонсмоор байна уу шинэ үлгэр? Тиймээс анхааралтай сонс. Дива нэг дор ирээрэй, Цикаво энд байх болно! Би чамайг гайхах болно, Бид чамд үлгэр ярих болно! Цагаан гаатай хүнтэй төстэй терем-теремок Вин зогсож бай. Вин үнэгний зузаан бие даасан, хоосон зогсож байна. Ойгоос цамхаг руу гүйцсэн Катерпиллар шинэ рүү авирав. Шинэ хүч хүртэл Podpozla Тэр эргэн тойрон харав, zdivalas, Ямар гайхамшиг z.
"Үнэг галявин дээр ор, тэгэхгүй бол би хуучин Лисовицагийн зочин болно." Метагийн физик-экологийн хөгжил: байгальд давхар тогтоц шиг бага зэрэг эргэлдэх; Даалгаврын тайлбар: 1. Сүүлийн үед хүүхдүүдэд ой мод, йогчдын тухай мэдэгдлийг тодотгож, өргөжүүлэх; галын аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; 2. байгаль хамгаалах үйл ажиллагаанд новички гэсэн практик vminnya бүрдүүлэх. Боловсруулах даалгаврууд: 1. Үнэг, йогийн амьдралын талаархи мэдлэгийн сонирхлыг хөгжүүлэх; 2. хувийн нууцыг хөгжүүлэх.
Ахмад настнуудад зориулсан экологийн үндэслэлийн хичээлийн тойм бүлэг DOP
Гэрэлтүүлгийн бүс: Нийгэм
Тархсан: Экологийн үндэс
Сэдэв: Модлог цэцэрлэгийн захад ойртож яв
Qile: Хүүхдүүдэд мод, ойн тухай экологийн анхан шатны мэдлэг олгох. Vchiti virishuvati асуудал нөхцөл байдал, razraznyat болон модыг нэрлэх. Модны олон янз байдал, тэрхүү уйтгар гунигийг хүлээн зөвшөөрөх тухай мэдэгдэл өг. Хүндэтгэл, болгоомжлол, ой санамжийг хөгжүүлэх. Vihovuvati байгальд хүмүүнлэг тохиргоо.
Өмчлөл: туулай, үнэг, баавгайд зориулсан бээлий; "Шилмүүст мод", "Модны навч" чимэглэл; байгалийн объектуудыг хянах алгоритмууд; зурагт хуудас, модны зураг; сонгосон "Мод" зураг; шувууд, усны толбо, наранцэцэг, банзны хорхойн дүрсээс бяцхан хүүхдүүд; "Шилмүүст мод олох" картууд; жимс (туулайн бөөр), боргоцой, царсны боргоцой; zabarvlennya, медаль.
Роботын урд: хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нутаг дэвсгэр дээр ургадаг модыг ажиглах, ухамсарлах, оройн цэгүүдийг цээжлэх.
Хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг: өмнө ньун, худалдаа, шилаушин.
Үйл ажиллагааны сэдэл-аяндаа үе шат
Vihovatel vіtaєtsya z іtmi ta zvjatає бүлгийн зочдод ієі хүүхдүүдийг хүндэтгэдэг. Сайн байна уу залуусаа. Бүх талаараа гайхаж, яагаад бид ийм олон байгаа юм бэ? Зочдоо угтан авцгаая!
Өдрийн мэнд, алтан нар!
Сайн уу, хөх тэнгэр!
Сайн уу, эх орон минь!
Сайн уу, цаг агаар сайхан байна!
Чамайг ялцгаая!
Үйл ажиллагааны зохион байгуулалт-пошуковын үе шат
Залуус аа, өнөөдөр бид та нартай хамт Казково улс руу явах замд, Модны модлог цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ирмэг дээр байна. Та Казково нутгийн уутчин болохыг хүсч байна уу? Бид хэний төлөө vikonati zavdannya хэрэгтэй. Та туршилт хийхэд бэлэн үү?
Тоглоомын мөч.
Залуус аа, энэ ямар гайхалтай дуу вэ? Харцгаая, хэн бэ? Энэ нь зөв, новш. Zaєts tezh бидэнтэй хамт Казково улс руу яараарай. Тэгээд туулайг хэн дагах вэ? Үнэг бидэн рүү ирж байна! Мөн өөр хэн модны ирмэг дээр идэхийг хүсдэг вэ? Зөв шүү, залуус аа, шулам аа. (Хүүхдүүд тусламж хүссэн туулай, үнэг, баавгай, бээлий зэргийг дүрсэлдэг. Бусад хүүхдүүд тэднийг таньж, нэрлэнэ)
Туршилт 1. "Таавар".
Зурагт хуудас дээр дүрсэлсэн модыг гайхан харж буй хөвгүүд. Бид модыг яаж мэддэг вэ? Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нутаг дэвсгэрт мод хэрхэн ургадагийг тааварлаж байна уу? Зөв шүү залуусаа. (Агч, хайлаас, хус, ялина, хүрэн)
Самбар дээр модны сандал байдаг.
Та юу хийж байгаа юм бэ?
Модны хэсгүүдийг нэрлэ.
Navіscho модны үндэс үү?
Их бие хэрэгтэй хэвээр байна уу?
Яагаад навчис хийх шаардлагатай байна вэ?
Мод яагаад нэг нэгээр нь амьсгалдаг вэ?
Залуус аа, өнөөдөр би та нарыг шинэ үгээр мэдэх болно"Титэм". Модны навчтай моднууд нь модны титэм болдог.
За залуусаа, эхлээд дараа оролдоод үзээрэй.
Туршилт 2. "Жижиглэн худалдаа".
Хөвгүүд ээ, бидэнд навчит болон шилмүүст хоёр сайхан мод бий. Модны навч, шилмүүст мод юу хийж байгааг бодоцгооё?
"Модны навч", "Модны шилмүүст мод" зурагтай робот. Модны навч, шилмүүст модыг нэрлэж үзүүл.
Туршилт 3. "Аз төлөгчид"
Оньсого таавар, бяцхан нэгний сэжүүрийн зургийг үзүүл.
1. "Цаг агаарт бүү баригд, цагаан сарафантай яв."
2. "Шүдний навч, хар холтос, ямар мод вэ, найзууд аа?"
3. “Тэр шилжин ирсэн ногоон байгууламжийн цуглуулга ямар гайхамшигт мод вэ?”
4. Урвишийн хүзүүнээс унжсан, хөгшин, ууттай ...
5. Сэлүүрт зогсох, zmorshka холтос дээр, гарни дээр zrub, улаан.
6. Ямар охин бэ, оёдолчин биш, мастер биш, тэр өөрөө юу ч биш, харин килиан голын хүзүүнд байдаг.
6. Би тагтаатай, доод нь ялинкатай. Би яг өсөж байна. Би uzliss дээр биш юм шиг, гэхдээ зөвхөн makіvtsі дээр.
Хөвгүүд ээ, чи яаж санаа тавьдаг вэ, яаж мод байж чадах вэ? Би чамайг тэр даруй мод болгоно. Арьс чинь холтос болж, гар чинь хүзүү болж хувирна.
Психогимнастик - "Мод" амралт
- Зүгээр л эргэж хараад модон дээр байгаа дүр эсгээрэй.
Ви дуби болж өөрчлөгдсөн. Хөлийн үндсийг гахайн дээр тавиад байвал сайн. Нударгаа занги. Хүчтэй салхи мөс мөс rozgodu царс, намуухан дуугаар овоолох өмхий үнэр "ба-ба-ба".
Өөрийгөө эргүүлж, хус мод болгон хувиргах нь дээр. Хус мод хамгийн сул салхитай байх болно. Тайвширсан гараа өргө, хулгайл. Хус мод өндөр хоолойгоор "и-и-и" дуулдаг.
Raptom бага зэрэг нар гарч ирэв. Модны шөрмөс нь шинэ хүзүү хүртэл татав. Зөгий савхин навч zigrivsya. Салхи бороо, пишов бороо авчирсан. Модууд Зайва Вологдагаас айдаг байв. Видчули бадорист, баяр хөөртэй. 1,2,3,4,5 - хөвгүүд шиг дүр эсгэх.
Випробування 4. Модод туслаарай.
Хуурай модонд ямар бэлэг өгч болох вэ? Танд хэдэн бэлэг өгье.
"Сонечко"
"Дусал ус"
"Зуурсан хорхой"
"Птах"
Хүүхдүүд модонд бэлэг-зураг өгдөг бөгөөд энэ нь танд адислал юм шиг санагддаг.
Би чамд жаахан нар өгч, чамайг гэрэлтүүлж, навчийг чинь ногоон болгоно. Нар - казах хэлээркун» .
Би чамд дусал ус өгөх болно;Казак ус - су.
Би чамд модон хорхой өгч, хөрсийг чинь сэгсэрнэ.Казак модны хорхой - шилаушин.
Би чамд шувуу өгч байнабөгтөр, бид таныг цох, хорхойноос хамгаалах болно.Казак горобецууд - торрей.
Бэлгийн дараа мод маань ямар болж хувирахыг гайхцгаая.
Хувцаслаад ногоон өнгөтэй болсон. Мөн тэнхлэг, гайхамшиг, шинэ навч гарч ирэв. Миний залуучууд шиг!
Туршилт 5. "Хэн илүү ухаантай вэ?" Тушаалын уриа.
Тэгээд бид тэр даруй "Хэн ухаантай вэ?" Групп дээр тоглох болно. Хэний төлөө бид гурван бүлэгт хуваах хэрэгтэй.
Виховател хүүхдүүдийг гурван бүлэгт хуваадаг. Эхний бүлэг нь зөв дарааллаас зураг модыг сонгож болно. Өөр нэг бүлэг хүүхдүүд шилмүүст модыг таних даалгавараас сарнайн картууд. Гурав дахь бүлгийн хүүхдүүд модны төгөлөөс (туулайн бөөр, царсны боргоцой, боргоцой) хүүхдийг мэддэг.
Тэгээд одоо тааварлацгаая, нэг төрлийн будлиан дунд олон мод ургаж байна уу? Үнэг нь зөв. Тааж, хэлээрэй, үнэг яаж явдаг вэ?
Тэгээд бид яагаад ойг арчлах ёстой гэж?
Залуус аа, мангас үнэг. Энд маш олон цик, гайхалтай байдаг.
Алгоритмуудтай ажиллах.
Доош дээр алгоритмын схемүүд (nіs, ам, vuho, гар, нүд).
Үнэгтэй юу хийж чадах вэ?
Чи юу мэдэрч байна?
Юу үнэрлэх вэ?
Ямар доторкнут вэ?
Та юу оролдож болох вэ?
Тэнхлэг нь үнэгний цахиур шиг юм.
Але чи завжди ми үнэгний зочдод зөв хандсан уу?
Гра "Хэн байх вэ?"
- Мод ямар байх вэ?
Гилка юу болох вэ?
Хуудас ямар байх вэ?
Тасалбар?
(Ширээ, хэв маяг, сав суулга, хөгжмийн зэмсэг, цаас, ном, түлээ, будинка. Дэрс, батог, хмиз. Нүүр царай, сайхан сэтгэл, гербарий. Ягитка, жимс.)
Үйл ажиллагааны рефлексийг нэгтгэх үе шат
Хэлсэн үгээ хэтрүүлсэн.
Бид модны ямар хэсгүүдийг мэддэг вэ?
Өвчтэй модонд хэрхэн туслах вэ?
Хотод мод тарих шинэ зүйл үү?
Бидэнд мод юу хэрэгтэй вэ?
Фоксын зан үйлийн дүрэм?
Хүмүүст зориулсан модны холтос.
(Үндэс, дэгдээхэй, дэгдээхэй, навч. Салхи цэвэрлэх зориулалттай. Хөргөх зориулалттай. Үнэг - амьтан, шувууд. Үнэг бидэнд жимс, мөөг, эмийн ургамлыг өгдөг. Үнэгийг хамгаалах хэрэгтэй. Та юу ч оролдож чадахгүй. лангуу байх , түлээ, багаж хэрэгсэл, аяга таваг, ном)
Сайн байна, залуусаа! Өнгөрсөн жил тэд туршилтын сахлаа засаж, даалгавраа vikonalized. Одоо та Модлог цэцэрлэгт хүрээлэнгийн казах нутгийн уутчин болжээ. Модны хэлийг ойлгож сурсан. Бидний хайрт төгсгөлд хүрэв. Өнөөдөр та модны талаар олон шинэ зүйлийг олж мэдсэн. Та бүхэн модны дүрснээс манай илүү үнэтэй медаль, сарнайн тухай оньсого тааварлаарай.
Онооны үр дүн:
Мэдэх: мод, ойн талаархи экологийн анхан шатны мэдлэг; тухай їх хүлээн зөвшөөрөх тэр шунал;
Мати: мэдэгдэлмод, үнэгний олон янз байдлын тухай; бараг байгальд dbaylivogo тохиргоо;
Тэмдэглэнэ үү: асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх; модыг нэрлэх, тараах.
Эмхэтгэсэн: Задубина Юлия Олексийвна Шлиссельбург хотын 2015 оны төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол суурилуулах гэрэлтүүлэг "Горишок" хосолсон үзэмжийн хүүхдийн ясли
Зорилтот:
- зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг сурч, нэгтгэх.
Менежер:
- Бусад амьтдын дунд манай үнэгний амьтдыг харахын тулд оюун ухаандаа ойр бай.
- Зэрлэг амьтад болон тэдний хүүхдүүдийн нэрийг бөглөнө үү.
- Зэрлэг амьтдыг иддэг, амьдардаг хүмүүсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг дүүргэх.
- Формувати вминня тухайн амьтны тухай зөв хооллолтыг мэддэг.
- Виховувати амьтдын амьдралыг сонирхож, допитливист.
- Бага зэрэг сарнай нугална (3-4 санал)амьтдын тухай.
Словниковын робот:
зэрлэг амьтад, үнэг (билья, ведмежа ба іn.), гэрэл, барлиг, нүх, хөндий.
Роботын урд:
"Зэрлэг амьтад" сэдвээр оньсого таавар.
Дүрслэлүүдийг харж байна (зэрлэг амьтад өөр өөр газар, турбота хүмүүс зэрлэг амьтад, амьтны хүрээлэн болон доторх тухай.).
Орос хүүхдүүдэд ном унших ардын үлгэр: "Үнэг ба Вовк", "Заєц - сайрхах", "Зайушкина овоохой", "Гурван шулам", "Kіt, pіven і үнэг", "Үнэг ба тогоруу"; виршив Н.Костарев "Минж", П.Воронко "Зальт жижиг зараа"; В.Бянкагийн мэдүүлэг болон дотор.
Razuchuvannya fіzkulthvilin "Зэрлэг амьтад", "Zvirina цэнэглэх".
Ажилд орохын өмнөх материал:
Зураг "зэрлэг амьтад" , Зураг "Зэрлэг амьтад ба хүүхдүүдийн чата" , үнэгний дүрс бүхий зурагт хуудас, янз бүрийн бяцхан хүүхдүүд.
Завгүй нуугдсан:
Залуус аа, энэ жил манайд зочин ирсэн. Але, тэр гарч ирэв, та хэн болохыг таах хэрэгтэй. Бид оролдох уу?
Usikh zvіrіv зальтай ялсан,
nіy дээр үслэг цув хүдэр .
Хоолны сүүл - її гоо сайхан.
Цей амьтан үнэг...
Тийм шүү, үнэг! Вон зочны үнэг дээр бидэн дээр ирэв. Чантерелл чамтай тоглож, манай үнэгний зэрлэг амьтдын талаар юу мэддэгийг чинь сонирхохыг хүсч байна.
Залуус аа, надад хэлээч, эдгээр зэрлэг амьтад хэн бэ?
(Байгалиасаа амьдар, чи өөрөө өөрийнхөө амьдрал болж, зараа авах болно)
Намайг үнэгнээс ирсэн гэдгийг чи мэднэ. Шинэ нь зэрлэг амьтан ихтэй. Ойд але (үнэг үнэгний зохион байгуулалтанд зориулж хүүхдүүдэд хүндэтгэл үзүүлж байна)Би өмнө нь агнаж байгаагүй чимээгүй амьтдыг гүйлгэж байна. Миний бодлоор энд луйварчин байна. Үүнийг өргөжүүлэх шаардлагатай байна.
1. Y/i "Плутанина"
Үнэгтэй хамт амьдардаг амьтан,
Бид номлолд дарагдаж байна.
Энд хүний нэрийг хэлэх хэрэгтэй
Тэднийг үнэгнээс холдуул.
(Хүүхдүүд заан, үлэг гүрвэл, үхэр, тэмээн хяруул, цагаан баавгай зэргийг цэвэрлэдэг)
Сайн хийлээ! Бид сандал дээр сууна.
Залуус аа, манай үнэг саяхан догшин, зөв хар шуургатай болсон. Ийм хүчтэй салхи үлээж, ой мод асгаж, бүх амьтад задарч, одоо тэд хүүхдүүдээ мэдэхгүй байна. Та тэдэнд туслахыг хичээ!
2. Y/i "Хүүхдэд нэр өг"
Дэлхий дээр маш олон ээжүүд байдаг
Арьсны эх хүүхэдтэй.
Бид таныг ирэхэд тусалж чадна
Би хүүхдүүдийг зөв мэднэ!
(Хүүхдүүд хүүхэд шиг том болсон амьтныг нэрлэж, тохирох зургийг тавина)
Би чамд туслах болно. Магадгүй та ядарсан байх.
Физминутка
Босооцгооё, бид санах хэрэгтэй
Бидний хуруу айж байна.
Өсөх, үзэг, өгсөх,
Нулимс, хуруу, -
Тиймээс чихээрээ хулгай хий
Голт бор туулай.
Ороолт дээр чимээгүйхэн хулгайлсан,
Үнэг шиг үнэг blokayut.
Вовк эргэн тойрноо хараад
Би толгойгоо эргүүл.
Одоо чимээгүй, чимээгүй суу -
Хулганы усны булга руу чимээгүйхэн хөдөл.
Усны булга баавгайнууд өөрсдийгөө мэддэг байсан. Тэгээд бусад амьтад нэг цагийн турш ингэж маажилаа, муусайнууд, тэд амьд байгаа забул. Надад дахин таны тусламж хэрэгтэй байна!
3. Y/i "Бондоксыг ол"
Є нахианыхаа арьсанд,
Бид шинэхэнд дулаахан, нам гүм,
Би үнэг амьтан tezh
Бид танай байшинг мэдэхэд тань туслах болно.
(Хүүхдүүд амьтны амьдралыг нэрлээд энэ зургийг зөв газарт наа)
Гүй! За тэгээд ээжтэй хүүхдүүдээс эхлээд охидууд өөрсдийнхөө бүгдийг мэддэг байсан, харж болно. Зэрлэг амьтад юу иддэгийг та мэдэх үү?
4. Y/i Хэн нь юу вэ?
Үнэг дээр амьдрахын тулд,
Би авах хэрэгтэй байна.
Та илүү дээр гэж хэлээрэй
Амьтнаас хэнийг хайрлах вэ!
(Хүүхдүүд ямар амьтад идэж байгааг хэлж, зохих ёсоор ширээн дээр дээрэмддэг "частування" )
Сайн байна, залуусаа! Та үнэгний амьтдын талаар маш их зүйлийг мэддэг, бүх зүйлийн хэв маяг нь өссөн. Гэхдээ миний дотор эрх мэдлийн эрч хүчтэй үлддэг.
5. Y/i "Одоо хэлэх үү?"
Юу? Шинэ үү? Яагаад?
Би бүгдийг ойлгохгүй байна
За залуусаа, битгий зовоорой
Асуултанд хариулна уу!
Шинэ үнэгний урт сэвсгэр сүүл үү?
Өвлийн шинэ туулай "хувцас" үслэг дээлтэй байсан уу?
Navіscho їzhu зорилго?
Хөөх яагаад уйлж байна вэ?
Удаан хугацаанд туулай хэрэгтэй байна уу?
Чи яагаад өөрийгөө буржгар гэж бодож байна вэ?
Минж ийм олон шүдтэй байх нь сайн уу?
За одоо чи надад бүгдийг тайлбарласан. Тэгээд би новш мэднэ. Амьтад хэрхэн дасгал хийдгийг би мэднэ. Чи мэдэх үү? Хамтдаа үзүүлцгээе.
Физминутка "Араатан цэнэглэж байна"
Нэг - үс засах, хоёр - squats.
Цэ туулай цэнэглэж байна.
Мөн бамбаруушнууд өөрсдийгөө хэрхэн шидэх вэ, удаан хугацаагаар сунгах дуртай,
Obov'yazkovo pozыhnut, энэ нь таны сүүл сэгсэрнэ.
Чононууд - нуруугаа нугалж, бага зэрэг оруулаарай.
За, ведмедч клишонод, сарвуугаа өргөн,
Аль нэг нь, дараа нь талбарт удаан хугацааны турш тэнэг гомдоосон.
Цэнэглэх нь хангалтгүй байгаа хүмүүст бүгдийг дахин эхлүүлээрэй!
Хүүхдүүд ээ, би та нарт очвол үнэгний амьтадтай зураг бэлдсэн. Але, замд муу дээрэмчид над руу буудлаа. Тэд бүх зургийг хавсаргав. Тэдэнд юу тохиолдсоныг гайхаж байна.
6. "Өөр өөр зураг"
Хүүхдүүд ширээн дээр 2 хүн ирж, өөр өөр зурагтай дугтуйтай ширээн дээр ирдэг.
Зургийн тэнхлэг өөр,
Тэдэнд юу байгааг би ойлгосонгүй.
Та зургуудыг нугалж,
Амьтны тухай яриач.
Хүүхдүүд зураг авч, тэр амьтны тухай, хэрхэн алсын хараатай байсан тухай өгүүлдэг.
Хүүхдүүд пивкол болдог.
Хөвгүүд ээ! Та залуу байна! Маш сайн повіли. Надад хэлээч, өнөөдрийн бидний ажил танд таалагдсан уу? Яка Гра танд тохирсон уу? Яагаад? (Vіdpovidіdі хүүхдүүд). Манай зочин хүртэл сэтгэл хангалуун үлдсэн гэж бодож байна. Та нарын дотроос хэн нь үнэгэнд хамгийн их зохистой байсан гэж та бодож байна вэ? Яагаад? (Vіdpovidіdі хүүхдүүд)Эргэх цаг нь болсон. Мөн салах үед chanterelle таныг үнэгний махаар эмчлэхийг хүсч байна. (Мөөг, вандуйтай Кошино).
Үйл ажиллагаа дууслаа.
| < Предыдущая |
|---|