Минули роки, правила улюблених колись ігор забулися, та й зібрати на нинішніх майданчиках компанію, що підходить, скажімо, для Козаків-розбійників здається нездійсненним завданням.
Але й сьогодні для дітей на вулиці є дещо цікавіше за звичайні салки.
Втім, і салки теж можуть бути незвичайними!
Розбудіть свої спогади, розкажіть дітям, у що ви грали, коли самі ходили пішки під стіл. Урізноманітнюйте ваші літні прогулянки. Невигадливі вуличні забави залишать у душі малюка спогади про ваше спільне з ним дитинство - безтурботне, веселе, легке і абсолютно щасливе.
Салки різні потрібні, салки всякі важливі!
Дотримуйтесь простого правила - позначте межі ділянки, за які не можна вибігати. коли носитися один за одним стане не так цікаво, запропонуйте нові варіанти гри.
«Салки – ніжки на вазі»
Якщо гравець підняв обидві ноги над землею, наприклад, повис на перекладині або кільцях, сів на лавку або просто на землю, ведучий не має права осолити його в цей момент і повинен бігти за іншим гравцем.
Розвиваючі ігри для дітей від 1 року з плюшевим зайчиком
"Салки з хвостиками"
Всім гравцям, крім ведучого, за пояс заправляються невеликі мотузочки або стрічки. Ведучий повинен наздогнати гравця, витягнути у нього стрічку-хвостик та заправити його собі. Тепер гравець без хвостика стає новим ведучим, і гра продовжується.
«Салки-будиночки»
На майданчику для гри заздалегідь позначаються (наприклад, кресляться крейдою на асфальті або паличкою на землі) будиночки, в які ненадовго можуть ховатися граючі, тікаючи від ведучого.
« У грі «Я знаю п'ять ... (імен дівчаток, назв тварин, фруктів, квітів і т.д.) потрібно, ударяючи м'ячем по землі, «Маша - раз, Настя - два ...» Задумався, забарився, повторився - передаєш м'яч іншому . Перемагає той, хто найдовше грав із м'ячем і жодного разу не помилився. Олена Гіруцька, головний редактор
"Салки з м'ячем"
Нашим бабусям ця гра відома під назвою "Штандер". Гравці встають у коло, один із них, тримаючи в руках м'яч, стає в середину, підкидає м'ячик нагору і називає ім'я когось із учасників гри. Цей гравець повинен зловити м'яч, а решта швидко розбігається геть. Той, хто впіймав м'яч, кричить: "Стоп!" Усі гравці повинні одразу ж зупинитися. Тепер завдання ведучого потрапити м'ячем у будь-якого гравця, який при цьому не може сходити зі свого місця, але намагається ухилитися від м'яча - присісти, підстрибнути, нахилитися. Маневр не вдалося і м'ячик все-таки розлютив гравця? Він стає новим ведучим - повинен зловити м'яч, крикнути «стоп» і осолити м'ячем когось ще. Якщо ведучий схибив, він сам знову ловить м'яч, і гра триває. Поки м'яч не знаходиться в руках ведучого, діти можуть вільно переміщатися майданчиком, займати найбільш виграшні позиції.
«Салки на доріжці»
Накресліть велике коло, в яке помістяться всі гравці, та розділіть його на чотири рівні сектори – це ігрове поле. Ведучий встає в центр кола, гравці довільно розміщуються в колі. За сигналом ведучий починає переміщатися по колу, намагаючись одурити гравців, але з одним обмеженням.
хоча б одна його нога повинна завжди залишатися на лінії (зовнішній, що окреслює коло, або внутрішніх, що поділяють його). Малювати коло зручно крейдою на асфальті, але можна грати і на галявині, виклавши ігрове поле мотузками або розкресливши паличкою.
«Салки-Змійка»
У цьому різновиді салок осаленный гравець бере керманича за руку (в іншому варіанті - за пояс) і вони продовжують бігати за іншими хлопцями разом, не розчіплюючи рук. Поступово змійка стає все довшою і неповороткішою, а сміх малюків все голосніше.
А ще в сали можна грати, стрибаючи на одній ніжці, катаючись на самокатах або роликах, пересуваючись гусячим кроком або рачки!
« У грі «Жаби»
беруть участь дві команди (у нас завжди включалося все подвір'я, чоловік двадцять, але тепер такого не зустрінеш!). Гравці вишиковуються на одній лінії, сідають і за сигналом стрибають до «кічки». Хто перший досягнув її, команда того й перемогла. Весело та спортивно!
Виявляємо кмітливість та кмітливість
Ці ігри дозволять як слід рухатися невеликої компаніїдітлахів
на обмеженому просторі.
«Зайці та капуста»
Позначте невелике коло (його можна намалювати крейдою, паличкою на землі чи піску, викласти мотузочком) – це буде город. Діаметр кола визначте, виходячи з кількості учасників та віку дітей. На середину кола кожен з малюків повинен покласти якийсь свій предмет (кепку, іграшку, шпильку для волосся тощо), а можна покласти в коло маленькі іграшки, сувеніри для дітей. Це – капуста. Ведучий вартує город. По команді (це може бути короткий віршик, рядок з пісні) гравці намагаються забігти в коло і поцупити капусту, не попавшись при цьому сторожу. За один раз можна брати лише один предмет із кола. Перемагає той, хто потягне з городу більше капусти. Гравці, яких упіймав сторож, можуть вибувати з гри або переходити на бік сторожа і допомагати йому ловити спритних зайців - як домовитеся.
Улюбленою грою у нас з подружками були Секретики». В затишному місці на землі робиться невелике заглиблення, туди кладуться скарби - гарний камінчик, квіточка, все що завгодно. Зверху – скельце. Завдання - шукати секретики і розглядати скарби.
Позначаємо дорогу завширшки кілька метрів. Ведучий встає посередині доріжки спиною до гравців, гравці – за лінією дороги. Ведучий називає будь-який колір і повертається всім обличчям. Ті, у кого на одязі є названий колір, тримаючись за цей одяг, спокійно переходять дорогу. Ті ж, у кого такого кольору немає, повинні перебігти доріжку, а ведучий намагається їх осолити. Осалені гравець стає новим ведучим. Якщо всі гравці благополучно перейшли дорогу, ведучий ще раз відвертається і називає новий колір. Чи можна вигадувати кольори (сіро-буро-малиновий) та називати відтінки (світло-ліловий, темно-синій)? Це як домовитеся!
«Чий будиночок?»
Цю гру можна розпочати і на дитячому майданчику, і на алеї у парку, і на пляжі. Потрібно вибрати ведучого та позначити будиночки за кількістю учасників мінус один. Будиночками можуть стати дерева, лавки, намальовані крейдою кола, пляжні рушники тощо. Гравці займають місця у будиночків і по сигналу починають перебігати від одного до іншого, а ведучий повинен намагатися зайняти будь-який будиночок, що звільнився. Той, кому будиночка не дісталося, стає новим ведучим. Можна грати на вибування, тоді в кожному колі найнеквапливіший гравець виходить з гри разом зі своїм будиночком, тобто будиночків завжди має бути на один менше, ніж дітей.
А я любила Море хвилюється». Це та, де ведучий каже: "Море хвилюється раз, море хвилюється два, море хвилюється три, морська фігура замри!" І всі завмирають у немислимих позах: спробуй вгадай! Ми і зараз у неї з сином граємо, тільки в тюнінговану версію: частіше буває "діно-фігура замри".
Розвиваємо спритність, тренуємо влучність
Коли дітки втомилися від біганини (так-так таке іноді теж буває!), саме час запропонувати їм одну з ігор трохи спокійніше.
"Картопля"
Для неї знадобиться невеликий легкий м'яч (можна взяти гумовий надувний). Гравці стають у коло діаметром 5-6 метрів і починають перекидати м'яч один одному. Той, хто пропустив передачу, сідає в середину кола навпочіпки, решта продовжують гру. Вони можуть «виручити» тих, хто сидить у колі, потрапивши по них м'ячем. Однак у разі промаху гравець теж має сісти в коло. Якщо гравець у колі спіймав м'яч, що летить над ним (вставати при цьому не можна, але можна підстрибувати навпочіпки), всі сидячі повертаються в гру, а в центр кола сідає той, хто невдало кинув м'яч. Гра триває доти, доки за колом не залишиться один гравець – він і буде переможцем.
« Ну яке дитинство без хованок!Це – мега гра. Пам'ятаю, як ми з друзями грали у хованки у моїй квартирі. У сутінках, не включаючи світло. І тут на шафі закрутилося і завило щось велике. Захоплення та жах! Ось як Вовка туди заліз? Загадка Злізти самотужки він не міг.
« Палички»
Для гри потрібно зібрати кілька рівних (від 10 штук) паличок приблизно однакового розміру та кинути їх на землю купкою. Гравці по черзі витягують із купки по одній паличці так, щоб не зачепити інші палички. За кожну витягнуту паличку гравцеві нараховується одне очко. Якщо ж зачеплена (ворушилася, впала) інша паличка, окуляри за хід не нараховуються. Переможця визначають за кількістю набраних балів.
«Камінці»
Позначте на землі коло і покладіть у нього дрібні камінчики (або шишки, каштани) по 5 штук на одного гравця. Плоский камінь більший (або палиця) буде битий. Гравці по черзі кидають биту в коло, намагаючись вибити дрібні камінці за межі. Усі камінці, що опинилися за колом, гравець забирає собі. Перемагає гравець, який зібрав камінчиків найбільше.
А ще камінчики, шишки, жолуді можна кидати в намальовані на стіні або землі мішені (і нараховувати бали залежно від того, в який сектор мішені потрапили), у ємності (відерця, банки), у викопані в піску ямки, збивати камінням розставлені стаканчики , формочки для пісочниці, паски. Такі нехитрі ігри легко захоплюють дітей, розвивають наполегливість та окомір.
Ми всім двором любили Гумочка». Правило просте: довгу білизняну гумку зшивали, натягували на щиколотки стоящих друзівнавпроти друга дівчаток, щоб вона не бовталася. По черзі стрибали через неї, з кожним разом ускладнюючи завдання та піднімаючи гумку вище.
Затишне літо
Літо – чудова пора для подорожей. Але не всі мають можливість вибратися в цей період до морів. Весело провести три найспекотніші місяці року допоможуть перевірені часом ідеї.
Ховаємо скарб
Що може бути цікавіше пошуку скарбу? Тільки його закопування! І не має значення, що справжніми скарбами ви навряд чи пожертвуєте. Пластикова брошка, шпилька, дрібні монетки, браслети, дитячі книги - це зараз вони не становлять жодної цінності, а через п'ятсот років... Сама думка про те, що хтось, можливо, знайде ці дрібниці через багато століть схвилює уяву дитини. Напевно, до цієї цікавої справи він підійде з усією серйозністю. Запропонуйте малюкові скласти «скарб» в красиву жерстяну коробку, попросіть намалювати картинку або написати листа, перев'яжіть коробку мотузкою і зарийте. Бажаєте, щоб скарб знайшли нащадки? Прийде малювати карту, яка передаватиметься з покоління в покоління.
Влаштовуємо будиночок або курінь на дереві
Хто з нас у дитинстві, читаючи книгу про Пеппі ДовгийПанчох, не мріяв про свій будинок на дереві, в якому можна грати з друзями або мріяти на самоті? Побудувати його цілком реально. Щоб рослина витримала конструкцію, виберіть міцне дерево з потужною кореневою системою та роздвоєним стволом. Складіть креслення (самі або за допомогою Інтернету). Стіни і дах можуть мати довільну форму і бути виконані з будь-яких підручних засобів (щити, гілки, дошки), а ось сходи повинні бути максимально надійними.
Майструємо городнє пугало
Всі, звичайно, чудово розуміють, що городнім пугалом сучасних птахів не налякаєш, але змайструвати кумедний елемент садового декору приємно та просто для душі. Навіть, якщо немає дачі, опудало можна поставити в найближчому палісаднику. Для основи підійдуть два черешка від лопати або палиці різної довжини - сколотіть їх хрест-навхрест. Щоб зробити голову, візьміть звичайний поліетиленовий пакет та набийте його соломою. Сформовану кульку обтягніть старими капроновими колготками. На місці очей пришийте два великі сині гудзики, рот вивищуйте стібками, використовуючи товсту червону вовняну нитку. Таким же чином оформіть вії та брови, а як нос пришийте шматочок фланелі. Волосся легко зробити із мочалки, ниток, соломи. На голову пугалу надягніть старий капелюх, вставивши в нього гусяче перо. Нарядіть вашого «страшилу» у стару сукню із латками з мішковини, на шию пов'яжіть шарфик, в руки дайте цебро.
Будуємо казкове королівство
На прогулянці запропонуйте малюку спорудити з гілочок казковий будиночок для гномів та ельфів. Розміри цих істот дуже крихітні, тому й житло їм необхідне відповідне. Допоможіть карапузу з паличок вибудувати маленький курінь, накрийте його листочками, прикрасьте дрібними квіточками, ягідками, пір'їнками. Якщо таке заняття припаде до душі, можна побудувати і ціле містечко, огороджене по периметру керамзитом. Криницю викладіть із сірників, доріжки – дрібними камінчиками, посадіть прутики-дерева, озеро змайструйте з пластикової формочки, запустіть човник – шкаралупу волоського горіха.
Милуємось зоряним небом
Зорепад можна спостерігати кожен серпень. Свого апогею він досягає у двадцятих числах місяця, але розглядати нічне небо завжди цікаво. Поясніть дитині, що повільно рухається «зірочка» - супутник або літак. Справжні зірки, а, точніше, метеорити, стрімко падають. Навчіть визначати зростаючий і спадний місяць (якщо вона схожа на літеру «с», то старіє, якщо приставити уявну паличку і вийде літера «р» - зростаюча). Знайдіть Полярну зірку, покажіть сузір'я - Велику Ведмедицю та Кассіопею. Зверніть увагу на скупчення зірок - це Чумацький шлях, наша галактика.
« Відмінна гра - «Вишибали». Грати можна навіть утрьох, а якщо збереться велика компанія… Правила прості - всі бігають по ігровому полю, намагаючись ухилитися від м'яча, який кидають двоє ведучих. Той, у кого попадають, вибуває. Але його можна повернути, спіймавши свічку. Світлана Сорокіна, арт-директор
Гаряча десятка ідей
- Проводьте ранкову зарядкуна свіжому повітрі.
- Вирушайте з дитиною на рибалку.
— Облаштуйте балкон: винесіть мотлох, посадіть квіти, поставте крісло.
— Погуляйте із парасолькою під теплим літнім дощем.
— Запекте картоплю у вугіллі від багаття.
— Влаштуйте свято мильних бульбашок.
— Сходіть у похід.
- Влаштуйте сніданок на лоджії.
- Зарійте на пляжі в пісок.
- Влаштуйте пікнік на свіжому повітрі.
Гра- Основний вид діяльності дітей. На думку видатних фахівців у галузі виховання дітей, таких як Фребель, Райх, вони дуже значущі для дітей! Тому всі навчальні моменти найкраще проводити у цьому форматі. Така діяльність може бути спрямована на розвиток різних сторін дитини, тобто як фізичної, так розумової. Одним із затребуваних видів є рухливі ігри.
Групові ігри для дітей від 5 років
Для виконання рухливих ігор з дітьми від 5 роківпотрібні такі умови:
- Досить вільна майданчик. Підійде спортивна вулиця або можна використовувати спортивний зал у приміщенні.
- Якщо обрано вулицю, то погодні умови мають бути комфортними для проведення рухливих ігор. Ви повинні виключити можливі захворювання від протягів та .
- Інвентар, який зазвичай включає: м'ячі, кеглі, стрічки, кільця, обручі, стрибки, ракетки, канати, м'які блоки і так далі.
- Зібраний, з урахуванням правил гри, інвентар та самі правила.
Для того, щоб почати проводити спортивну гру, дітейважливо організувати. Доступною мовою прояснити всі правила, відповісти на додаткові запитанняучасників. При необхідності бути як суддя у дітей під час спірних моментів. Під час ігрине втручатися без потреби. А якщо потрібно, то вперше показати, що саме входить до правил, і як можна робити.
Всі рухливі ігри умовно можна поділити на такі типи:
- Рухомо-рольові.Їх найчастіше обирають діти від п'яти років. Вони потрібно бігати як зайчики, ховатися від ведмедів, лисиць тощо. У будь-якому разі спочатку стоїть ідея і якийсь рольовий персонаж, якого відіграє дитина. На другому плані ви вже бачите спортивний азарт та тренування фізичних можливостей малюка.
- Спортивні.Вони потрібно просто когось наздогнати, обігнати, дійти до фінішу першим. Наприклад, наздоганяння є в даному випадку явним прикладом. Тут потрібно вибудовувати стратегію, приймати рішення у процесі, але спрямованість у разі вважається інший. Такі групові ігри у 6 роківзазвичай діти вигадують самостійно. Використовуючи правила із різних ігор одночасно.
Ігри з м'ячем для дітей від 5 років
Рухливі ігриможуть бути направлені на розвитокяк фізичних, а й розумових здібностей. Наприклад, багато ігри з м'ячемтренують реакцію та моторику рук. Допомагають дитині краще опанувати своє тіло і усвідомити простір і можливості пересування в ньому. А якщо ви до цього додасте навантаження на мозок за допомогою трохи складніших правил, то такі формати стануть рухомими іграми для дітей від 5 років.Наприклад гра «їстівне-ністівне» або «назви навколишні предмети червоного кольору». У цьому випадку задіяні не тільки руки, а й голова. До речі, це найпопулярніші серед дітей та вихователів ігри з м'ячем для дітей віком від 6 років.
Користь від рухливих ігор для дітей 5-7 років
Дітки дошкільного та молодшого шкільного віку (5-7 років)вже досить добре керують своїм тілом і рухами, тому готові вдосконалювати свої фізичні здібності. Діти ведуть досить активний та рухливий спосіб життя, тому ігри, де потрібно бігати, стрибати, скакати, кричати, верещати зазвичай подобаються діткам, і вони з радістю освоюють правила гри. До таких ігор, цікавим та рухливим для дітей 6-7 роківчасто відносять «Салки», «Догонялки», «Хованки» та інші ігри, що вже стали .
В дошкільних закладах, у старших групах програмапередбачає наявність рухливих та активних ігоряк у приміщенні, так і на повітрі.
Групові рухливі ігриможуть проводитися з м'ячем, у форматі естафетиабо передбачати виконання певних дій, наприклад, або вірші-примовки. Такі ігри можуть розвивати реакцію, слух, уважність та фізичні навички дитини. Тобто всебічно.
Так само багато рухливі групові ігривчать дітейпрацювати у командах. Естафети, в яких потрібно працювати на благо своєї команди, співпрацювати та змагатися з іншою командою дуже добре впливають на дітей. Вони вчаться бути разом, робити одну справу, хворіти та намагаються зробити все для перемоги.
Важливі моменти:
- По перше, момент змагання властивий дітям - їм цікаво стати першими і досягти більших успіхів, ніж хтось інший.
- По-друге, у таких іграх діти вчаться підтримувати один одного, адже коли твоя команда «хворіє» за тебе, це надає ще більше зусиль і стимулює дитину.
- І, звичайно, варто зауважити, що командні рухливі ігри навчають дітейпрогравати. Це теж важлива навичка. Якщо дитина вміє приймати свої поразки, при цьому програш не засмучує його, а, навпаки, спонукає зробити щось краще, це допоможе йому у подальшому житті.
Крім відомих всіх рухливих ігор,таких як футбол (рідко використовується для дітей 5 та 6 роківмасово) є безліч цікавих ігор із м'ячем.
"Хокей"
Ця гра з м'ячем дітьми з 7 роківмає на увазі поділ на команди, і проходить у форматі естафети. Кожен гравець повинен докотити м'ячик ключкою до певного місця та повернутися з ним, передавши ключки своєму товаришу по команді. Гра закінчується коли останній гравець команди виконав завдання. Перемагає та команда, яка впоралася швидше та краще.
«Кинь і добігай»
На лінію стають дві людини, у кожної є м'ячик у руці.За сигналом вони одночасно кидають свої м'ячі, а потім біжать за предметом свого суперника, забирають його та біжать назад до старту. Той, хто перший повернеться із м'ячем – перемагає. Хитрість цієї гри якраз у тому, щоб дитина бігла за м'ячем суперника! При цьому кожен сам вибирає собі стиль та тактику.
«Боулінг»
Для гри вам знадобляться кеглі. Якщо їх немає, можна використати кубики, іграшки приблизно однакового розміру. Суть гри в тому, щоб з певної відстані збити м'ячем, якнайбільше кеглів.
Щось схоже можна сказати і про гру «Містечка», але в даному випадку для цікавих рухливих ігор для дітей від 6 років, Вона менш підходить, хоча по суті теж дуже цікава.
«Вірш»
Діти по черзі б'ють м'яч об підлозіі відбивають рукою (як у баскетболі). Під час ударів дитина читає напам'ять певний вірш, кожен удар м'яча – одне слово. Той, хто зможе розповісти весь вірш, не проґавивши м'яч– стає переможцем. Ця гра сприяє розвитку уваги у дитини, вчить її робити дві справи одночасно. Так само добре тренує дихання, спритність рук та координацію рухів.
"Штандер"
Грапризначена для великої групи дітей. Чим більше людей, Тим цікавіше. Ведучий підкидає м'яч у повітря та кричить ім'я одного з гравців. Той повинен упіймати м'яч. Якщо він ловить його на льоту, то вигукує певне слово (штандер) і тоді інші гравці завмирають. Вибраний гравець з м'ячем повинен потрапити їм в одного з дурниць гравців. Якщо м'яч не був спійманий у повітрі, а піднятий з підлоги, то вибити гравця буде складніше, бо вони мають право розбігатися у різні боки.
Цікаві рухливі ігри для дітей від 6 років
Інші рухливі ігритренує увагу, оскільки засновані на команді провідного гри. Передбачається, що на певне слово ведучого, гравці мають зробити певні дії або завмерти. Такі ігри також сприяють розвитку реакції.
«Море хвилюється раз»
Всім відома граз дитинства. Діти - гравці вільно переміщаються майданчиком, а ведучий вимовляє текст, коли він закінчує, на слові «замри» діти повинні завмерти, зображуючи морських жителів. Ведучий вибирає одного гравця, торкається нього і той починає рухатися, зображуючи загадану їм фігуру. Гравець, який найменше зобразив свого морського жителя ставати ведучим. В цій груповий грі для дітей 5-6 років, головне ще впізнати морське чудовисько.
«Саймон каже»
Гра популярна переважно в англомовних країнах, проте її інтерпретації існують і в Росії. Гравці ходять по майданчику, а ведучий дає їм вказівки, що робити, наприклад, добігти до якогось предмета, підстрибнути на місці і так далі. Усі команди починаються зі слів «Саймон каже», якщо цієї фрази не прозвучало, то дію виконувати не потрібно. Гравець, який помилився та виконав вказівку без кодової фрази або останнім виконав її – вибуває з гри. Ця цікава гра здатна розвинути увагу дітейщоб вони прислухалися і були чуйними до вказівок ведучого.
"Чай-чай, виручай!"
Ця гра буде цікавішою, якщо буде велика кількістьгравців та багато вільного простору. Вада дає команду гравцям бігти, потім ловить одного гравця торканням. Той, кого зловили, завмирає та кричить «Чай-чай, рятуй!» На цю команду будь-який гравець може підбігти до спійманого товариша та «оживити» його торканням. Гра дуже рухлива і може тривати досить довго. У неї можна грати як із друзями у дворі, так і влаштовувати групові ігри для дітей від 7 роківв школі.
«У будиночку»
Вибирається ведучий, переважно за допомогою лічилки. Інші гравці бігають по майданчику, а потім ведучий говорить слово, що позначає колір або матеріал, з якого може складатися якийсь предмет на майданчику. Завдання гравців схопитися за предмет, який відповідає заданим характеристикам.
За правилами, не можна, щоб двоє гравців трималися за один предмет, тому гра розвиває реакцію. Наприклад, ведучий каже «залізо» – кожна дитина має схопитися за якийсь залізний предмет (гойдалку, турнік, паркан). Той, хто не встиг стати ведучим або вибуває. Цікаво, якщо гравці бігають якомога більше площі і далі від предметів, щоб по команді ведучого було складніше знайти потрібний предмет.
Гра розвиваєрозумові здібності, збільшує швидкість реакції та прийняття рішення, дозволяє тренувати спритність та швидкість.
Підсумки
Рухливі групові ігриважливі у розвитку дітей. Вони допомагають дітям не лише навчитися якимось новим навичкам, а й дозволяють дітям виплеснути свою енергію з користю, а також натренувати швидкість реакції, спритність, силу. Відпускайте дітей грати із друзями на майданчику. Якщо ви бачите, що вони зовсім зажурилися, і не знаю, чим себе зайняти, запропонуйте пару варіантів ігор, при необхідності надайте їм інвентар. Якщо розумієте, що хлопці самі вигадують ігри чи грають за своїми правилами – не втручайтесь! Адже це їхнє дитинство, їхні друзі та їхні ігри!
Фото: вільні джерела Інтернет
Цікаві ігри у розвиток дітей. Ігри спрямовані на розвиток: навичок спілкування, розкутості, моторики рук, пам'яті, уважності мислення. Ігри для дитячого садката школи.
Боротьба за м'яч
Для гри обирають рівний майданчик. Чортять кола діаметром приблизно 1 метр. Ці кола повинні розташовуватися на відстані 2 - 3 метрів один від одного.
Вибирають 3 - 4 ведучих, які постають між колами. Всі решта гравців займають місця в колах і починають перекидати один одному м'яч. Завдання ведучих - упіймати цей м'яч. Якщо їм це вдається, вони кричать: "Змінюйтеся!" Гравці мають помінятися місцями. Ведучі намагаються зайняти кола, що звільнилися. Той, хто залишився без кола, стає ведучим наступного разу. Перемагає той, хто за весь час гри ніколи не був ведучим.
Декілька обов'язкових правил:
1. Гравці не можуть виходити з кіл, а ведучі входити до кіл.
2. М'яч можна передавати різними способами.
3. Після команди: "Міняйтесь!" нікому не можна залишатися у своїх колах.
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: м'яч
Рухливість гри: рухлива
Сіамські близнюки
Сіамські близнюки – гра для замкнутих дітей, які бажають виправити це.
Мета гри: навчити дітей гнучкості у спілкуванні один з одним, сприяти виникненню довіри між ними.
Учасники поділяються на пари. Пари граючих стають один до одного боком і обіймаються однією рукою за плечі. Виходить так, що у того, хто праворуч, вільна лише права рука, А в того, хто ліворуч, - тільки ліва. Разом вони є сіамський близнюк.
Ведучий дає завдання, і «сіамського близнюка» треба виконати це завдання (наприклад, зав'язати шнурки на черевиках, вирізати кружальце з паперу, розчесатися).
Вік гравців: від шести років
Гра розвиває:навички спілкування, розкутість
Кількість гравців: 4 та більше.
Зіпсований факс
Ця дитяча гра нагадує зіпсований телефон, але на відміну від тієї гри, розвиває не слух, а дотик дітей.
Гравці сідають один за одним і дивляться у потилицю один одному. Першому та останньому гравцю дається ручка та папір. Останній гравець малює просту фігуру на аркуші, а потім точно таку ж пальцем на спині сусіда спереду.
Кожен наступний гравець малює на спині сидячи попереду те, що він відчув на своїй спині.
Перший гравець перемальовує на папері те, що відчув на своїй спині.
Після всього порівнюють отримані картинки та веселяться.
Останній гравець переходить на початок колони і гра починається наново.
Вік гравців: від шести років
Гра розвиває: уважність, моторика рук, пам'ять
Рухливість гри: малорухлива
Кількість гравців: 4 і більше
Необхідні речі: папір, олівець
Копія пам'ятника
Копія пам'ятника — гра, що розвиває уважність у дітей і підлітків, допомагає подолати сором'язливість.
Гра підійде дітям молодшого та старшого шкільного віку для проведення на святах.
Також підійде дорослим для проведення на вечірках.
Із присутніх вибирається два гравці. Одного з них (копіювальник) виводять із приміщення
і зав'язують очі, другий (пам'ятник) у цей час повинен прийняти якусь цікаву позу і застигнути в ній. Вводять гравця-копіювальника із зав'язаними очима.
Він повинен не знімаючи пов'язку, на дотик визначити позу пам'ятника і прийняти таку саму. Щойно копіювальник прийняв позу, пов'язку з очей знімають. Усі порівнюють оригінал пам'ятника та те, що вийшло у копіювальника.
Копіювач стає пам'ятником, а на місце копіювальника обирають когось із присутніх.
Примітки. У гри немає тих, хто програв або виграв.
Вік гравців: від шести до п'ятнадцяти років
Гра розвиває:уважність, органи почуттів, розкутість
Рухливість гри: малорухлива
Кількість гравців: 4 і більше
Місце гри: приміщення
Потрібні речі: пов'язка
Гаряче холодно
За допомогою цієї гри добре дарувати дитині заздалегідь прихований сюрприз/подарунок, тому що у дитини в процесі пошуку посилюється інтерес до подарунка (так само, як смачний запах з кухні посилює апетит перед обідом).
Від дитини в заздалегідь ховається сюрприз/подарунок. Він повинен його знайти за підказками ведучого:
Зовсім змерз - значить, що від сюрпризу дуже далеко і дитина шукає зовсім не в тому напрямку Холодно - означає, що дитина шукає не в тому місці.
Знову зимушка-зима прийшла - означає, що дитина йде в неправильному напрямку, після правильного спрямування.
Вже тепліше означає, що дитина повернула в потрібному напрямку
Тепліше - означає, що дитина продовжує йти/ шукати у потрібному напрямку
Гаряче - дитина вже близька до сюрпризу
Жарко - дитина близько-близько до сюрпризу
Зовсім пожежа! — дитина за кілька сантиметрів від свого подарунка
Дитина шукає схований сюрприз, за вищеописаними підказками ведучого.
Дитина насолоджується знайденим подарунком. Очевидно, що нагородою для дитини є знайдений подарунок.
Примітки. Якщо дитина не одна, а їх кілька, то пошуком займаються усі діти одразу. Для цього випадку подарунок має бути відповідним!
Вік гравців: від шести років
Гра розвиває: уважність, мислення
Рухливість гри: малорухлива
Кількість гравців: 2 і більше
Снігова дуель
Снігова дуель - це справжня дуель, але на сніжках. Гра добре розвиває координацію рухів і реакцію дітей, що грають.
Гра відбувається за правилами дуелі, але з деякими змінами. А саме:
Дуель проходить не на пістолетах, а на сніжках, можна ухилятися від влучення і ніхто нікого не вбиває. Максимум що можна отримати – це синець під оком та легкий струс.
Два гравці стають на відстані 10 метрів. Кожен дуелянт навколо себе окреслює коло в 1 метр — у рамках цього кола він може ухилятися від сніжка опонента.
Після умовного сигналу перший дуелянт кидає сніжок у суперника. Після цього другий дуелянт кидає сніжок у першого.
Якщо один дуелянт потрапив, а другий промахнувся, то той, хто потрапив, вважається дуель, що виграв.
Якщо обидва промахнулися чи потрапили, то дуель переграється.
Дуелянт, у якого «стріляють», може ухилятися від сніжка в рамках окресленого навколо себе кола.
Якщо ще є гравці, то новий гравецьстає замість того, хто програв і все починається спочатку.
Примітки. Для зменшення ймовірності травм слід цілитися в тулуб, а не в голову. Також не слід робити крижані або дуже міцні сніжки.
Вік гравців: від шести років
Гра розвиває: координація, реакція
Рухливість гри: малорухлива
Кількість гравців: 2 і більше
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: сніг
Морські постаті
Для цієї гри потрібно вибрати одного ведучого. Інші гравці знаходяться на деякій відстані від нього. Ведучий каже: "Море хвилюється - раз, Море хвилюється - два, Море хвилюється - три, Морська фігура, на місці замри!" Після цих слів всі учасники гри повинні завмерти на місці, зображуючи якусь нерухому морську фігуру, наприклад рибу, краба, морського ковзана або інших мешканців морів та океанів. Ведучий підходить до якогось гравця і осолює його. Гравець повинен показати, як рухається зображена ним фігура. Наприклад, риба плаває, краб повзає, жаба стрибає. Інші учасники повинні вгадати, кого зображує гравець.
Наступного разу ведучим можна вибрати того учасника гри, хто зобразив найтаємничішу морську фігуру, тобто таку, щоб ніхто не зміг здогадатися. А можна, навпаки, вибрати ведучого того, хто зобразив найпростішу фігуру, яку всі одразу впізнали.
Вік гравців: від шести років
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: малорухлива
Ланцюги
Учасники поділяються на дві рівні команди. Гравці кожної команди вишиковуються в ланцюжок, беруться за руки і розходяться так, щоб між ланцюжками відстань була приблизно 7-8 метрів. Команди заздалегідь домовляються, хто розпочинатиме гру.
Команда (перша), що починає гру, не розчіплюючи рук, йде назустріч супротивникам (другій команді) і кричить: «Ланцюга, ланцюги ковані, Ким ви не розкуті?»
Після цього вона повертається своє місце. Противники, порадившись, називають ім'я одного з гравців першої команди. Цей гравець розбігається і щосили врізається в ланцюг другої команди, намагаючись її розірвати.
Якщо ланцюг вдається розірвати, то гравець, який це виконав, забирає в свою команду того, хто виявився праворуч від нього. У цьому перша команда зберігає право розбивати ланцюг.
Якщо ж йому не вдається розбити ланцюг, він встає в ланцюг противника. Право розбивати ланцюг переходить до другої команди.
Гра триває доти, доки в одній із команд не залишиться лише один гравець. Або ж перемагає та команда, у якій за певний час буде більше гравців.
Є гра, аналогічна до цієї, — «Алі-баба». Суть її така сама, як і в «Ланцюгах», тільки гравці кричать інші слова. Гра починає одну з команд словами: «Алі-баба!» Друга команда хором відповідає: Про що, слуга? Знову каже перша команда, називаючи ім'я одного з гравців команди супротивника, наприклад: «П'ятого, десятого, Сашка нам сюди!»
Рухливість гри: рухлива.
Лапта
Це старовинна і улюблена російська гра. Для неї потрібні великий майданчик, м'яч та лапта (бита чи дошка). На майданчику креслять дві лінії. За однією з них знаходиться «дім», за іншою – «місто», а між ними – «поле».
Гравці поділяються на дві команди. Команди розходяться: одна йде у «полі», а інша – за лінію «міста». Один гравець із команди «міста» б'є лаптою по м'ячу, біжить до «будинку» та бігцем повертається на своє місце.
Вибрані гравці «поля» намагаються перехопити м'яч і осолити ним. Якщо гравець «міста» розуміє, що не встигне добігти до «вдома» неосаленным, він може зупинитися, а потім добігти до «міста» разом із наступним гравцем своєї команди. Якщо гравцеві вдалося перебігти в «дім» і повернутися до «міста» неосаленным, команді зараховується очко. Якщо м'яч спійманий гравцем «поля» на льоту або якщо гравець «міста» на бігу був загальний, команда «міста» отримує штрафне очко.
Гра відбувається у два етапи по 20 хвилин кожен. Після закінчення кожного періоду команди міняються місцями.
Потім підраховують очки, і за кількістю визначають переможця.
Вік гравців: від десяти років
Місце гри: вулиця, просторе приміщення
Необхідні речі: м'яч, лапта
Рухливість гри: рухлива
Морський цар
Цю гру треба проводити на березі, біля води. Вибирають одного ведучого. Він буде "морським царем".
«Морський цар» живе у воді, а інші учасники йдуть купатися і дражнять його. Він повинен наздогнати і осолити когось із гравців. На берег "морський цар" виходити не може.
Якщо «морський цар» посолить когось із гравців, то наступного разу ведучим, тобто «морським царем», буде інший гравець.
Вік гравців: від десяти років
Місце гри: берег водоймища
Рухливість гри: рухлива
Жива мета
Потрібен рівний майданчик та заздалегідь заготовлені сніжки. Крім того, потрібно достатню кількість гравців, щоб їх можна було поділити на дві команди. Суть гри в тому, щоб перебігти майданчик під сніжним обстрілом супротивника і при цьому ухилитися від ударів.
По снігу на майданчику викреслюється великий прямокутник завдовжки 20 метрів. Одна команда, яка має бігати, стає біля лінії старту (перед поперечною стороною прямокутника), а інша, яка обстрілюватиме, — уздовж майданчика.
Перший гравець «перебіжчиків» рушає з місця і мчить по майданчику до його протилежного кордону. У цей час гравці другої команди повинні закидати його сніжками, намагаючись потрапити. Той, хто біжить, може виляти, петляти і ухилятися, але рухатися переважно по прямій. Якщо він добіжить неушкодженим, то його команді зараховується очко. А якщо в нього влучать сніжком, він вибуває з гри.
Як тільки перший гравець добігає, зривається з місця другий і так далі. Коли дистанцію пройде вся команда, підраховуються очки і бігуни стають нападниками.
Перемагає та команда, яка закон набрала більше очок.
Вік гравців: від десяти років
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: сніг
Рухливість гри: рухлива
Козаки-розбійники
Учасники гри повинні розділитись на дві команди: команду «розбійників» та команду «козаків». "Козаки" знаходять місце для полонених "розбійників" - "темницю", а "розбійники" тим часом ховаються.
Потім «козаки» розпочинають пошук, причому «розбійника» обов'язково потрібно наздогнати і доторкнутися до нього. «Розбійник», якого взяли в полон, не має права тікати. Усі полонені перебувають у «темниці», їх охороняє «козак». «Розбійники» можуть звільнити товариша з «темниці», але для цього вони мають доторкнутися до «бранця». А якщо той не встигне втекти одразу, «козак»-сторож може знову впіймати його. «Козак» може також зловити і «розбійника», що прийшов на допомогу.
Гра вважається закінченою тоді, коли всі «розбійники» опиняться у «темниці». Потім гру можна почати спочатку, а учасники можуть змінитись ролями.
Вік гравців: від десяти років
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: крейда
Рухливість гри: рухлива
Півнячий бій
На рівній площадці креслиться велике коло. Два гравці входять у нього і стають один перед одним на коліна, у кожного ззаду до пояса прикріплено хустку або шарф - "хвіст". Завдання гравців - не піднімаючись з колін, підійти до супротивника ззаду та зубами вихопити хустку. Руками допомагати собі не можна.
Вік гравців: від восьми років
Необхідні речі: дві хустки; те, чим можна накреслити чи позначити коло
Місце гри: будь-яке
Рухливість гри: малорухлива
Гонки
Учасники гри стають у коло. Вибраний за жеребом або за допомогою лічильника ведучий заходить усередину кола. Гравці передають один одному м'яч так, щоб його не дістав ведучий. Той гравець, з вини якого м'яч виявляється спійманим, стає таким, що веде.
Ця гра має деякі правила.
1. Не можна надовго затримувати м'яч у руках.
2. Передавати м'яч можна по-різному: кидати повітрям, перекочувати по землі, відбивати від землі. Можна заздалегідь домовитися і вибрати тільки один спосіб передачі м'яча.
3. Гравцям дозволяється робити обманні рухи, хибні передачі, кидки, повороти тощо.
4. Будь-який гравець, і ведучий у тому числі, може перехопити м'яч, що вилетів з кола.
За бажання гру можна трохи ускладнити. Наприклад, домовитися, що під час гри всі рухаються по колу вправо або вліво, або всі м'яч, що втратили, приєднуються до ведучого і теж намагаються оволодіти м'ячем.
Ця гра схожа на гру «Собачка».
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: крейда
Рухливість гри: рухлива
Ігри на розвиток логіки у дошкільнят підготовчої групи
Гра «Квіти на клумбах».
Ціль
: різнокольоровий картон, ножиці.
Опис: вихователь вирізає з картону по три квітки червоної, помаранчевої, синього кольоруі три клумби - круглої, квадратної та прямокутної форм. Запропонувати дитині розподілити квіти на клумбах відповідно до розповіді: «Червоні квіти росли не на круглій і не на квадратній клумбі, помаранчеві – не на круглій і не прямокутній. Де які квіти росли?
Логічні задачі.
Ціль: розвивати увагу, логічне мислення.
Опис: вихователь пропонує дітям пограти в логічні завдання, за кожну правильну відповідь видаються фішки Хто має більше фішок, той і виграв.
1) Перед Чиполліно стоять предмети: цебро, лопата, лійка. Як зробити так, щоб лопата стала крайньою, не переставляючи її з місця? (Можна поставити лійку перед лопатою або перед відром.)
2) Вінні-Пух, Тигра та Паць вирізали три прапорці різного кольору: синій, зелений, червоний. Тигра вирізав не червоний, а Вінні-Пух – не червоний та не синій прапорець. Якого кольору прапорець вирізав кожен? (Вінні-Пух вирізав зелений прапорець, Тигра - синій. Паць - червоний.)
3) На столі лежать чотири яблука. Одне яблуко розрізали та поклали назад. Скільки яблук на столі? (4 яблука.)
4) Розставте в кімнаті два стільці так, щоб біля кожної стіни стояло по стільці. (Треба поставити стільці у двох протилежних кутах.)
5) Складіть на столі трикутник з однієї палички та квадрат із двох паличок. (Треба покласти палички на розі столу.)
Гра "Я загадала...".
Ціль:
Опис:вихователь загадує якийсь предмет. Запропонувати дитині за допомогою уточнюючих питань з'ясувати назву об'єкта.
Чи цей предмет літає? (Так.)
Має крила? (Так.)
Він високо літає? (Так.)
Він живий? (Ні.)
Він виготовлений з пластмаси? (Ні.)
Із заліза? (Так.)
Має пропелер? (Так.)
Це вертоліт? (Так.)
Гра "Вибери потрібне".
Ціль: розвивати логічне мислення
Опис:дітям пропонуються варіанти, у яких є зайві позиції, наприклад:
Чоботи завжди мають: пряжку, підошву, ремінці, гудзики.
У теплих краях живуть ведмідь, олень, вовк, пінгвін, верблюд.
Місяці зими: вересень, жовтень, грудень, травень.
В році: 24 місяці, 12 місяців, 4 місяці, 3 місяці.
Батько старший за свого сина: часто, завжди, рідко, ніколи.
Час доби: рік, місяць, тиждень, день, понеділок.
У дерева завжди є листя, квіти, плоди, корінь, тінь.
Пори року: серпень, осінь, субота, канікули.
Пасажирський транспорт: комбайн, самоскид, автобус, тепловоз.
Цю гру можна продовжити.
Гра «Я беру із собою в дорогу».
Ціль: розвивати логічне мислення
картинки із зображеннями одиночних предметів.
Опис: викласти зображення вниз зображенням. Запропонувати дитині вирушити у морське плавання. Але для того, щоб подорож пройшла успішно, до нього треба ґрунтовно підготуватися, запастися всім необхідним. Попросити дитину брати по одній картинці і розповідати про те, як може стати в нагоді цей предмет. Предмети на картинках повинні бути різними. Наприклад, дитина дістає зображення м'яча: «У м'яч можна грати під час відпочинку, м'яч можна використовувати замість рятувального кола, тому що він не тоне тощо». Можна обіграти різні ситуації: на безлюдному острові, в поїзді, на селі.
Гра «Чим схожі та чим відрізняються?».
Ціль:розвивати логічне мислення.
Опис: ведучий пропонує дітям два предмети, діти повинні провести їх порівняння та вказати подібність та відмінність. Наприклад: зливу та персик; маленька дівчинка та лялька; птах та літак; кішка та білка; апельсин та помаранчевий м'ячик такого ж розміру; фломастер та крейда.
Гра «Розселили птахів».
Ціль: розвивати логічне мислення
Ігровий матеріал та наочні посібники: 20 карток із зображенням птахів: домашніх, перелітних, зимуючих, співчих, хижих тощо.
Опис:запропонувати дитині розселити птахів по гніздах: в одне гніздо - перелітних птахів, в інше - всіх, хто має біле оперення, в третє - всіх птахів з довгими дзьобами. Які птахи залишились без гнізда? Яких пернатих можна поселити у кілька гнізд?
Гра "Асоціації".
Ціль:розвивати логічне мислення.
Опис:Діти поділяються на дві групи. Одна група пропонує іншій розповісти про якийсь предмет, використовуючи у своєму оповіданні слова, що позначають інші предмети. Наприклад, розповісти про моркву, використовуючи слова: качка, апельсин, кубик, Снігуронька. (Вона такого ж кольору, як апельсин. Її можна нарізати кубиками. Верхню її частину люблять качки. Якщо її не їсти, то будеш такою ж блідою, як Снігуронька.) Потім групи змінюються ролями. Предмет для опису та слова-характеристики задаються провідним.
Гра "Придумай пропозицію".
Цілі:розвивати логічне мислення, мовленнєву активність; формувати почуття мови.
Ігровий матеріал та наочні посібники: м'ячик для пінг-понгу
Опис: вихователь з дітьми сідає в коло і пояснює правила гри Він каже будь-які слова, а діти вигадують із цим словом пропозицію. Наприклад: вихователь називає слово «близько» та передає дитині м'яч. Той бере м'яч і швидко відповідає: Я живу близько від дитячого садка. Потім дитина називає своє слово і передає м'яч сидячому поруч. Так по черзі м'яч переходить від одного, хто грає до іншого.
Ігри на розвиток мови у дошкільнят підготовчої групи
Гра «Складіть пропозицію».
Ціль: розвивати вміння складати речення з цих слів і вживати іменники множині.
Опис:запропонувати дитині скласти речення зі слів. На перших заняттях кількість слів не повинна бути більшою за три, наприклад: «берег, будинок, білий». Пропозиції можуть бути такими: «На березі річки стоїть будинок з білим дахом» або «Зимою дахи будинків та річки стають білими від снігу» тощо. Пояснити дитині, що форму слів можна змінювати, тобто вживати їх у множині, міняти закінчення.
Гра «Протилежності».
Ціль:закріплювати вміння підбирати слова, протилежні за змістом.
Ігровий матеріал та наочні посібники: фішки
Опис: запропонувати дитині по черзі вигадувати пари слів-протилежностей За кожну вигадану пару видається фішка. Виграє той, у кого набереться більше фішок наприкінці гри. У першій частині гри складаються пари - іменники; потім – прикметники, дієслова та прислівники (вогонь – вода, розумний – дурний, закрити – відкрити, високо – низько).
Гра «Добре і погано».
Ціль: розвивати монологічну мову
Опис: запропонувати дитині виявляти погані та добрі риси у героїв казок Наприклад: казка «Кіт, півень та лисиця». Півень будив кота на роботу, робив прибирання вдома, готував обід – це добре. Але він не слухався кота і видивлявся у вікно, коли лисиця його кликала, - це погано. Або казка «Кіт у чоботях»: допомогти своєму господареві – це добре, але для цього він усіх обманював – це погано.
Гра «Протиріччя».
Ціль: розвивати вміння підбирати слова, протилежні за значенням
Опис:запропонувати дитині знайти ознаки одного предмета, що суперечать одна одній. Наприклад: книга - темна і біла одночасно (обкладинка та листи), праска - гаряча і холодна тощо.
У перехожих на очах
Висіло яблуко в саду.
Ну кому яке діло?
Просто яблуко висіло.
Тільки кінь сказав, що низько,
А мишеня – високо.
Горобець сказав, що близько,
А равлик - далеко.
А теля занепокоєне
Тим, що яблуко мало.
А курча - тим, що дуже
Велико і тяжко.
А кошеняті все одно:
Кисле, навіщо воно?
Що ви! - шепоче черв'ячок. -
Солодкий у нього діжку».
Г. Сапгір
Обговорити вірш. Звернути увагу дитини на те, що той самий предмет, те саме явище можна охарактеризувати по-різному, залежно від точки зору, як у прямому, так і в переносному сенсі.
Гра «Хто пішов?».
Ціль:навчити використовувати власні іменники в називному відмінку однини.
Ігровий матеріал та наочні посібники:стільці.
Опис: діти-глядачі сидять на стільцях Перед ними, збоку, ставляться 4 стільці для учасників гри. Вихователь каже дітям, що зараз вони вгадуватимуть, хто пішов. Викликає чотирьох дітей. Троє сідають у ряд, четвертий, навпаки. Вихователь пропонує йому уважно подивитись, хто сидить навпроти, сказати, як їх звуть, та піти в іншу кімнату. Один із трьох ховається. Той, хто вгадує, повертається і сідає на своє місце. Вихователь вимовляє: "(Ім'я дитини), подивися уважно і скажи, хто пішов?" Якщо дитина вгадує, той, що сховався, вибігає. Діти сідають на свої місця, а вихователь викликає наступних чотирьох дітей, і гра поновлюється.
Гра «Як ми одягаємось?».
Ціль: вчити правильному вживанню номінальних іменників у знахідному відмінку однини і множини.
Ігровий матеріал та наочні посібники:предмети дитячого одягу
Опис: кожна дитина замислює якийсь предмет одягу, наприклад: хустку, спідницю, сукню, рукавички, трусики, майку тощо. Потім тихо називає його вихователю, щоб інші діти не чули ж). Вихователь починає розповідати про щось, наприклад: «Вася зібрався кататися на санчатах і вдягнув на себе...»
Перервавши розповідь, він вказує на одного з учасників гри. Той називає предмет одягу, який задумав. Інші діти повинні розсудити, чи правильно одягнувся хлопчик. Ця гра дуже весела, тому що іноді виходять смішні поєднання.
Гра «Хто скоріше перенесе предмети?».
Ціль:закріпити у мові дітей правильне вживання номінальних іменників в однині знахідного відмінка.
Ігровий матеріал та наочні посібники: дитячий посуд та меблі.
Опис:діти, що грають, сідають на стільчики, навпроти них два стільці, на які кладуть 5-6 предметів різної категорії, наприклад: дитячий посуд (чашку, блюдце, чайник), дитячі меблі (ліжечко, стілець, стіл). На відстані ставлять два порожні стільці. Двоє дітей з різних команд стають біля стільців і за командою: «Раз, два, три – посуд бери!» - Починають переносити потрібні предмети на порожні стільці, що стоять навпроти. Виграє той, хто правильніше і раніше за інших перенесе всі предмети, що належать до названої педагогом категорії, і назве їх. Потім змагаються такі пари дітей.
Зразок мови: «Я переніс чайник (чашку, блюдце)»
Гра «Один – одна – одне».
Ціль:навчити розрізняти рід іменників.
Ігровий матеріал та наочні посібники: у коробці перемішані дрібні предмети (картинки):
Чоловічий рід
олівець
Середній рід
рушник
Жіночий рід
каструля
Опис:діти по черзі дістають із коробки предмети, називаючи їх: «Це олівець». Педагог ставить запитання: «Скільки?» Дитина відповідає: "Один олівець". За правильну відповідь дитина отримує картинку, наприкінці гри підраховує кількість картинок у кожної дитини та виявляє переможця.
Гра "Вгадай, що це?".
Ціль:вчити використовувати у мові прикметники, правильно узгоджувати їх із займенниками.
Ігровий матеріал та наочні посібники: натуральні фрукти (муляжі).
Опис:вихователь показує дітям фрукти, потім викликає дітей по одному. Викликаному зав'язують очі і пропонують вибрати якийсь плід. Дитина має на дотик вгадати, що це за фрукт і якою вона за формою або визначити її твердість.
Зразок мовлення дітей:"Це яблуко. Воно кругле (тверде)».
Гра «А що ти любиш?».
Ціль: вчити відмінювати дієслова
Ігровий матеріал та наочні посібники: предметні картинки на будь-яку тему
Опис: одна дитина вибирає картинку (наприклад із зображенням вишень), показує її і, звертаючись до іншої дитини, вимовляє: «Я люблю вишню. А ти що любиш?" У свою чергу друга дитина бере картинку (наприклад, із зображенням слив) і, звертаючись до третьої дитини, вимовляє: «Я люблю сливу. А ти що любиш?"
При повторному проведенні гри можна змінити тематику картинок.
Ігри на навчання грамоті для дітей 6-7 років у дитячому садку
Гра «Де наш дім?».
Ціль:
Ігровий матеріал та наочні посібники:набір предметних картинок (ком, куля, сом, качка, муха, кран, лялька, мишка, сумка), три будиночки з кишеньками та цифрою на кожному (3, 4 або 5).
Опис: дитина бере картинку, називає зображений на ній предмет, вважає кількість звуків у сказаному слові і вставляє картинку в кишеньку з цифрою, що відповідає числу звуків у слові. Представники низки виходять по черзі. Якщо вони помиляються, їх виправляють діти другого ряду. За кожну правильну відповідь зараховується очко. Вигравши вважається той ряд, який набере більшу кількість очок.
Гра «Побудуємо піраміду».
Ціль:розвивати вміння визначати кількість звуків у слові.
Ігровий матеріал та наочні посібники:на дошці намальована піраміда, основа якої складається з п'яти квадратів, вище – чотири квадрати, потім – три; картинки із зображенням різних предметів, В назві яких п'ять, чотири, три звуки (відповідно п'ять, чотири, три картинки - сумка, шарф, туфлі, мишка, груша, качка, ваза, слон, вовк, мак, оси, ніс).
Опис: вихователь пропонує дітям заповнити піраміду Серед виставлених на набірне полотно картинок треба знайти спочатку ті, у назвах яких п'ять звуків, потім чотири та три. Помилкова відповідь не зараховується. Правильне виконання завдання заохочується фішкою.
Гра «Стіл знахідок».
Ціль:вчити виконувати звукобуквенний аналіз слів.
Ігровий матеріал та наочні посібники: предметні картинки з кишеньками, в них вставлені картки з назвами предмета, зображеного на картинці, але в кожному слові не вистачає однієї приголосної (наприклад: тиг замість тигр), набір літер.
Опис: вихователь показує дітям картинки з підписами і каже, що деякі літери в словах загубилися Потрібно відновити правильний запис. Для цього потрібно звернутися до «стіла знахідок», куди потрапляють усі втрачені речі. Хлопці по черзі виходять до вихователя і називають картинку, визначають у підписі літеру, беруть її в «столі знахідок», ставлять на місце.
Гра «Як їх звуть?».
Ціль: розвивати вміння визначати перший звук у слові, складати з букв слова.
Ігровий матеріал та наочні посібники:набір предметних картинок (з початкових літер їх назв буде складено ім'я хлопчика чи дівчинки); таблички із зображенням хлопчика та дівчинки з кишеньками для вкладання картинок та літер; картки з літерами.
Опис: вихователь вивішує таблички із зображеннями хлопчика та дівчинки та каже, що придумав їм імена Діти можуть відгадати ці імена, якщо виділять у назвах картинок, вкладених у кишеньки, перші звуки та замінять їх літерами.
Грають дві команди – дівчатка та хлопчики. Представники команд називають предмети, зображені на картках, та виділяють перший звук у слові. Потім беруть відповідну літеру з розрізної азбуки та замінюють нею картинку. Одна команда відгадує ім'я дівчинки, інша – ім'я хлопчика.
Виграє та команда, яка першою склала ім'я.
Зразковий матеріал: човен, ослик, рак, айстра; куля, равлик, рушниця, лелека.
Гра «Розсипані літери».
Ціль: розвивати вміння складати слова з даних букв, виконувати звукобуквенний аналіз
Ігровий матеріал та наочні посібники: розрізна абетка за кількістю дітей
Опис: вихователь називає букви, діти набирають їх з абетки і складають слово За правильно складене слово дитина отримує одне очко (фішку). Виграє той, хто до кінця гри набрав більше очок.
Гра "Зоопарк".
Ціль:розвивати вміння підбирати слова із заданою кількістю складів.
Ігровий матеріал та наочні посібники: три кишеньки, на кожному з яких намальована клітина для звірів, під кишеньками - графічне зображення складового складу слів (перша кишенька - одна склад, друга - дві склади, третя - три склади); картки із зображеннями тварин та їх назв.
Опис: вихователь каже, що для зоопарку зробили нові клітини Пропонує визначити, яких звірів у якусь клітку можна посадити. Діти по порядку виходять до педагога, беруть картки із зображенням тварини, прочитують її назву за складами та визначають кількість складів у слові. За кількістю складів вони знаходять клітку для названої тварини і кладуть картку у відповідну кишеньку.
Зразковий матеріал:слон, верблюд, тигр, лев, ведмідь, крокодил, носоріг, вовк, лисиця, жираф, лось, шакал, заєць, борсук.
Гра «Ланцюжок».
Ціль:розвивати вміння підбирати слова за одним складом.
Опис: вихователь вимовляє: «Вікно» Діти поділяють це слово на склади. Далі діти підбирають слово, що починається з останньої мови у слові «вікно» (но-ра). Потім вигадують нове слово, що починається складом ра (ра-ма) і т. д. Вигравши вважається той, хто останнім закінчив ланцюжок і найбільше назвав слів.
Гра «Зашифрована абетка».
Ціль: закріплювати знання алфавіту та його практичне застосування
Опис: вихователь вибирає кілька літер алфавіту, що найбільш часто зустрічаються в словах, кожній з них присвоює свій номерний знак. Наприклад:
А О К Т С І Н Л Д М
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Педагог показує дитині, як можна записувати слова, замінюючи цифрами: 9 2 10 (будинок), 5 6 8 1 (сила) тощо. Пронумерувати всі літери алфавіту. Запропонувати дитині пограти у «розвідників», надсилаючи один одному зашифровані листи.
Гра «Допоможи Буратіно».
Ціль:закріпити вміння виділяти голосні та приголосні літери.
Ігровий матеріал та наочні посібники:дві коробки, картки з голосними та приголосними літерами.
Опис: до дітей приходить у гості Буратіно Він вступив до школи і просить перевірити його домашнє завдання: в одну коробку Буратіно склав картки з голосними літерами, в іншу – з приголосними. Перевірити, чи всі букви розкладені правильно. Дитина береже по одній картці і перевіряє правильність виконання завдання. Навмисно можна переплутати літери, в коробку з приголосними покласти кілька голосних і навпаки. Коли всі помилки буде виправлено, Буратіно прощається і йде до школи.
Гра "Розвідники".
Ціль: розвивати фонематичний слух, логічне мислення, мовні навички
Опис: вихователь показує ще один спосіб шифру - за першими літерами рядків:
Ящірка живе у пустелі.
Тварини можуть бути дикими та домашніми.
Грудень – зимовий місяць.
Вранці ми снідаємо.
Темна хмара заслонила сонце.
Якщо сніг розтанув, значить, настала весна.
Колода - це спиляне дерево.
Ягода малина дозріває влітку.
З перших букв кожного рядка вийшло: Я чекаю на тебе. Можна зашифровувати у різний спосіб.
Математичні ігри для дітей 6-7 років у дитячому садку
Гра «Квочка і курчата».
Цілі: закріплювати навички рахунку; розвивати слухову увагу.
Ігровий матеріал та наочні посібники:картки із зображенням курчат різної кількості.
Опис: на картках зображено різну кількість курчат. Розподіляють ролі: діти – «курчата», одна дитина – « квочка». «Квочка» вибирають за допомогою лічилки:
Кажуть, на зорі
Збиралися на горі
Голуб, гусак та галка...
Ось і вся лічилка.
Кожна дитина отримує картку та вважає кількість курчат на ній. Педагог звертається до дітей:
Курчата їсти хочуть.
Ми нагодувати повинні курчат.
«Квака» починає свої ігрові дії: стукає по столу кілька разів - скликає «курчат» до зернят. Якщо « квочка » постукала 3 рази , дитина , у якої знаходиться картка із зображенням трьох курчат , пищить 3 рази ( пі - пі - пі ) -- його курчата нагодовані .
Гра «Числові будиночки».
Ціль:закріплювати знання склад числа першого десятка, основні математичні знаки, вміння складати і вирішувати приклади.
Ігровий матеріал та наочні посібники:силуети будиночків із написами на даху одного з будиночків від 3 до 10; набір карт з числами.
Опис: граючим лунають будиночки, дитина розглядає картки з числами Попросити дитину назвати цифри та викласти їх по порядку. Покласти перед дитиною велику картку з будиночком. У кожному з будиночків мешкає певна цифра. Запропонувати дитині подумати та сказати, з яких чисел вона складається. Нехай дитина назве свої варіанти. Після цього він може показати всі варіанти складу числа, викладаючи картки з цифрами або крапками у віконця.
Гра "Загадай число".
Ціль: закріплювати навички складання та віднімання, вміння порівнювати числа.
Опис: запропонувати дитині відгадати, скільки задумали Педагог каже: "Якщо до цього числа додати 3, то вийде 5" або "Число, яке я загадала, більше п'яти, але менше семи". Можна змінюватись ролями з дітьми, дитина загадує число, а вихователь відгадує.
Гра «Збери квітку».
Ціль: розвивати навички рахунку, уяву
Ігровий матеріал та наочні посібники: серцевина квітки та окремо сім пелюсток, вирізаних з картону, на кожному з пелюсток арифметичний вираз на додавання або віднімання до 10
Опис: запропонувати дитині зібрати чарівну квітку-семиквітку, але вставити пелюсток у серцевину можна тільки за умови правильного рішення прикладу. Після того як дитина збере квітку, поцікавитися, які б вона бажання загадала на кожну пелюсток.
Гра «Розклади цифри».
Ціль: вправляти дітей у прямому та зворотному рахунку
Ігровий матеріал та наочні посібники:картки із цифрами від 1 до 15.
Опис:розкласти підготовлені картки у довільному порядку. Запропонувати дитині викласти картки порядку зростання чисел, потім - порядку спадання. Можна вибрати інші варіанти розкладання, наприклад: «Розклади картки, пропускаючи кожне друге (третє) число».
Гра «Перетворення чисел».
Ціль: тренувати дітей у виконанні дій складання та віднімання.
Ігровий матеріал та наочні посібники: лічильні палички.
Опис: запропонувати дитині пограти в чарівників, які перетворюють кілька чисел на одне: «Як ти думаєш, на скільки можуть перетворитися цифри 3 і 2?» Використовуючи лічильні палички, присунути три до двох, потім прибрати дві з трьох. Записати отримані результати як прикладів. Попросити дитину стати чарівником і за допомогою чарівних паличок перетворювати одні числа на інші.
Гра «Свято числа».
Ціль:закріплювати навички складання та віднімання.
Опис:оголосити щодня святом будь-якого числа. Цього дня число-«іменинник» запрошує в гості інші числа, але за умови: кожна цифра має підібрати собі друга, який допоможе їй перетворитися на число дня. Наприклад, свято числа сім. Цифра 7 запрошує в гості цифру 5 та цікавиться, хто її супроводжуватиме. Цифра 5 думає та відповідає: «2 або 12» (5 + 2; 12 - 5).
Гра «Цікаві квадрати».
Ціль: закріплювати навички складання, математичні дії
Ігровий матеріал та наочні посібники:накреслені квадрати.
Опис:в накреслених квадратах необхідно розставити по клітинах числа так, щоб по будь-якому горизонтальному і вертикальному рядах, а також по будь-якій діагоналі виходило те саме певне число.
Число 6
Гра "Математичний калейдоскоп".
Ціль:розвивати кмітливість, кмітливість, вміння використовувати математичні події.
Опис:
Три хлопчики – Коля, Андрій, Вова – вирушили до магазину. Дорогою вони знайшли три копійки. Скільки грошей знайшов один Вова, якби він вирушив до магазину один? (Три копійки.)
Два батьки та два сини з'їли за сніданком 3 яйця, причому кожному з них дісталося по всьому яйцю. Як це могло вийти? (За столом сиділи 3 людини: дідусь, батько та син.)
Скільки кінців у 4 палиць? А у 5 палиць? А у 5 із половиною палиць? (У 4 палиць 8 кінців, у 5 - 10 кінців, у 5 з половиною - 12 кінців.)
Поле зорали 7 тракторів. 2 трактори зупинилися. Скільки тракторів у полі? (7 тракторів)
Як у решете води принести? (Заморозити її.)
О 10 годині малюк прокинувся. Коли він ліг спати, якщо проспав дві години? (О 8-ій годині.)
Ішли три козеня. Один – попереду двох, один – між двома, а один – позаду двох. Як йшли козенята? (Один за одним.)
Сестрі 4 роки, братові 6 років. Скільки років буде братові, коли сестрі виповниться 6 років? (8 років.)
Гусак важить 2 кг. Скільки він важитиме, коли встане на 1 ногу? (2 кг)
Горіло 7 свічок. Дві загасили. Скільки свічок лишилося? (Дві, бо решта згоріла.)
Ішов Кіндрат у Ленінград,
А назустріч – дванадцять хлопців.
У кожного по три козуби.
У кожному кошику - кішка.
У кожної кішки по 12 кошенят.
Скільки їх усіх йшло у Ленінград?
К. Чуковський
(Один Кіндрат ішов у Ленінград, інші йшли назустріч йому.)
Гра «Збери геометричні фігури, що розбіглися».
Цілі: закріплювати знання геометричних фігур; вчити за малюнком (зразком) збирати геометричні фігури у певній послідовності у просторі; підтримувати в дітей віком бажання грати.
Ігровий матеріал та наочні посібники:набір кольорових схем із зображенням геометричних фігур та кольорові геометричні фігури для кожної дитини.
Опис: діти вибирають собі будь-яку геометричну фігуру певного кольору, але насамперед вибирають ведучого, який збиратиме геометричні фігури в певному порядку. Під музику чи бубон діти бігають груповою кімнатою чи ділянкою дитячого садка. Щойно музика зупиняється, діти завмирають на місці. Ведучий розставляє хлопців згідно з малюнком, зображеним на аркуші.
Примітка. Геометричні фігуриможуть бути як шапочок.
Річка-берег
Хід гри: на ігровому майданчику проводять 2 паралельні лінії Між ними — річка. Всі гравці стають на берег або на обидва береги річки. Ведучий швидко каже «У річку!», і гравці стрибають у річку. Ведучий кричить "На берег!", І гравці стрибають на берег. Гравець, який помилився, виходить із гри. Виграє останній гравець, який жодного разу не помилився. Він стає новим провідним.
Особливий зауваження: ведучий може прискорювати темп. Всі гравці, що програли, після закінчення гри стрибають на одній ніжці вздовж «річки».
Цариця-риба
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Атрибути: красива хустка або вінок, 4 жердини з кольоровими стрічками.
Хід гри: із гравців вибирається «цариця-риба» Їй на голову надягають яскраву хустку або вінок. «Риба» стає центром хороводу, який зображує рибальську мережу.
.jpg)
Фрагмент гри
Біля хороводу ставляться 4 жердини з кольоровими стрічками. «Риба», пробравшись між руками гравців, біжить до однієї з жердин. Гравці наздоганяють її. Якщо «рибу» не впіймали, вона продовжує грати та повертається у хоровод. «Рибалка», що спіймала «рибу», стає на її місце.
Особливі зауваження: «риба» не може розривати коло, а лише прослизати під руками.
Водяний
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Хід гри:у центрі ігрового майданчика креслять коло - "озеро" або "болото", в якому живе Водяний. Всі гравці - діти, а один - Водяний. Він каже: "Я водяний, я водяний, поговорив би хто зі мною!" Діти бігають навколо "озера" і кричать: "Водяний, пограйся зі мною!"
Водяний бігає «озером» і ловить тих граючих, які надто близько підійшли до нього. Спійманих дітей Водяник забирає до себе в «озеро». Гра триває доти, доки Водяний не переловить більшість дітей.
Водяний не може вийти за межі свого кола-«озера». Ті, кого він упіймав, теж можуть допомагати Водяному.
Морські постаті
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей, розширення ерудиції.
Атрибути: кілька стільців.
Хід гри: по ігровому майданчику розставляються стільці Ведучий – капітан. Він дає кожному гравцю назву якогось предмета з корабельної обстановки. Капітан починає рухатися за спинами тих, хто сидить по колу і розповідати про плавання на кораблі, називаючи при цьому предмети, необхідні для морського плавання. Кожен названий капітаном "предмет" встає. Вони шикуються один за одним за капітаном. Коли встали всі гравці, капітан кричить: "На море шторм!" Діти рухаються, зображуючи хвилі. Капітан командує: "На морі штиль!" Діти намагаються якнайшвидше зайняти свої місця на стільцях. Той, хто залишився без стільця, стає капітаном і починає гру наново, розповідаючи свою історію.
Особливі зауваження: будуватися за капітаном гравці мають у порядку названих ним предметів. Сідати можна не тільки на свій, але і на будь-яке вільне стілець.
Ловись, рибка, велика та маленька!
Ціль гри: розвиток рухових здібностей, уваги, координації, швидкості реакції.
Атрибути: шнур або мотузок завдовжки 4-5 м з прив'язаним на кінці мішечком із піском.
Хід гри: усі гравці-«рибки» стають у коло Один гравець – «рибалка» – стає в коло і починає обертати мотузок з мішечком, який, ковзаючи по підлозі, проноситься під ногами граючих. «Рибки», уважно спостерігаючи за рухом мішечка, стежать, щоб він не зачепив їх, і підстрибують. Той, хто зачепить мішечок або мотузок, стає в середину і починає обертати мотузок.
При обертанні мотузки «рибки» не можуть відходити від свого місця.
Судак та плотва
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Хід гри: на майданчику проводять дві лінії на відстані 15 м одна від одної. Один із гравців — «хижий судак», решта — «шустрая плотва», поділені на 2 команди. «Гладинки» постають обличчям один до одного по протилежних лініях. За командою ведучого вони одночасно переходять до іншої лінії. «Судак» намагається осолити - «зловити» якнайбільше «плоти». Осалені гравці виходять з гри.
Особливі зауваження: програє та команда, в якій осалено більша кількістьгравців.
Черепашки-футболісти
Атрибути футбольного м'яча.
Хід гри:серед гравців вибирається ведучий — «велика черепаха». Він бере до рук м'яч. Інші гравці-«черепашки» сидять на майданчику в різних місцях.
За сигналом ведучого "Гра!" — «велика черепаха» кидає м'яч, намагаючись потрапити в одного з гравців. Попадання зараховується в тому випадку, якщо м'яч торкнувся будь-якої частини тіла, крім ніг. Якщо ведучому це вдалося, він міняється місцями з «черепахою», в яку влучив м'ячем і заробляє штрафне очко. Якщо ж «велика черепаха» потрапила в ноги або промахнулася, то гравці, отримавши м'яч у своє розпорядження, починають передавати один одному ногами, пересуваючись в упорі лежачи. «Велика черепаха» намагається перехопити м'яч і з того місця, де йому це вдалося, знову потрапити до когось із «черепашок». Гра виграють ті «черепахи», які за призначений для гри час не отримали жодного штрафного очка.
Особливі зауваження: "велика черепаха" може кидати м'яч тільки з того місця, де їй вдалося його перехопити. Пересування майданчиком з м'ячем заборонено. Якщо м'яч покотився за межі майданчика, «черепаха» кидає його з краю майданчика. Черепашки можуть захищатися від влучення, повертаючись і виставляючи ноги назустріч м'ячу або пересуваючись в упорі лежачи.
Річка впадає у море
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Хід гри: усі гравці — це річка Вони встають у кілька колон з однаковою кількістю людей. За сигналом ведучого «Річки течуть!» всі біжать один за одним у різних напрямках, дотримуючись колон. На сигнал "Море!" гравці зупиняються, беруться за руки і будують кола-моря. Виграють ті гравці, які швидше збудують коло.
Особливі зауваження: всі дії слід виконувати за сигналом.
Рибалки
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Атрибути: шнур завдовжки 3-5 м-коду.
Хід гри:із шнура викладається коло - "мережа" в центрі ігрового майданчика. Усі гравці – «рибки». Троє - "рибалки". «Рибалки» стають у центр кола. "Рибки" бігають по всьому майданчику, забігаючи іноді в коло. «Рибалки» намагаються зловити їх.
Особливі зауваження: ловити «рибок» можна лише у колі. Спіймані «рибки» вибувають із гри.
Рибки та рибалки
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Хід гри:гравці діляться на 2 групи та стають один проти одного на відстані декількох кроків. Одна група - "рибалки", інша - "рибки". .
Починає гра із розмови. «Риби» запитують:
- Що ви робите?
- Невід в'яжемо.
— Що ви робитимете неводом?
— Рибу ловити.
- Карася!
- А спробуйте!
"Риби" розвертаються і біжать до встановленої межі. Кожен "рибалка" намагається зловити одну з "риб". Потім гра починається знову, але називається вже інша риба.
Особливі зауваження: ловити риб можна тільки на межах моря. «Риба» вважається спійманою, коли «рибалка» торкається її рукою.
Акула
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Атрибути: мотузка завдовжки 2-3 м, кілочок, стілець.
Хід гри: всі гравці - "рибки". Один гравець – «акула». На одному кінці мотузки роблять петлю і надягають її на кілочок, закріплений у землі, у центрі майданчика.
Можна прив'язати мотузок до стільця, що стоїть у центрі.
Акула береться за вільний кінець мотузки і біжить по колу так, щоб вона була натягнута, а рука з мотузкою була на рівні колін. При наближенні мотузки дітям-«рибкам», які розбрелися по майданчику-морю, треба стрибати через нього.
Особливі зауваження: "рибки", зачеплені мотузкою, вважаються з'їденими "акулою".
.jpg)
Стрибок через мотузку
Риби та крокодили
Мета гри: розвиток рухових та комунікативних здібностей.
Атрибути: гумовий м'яч середнього розміру.
Хід гри:у центрі поля окреслюють велике коло діаметром близько 4 м. Гравці діляться на 2 команди - "риб" і "крокодилів". "Риби" захищають свій будинок, а "крокодили" на них нападають. Гравці-«риби» входять у коло, а гравці-«крокодили» оточують їх за межею, відійшовши один від одного на приблизно однакову відстань. Отримавши м'яч від ведучого, нападники тричі поспіль перекидають м'яч над колом. Це умова початку гри. У цей час «крокодили» не мають права вдаряти тих, хто перебуває в колі, а ті не можуть стрибати і ловити м'яч. Після трьох перекидів гравці-«крокодили» намагаються вловити момент і вдарити по колу. Хто знаходиться в колі, намагаються уникнути ударів - захищаються, тобто "риби" ловлять м'яч або прагнуть утримати його в колі. У разі успішного захисту гравці змінюються ролями.
Особливі зауваження: якщо удар «крокодилів» досяг мети та м'яч вилетів із кола, то захисник, у якого влучив м'яч, вибуває з гри. Якщо м'яч не досяг мети, з гри виходить той гравець-крокодил, який кидав м'яч.
Щука та карасі
Мета гри: розвиток рухових здібностей, швидкість реакції.
Хід гри:на протилежних кінцях ігрового майданчика окреслюються 2 "затоки", в яких живуть "карасі". Відстань між «затоками» приблизно 10—15 м. Решта простір ігрового майданчика — «річка». З гравців вибирається «щука», решта — «карасі». "Карасі" встають всі разом в одному з "заток", а "щука" - посередині "річки". «Шука» каже «Раз, два, три!», і всі «карасі» починають перепливати до протилежної затоки. "Щука" ловить "карасів". Спійманий "карась" стає на середину ігрового майданчика. "Щука" знову вважає, "карасі" знову перепливають і т.д.
Спіймані "карасі" встають посередині "річки", тримаючись за руки, і утворюють мережу. "Карасі" продовжують перепливати з однієї "затоки" в іншу, але тепер уже проходячи через мережу. «Щука» ловить «карасів», що вибігають з мережі.
Усі спіймані «карасі» приєднуються до мережі, і тепер утворюється коло — кошик. Невпіймані «карасі» пробігають через кошик, а «щука» ловить їх. Коли «карасів» залишається дуже мало, упіймані утворюють верші – встають у 2 ряди, обличчям один проти одного, утворюючи коридор. "Шука" стає за 2 м від вершів і ловить "карасів" біля виходу з них. Гра закінчується, коли всі «карасі» впіймані.
Особливі зауваження: на рахунок "Три!" всі «карасі» повинні почати перебігати з однієї «затоки» до іншої. Спіймані "карасі", що стоять в мережі, кошику або вершках, не перешкоджають пересування інших "риб". Усі «карасі» під час перебіжки повинні забігати в мережу, кошик чи верші. Гравці, що утворюють кошик, можуть спіймати «щуку», якщо їм вдасться закинути сплетені руки за «щуку» і загнати в кошик. Якщо «щука» потрапить у кошик, всі впіймані «карасі» відпускаються і вибирається нова «щука», а колишня стає «карасем».
Риби у мережі
Мета гри: розвиток рухових здібностей, швидкість реакції.
Хід гри: у центрі ігрового майданчика окреслюється велике коло З-поміж гравців вибираються 3 «риби», решта гравців утворюють мережу, вставши в коло і взявшись за руки. За сигналом ведучого - "рибалка" - коло починає рухатися вправо, а "риби" бігають у колі. За сигналом "рибалки" коло зупиняється, і "риби" намагаються вибратися з мережі. Вони можуть пробігати під руками гравців, що стоять у коло, перестрибувати через руки або силою пробиватися між ними. Інші гравці перешкоджають їм, наближаючись один до одного, присідаючи і т. д. Рибам на вихід з мережі дається 1 хвилина. Після цього гра припиняється і вибираються нові «риби».
Особливі зауваження: якщо "риба" просунула крізь мережу голову, вона вважається вільною.
Жмурки «Кіт та кошенята»
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Хід гри: усі гравці - «кошенята», вони йдуть, танцюючи і наспівуючи якусь пісеньку і ведучи гравця-«кота» із зав'язаними очима. "Кота" доводять до дверей, ставлять на поріг, просять взятися за ручку і починають з ним таку розмову:
— Кіт, кіте, на чому стоїш?
- На дубі!
- За що тримаєшся?
- За сук!
- Що на суку?
- Що у вуликах?
— Кому та кому?
— Мені та синові моєму!
— А що нам?
- Піску та глини!
Діти починають співати пісеньку:
Кіт, кіт Опанас,
Ти лови нас два роки!
Ти лови три роки нас,
Чи не розв'язуючи очей!
За останніх слів діти-«кошенята» розбігаються убік, а «кіт» намагається когось із них спіймати. «Кошенята» крутяться навколо «кота», дражнять його, смикають за одяг.
Особливі зауваження: осалене «кошеня» виходить із гри.
Паличка-виручалочка
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Атрибути: маленька паличка.
Хід гри: усі гравці — діти Один гравець, вибраний за лічилкою, - Чаклун. Він відбігає від дітей і стає обличчям до стіни. Біля стіни лежить паличка-виручалочка. Чаклун бере в руки паличку, стукає по стіні і каже: «Паличка прийшла, нікого не найму. Кого першого знайде, той за паличкою піде». Після цих слів чаклун ставить паличку біля стіни і йде шукати. Помітивши одного з гравців, він голосно називає його на ім'я, швидко підбігає до стіни, бере паличку в руки, стукає їй об стіну і кричить: «Паличка-виручалочка (ім'я знайденого гравця) знайшла!» Названий та «застуканий» гравець виходить із гри, а Колдун іде шукати наступного. Якщо гра триває після того, як Чаклун усіх упіймав, на його місце стає той, кого спіймали першим.
Якщо який-небудь гравець, будучи поміченим Чаклуном, добіжить до палички раніше за нього, він швидко бере паличку і зі словами «Паличка, виручай!» стукає нею по стіні і кидає якнайдалі. Поки Чаклун шукає паличку, гравець ховається заново. Чаклун знаходить паличку, кладе її на колишнє місце і знову йде шукати.
Особливі зауваження: поки діти ховаються, Чаклун стоїть обличчям до стіни і рахує до 20; шукати дітей він має по всьому майданчику, не затримуючись біля палички.
Ковпак
Мета гри: розвиток рухових, комунікативних та творчих здібностей.
Хід гри: із гравців вибирається ведучий Він говорить:
Ковпак мій трикутний,
Трикутний мій ковпак.
А якщо не трикутний,
То це не мій ковпак.
Гравці встають у коло і спочатку, коли ведучий вперше вимовляє слова, вони просто слухають. При другому повторі гравці повинні слово "трикутний" замінювати показом трикутника з пальців. При третьому повторі гравці повинні слово "ковпак" замінювати показом ковпака над головою за допомогою рук.