Navkolishniy svіt є raznomanіtnym dzherelom njohuri për fëmijët. Jeta është e nevojshme për të lexuar fëmijët fillim të shekullit dbaily dhe me respekt të vendosur ndaj natyrës. Një fëmijë mund të kuptojë se jeta është e paçmuar dhe një fije e vogël bari është një pjesë e rëndësishme e botës. Qëndrimi njerëzor ndaj natyrës është vendosur në kopshtin e këtij fëmije dhe të rriturit veprojnë si udhërrëfyes për të vegjlit në botën e mrekullueshme të ekologjisë.
Shef i trajnimit ekologjik në grupin e lartë të DNZ
E veçanta e fëmijës është kristali, anët e ndryshme të të cilit përputhen me karakterin e orizave të ndryshëm. Është e nevojshme të lustrohet joga që në fatet e para të jetës. Kujdestari në kopsht është fajtor që ka ndihmuar një person të vogël të njohë vlerën e natyrës dhe të kënaqet si pjesë e tij. Qëllimi është i palosshëm dhe i rëndësishëm timcha vitrat. Tilki postiyna se një pjesë e vogël e robotit do të ndihmojë me tsomu.
Natyra Rosuminnya, humane, dbaylive vendosja e saj - një nga elementët e moralit, pjesë e dritë-shikuesit
K. Paustovsky
Detyrat kryesore që mbështesin zhvillimin mjedisor të DNP:
- mësojini fëmijët të vlerësojnë bukurinë dhe origjinalitetin e botës;
- të formulojë një sistem të njohurive mjedisore, duke vendosur ligjet e natyrës;
- të sigurojë të kuptuarit e parashkollorëve se nuk është e mundur të nënvlerësohen ato që nuk mund të realizohen;
- lexoni dbati për natyrën: ato që merren nga njerëzit nga natyra, ju duhet t'i ktheni me fitore (për shembull, uji, energjia nga pobuti);
- zhvillohen estetikisht pothuajse si natyra.
Detyrat e transferuara realizohen në një medium të veçantë, kur ata janë rritur me të pasmet e tyre për t'u demonstruar parashkollorëve vendosjen e duhur në dritën e duhur dhe për të kënduar për natyrën.
Zhvillimi ekologjik në një çerdhe përfshin magazinë morale, intelektuale dhe estetike
Bëhuni gati për aktivitete në ekologji për fëmijët e moshës 5-6 vjeç
Është e mundur të fillohet një rikuperim ekologjik në DOP nga çdo grup i të mbijetuarve, nga një çerdhe. Detyra e mësuesit është të përcaktojë udhëzimet e para për parashkollorët në botën tjetër.
Veshi motivues i punësimit
Natyra e cicavës është një person i vogël. Është e mundur që parashkollorët të fillojnë me temën e punësimit, duke i lejuar ata të marrin pjesë aktive në proces. Le të shohim hapat e ndërmarrë dhe pjesën hyrëse të hyrjeve:
- Zbulimi i gjëegjëzave. Për shembull, vrasësi i përhap fëmijët për të marrë me mend se çfarë lloj erë të keqe duhet të dinë.
- Tek palltoja e fustanit maestros jeshile
Zlіtaє mbi livadh pranë ngjyrës.
Vin - krenaria e orkestrës
І tribuna më e madhe në lartësi. (Koniç) - Blakitny aeroplanchik
Siv në bіlu kulbaba. (Dragonfly) - Mbi lulëzimin e luleve, kërceni,
Vіyalom vіzerunkov duke përshëndetur. (Metelik) - Mendova: Nuk shoh,
Shkoni në kordonin e mirë!
Këtë vit po përndiqja dhelprën
Ndrysho ganderin dhe cicat. (vemje)
- Tek palltoja e fustanit maestros jeshile
- Duke parë fotot.
Shikimi i fotove nga imazhet e krijesave dhe roslin ndihmon për t'i mbajtur fëmijët të interesuar për temën
Për fëmijët e grupit më të madh, koleksioni i fëmijëve të vegjël mund të përsëritet në të njëjtën mënyrë si materiali i mëparshëm. Të vegjlit mund të ndërtohen me një bazë gri didaktike, në një fëmijë të tillë është fajtor për vendosjen e saktë të figurës në rënie në sfondin e bimës.
- Demonstrimi fillestar i objekteve. Në vikhovator në tryezë dëgjohen tinguj fjalimesh butov: sirniki, lëng, një aparat fotografik, një vit për zogjtë. Vіn zatuє dіtey, objektet yakі nuk i çohen dhelprës.
Fëmijët fillojnë me gëzim të shkojnë pranë pyllit
- Ju mund të vigadati përrallë magjepsëse në temë mjedisore përndryshe, vazhdoni para kohe (për shembull, "Ripka", "Kolobok", "Kvitka-semikvitka" dhe të tjerët). Për të kuptuar përralla të tilla me një formim jerelle të atyre ekologjike, në një formë urrejtjeje ata mësojnë rregullat parashkollore të sjelljes mjedisore. Një vënie në skenë teatrale po vjen në veprën krijuese për të ndihmuar në mbylljen e njohurive në mënyrë praktike.
Përrallë ekologjike në një formë të arritshme për t'u mësuar fëmijëve bazat e sjelljes mjedisore
Tabela: vendosni një kalli motivues të zënë në DOP
| Tema | Pjesa hyrëse |
| "Vizita e pulës Ryabi" (njohje me krijesat shtëpiake) | Lehtësuesi fillon me një element mospërputhjeje: “Fëmijë, kush është mysafiri i zaishit para nesh? Përgjegjës, e kuptova. Tse pulë Ryaba. A keni lexuar një përrallë të tillë? E ftuara jonë do të donte të na tregonin, sikur ajo jeton në fshat me gjyshen dhe fëmijët e saj dhe sikur krijesa të tjera jetojnë në tufat e tyre. Djem e vajza, unë menjëherë bëj sikur jam ajo gjyshja e përrallave dhe mrekullohemi menjëherë sesi jetojnë krijesat shtëpiake. Erëbërësi vesh rekuizitën dhe, në rolin e gjyshes, i tregon heroinës së përrallës në të njëjtën kohë modelin e një kasolle me krijesa shtëpiake dhe i jep vede një punë. |
| "Ecni te Dhelpra" | Kjo temë në vetvete është e përshtatshme për fëmijët. Mustaqe, si motivim, mund t'i shpenzoni para kohe:
|
| "Si të silleni në një dhelpër" | Lehtësuesi u predikon fëmijëve para tyre, si të pini në pyll për një shëtitje, përsërisni se si të silleni saktë në dhelpër. Mësuesja vendos ushqimin dhe fëmijët tregojnë nëse është e drejtë apo e gabuar të punohet kështu.
|
Vidi merrni një vihovannya miqësore me mjedisin
Ju mund të organizoni aktivitete për edukimin mjedisor në mënyra të ndryshme:
- Ekskursion. Për të lënë mënjanë mundësitë dhe roztashuvannya e vetë hipotekës së iluminizmit, dhe, padyshim, shëruesi do të kërkojë mbështetje nga etërit.
- Profesion kompleks. Ai përbëhet nga një sërë fazash, të lidhura tematikisht dhe që transferojnë ndryshimin e aktivitetit të fëmijëve parashkollorë. Për shembull, në një mësim kompleks, unë do të thërras "Yak Sonechko ishte i ftuar", sonechko do të jetë personazhi kryesor në të gjitha fazat: Biseda e Sonechka për ato, si të dukesh mirë; sport - garë stafetë "Kush është më i zgjuar?"; muzikore - këngë vikonanny për verën, matematikore - zavdannya "Skіlki pelyustok?", krijuese - "Paint verë" hollë. Pasi të keni zgjedhur këtë lloj profesioni me fëmijët, mund të merrni një detyrë, ta bëni atë deri në kohën e caktuar.
- Punësimi i integruar. Ky lloj profesioni përbëhet nga një sërë fazash, të bashkuara nga një temë e ndezur. Vіdmіnіst vіd іn kompleks në tsiomu, kozhen tаp yak vіdpіdaє іnіdny lloj aktiviteti, dhe dhe rozkrivає temën e okupimit nga një anë e re. Për karakterin tonë, mund të ketë faza të buti: një bisedë "Pse të ndryshosh fatin e shkëmbit", një gra që shkërmoqet " sistemi sony”, Vizatim veselka, dosvid “Sonyachny lepur”, zgjidhjen e gjëegjëzave për diellin. Është e rëndësishme këtu, të bëni një telefonatë të thjeshtë ndërmjet paraqitjes së informacioneve të ndryshme.
- Vazhdoni. Kryhet si një masë paraprake dhe eksperimente në motivimin e mirë për fëmijët në një ndjekje të drejtpërdrejtë të botës së shkencës. Tsyu diyalnist mund të inkurajohet të rritet roslin, jetën e tyre, riprodhimin, mendjet e jetës. Kujdes organizohet si grup, por në Maidanchik dhe tingull si pjesë e një projekti afatgjatë. Tsіkavі dіtâm ta sledi s їkh pjesëmarrja aktive: zvuzhuvannya, vymіryuvannya, vikoristannya probіrok, magnetіv hollë.
- Organizimit të qepjeve ekologjike në territorin e DNZ-së i jepet mundësia për të kryer punë ekologjike me direktiva të ndryshme nga grupet më të rëndësishme.
- Kuizi ekologjik KVK chi do të ndihmojë në konsolidimin e njohurive të parashkollorëve për botën aktuale.
- Në shenjtorët ekologjikë, unë marr fatin e një fëmije lëkure. Si rregull, shfaqja teatralizohej me përgatitjen e kostumeve, lojën me role, provat dhe një shfaqje para baballarëve (për shembull, i shenjtë grupi i lartë"Si fëmijët u trazira toka").
Ekologët teatralë në mënyrë të shenjtë punojnë një fluks të fortë emocional mbi një person të vogël dhe japin mundësinë për të marrë një efekt të mrekullueshëm vorbull.
Eksploroni aktivitetet ekologjike në grupin e moshuar.
Tema: "Povitrya"
Tsіl : formësimi i deklaratës për fuqinë kryesore të shfaqjes; - formimi i një spryynyattya të plotë të botës së shkencës, zhvillimi i interesit deri në fund dhe njohja e veprimtarisë.
Programi zmist:
Detyrë ndriçuese:
Përvetësimi i njohurive të pasuruara të fëmijëve për fuqinë e botës;
Zgjeroni deklaratën për rëndësinë e fenomenit në jetën e njerëzve, krijesave, roslin;
Të çojë në të kuptuarit e asaj që do të ndodhë përsëri dhe përsëri në mes nesh;
Njoftoni ata që zënë hapësirë dhe mund të kenë fuqi (të padukshme, të lehta, nuk nuhasin, dhe gjithashtu vini re për ata që fryn erë);
Spyat volodinnya deyakim mënyra për të treguar erën;
Aktivizoni dhe zgjeroni stokun e fjalorit.
Zhvillimi:
Rozvivati interesi njohës në procesin e veprimtarisë eksperimentale;
Zhvilloni ndërkohë punën e mustaqeve;
Vikhovny:
Vikhovuvati dopitlivost, ndihmë reciproke, ngritja e dbaylive dovkilla;
Vihovuvati duke vendosur pozitivisht në botën e nevojshme, bajannya doslіdzhuvati yoga në të gjitha mënyrat e disponueshme.
U fsheh i zënë.
Momenti organizativ.
AT: Fëmijë, këtë vit, mysafirët na erdhën gjatë mësimit. Le të mirëpresim
(mirëseardhje për fëmijë).
Dhe menjëherë do t'ju shpall profesionin tonë. Për kë duhet të shkojmë në kilim. Tani do të bëhemi në një rreth dhe do të shartohemi një me një (bari në splkuvannya).
Le të rregullohemi, sipas numërimit, le të themi "Përshëndetje!" nje pas nje.
Nuk kemi shkrirje:
Përshëndetje të gjithëve!" dhe "Mirëdita!"
Si një lëkurë për të buzëqeshur -
Mirëmëngjes pochnetsya!!
Miremengjes!
Uluni në kilimki.
Djem, gënjeshtra e këtij viti, unë tashmë kam nxituar te ju, nëse shkova në tufë, rrokullisja një kuti të mrekullueshme, ku qëndronte grupi ynë.
Tsіkavo, çfarë ka në të, le të mrekullohemi.
Fletë.
Merre me mend se çfarë jam
Merre me mend kush jam
Më thuaj diçka tjetër…
AT: Djema, çfarë mund të bëni?
D: Ne gjithashtu nuk na intereson asgjë.
AT: Në kuti është e mundur, ndoshta, por unë për shembull, nuk po më mbaron asgjë, por ju?
D: Nuk më intereson asgjë.
AT: A mund ta nuhasim atë? (Fëmijët nuhasin dhe vijnë në visnovka, por nuk nuhasin asgjë).
nuk kuptoj asgje….
Le të hedhim një vështrim përsëri, çfarë shihni në mes të kutisë?
D: Mi Bachimo vetëm mur atë fund.
AT: A mund të gjejë dikush se çfarë mund të bëhet?
D: Ni.
AT: Unë do t'ju jap një gjëegjëzë menjëherë, dhe ju përpiquni të merrni me mend. Le të zbulojmë se çfarë ka në kuti.
Mister
Kaloni nëpër gjoks
I shpinën drejt
Vin e padukshme, por e njëjta gjë
Ne nuk mund të jetojmë pa të!
D: Kontrolloje!AT: Në mënyrë korrekte! Përsëri në kuti!
AT : Më thuaj, bëhu i sjellshëm, si është?
D: Shikoni ata që janë dihaemo.
AT : Në mënyrë korrekte! Dhe ndërsa marrim frymë, do të thotë se kemi nevojë për një ajër më të pastër dhe më të freskët, apo jo?D: Kështu që. AT : Si e dini, ku e dini se është më e pastër, më e freskët?D: Në park. AT : Pamja më e pastër është pranë pyjeve, kopshteve dhe parqeve, sepse aty rriten shumë pemë. Dhe barërat e këqija quhen "mushkëritë e planetit tonë", barërat e këqija pastrohen herë pas here nga endacakët. Dhe në vende, si është të endesh përreth?D: Transporti, fabrikat dhe ujërat e pasme.AT : Fëmijë, dhe nëse njohim njëri-tjetrin në pritës, a marrim frymë fllad?D: Mos prit. AT : Çfarë ju duhet të punoni për ta mbajtur atë të freskët?D: Ventiloni. AT : Në mënyrë korrekte! Vetëm për të kontrolluar emërimet e radhës, nëse nuk ka njerëz. Si ju intereson pse?D: Mund ta fryni dhe të sëmureni.AT : Është në rregull, djema! Ne besojmë fuqimisht se është e nevojshme të ecim më shpesh në rrugë, të ajrosim ambientet dhe të vizitojmë më shpesh dhelprën, parqet dhe kopshtet, në rritje të pasur. Isha shumë larg rrugëve, me transport të pasur.Djema, ju mund të mësoni më shpejt, ashtu siç mund ta bëni në LABORATOR. Çfarë është një laborator? rrëshqitje
AT: Ne kuptuam se çfarë është një laborator. I persh, nizh virushiti atje, do ta riparojmë troçin me ju.
Fizminutka.
Era fryn mbi fusha
(Marshimi në mision).
godita barin,
(lëkundi duart mbi kokë).
Khmara plyve sipër nesh
(ruhi lundrues)
Naçe ishte një mal
(Duart me trikutnik mbi kokë).
Era piu mbi fushë për t'u veshur
(lëkundje duart para jush).
Veshët shërues
(Duart në brez, u sëmur nga vrasja).
Djathtas-majtas, mbrapa-përpara,
Dhe pastaj do të kthehemi në mjegull.
AT: Boshti është laboratori ynë. Sot unë do të jem shkencëtari i lartë i laboratorit tonë të trajnuar dhe ju do të jeni asistentët e mi të rinj. Mirë?
D: Kështu që.
AT : Ale, mbani mend në laborator është e nevojshme të përfundoni një rregull:
NUK DUHET ZBULOHET ASGJE PA LEJEN E SENIORIT SPIVROBITNIK!
(tingëllon muzika e qetë e vjeshtës)
AT: Babai! Le të fillojmë! Djema, sa prej jush jeni më të zgjuar? Shikoni përreth, majtas, djathtas, përpjetë, poshtë, a e shihni?
D: Ni.
AT: Dhe vin є, do të thotë, vin çfarë?
D: i qartë, i padukshëm.
AT : Nëse doni të kapni përsëri joga, duhet ta kapni atë. Otzhe, rozpochinaemo svіy parë dosvіd.
DOSVID Nr. 1.
AT : Merrni një qese polietileniD: asgjë.AT: Yogo mund të paloset në sprat një herë. Mrekullohu se sa vinë e hollë. Tani po shkruajmë në paketë përsëri dhe përsëri dhe po mbyllim jogën. Paketa e vezëve është e përsëritur dhe e ngjashme me ... jastëk. Povidrya zinte të gjithë hapësirën në paketë. Marrim një shkop të hollë dhe e shpojmë paketën, e sjellim në fytyrë, çfarë shihni?D: Përsëriteni.WISNOVOK: Duke parë hapjen, schob yogo pobachit, yogo duhet të fle, dhe ne mund tse robiti. Mund ta shihni përsëri, paketa e ajrit bosh nuk është në asnjë mënyrë.
DOSVID nr. 2.
AT: Dhe tani le të kalojmë në një pikë tjetër.
Vendos një servetë të lehtë në buzë të tavolinës dhe me një valë të librit e çoj servetën në dysheme, serveti bie nga tavolina.
Pse servo fluturoi nga tavolina? Unë nuk e godita atë.
D: Era po fryn.
AT: Dëshironi të dini se si po shembet era? Shikoni, ju keni letër në tryezë, le të tundim. Të rritet një erë e lehtë, por tani është e fortë.
Çfarë lloj visnovok mund të rritet?
WISNOVOK: fllad - ce përsëri, sikur shembet.
DOSVID nr. 3.
AT: Vazhdoni në dosvіdu të tretë. Dëshmoni kudo ... dhe na frymëzoni në mes! Dëshironi të kërceni joga? Është e nevojshme të merrni një tub, të ulni një pikë pranë ujit dhe të fryni në tjetrën.
Fëmijët fitojnë.
AT: Cfare bere?
D: fshij llamba.
AT: Duєmo i fortë, por tani i dobët. Bulbashok bula me të njëjtën madhësi?
D: nëse dme është e dobët, llambat janë të pakta dhe nëse është e fortë, është e pasur.
WISNOVOK:
AT: Nëse merrni frymë në shumë qese, atëherë ka shumë pufera, por nëse nuk ka mjaft, atëherë ka pak llamba.
Përkëdhelime, sikur të na gjendeshin në mes.
DOSVID Nr. 4.
"Njihni erën"
AT: A e ndjeni sërish erën?
Ju nuk mund ta nuhasni vetë aromën, por mund ta duroni erën. Për erën, do ta transferojmë nga kuzhina, mendojmë, sikur aty ishte gatuar bar.
Unë do të predikoj deri në lëkurë për ju mbyll ochima vіdchuti aromati (portokalli, tsibula, mollë, chasnik).
Ju ndeshi në telashe! Te lumte!
DOSVID Nr. 5.
AT: Dhe tani vazhdojmë me pjesën tjetër deri në fund.
Cfare mund te besh? Tse mi njëherësh perevirim.
Në tavolinë ishin vendosur sende: një lodër çamçakëz, një copë çamçakëz, një legen i mbushur me ujë. Le të marrim një copë çamçakëz dhe ta ulim pranë ujit. Cfare ndodhi? I mbytur! Dhe tani le të heqim lodrën e çamçakëzit, por nuk ka ton. Pse? Në mes të lodrave përsëri, verë shtrirë për ujë. Dhe ku tjetër na ndihmon të mos mbytemi?
D: Nëse notojmë, shtyllat që fryhen na ndihmojnë të mos mbytemi.
AT: Shanovnі pomіchniki të rinj! Ne vykonali robot i madh, dhe tani naytsіkavіshe.
Klyaksographia!
AT: Çfarë është ajo? Kush e di?
Tse malyuvannya Unë do të përsëris! rrëshqitje
Menjëherë, për ndihmë, farb, tuba, përsëritni letrën e vogël në arkush.
Shfaqje.
AT: Hidhni një pikë me bojëra uji në papirus dhe lirojini për tubat e ndihmës.
Sergiy Grischuk "Vjeshtë, çfarë po kalon" (fëmijët pikturojnë në muzikë).
AT: Gjithashtu, kaluam shumë kohë sot. Dhe ju them të kaloni ditët në vijim (fëmijët). Çfarë dosvid ju zdavsya naytsіkavіshim? Çfarë zbuluat të reja? Çfarë mësuat? A keni luajtur përsëri? Si përsëritet teknika e pikturës? Dhe tani, djem, ndihmës të rinisë sime, dua t'ju jap përsëritni pijet freskuese, fryni ftohësit përreth dhe luani.
Dyakuyu, të rinj!
Aktivitete ekologjike për një çerdhe fëmijësh. Mosha e vjetër parashkollore
I zënë, karrierës proponuyutsya, razrahovani për fëmijët 5-6 vjeç.
Në mësime fëmijët njohin natyrën e gjallë dhe të pajetë, natyra të ndryshme të gjalla, zhvillimin, rritjen, riprodhimin e tyre, respektimin e dovkilit. Shikimi emocional i bukurisë së natyrës do të ndihmojë krijimet mistike të shkrimtarëve klasikë.
Kolegët e Shanovit! Yakschko Vikhovatski, Pischika Yakovitzі dbyuily, dbyul, i vënë në mënyrë njerëzore deri në mbyllje, Buli Intripimy ndaj Vipadkіv mposhti rregullat Spe_kvalne z natyrës, Troyatsyaeznya, Yakі Diti për të zmbrapsur në bizneset e ziyomnnya zi svіtunth.
Faleminderit për suksesin krijues!
Skenari i rozvagi "Rruga lart në pyllin simpatik" në grupin e moshuar zgjeroni fjalorin Krijoni një humor pozitiv Materiali: arinj për të shkruar, gazeta, kone, 2 mace, gjëegjëza druri me copa druri. Atje, si në një dhelpër të shkëlqyer, rritja e një peme, zogjtë fluturojnë, kafshët e vogla vrapojnë. Dhe kujdesuni për cym Dhelpra e mirësisë Old-L.
Përmbledhje e mësimit në ekologji me grupin e moshuar Tema: Një derr gini po viziton! Grupi Vіkova: grupi përgatitor Formulari GCD: veprimtari arsimore-preslednitska Forma e organizimit: frontale, grupore, junior arsimi parashkollor"Njerëzit vidë para shkollës" redaktuar nga N. Ye. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva Koshti: në fillim: një krijesë - një derr gini, gardhe.
Përmbledhje "Komuniteti i fëmijëve dhe baballarëve nga zhvillimi ekologjik në grupin më të vjetër" Përshkrimi i materialit: Materiali danez mund të jetë i dobishëm për mësuesit e Qendrës Shëndetësore të Fëmijëve, pasi ata praktikojnë me fëmijët e të moshuarve. mosha parashkollore. Përmbledhja lejon në një formë të arritshme të mësojë fëmijët të shpëtojnë natyrën. Më e rëndësishmja, krijimi i partneriteteve midis fëmijëve dhe të rriturve në aktivitete të përgjumura. Meta: zgjeroni dhe shkatërroni njohuritë e fëmijëve për marrëdhëniet e ndërsjella të botës së natyrës dhe veprimtarisë së njerëzve. Menaxheri.
Kërkimi ekologjik për fëmijët 5-6 vjeç "Strumok" Qëllimi: T'u tregojë fëmijëve marrëdhëniet e të gjitha gjallesave në natyrë. Zhvilloni karakteristikat njohëse të fëmijëve. Vihovuvati dbaylive vendosjen e natyrës së gjallë dhe të pajetë. Lexoni ndryshimin e fëmijëve në imazhin-krijimtarinë e muzikës, її disponimi. Përmirësoni vokalin, ritmin.
Përmbledhje e një mësimi të hapur në grupin e moshuar "Kazka" "Zustrich me djalin Ekologisko". Zhvilloni interesin, vendosjen dbailive që dashuria për botën navkolishny. Detyrat: 1. Edukoni fëmijët për problemet mjedisore të planetit tonë; përmirësoni dhe zgjeroni fjalorin e fëmijëve: emrat - ekologji, riciklim; prikmetniki - qeth, dієslova - lloj, riformë. 2. Zhvillimi i zhvillimit.
Përmbledhje e GCD në grupin e vjetër "Laboratorë të rinj" gjyshet e dashura dhe dіdusyam. Përmbledhje e GCD në grupin e vjetër "Laboratorët e rinj". Meta: Formimi i kulturës ekologjike tek fëmijët. Detyrë: Të sistemojë njohuritë e fëmijëve për rritjen e bimëve, si dhe kushtet e jetesës, të sqarojë faktet e fëmijëve për faktorët e nevojshëm për rritjen e bimëve në rritje (toka, uji, drita, nxehtësia). Mësoni të fitoni punën.
Tsіlova shëtitje për fëmijët e moshës parashkollore: " Qepje eko» Fëmijët i përgjigjen nevojës për bashkëpunim me natyrën. Në mendjet e sanatoriumit, ne mund t'i ndihmojmë fëmijët të zgjerojnë njohuritë e tyre për objektet më të rëndësishme natyrore, t'i mësojnë ata të duan natyrën, ta përballojnë atë. Meta: Njihuni me fëmijët nga objektet natyrore, sanatorium roztashovannym bіla. Zgjeroni njohuritë për rritjen e mprehjes më të afërt. Vchiti miluvatisya raznomanіtnіstyu roslin, bachiti perfekt.
Inskenimi ekologjik "Një zog i ri lindi larg" - një tubim për fëmijët e moshës më të madhe - Vihovannya morale pochuttіv. Detyrë: individët që lindin: fëmijët - 2 titmouse, brumbuj bizele, harqe. Perëndimi i fshehur i diellit Vihovatel: Është e rëndësishme që zogjtë të bien në letargji, zogjtë kanë nevojë për ndihmë. Sot mahnitemi me përrallën për zogjtë atë dimër. Tingulli i muzikës (mbërrijnë dy zogj të vegjël) 1st vogëlushe: Motrat e mia të gëzuara të vogla
Përmbledhje e një mësimi mjedisor për grupin e moshuar "Pse u zhduk ajri i pastër?"
Përmbledhje e një mësimi të hapur në grupin e moshuar "Pse u zhduk ajri i pastër?". Njohja (njohja e natyrës së njohur).
Qëllimi: përmirësimi i njoftimit për fluksin e teknologjisë në mes të fushës.
Ndriçimi:
1. Formimi i pamjes se, jak injeksion negativ nada tekhnіka në povіtrya.
Zhvillimi:
1. Mbani parasysh rozetën, analizoni dhe punoni visnovki-n.
Vikhovny:
1. Vikhovuvati bajannya për të mbrojtur natyrën, dbati për të; lexoni praktikën në mikrogrupe.
Në shëtitje, ruajtja kryhet pas trafikut dhe pas kampit në dëborë në territorin e kopshtit të fëmijëve dhe pjesën kaluese.
I fshehur i zënë:
Fëmijët lëvizin lirshëm si grup, pronari tradhton në mënyrë të papenduar respektin e tij.
Djemtë, si të rinjtë, janë ngritur në këmbë, e cila është bërë enden në planetin tjetër. Dhe çfarë mund të bëjmë në qytetin tonë? (Kështu që). Zvichayno, edhe ne kemi tezh є ujërat e pasme, shtëpitë e kaldajave, numer i madh makinat. Dhe në ne, ndoshta ju mund të bëheni një endacak. E mbani mend, në shëtitje ne mrekulloheshim me borën e rrugës? Cila verë? (Brudny, e zezë). Është e qartë se bloza është depozituar në borën tonë të bardhë, dhe gazrat e shkarkimit të makinave, që rri pezull në erën tonë. І mi aksi cim dikhaєmo.
Djem, dhe tani le të mendojmë, çfarë duhet të bëjmë, në mënyrë që të bëhet më e pastër? (Merrni lulet, drutë, mos i prisni dhelprat, vendosni tubat e fabrikave që kazanin e një ndërtese të veçantë pastrimi) (Në lëkurë, pamja e saktë e fëmijës shfaqet në doshtsa magnetike në të njëjtën foto). Kvіti poglyayut shkіdlі gaz dhe shih atë gaz, si ne psherëtimë me ju. Si quhet vera? (kysen). Pemët janë një koleksion i gazrave shkidlivih. Era e keqe i grumbullon dhe shpëton qindra jetë. Prandaj, është e nevojshme të kurseni dhe të kurseni shumë pemë. Pastroni ndërtesat ndihmëse, si vendosja e tyre në tubat e fabrikave, ndihmoni që të mos pini sharrë dhe blozë në oborr.
Djema, por nuk e dini pse e kemi rilexuar për një orë tashmë?
Fizkulthvilinka "Është koha që ne të rilexojmë"
Është koha që ne të rilexojmë, të shtrihemi dhe të pushojmë. (Frymë e thellë dhe vizion)
Ata tundën kokën dhe pastaj të gjithë u larguan!
Një-dy-tre-chotiri-p'yat shiyu treba rozminati.
(mbështjellje koke)
U ngritëm drejt. I shëruar. Një - përpara, dhe dy - atë.
Të shtrirë. Drejtuar lart. Le të përsërisim gjithçka.
(Shëruar përpara dhe mbrapa)
Dhe pastaj ulemi. Kjo është shumë e rëndësishme, ju e dini.
Gjuri im është ndryshuar, këmbët tona janë vendosur.
(Detyrë)
Sëmuremi lehtë
Distaiemo duart pidlogu. (tërhiqe përpara)
Shpatulla të tërhequra, të pasmet
Dhe tani ngrohjet kanë përfunduar. (Fëmijët ulen në një mision)
- Djema, Ale, Alice na kërkoi ta rregullojmë, pse e humbët përsëri të pastër dhe si ta punoni që të bëhet përsëri e pastër. Si mund t'ia themi Alicia? (Telefon, bojë)
- Nuk është e mundur të arrish Alicia me telefon, sepse ajo dërgoi një mesazh nga një numër i panjohur, dhe aksi mund të lyhet sa më shumë që të jetë e mundur dhe të dërgohet në hapësirën e Alicia. Çfarë mund të pikturojmë mbi një të vogël, de imazh, cila është pamja më e pastër që mungon? (Fillimi, makinat, virubuvannya lisiv).
Dhe çfarë mund të pikturojmë mbi një të vogël, mbi të cilin mund të imagjinojmë, si të punojmë që të bëhet përsëri i pastër? (Kviti, dhelpra)
Sa mund të pikturojmë të vegjlit? ( Dy). Otzhe, ne duhet të ndahemi në dy grupe. Si mund të ndihmojmë? (Gëzuar, ndani dikë me Kim Hoche) Dhe unë dua t'ju inkurajoj të provoni dhe të ndaheni për më shumë foto. Ju lutem ejani tek unë dhe bëni një foto. (Fëmijët marrin të vegjlit). Dhe tani përpiquni të njihni grupin tuaj. (të ndara në grupe). Pse u bashkuat me grupin? (Sepse të gjitha fotot tregojnë teknikën). Dhe pse u bashkuat me grupin? (Sepse fotot tregojnë biletat)
Dhe tani shkoni në tavolina sikur jeni të bashkuar, pikturoni mendimet tona. Grupi Tekhnika tregon pak prova se pse u bë e zakonshme, dhe grupi Kviti tregon pak dëshmi se është e mundur të rritet, në mënyrë që të bëhet përsëri i pastër. (Fëmijët kalojnë në tavolina, lyejnë dritaret)
Të lumtë, djema, po bëni mirë! Unë do ta drejtoj Alicias obov'yazkovo-n tonë të vogël, por le të rrijë erë e keqe e troçit rreth grupit tonë. Rozpovіmo tatam ta nënat, pasi është e nevojshme të kurseni më shumë dhe ta pastroni atë. Dhe tani le të pastrojmë tavolinat, që të pastrojmë edhe ne grupin tonë.
Për të kuptuar, si për të mësuar, Ekologjinë në grupin e lartë të Komisionit Federal të Arsimit Shtetëror, për hir të arritjes, morëm ekspertët tanë me një punë të madhe dhe si dhe opsione të tjera për përsosjen e të ushqyerit. ne ishim në gjendje ta dinim, kështu që do të jeni të mirëpritur.
Aktivitete për edukimin mjedisor në grupin e lartë
Aktivitete për edukimin mjedisor në grupin e lartë
Zonat e ndriçimit. “Dituria”, “komunikimi”, “socializimi”, “veprimtaria muzikore dhe artistike”.
Ndriçimi: për të zgjeruar dhe sistemuar njohuritë e fëmijëve për natyrën, për të formuar një interes për problemin e mbrojtjes së natyrës, për të vendosur tek fëmijët normat dhe rregullat e sjelljes në natyrë. Zhvillimi: për të zhvilluar fëmijët si fëmijë, për të dhënë një kontribut të mundshëm në mbrojtjen e mjedisit, për të zhvilluar një vëzhgues të dritës, një mendim, një tingull lëvizjeje.
Vikhovny: për të sjellë qëndrimin e mirë ndaj natyrës, për të mirën dhe qëndrimin e mirë ndaj natyrës, për t'u sjellë gëzim fëmijëve duke marrë pjesë në aktivitete mjedisore.
Vihovatel: kemi shumë të ftuar këtë vit dhe të gjithë jemi për hir të ardhjes sonë. Në të njëjtën kohë, ne qeshim dhe përshëndesim njëri-tjetrin.
Fëmijët:"Përshëndetje!" është fjala më e mirë për atë "Përshëndetje" do të thotë të jesh i shëndetshëm! Mirembrema.
Vihovatel: sot do të jemi tepër të zënë me ju. Të gjithë kemi në gjoks emblemat e ekologëve të rinj. Dhe do të kemi një takim të parë të ekologëve të rinj. Dhe që të ftuarit të kuptojnë, të themi, të jenë të sjellshëm, kush janë ekologët e rinj.
Vihovatel: Dua më shumë ekologë të rinj, por mund të kemi një moto.
Fëmijët: Motoja jonë: E dashur natyrë, duaje tokën tënde, duaje me gjithë zemër, kujdes, mbro,
fëmija lexon vargje.
Ne duam që zogjtë të flenë,
qarja për dhelprën ishte e zhurmshme,
kështu që qiejt ishin blu,
schob ra lumi,
dëfrim stuhia është bosh, dhe ka vesë mbi manaferrat.
Unë dua, dielli ishte i ngrohtë dhe thupra ishte e gjelbër,
Dhe nën yalinka, një iriq qesharak, me gjemba është i gjallë.
Kështu ketri u hodh,
kështu që gëzimi shkëlqeu,
schob liv bordet gazmore.
Vihovatel: dhe tani do t'ju kërkoj të shkoni në sallën e mbledhjeve dhe të merrni punën tuaj.
Vchena jonë është e lumtur të mësojë nga detyra. Më thuaj, bëhu i mirë, që të kënaqësh fëmijët e rritur, shëtitje dhe mos e merr natyrën me vete.
· Mos merrni shumë muzikë me vete, në mënyrë që të mos nalyakat banorët e pyllit.
· Mos u trego i pasjellshëm, shkop.
· Mos merr llastiqe, shob.
· Mos merrni peshqir, shob.
· Mos merr sirniki, shob.
· Mos merrni lëng, skob.
Eja. Kolegët tuaj ekologë të rinj nga zavdannyam do të flasin menjëherë para jush.
Bari "Eko-dritë"
Në varësi të situatës, duhet të merrni letra me ngjyrë të kuqe ose jeshile. Fëmijët përshkruajnë situata të ndryshme në figura të ndryshme komplote. Vihovatel. Është përgjegjësi e popullit tim të mbrojë dhe mbrojë natyrën tonë, dhelprat, fushat, lumenjtë, zogjtë, krijesat, të gjithë janë të gjallë. Aje pa to nuk është e mundur që njeriu të jetojë në tokë. Unë mund t'jua sjell menjëherë.
Fëmija po lexon vargun.
Planeti ynë tokë është tashmë bujar dhe i pasur,
djeg, dhelpra dhe fusha kabinash, djemt tanë të dashur.
Le të kujdesemi për planetin, nuk ka një gjë të tillë në botë.
U ngrit mbi zymtësinë e saj ajo e zbehtë, në imazhin e її askush nuk është i denjë.
Kujdesuni për zogjtë, koma, kafshët, do të bëhemi pak më të sjellshëm.
Le të zbukurojmë gjithë tokën me kopshte, një planet të tillë që na duhet për ju.
Vihovatel: Tani mysafirët tanë janë njohur me rregullat e miqve të natyrës - ekologëve të rinj.
Fëmijët tregojnë përmendësh për rregullat e sjelljes në natyrë.
Pas përfundimit, fëmijët lexojnë vargun.
Ashtu si në pyjet e priyshovit, ecni fllad, dihati,
Qeth, rrih dhe luaj vetëm, zur, mos harro,
se në dhelpër nuk është e mundur të bësh zhurmë, të flesh me zë,
Zlyakayutsya zvіryatka që rrjedh nga halyavini dhelpra.
mos lamai lisat, mos harroni kurrë
pastroni barërat e këqija, nuk keni nevojë të grisni darmën e kvity.
Mos qëlloni llastiqe dhe mos vozitni në të ardhurit.
Stuhitë e borës i lënë të fluturojnë, por kujt i intereson era e keqe.
Nuk ka nevojë për të kapur të gjithë. Pushoni, spërkatni, rrihni me një shkop,
ty në pyll është vetëm një mysafir këtu zot lisi dhe dre
Ruajeni qetësinë tuaj, edhe nëse era e keqe nuk është armiku ynë.
Vihovatel: ribі - ujë, zogj - povіtrya, zvіrovі - dhelpër, djeg atë stepë, dhe njerëzit kanë nevojë për Batkivshchyna. І të mbrosh natyrën - do të thotë të mbrosh Batkivshchyna. Kështu thotë shkrimtari rus Mikhailo Prishvin. E megjithatë njerëzit bënin shumë thënie për natyrën, siç thoshin fëmijët menjëherë.
Ecni mbi dhelprën - mrekullohuni me këmbët tuaja.
Një pemë zrubav - 40 vendbanime.
Thye pemën e dytë - rritjen e vendit.
Lis nuk është një shkollë, por për të mësuar të gjithë.
Lіs - tse povіtrya për legen, vologa që kallaji.
Lis dashuria, dashuria për natyrën - do të jeni gjithmonë të sjellshëm me njerëzit.
Stoli Roslin tokësore.
Pasuria është bukuri, kujdesuni për lisin tuaj.
Vihovatel: për shembull takimin tonë, na thuaj të jesh i sjellshëm, si një vepër e mirë që ke bërë për natyrën.
Për të ftuarit, fëmijët do të këndojnë këngën "Zogjtë e mi".
Vihovatel: takimi ynë u mbajt për hir të fundit të fundit, dhe siç u nderuat nga okupimi ynë të ngrinit një karton jeshil, sikur jo - një karton të kuq.
Wihovatel për të lavdëruar fëmijët. Në fund të takimit, fëmijët duartrokasin vetë.
Vihovatel: Lyumanova E. R.
MBDOU " Kopsht për fëmijë"Sonechko" smt Gvardijske"
Për të kuptuar, si për të mësuar, Ekologjinë në grupin e lartë të Komisionit Federal të Arsimit Shtetëror, për hir të arritjes, morëm ekspertët tanë me një punë të madhe dhe si dhe opsione të tjera për përsosjen e të ushqyerit. ne ishim në gjendje ta dinim, kështu që do të jeni të mirëpritur.
Përmbledhje e një profesioni me ekologjinë në grupin e moshuar të një çerdhe fëmijësh
Aktivitete edukative mjedisore për fëmijët e moshës parashkollore të Qendrës Shëndetësore të Fëmijëve
Subjekti: "Si është i gjallë mustaqet në rritje?"
Synimi: të njohë fëmijët nga fazat karakteristike të zhvillimit të organizmave të gjallë; të sjellë në erë, se ne - njerëzit - jemi një pjesë e Natyrës, që për rritjen e atij zhvillimi të objekteve të gjalla është e nevojshme për të njëjtën gjë: ujë, dritë, pije freskuese, ushqim, dashuri dhe mjedis dbaylive të otochuyuchih.
Lehtësuesi i inkurajon fëmijët të shikojnë fotografitë e fëmijëve të vegjël.
– Kush janë imazhet në këto fotografi?
- A ngjan menjëherë me këta fëmijë?
- Si ndryshuat? (Jemi bërë të mëdhenj, tani kemi rroba më të mëdha, vajzat tani kanë flokë të gjatë. Njëherë veshim geta, xhinse. Nuk mund të ecnim më parë, por tani jemi të mëdhenj, stribaemo, hipim biçikleta. hollë)
– Çfarë keni mësuar tjetër? (Rіznі vіdpovіdі fëmijë).
- Djema, ndërsa po rriteshit, kush tha për ju? (Mami, tato, bebe, gjyshe).
- Dhe çfarë tjetër ju duhej, Krime kohannya dhe përkëdheljet e të rriturve? (Ishte e nevojshme që fëmijët të lindnin, të trembeshin.)
- Dhe si ishe ti? (Qall, kefir, qumësht, mish, supë, lëngje, fruta, etj.)
- Dhe çfarë tjetër është e nevojshme që një fëmijë të rritet i shëndetshëm? (Ecni në dysheme, zhytuni në diell, lani fëmijën, pastroni, etj.)
- Kush është i gjithë robiv? (Mami Tato.)
- Ashtu djema, më shumë se dashuria e të dashurve, është më e nevojshme për të gjithë fëmijët e vegjël.
Visnovok (një diagram është hedhur në qilim):
nemovlya ⇒ fëmijë parashkollor ⇒ i ri ⇒ njeri
- Djema, duket se për rritjen e njerëzve, ai zhvillim është i nevojshëm (parashikohet një diagram):
ngrohtësi + ushqim + ujë + ushqim + dashuri për të afërmit
Kështu zhvillohet ajo rritje e një personi.
Mrekullohuni me atë që jeni bërë, çfarë jeni bërë dhe çfarë do të jeni.
- Djem, dhe në kë banon zorra në shtëpi?
- Si zorrë, e madhe apo e vogël?
- Dhe çfarë është e nevojshme, që kositja të rritet dhe të kthehet në zorrë e trashë? (Fryni me qumësht, mish, peshk. Ecni me zorrët në rrugë, lahuni në diell. Mos mashtroni zorrën, mos e ngacmoni. Duajeni zorrën, flisni për të. Lajeni, krehni leshin. , etj.)
- Le të hedhim një vështrim, do të tregojmë diagramin (diagrami do të shfaqet):
kositje e verbër ⇒ kositje e vogël ⇒ kositje në rritje ⇒ zorrë e trashë
Për të kuptuar, si për të mësuar, Ekologjinë në grupin e lartë të Komisionit Federal të Arsimit Shtetëror, për hir të arritjes, morëm ekspertët tanë me një punë të madhe dhe si dhe opsione të tjera për përsosjen e të ushqyerit. ne ishim në gjendje ta dinim, kështu që do të jeni të mirëpritur.
Puna me ekologjinë në grupin e lartë të kopshtit
Abstrakte për të marrë nga edukimi ekologjik i parashkollorëve më të vjetër në kopshtin e fëmijëve
Ky ndihmës paraqet ekologjinë për parashkollorët më të vjetër.
Teoria dhe praktika, të grumbulluara në këtë ditë, tregojnë se zhvillimi ekologjik në hipotekat parashkollore mund të shihet si një sistem, i drejtuar në formimin e fëmijëve, duke krijuar kulturën ekologjike dhe zhvillimin e kulturës ekologjike tek të rriturit, si të zhvillohen ato. Si dhe be-yak іnsha, sistemi i dhënë përbëhet nga komponentë të ulët të ndërsjellë, kryesoret janë: protsess zmіst ekologo-pedagogіchnogo, aktiviteti i fëmijëve të orientuar nga ekologo dhe kopshti i fëmijëve spіvrobіtnikіv, duke hedhur themelet e raportit eko-zhvillues.
Ndihmës i emërimeve në fakhivtsy arsimi parashkollor, punonjës të çerdheve, metodologë, praktikues të çerdheve të fëmijëve
Zanyattya, igri, kuiz, rozvagi ai robot me baballarët në DOP. Tema: Ekologjia
Përmbledhje e GCD mbi ekologjinë për fëmijët e moshës parashkollore të vjetër "Toad-mandriving" shikim i shëndoshë, duke ngrënë, duke ndryshuar, shfaqen kalamajtë e rinj; - përmirësoni fjalorin e parashkollorëve më të vjetër me temën "Norma Meshkantsi". - zhvilloni respektin dëgjimor, kujtesën verbale tek fëmijët e moshës parashkollore më të vjetër; - të zhvillojë aftësi të thella motorike që koordinojnë.
Projekt mjedisor në kopshtin e fëmijëve. Projekt Abstrakt i grupit të lartë: "Natyra është shtëpia jonë". Tema: "Pemët pranë vendit tonë". Ekipi i pjesëmarrësve është fëmijët e grupit të të moshuarve Nr. 27 (21 persona). Koordinator - promovues i grupit nr. 27: Lokman Lyubov Viktorivna Në projektin tonë, ne dimë për fëmijët e pemës në territorin e DPR dhe në zonën tonë, ka të njëjtën rëndësi për terrenin e rëndësishëm të mesëm, dhe ia vlen të kursehet burime natyrore. Produkti përfundimtar i projektit: rritja.
Skena "Masha shkon për të vizituar Vedmedic" për fëmijët e grupeve më të vjetra dhe përgatitore Përshkrimi i materialit: Materiali danez do të jetë i njohur për nxënësit e grupeve të larta dhe përgatitore, materiali i takimeve për trajnimin ekologjik të fëmijëve. Skena nga trajnimi ekologjik, grupi i moshuar "Masha do të vizitojë vedmedic" Fëmijët (Masha, lepujt, ujqërit, ketrat, derrat, stuhitë, shtriga) Meta: formimi i kulturës ekologjike të fëmijëve. Masha: Do të shkoj në zyrën e mjekut te mysafiri, do të marr të gjithë miqtë e mi me vete. Këngë.
Përmbledhje e OOD me zhvillim ekologjik "Mbroj natyrën" për grupin e moshuar Përshkrimi i materialit: Materiali mund të merret gjatë shqyrtimit të çështjeve mjedisore në kuadër të projekteve "Mbroj natyrën" me fëmijë 5-6 vjeç. I zënë për të kaluar forma e lojës, edhe ngjirur se cіkavo. Do të jetë i dashur për kujdestarët e çerdheve të fëmijëve. Meta: Formimi tek fëmijët është në një mënyrë të mirë për natyrën vendase. Detyra: Ndriçimi: Mbyllni njoftimin e fëmijëve për pyllin si vendbanim.
Lënda e projektit: ekologji Emri krijues: Projekti ekologjik "Tsybulya në metro" Vendi i zbatimit: MBDOU Nr. 101 grupi "Yagidka" Shënim shpjegues. Zhvillimi ekologjik i parashkollorëve është një nga mënyrat e drejtpërdrejta në të cilat përdoret çerdhja jonë. Zbatimi me sukses i projektit të kultivimit miqësor ndaj mjedisit të spritit që zhvillon mesin e kopshtit të një fëmije nga pikëpamja e mendjes për zhvillimin edukativ, ekologjik dhe estetik dhe përmirësimin e shëndetit të një fëmije. Zona ekologjike në instalimin tonë duke përfshirë.
KVK për një çerdhe fëmijësh me një zhvillim ekologjik të fëmijëve të një moshe më të madhe parashkollore KVK për një zhvillim ekologjik të fëmijëve të një moshe më të madhe parashkollore është një fillim i rëndësishëm nga një punë e mëparshme e kryer në kuadër të aktiviteteve ekologjike. Sistematizimi i njohurive të parashkollorëve do të bëhet në formë lozonjare dhe në një mënyrë të këndshme për fëmijët. Ky material do të citohet dhe do të nxirret për lehtësuesit hipotekat parashkollore me thjeshtësinë e sjelljes, në ekspozimin e përditshëm të dyshekëve.
GCD për fëmijët e grupit të lartë me ICT. Tema: Kujdes - ruaj planetin Detyra: Zhvillo kujdes, respekt. Jepuni fëmijëve njohuri për mbrojtjen e dovkilit (tek dhelpra, e bardha e lumit). Për të formuar ndërgjegjësimin e fëmijëve për smіtta dhe metodat e yogo vikoristannya. Vihovuvati e pëlqejnë atë mjedis dbaylive në natyrë. Materiali: Vіrshі, zëra gramafoni heronjsh, posedim ІCT, kostum lepurushi, përbindësh lyalka smіtєviy, topa plastike, serveta, stiropor, plastelinë, ngjitës, thika
Aktualiteti i projektit të formimit të ndërgjegjësimit mjedisor tek fëmijët në moshën parashkollore "Zotërinjtë e mi të tokës". Planeti Tokë është kabina jonë e përgjumur, një person i lëkurës, sikur jeton në një vend të ri, është fajtor për një kohë të gjatë dhe për një kohë të gjatë përballet me të renë, duke kursyer të gjitha vlerat dhe pasurinë. Lloji i projektit: zmіshany (mjaft krijues, informues dhe praktik), lozonjare. Kushtet e zbatimit: për 2017-2018 rіk fillestar. Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të moshuar "Sonyachni prominchiki", baballarët, nxitësit e tifozëve të grupit. Tsіl.
Konsultë për baballarët "Zhvillimi ekologjik i parashkollorëve" Natyra njerëzore... Filozofë, poetë, artistë të të gjitha kohërave dhe popujve i kanë dhënë Daninës këtë temë të përjetshme dhe aktuale. Ale, mbase, nëse nuk do të qëndronte aq ashpër, si në ditët tona, nëse kërcënimi i një krize mjedisore, dhe ndoshta, një katastrofë mbizotëron mbi njerëzit, problemi i ekologjizimit të veprimtarisë materiale dhe shpirtërore është bërë një domosdoshmëri jetësore. njëri prej nesh duke shpëtuar mendjen tonë Tokë. fjalë.
Skenari i edukimit mjedisor për parashkollorët më të vjetër “Ky është planeti i maces. "Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë, ngrihen me një pivkol, Drejtues - Unë dua t'ju thërras këtë vit në një vend të paimagjinueshëm përrallor, sikur në asnjë mënyrë bachiv, ale, veçmas, osnuє. Nevojë? Përralla të duam gjithçka në botë, të duam të rriturit dhe fëmijët, Përrallat të na fillojnë punë të mira dhe të zellshme, Duket se është e nevojshme të jetojmë, që të jemi miq për një kohë të gjatë. Fëmijët kërkohen në një planet të panjohur. Fëmijët - Këtu është një shesh mace.
Projekti kreativ "Thurja ekologjike" Projekti i fragmentimit për fëmijët më të rritur grupi përgatitor Gjatë zbatimit të jogos, fëmijët fillojnë të mësojnë të merren me natyrën e mprehjes më të afërt, shpenzojnë më shumë se një orë në pamje e freskët inat për shëndetin tuaj. Gjatë veprimtarisë krijuese dhe afatgjatë, fëmijët heqin njohuritë se si i përcjellin ndjenjat e tyre fëmijëve të vegjël dhe fëmijëve. Motoja: "Ne mbrojmë natyrën, kujdesemi dhe kursejmë". Lloji i projektit: krijues - doslidnitskiy Trivalіst.
Një përrallë për fëmijë 5-7 vjeç “Shokë të pandarë” Meta: Dashuria ndaj natyrës për të gjitha gjallesat. Dbaylive vënë para saj. - Djema, a ju pëlqejnë përrallat? Dëshironi të dëgjoni përrallë e re? Prandaj dëgjoni me kujdes. Diva eja menjëherë, Tsikavo do të jetë këtu! Do të mrekullohem me ty, Do të të tregojmë një përrallë! Qëndroni një terem-teremok Vin të ngjashëm me një burrë xhenxhefili. Vin të qëndrojë në dhelprën e trashë të vetë-mjaftueshme dhe bosh. Raptom nga pylli në kullë Vemja u ngjit në të renë. Podpozla deri te forca e re Ajo vështroi përreth, zdivalas, Çfarë mrekullie z.
"Hajde dhelpra galyavin, ose do të jem mysafir në Lisovicën e vjetër." Zhvillimi fiziko-ekologjik i Meta: lëviz pak si një mjedis i dyfishtë ndaj natyrës; Shpjegimi i detyrës: 1. specifikoni dhe zgjeroni njoftimin e fundit të fëmijëve për pyjet dhe jogët; konsolidimi i njohurive për rregullat e sigurisë nga zjarri; 2. formojnë vminnya praktike që novichki në aktivitetet e mbrojtjes së natyrës. Detyrat zhvillimore: 1. Zhvillimi i një interesi të ditur për jetën e dhelprës dhe jogut; 2. zhvillojnë privatësinë.
Skica e mësimit mbi bazat e ekologjisë për të moshuarit grup DOP
Rajoni i ndriçimit: Shoqëria
Shpërndarë: Bazat e ekologjisë
Tema: Ngjitu pranë skajit të Arboretumit
Qile: Jepuni fëmijëve njohuri elementare ekologjike për pemët, pyjet. Vchiti virishuvati situata problemore, razraznyat dhe emërtimi i pemës. Jepni një deklaratë për shumëllojshmërinë e pemëve, njohjen e tyre të asaj melankolie. Zhvilloni respektin, kujdesin, kujtesën. Vihovuvati mjedis human ndaj natyrës.
Pronësia: dorashka për lepujt, dhelprat, arinjtë; ilustrime "Halore", "Gjethet e një peme"; algoritme për gjurmimin e objekteve të natyrës; një poster dhe fotografi të pemëve; piktura e zgjedhur "Pema"; të vegjlit nga imazhet e zogjve, pika uji, luledielli, krimbi i dërrasës; kartat "Gjeni një pemë halore"; fruta (gështenjë), kone, lisa; zabarvlennya, medalje.
Pjesa e përparme e robotit: vigjilencë dhe ndërgjegjësim për pemët që rriten në territorin e kopshtit të një fëmije, memorizimi i kulmeve.
Komponenti dygjuhësh: pra, më parëun, tregti, shilaushin.
Faza motivuese-spontane e veprimtarisë
Vihovatel vіtaєtsya z іtmi ta zvjatає respekti ієі fëmijët në mysafirët e grupit. Përshëndetje djem. Mrekullohuni nga të gjitha anët, pse kemi kaq shumë prej nesh? Le të mirëpresim mysafirët tanë!
Ditë e mirë, diell i artë!
Përshëndetje, qiell blu!
Përshëndetje, vendlindja ime!
Përshëndetje, mot i mirë!
Le t'ju mundim!
Faza organizative-poshukova e veprimtarisë
Djema, sot jemi virushimo me ju në rrugën për në vendin Kazkovo, buzë Arboretumit të pemëve. Dëshironi të bëheni bagëtorë të tokës Kazkovo? Për të cilët kemi nevojë për një vikonati zavdannya. A jeni gati për të provuar?
Momenti i lojës.
Djema, cili është ai tingull i mrekullueshëm? Le të shohim, kush është ai? Kjo është e drejtë, dreqin atë. Zaєts tezh nxitoni me ne në vendin Kazkovo. Dhe kush do ta ndjekë lepurin? Dhelpra po vjen tek ne! Dhe kush tjetër dëshiron të hajë në buzë të pemëve? Kjo është e drejtë, djem, shtrigë. (Fëmijët përshkruajnë një lepur, një dhelpër dhe një ari për ndihmë, një dorashka. Fëmijë të tjerë i njohin dhe i emërtojnë)
Prova 1. "Gegjëza".
Djemtë duke u mrekulluar me pemët e përshkruara në poster. Si i njohim pemët? Merreni me mend se si rriten pemët në territorin e një kopshti për fëmijë? Kjo është e drejtë djem. (Rje, elm, thupër, yalina, gështenjë)
Ka një karrige peme në tabelë.
Çfarë po bën?
Emërtoni pjesët e një peme.
Rrënjët e pemës Navіscho?
A është ende i nevojshëm trungu?
Pse është e nevojshme të fletë?
Pse pemët marrin frymë një në një?
Sot, djem, do t'ju njoh me një fjalë të re"Kurora". Pemët me gjethe në një pemë bëjnë kurorën e një peme.
Bravo, djema, provoni fillimisht më vonë.
Prova 2. "Shitje me pakicë".
Djema, ne kemi dy lloje të mëdha të pemëve me gjethe dhe halore. Le të mendojmë se çfarë po bëjnë gjethet dhe halorët e pemës?
Robot me ilustrime "Gjethet e një peme" dhe "Halorët e një peme". Emërtoni dhe tregoni gjethet dhe halorët e një peme.
Prova 3. "fallxhanët"
Gjeni gjëegjëza, tregoni një foto të një çelësi për një të vogli.
1. “Mos u kap nga moti, shko me një sarafan të bardhë”.
2. “Gjethet te dhëmbët, lëvorja e zezë, çfarë lloj peme, miq?”
3. “Çfarë peme mrekullie është koleksioni i atij fluksi gjelbërimi?”
4. Varur nga qafa e urvishit, të vjetër, të thes ...
5. Të qëndrojë për vozitje, në lëvoren e zmorshkës, garni në zrub, e kuqe.
6. Çfarë vajze, jo rrobaqepëse, as mastrine, asgjë ajo vetë, por në qafën e një lumi cilian.
6. Unë kam një pëllumb, një më i ulët ka një yalinka. Unë jam duke u rritur menjëherë. Sikur nuk jam në uzliss, por vetëm në makіvtsі.
Djema, si kujdeseni, si mund të jeni pemë? Menjëherë do t'ju kthej në pemë. Lëkura juaj kthehet në lëvore dhe duart tuaja në qafë.
Psikogjimnastikë - relaksim "Pema"
- Thjesht kthehuni dhe pretendoni të jeni mbi pemë.
Wee u kthye në dubi. Është mirë të mbështetni këmbët tuaja në një pidlog. Shtrëngoni grushtat. Erë e fortë akull-akulli lisash rozgodu, erë e keqe në pirg me zë të ulët "dhe-dhe-dhe".
Është më mirë të ktheheni rreth vetes dhe të shndërroheni në pemë thupër. Pemët e thuprës do të fryjnë erën më të dobët. Ngrini duart tuaja të relaksuara, vidhni. Pemët e thuprës këndojnë me zë të lartë "i-i-i".
Raptomit doli pak diell. Gjurmët e pemës u tërhoqën deri në një qafë të re. Zigrivsya fletë lëkure e qarë. Era solli shi dhe shi pishov. Pemët kishin frikë nga Zayva Vologda. Vidchuli badorist, i gëzuar. 1,2,3,4,5 - pretendoni të jeni djem.
Viprobuvannya 4. Ndihmoni pemën.
Çfarë dhuratash mund t'i jepen një peme të thatë? Le t'ju bëjmë disa dhurata.
"Sonechko"
"Uji me pika"
"krimb dash"
"Ptah"
Fëmijët i bëjnë dhurata-fotografi pemës, të cilat duken se janë një bekim për ju.
Unë do t'ju jap pak diell, le të shkëlqejë mbi ju dhe gjethet tuaja do t'i bëjnë të gjelbër. Dielli - në kazakishtkun» .
Unë do t'ju jap një pikë ujë;Uji kazak - su.
Unë do t'ju jap një krimb druri që do t'ju lërë tokën.Krimbi i drurit kazak - shilaushin.
Unë ju jap një zogi kërrusur, ne do t'ju mbrojmë nga brumbujt dhe vemjet.gorobets kazake - torray.
Le të mrekullohemi se çfarë do të bëhet pema jonë pas dhuratave tona.
U vesh, u bë e gjelbër. Dhe u shfaq boshti, çudia dhe gjethet e reja. Si të rinjtë e mi!
Testimi 5. Slogani komandues "Kush është më i zgjuar?"
Dhe menjëherë do të luajmë në grupin "Kush është më i zgjuar?". Për të cilët duhet të ndahemi në tre grupe.
Vihovatel i ndan fëmijët në tre grupe. Grupi i parë mund të zgjedhë një pemë figurash nga sekuenca e duhur. Një grup tjetër fëmijësh nxjerr letra nga detyra për të njohur pemën halore. Grupi i tretë i fëmijëve mund të njohë një fëmijë nga një korije pemësh (gështenja, lisa, kone).
Dhe tani, le të hamendësojmë, në një lloj mjegulle ka shumë pemë që rriten? Është e drejtë, dhelpra. Merre me mend dhe thuaj, si shkojnë dhelprat?
Dhe pse duhet të kujdesemi për pyllin?
Pra, djem, dhelpra përbindësh. Këtu ka shumë cic dhe të mrekullueshëm.
Puna me algoritme.
Skemat e algoritmit (nіs, goja, vuho, dora, sytë) në dosh.
Çfarë mund të bësh me dhelprën?
Çfarë ndjen?
Çfarë të nuhasni?
Çfarë dotorknutis?
Çfarë mund të provoni?
Boshti është si cicavo te dhelpra.
Ale chi zavzhdi mi sillej drejt te mysafirët e dhelprës?
Gra "Kush do të jetë?"
- Çfarë do të jetë pema?
Çfarë do të jetë një gіlka?
Cila do të jetë fleta?
Nje bilete?
(Tavolinë, stil, enë, vegël muzikore, letër, libër, dru zjarri, budinka. Fshesë, batog, hmiz. Fytyra, mirësi, barishte. Yagidka, fruta.)
Faza refleksive-korreguese e aktivitetit
Ekzagjerim i asaj që është thënë.
Cilat pjesë të një peme njohim?
Si të ndihmoni një pemë të sëmurë?
A është e re të mbjellësh pemë në qytet?
Për çfarë na duhet druri?
Rregullat e sjelljes së Fox?
Lëvorja e drurit për njerëzit.
(Rrënjë, stovbur, kokrra, gjethe. Për pastrimin e erës. Për ftohje. Dhelpra - për kafshët dhe shpendët. Dhelpra na jep manaferrat, kërpudhat dhe barërat medicinale. Dhelpra duhet të mbrohet. Nuk mund të provoni asgjë. jini një kabinë , dru zjarri, vegla, enë, një libër)
Bravo, djema! Vitin e kaluar, ata podoliluan mustaqet e testimit, e vikonalizuan detyrën. Tani ju jeni bërë bagët e tokës kazake të Arboretumit. Mësoi të kuptojë gjuhën e pemëve. E kemi arritur shumë në fund. Sot keni mësuar shumë gjëra të reja për pemën. Të gjithë ju merrni një enigmë rreth medaljeve dhe trëndafilave tanë më të shtrenjtë nga imazhet e pemëve.
Rezultati i pikëve:
Dije: njohuri elementare ekologjike për pemët, pyjet; rreth їх njohjes se lakmisë;
Mati: njoftimpër shumëllojshmërinë e pemëve, dhelprave; pothuajse një mjedis dbaylivogo për natyrën;
Ju lutemi vini re: zgjidh situata problemore; emërtimi dhe shpërndarja e pemës.
Përpiluar nga: Zadubina Yuliya Oleksiivna Shlisselburg 2015 buxheti komunal parashkollor ndriçimi i instalimit "Çerdhja e fëmijëve të shikuesit të kombinuar "Gorishok"
Synimi:
- mësojnë dhe konsolidojnë njohuritë e fëmijëve për krijesat e egra.
Menaxheri:
- Mbylle në mendje për të parë krijesat e dhelprave tona midis krijesave të tjera.
- Plotësoni emrat e krijesave të egra dhe fëmijëve të tyre.
- Plotësoni njohuritë e fëmijëve për ata që hanë dhe jetojnë krijesa të egra.
- Formuvati vminnya di llojin e duhur të ushqimit për krijesën.
- Interes Vihovuvati në jetën e krijesave, dopitlivist.
- Palosni pak trëndafil (3-4 propozime) rreth krijesave.
Roboti i Slovnikov:
krijesa të egra, dhelpra (bіlya, vedmezha dhe іn.), dritë, barlig, vrimë, zgavër.
Pjesa e përparme e robotit:
zgjidhjen e gjëegjëzave me temën "Krijesat e egra".
Duke parë ilustrimet (krijesa të egra toka të ndryshme, njerëzit turbota për krijesat e egra, kopshtin zoologjik dhe në.).
Leximi për fëmijët rusë përralla popullore: "Dhelpra dhe Vovk", "Zaєts - mburrje", "Kasolle Zayushkina", "Tre shtrigat", "Kit, pіven і dhelpra", "Dhelpra dhe vinçi"; virshiv N. Kostarev "Kastor", P. Voronko "Iriqi i vogël dinak"; Dëshmia e V. Biankës dhe në.
Razuchuvannya fіzkulthvilin "Krijesat e egra", "Ngarkimi i Zvirina".
Materialet para punësimit:
Shifrat "krijesa të egra" , Foto "Krijesat e egra dhe їхні fëmijët chata" , një poster me imazhet e një dhelpre, të vegjël të ndryshëm.
I fshehur i zënë:
Djema, këtë vit para nesh, erdhi një mysafir në grup. Ale, ajo u shfaq, ju duhet të merrni me mend se kush ishte. Të provojmë?
Usikh zvіrіv fitoi dinakërinë,
Ore pallto leshi në nіy.
Bishti i ushqimit - її bukuri.
Dhelpra e kafshëve Tsey ...
Ashtu është, dhelpër! Vaughn erdhi tek ne te dhelpra e mysafirit. Chanterelle dëshiron të luajë me ju dhe të pyesë veten se çfarë dini për krijesat e egra të dhelprave tona.
Djema, më tregoni, kush janë këto krijesa të egra?
(Jetoni nga natyra, ju vetë do të jeni jeta juaj dhe do të merrni iriq)
Ti e di që kam ardhur nga dhelpra. E reja ka shumë kafshë të egra. Ale në pyll (dhelpra po u jep respekt fëmijëve për paraqitjen e dhelprës) Unë vrapoj krijesa të qeta, të cilat nuk i kam gjuajtur më parë. Për mendimin tim, këtu është një mashtrues. Është e nevojshme të zgjerohet.
1. Y/i "Plutanina"
Një krijesë që jeton me dhelprat,
Jemi të stërmbushur me misione.
Është e nevojshme të emërtoni një person këtu
Largojini nga dhelpra.
(Fëmijët pastrojnë një elefant, një dinosaur, një lopë, një struc, një ari të bardhë)
Te lumte! Ne ulemi në karrige.
Djem, dhelpra jonë kohët e fundit ka pasur një stuhi të shpejtë dhe të drejtë. Fryn një erë aq e fortë dhe derdh pyje, saqë të gjitha kafshët u shpërthyen dhe tani nuk mund t'i njohin fëmijët e tyre. Ju përpiqeni t'i ndihmoni ata!
2. Y/i "Emërtoni fëmijën"
Shumë nëna në botë
І nëna e lëkurës ka fëmijë.
Ne mund t'ju ndihmojmë të vini
Fëmijët e di mirë!
(Fëmijët emërtojnë krijesën e rritur që është fëminore, vendosni një fotografi të përshtatshme)
Unë do t'ju ndihmoj për ndihmë. Ju, ndoshta, jeni lodhur.
Fizminutka
Le të ngrihemi, duhet të kujtojmë,
Gishtat tanë kanë frikë.
Ngrihu, stilolapsa, përpjetë,
lot, gishta, -
Pra, vidhni me veshët tuaj
Lepurushë jargavan.
Vjedhur në heshtje në shalle,
Ashtu si dhelprat blokayut dhelpra.
Vovk shiko përreth,
Unë kthej kokën.
Tani rri më i qetë, më i qetë -
Në heshtje, lëviz në minks e miut.
Arinjtë vizon e dinin të tyren. Dhe krijesa të tjera gërvishten kështu për një orë, të poshtër, se zabul, që është ende gjallë. Unë kam nevojë për ndihmën tuaj përsëri!
3. Y/i "Gjeni Boondocks"
Є në lëkurën e sythave tuaj,
Ne jemi të ngrohtë, të qetë në të renë,
I dhelpër krijesë tezh
Ne do t'ju ndihmojmë të njihni shtëpinë tuaj.
(Fëmijët emërtojnë jetën e një krijese dhe ngjisin këtë imazh në vendin e duhur)
Vraponi brenda! Epo, nga fëmijët me nënat e tyre, vajzat i dinin të gjitha të tyret, mund t'i hidhni një sy. A e dini se çfarë hanë krijesat e egra?
4. Y/i Kush është çfarë?
Te dhelpra, për të jetuar,
Më duhet ta marr.
Më mirë thuaj ti
Kush të duash nga kafshët!
(Fëmijët tregojnë se çfarë krijesash të ndryshme po hanë dhe grabitin në tryezë sipas rastit "chastuvannya" )
Bravo, djema! Ju dini aq shumë për krijesat e dhelprës, stilet e gjithçkaje u ngritën. Por tek unë e njëjta gjë ka mbetur me një spërkatje pushteti.
5. Y/i "Thuaj tani?"
Çfarë? I ri? Pse?
Unë nuk kuptoj gjithçka
Epo, djema, mos u mërzitni
Ju lutem përgjigjuni pyetjes!
Dhelpra e re bisht i gjatë me gëzof?
Lepur i ri për dimër "fustan" kishte një pallto leshi?
Golat e Navіscho їzhu?
Pse wows ulërimë?
Keni nevojë për një lepur për një kohë të gjatë?
Pse mendon se je i dredhur?
A është mirë që një kastor të ketë kaq shumë dhëmbë?
Epo, tani më shpjegove gjithçka. Dhe unë e di mut. Unë e di se si kafshët bëjnë ushtrime. A e dini? Le të tregojmë së bashku.
Fizminutka "Ngarkimi i bishës"
Një - prerje flokësh, dy - mbledhje.
Karikimi i lepurit Tse.
Dhe këlyshët, si të hidhen, duan të shtrihen për një kohë të gjatë,
Obov'yazkovo pozіhnut, që tund bishtin.
Dhe ujqërit - përkulin kurrizin dhe i fusin lehtë.
Epo, vedmediku është klishonod, duke përhapur putrat e tij gjerësisht,
Ose një, pastaj ofendon menjëherë për një kohë të gjatë budalla në fushë.
Dhe kujt nuk i mjafton karikimi - filloni nga e para!
Fëmijë, nëse kam arritur tek ju, kam përgatitur fotografi me kafshët tona dhelpra. Ale, rrugës, hajdutët e këqij qëlluan mbi mua. Ata mbyllën të gjitha fotot. Pyes veten se çfarë ndodhi me ta.
6. "Fotografi të ndryshme"
Fëmijët vijnë nga 2 individë në tavolina, mbi tavolina - zarfe me figura të ndryshme.
Boshti i figurës është i ndryshëm,
Nuk e kuptoja se çfarë kishte mbi ta.
Ju i palosni fotografitë,
Trego për krijesën.
Fëmijët bëjnë një fotografi dhe tregojnë për krijesën, si patën një vizion.
Fëmijët bëhen pivkol.
Djema! Ju jeni i ri! Povіli kaq mirë. Më thuaj, të pëlqeu profesioni ynë sot? A ju përshtatet Yaka Gra? Pse? (Fëmijët Vіdpovidіdі). Mendoj se edhe mysafiri ynë ka mbetur i kënaqur. Si mendoni, kush prej jush ishte më i denjë për dhelprën? Pse? (Fëmijët Vіdpovidіdі)Është koha për t'u kthyer. Dhe në ndarje, kanterela dëshiron t'ju trajtojë me mish dhelpre. (Koshino me kërpudha dhe bizele).
Aktiviteti ka përfunduar.
| < Предыдущая |
|---|