У статті коротко викладаються основні відомості про культуру мови. Одним з основних показників грамотної мови є правильна побудова речень. У статті описані правила побудови фраз у російській мові, а також наводяться приклади (робиться аналіз) поширених помилок при складанні та вживанні фраз у рідній мові.
Завантажити:
Попередній перегляд:
СТАТТЯ
« ПРАВИЛЬНЕ ПОБУДУВАННЯ ПРОПОЗИЦІЙ»
(Про синтаксичні помилки в мові учнів).
Місце роботи: м. Москва, Центр патології
Промови та нейрореабілітації
Контакти: [email protected]
ВСТУП:
- МЕТА СТАТТІ – РОЗБІР ПОШИРЕНИХ ПОМИЛОК У МОВІ ПРИ ПОБУДУВАННІ ФРАЗ.
ПРАВИЛА ПОБУДУВАННЯ ФРАЗ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:
Види зв'язку слів у реченнях;
Узгодження
Управління
Примикання
Причетні та дієпричетні обороти
ПРИКЛАДИ СИНТАКСИЧНИХ ПОМИЛОК У ПРОПОЗИЦІЯХ:
Порушення правил керування
Порушення правил за погодженням
Про помилки при вживанні дієприслівникових оборотів
Про помилки при вживанні підпорядкового зв'язку
Порушення порядку слів у фразі
Неправильне вживання спілок
Помилки у побудові речень з прямою та непрямою мовою.
ВИСНОВОК: Про забутої роботив школах.
Майже у всіх основних документах про напрями у реформі «загальноосвітньої та професійної школи» йдеться про підняття культурного рівня учнів, розвиток їхнього мислення, пізнавальних здібностей. Розвиток ж розумових здібностей був із розвитком промови.
У цьому можна назвати найважливіші завдання всім загальноосвітніх установ: 1)формування і підвищення культурного рівня учнів, розвиток їх мислення, пізнавальних здібностей; 2) необхідність міждисциплінарного зв'язку на всіх уроках та у позаурочний час(Робота з батьками); 3) усім викладачам, особливо, негуманітарних предметів, необхідно мати відповідну підготовку і мати у своєму розпорядженні потрібну допомогу; 4) систематична робота над промовою учнів (а за необхідності, і за промовою окремих педагогів) всього педагогічного колективу.
Одним з найважливіших показників грамотної мови є правильна побудова речень. Правила побудови речень вивчаються у синтаксисі. До синтаксичних помилок відносяться: порушення порядку слів у реченні, правил узгодження та управління, неправильне вживання причетних і дієприслівникових оборотів, помилки у використанні прямої та непрямої мови та ін.
Розглянемо деякі синтаксичні помилки на прикладах. На деяких будинках у місті можна прочитати:Прибирається ділянка двірником..» (Далі йде прізвище двірника). Набагато простіше і зрозуміліше сказати чи написати правильно:Ділянка, що забирається двірником...», «Ділянка прибирає двірник…»або « Ділянка забирається двірником ... ».
Слова становлять промову тоді, коли вони пов'язані між собою. Основними видами зв'язку між словами є узгодження, управління та примикання.
Узгодження - спосіб зв'язку, у якому залежне слово стоїть так само, числі і відмінку, як і головне слово. Наприклад, у словосполученнісправедливе зауваженняприкметник справедливий, як і іменникзауваження, стоять у середньому роді, однині, називному відмінку; при відмінюванні головного слова зауваженнятак само змінюється залежне словосправедливе: справедливе зауваження, про справедливе зауваження.
Управління - спосіб зв'язку, у якому головне слово управляє залежним, т. е. вимагає, щоб залежне слово стояло у певному відмінку. Наприклад, у словосполученнічитати книгу, дієслово читати вимагає, щоб іменниккнига стояло у знахідному відмінку.
Примикання-спосіб зв'язку, у якому залежне слово пов'язується з головним лише за змістом. Наприклад, у словосполученні «приїхав вчитися»залежне слово вчитися пов'язано з головнимприїхав за змістом.
Від грамотної людини не почуєш "цікава кіно", "малювати про картину", "моя йдеш". А ось вираз «ігнорувати думкою», «впевненість у перемогу» тощо можна зустріти не так вже й рідко. У деяких південних районах РРФСР доводилося чути: «він тобою не потребує», «дровами не потребуємо» і т. п. Вкажемо приклади управління, що найбільш часто зустрічаються і викликають утруднення.
турбуватися про кого-небудь - турбуватися за будь-кого
ігнорувати щось - нехтувати чимось
звітувати в чомусь - звіт про що-небудь
перевага над чимось - перевага перед чимось
примиритися з чимось - змиритися перед чимось
гальмувати щось - перешкоджати чомусь
дивуватися чомусь - здивований чимось
приділяти увагу будь-чому - звертати увагу на що-небудь - бути уважним до будь-кого
характеристика будь-кого або кому-небудь - скарга на будь-кого.
Відомий вираз героя з розповіді А. П. Чехова «Скаргова книга»: «Під'їжджаючи до цієї станції і дивлячись у вікно, у мене злетів капелюх». Такі конструкції нерідко зустрічаються і в мові наших сучасників. Іноді можна почути неправильні вислови: «Вийшовши з дому, нам ніхто не зустрівся», «Читаючи цей роман, перед нами постали картини минулого» і т. п. Подібні помилки пов'язані з неписьменним вживанням дієприкметника обороту.
Дієпричетний оборот синонімічний деяким підрядним реченням (часу, причини, поступки та деяких ін.). Як і причетний оборот, дієприслівниковий оборот властивий книжковим стилям, але відрізняється більшою короткістю та виразністю.
Один із засобів, за допомогою якого можна уникнути помилки у вживанні дієпричетного обороту, - це заміна дієпричетного обороту підрядною пропозицією. При цьому слід пам'ятати, що така заміна можлива тільки в тому випадку, коли присудок головного і придаткового речень відносяться за змістом до того самого підлягає. Порівняйте: «Якщо не знаєш броду, не сунься у воду. - Не знаючи броду, не сунься у воду»; «Марія раз у раз поглядала на годинник, бо боялася запізнитися на автобус. - Боячись запізнитися на автобус, Марія раз у раз поглядала на годинник».В обох частинах порівнюваних пропозицій йдеться про одну й ту саму особу: хто не знає броду, той не повинен потикатися вводу (Марія боялася запізнитися на автобус, вона ж поглядала на годинник).
Якщо ж присудки головного та придаткового пропозицій відносяться до різних осіб або предметів, то заміна підрядного речення дієпричетним оборотом неможлива. Наприклад:Коли я відчинив вікно, моя кімната наповнилася запахом квітів.Тут у головному реченні дійова особа - підлягаєя, а в підрядному -кімнати. Вживати дієприслівниковий оборот замість придаткового(коли я відчинив вікно)у разі не можна.
Не використовується дієприслівниковий оборот і в тому випадку, коли від цього дієслова не утворюється дієприслівник. Наприклад, не можна замінити додаткову пропозицію дієприслівниковим оборотом у прикладі: «Коли пишеш, дотримуйся правил орфографії»,бо від дієсловаписати дієприслівник не утворюється.
Слід пам'ятати, що дієприслівник позначає додаткову дію. Отже, вживання дієприслівника можливе лише тоді, коли у реченні вже є присудок. Наприклад: «Тримаючи руку у окантованого золотом козирка кашкета, контр-адмірал Степанов неквапливим, твердим і чіпким кроком останній разобходив лад матросів на «Світлому».(Ю. Герман). Основна дія в цьому реченні виражена дієсловомобходив, а додаткове - дієприслівникомтримає. З цієї ж причини помилковим є вживання пропозицій типу «Вона чисто одягнувши»; «Ми не спали». Та й самі форми вжитих у них дієприслівників застаріли. У сучасній російській літературній мові від дієсловаодягнути утворюються дієприслівникиодягнувши, одягнувшись; від дієслова недосконалого видуспати дієприслівник не утворюється. Неписьменна і форма «спамші», оскільки суфікса «-мші» у російській немає. Таким чином, наведені пропозиції правильно побудувати так: «Ми не спали»; "Вона чисто одягнена".
У промові деяких людей зустрічаються вирази: «...які їдуть»; «...які сидячі»; «...які співають».Помилки в подібних висловлюваннях полягають у недоречному вживанні відносного займенникаКотрий. Слово що пов'язує з головною пропозицією підрядне, що визначає якесь іменник головного речення; наприклад: «Природа часто переживає важливі зміни і дуже багатозначно відзначає їх дивним вичікувальним станом, який розливається на все, що оточує, і хвилює людину».(К. Федін).
Замість придаткового визначального речення може бути вжито причетний оборот. В цьому випадку дієслово-сказує моє замінюється дієприкметником, а словоКотрий опускається; наприклад, у наведеному вище реченні замість слівяке раз ливаєтьсяі хвилює можна сказати що розливається і хвилюючим.
Помилка у вживанні словаКотрий є вирази типу «який - прикметник» («які цікаві» «Підберіть мені книги, які цікаві», «які вчорашні» «Можна купити хліб, який учорашній»),а також використання словаКотрий в тому самому реченні; наприклад: «Фахівці, які оглянули верстат, який був підготовлений до відправки, дали йому високу оцінку, з якою погодився і представник замовника». Правильно сказати і написати: «Фахівці, які оглянули підготовлений до відправки верстат, дали йому високу оцінку. Із нею погодився і представник замовника».
В усній та письмової мовизустрічаються пропозиції з порушенням порядку слів, з невірним вживанням зіставних спілокне тільки - а й, не стільки - скільки;наприклад: « Лекцію слухали не лише уважно, а й записували»; "Він знав не тільки всіх присутніх, але й вони його знали".
Порівняльні союзи використовуються лише за однорідних членів пропозиції. Повернемося до першої пропозиції. В ньомуне тільки відноситься до обставини, вираженої прислівникомуважно, а друга частина союзуале і - до присудка записи вали. Оскільки присудок і обставина - не однорідні члени, їх можна пов'язувати зіставними союзами. Отже, пропозиція побудована неправильно. У реченні варто змінити порядок слів, поставити першу частину союзу перед присудком, і все стане на свої місця: «Лекцію не лише уважно слухали, а й записували».Те саме і в другому реченні. Змінивши порядок слів, отримаємо: «Не тільки він знав усіх присутніх, а й вони знали його».
В усному мовленні можна зустріти вирази типу «Кудрявцев, він працює та навчається»; «Діти, вони допитливі»; "Студентство, вони веселі люди".У перших двох реченнях необґрунтовано дублюється під лежаче: у першому підлягаєКудрявцев дублюється місце маєткомвін; у другому підлягаєдіти дублюється займенникомвони. У третій пропозиції допущена груба помилка.Сту денство - Збірне іменник з суфіксом-ств-, середнього роду (порівняйте:селянство, учительство)і вживається тільки в однині, тому немає необхідності «підсилювати» такі іменники. І вже зовсім неписьменно замінювати їх займенниками множини. Отже, треба казати: «Кудрявцев працює та навчається»; «Діти любо знані»; «Студентство – веселий народ».
Іноді можна почути:Як уже було сказано, що завдання виконано повністю і вчасно»; "Як відомо, що всі пункти плану були детально обговорені". Помилки в таких пропозиціях перебувають у недоречному, надмірному вживанні одного з союзів і призводять до неясного вираження думки. Джерело помилок - нерозуміння, змішування елементів складнопідрядного та вступного речень.
Розберемо наведені приклади. Ідея, виражену у першому реченні, можна оформити двояко: 1)Як було зазначено, завдання виконано повністю й у термін; 2) Вже було сказано, що завдання виконане повністю та в строк.У першому варіанті думка виражена у формі простої пропозиції, ускладненої вступною пропозицієюіз союзомяк. Союз що, за допомогою якого зазвичай приєднується підрядна пропозиція, тут недоречний, тому що в наведеній конструкції немає придаткового речення. У другому варіанті думка виражена у формі складнопідлеглого речення: словавже було сказаноє головною частиною, а словащо завдання виконано повністю та в строк- придатковою, яка приєднується до головної частини союзомщо ( вступних слів і речень тут немає; вступна пропозиція стала головною частиною складнопідрядної пропозиції), а тому немає і не повинно бути і союзу як. Висновок: залежно від сенсу речення може бути використана в одному з запропонованих варіантів. Те саме треба сказати про другу пропозицію. Виражена у ньому думка теж може бути оформлена або у вигляді простої пропозиції з вступним, або у вигляді складнопідрядного речення: «Як відомо, всі пункти плану були детально обговорені»; "Відомо, що всі пункти плану були детально обговорені".
У промови недостатньо грамотних людей зустрічаються помилки у побудові речень з прямою та непрямою мовою; наприклад:«Майстер запитав, що чий інструмент?»; «Вітя сказав, що я прийду до тебе».У наведених реченнях у непряму мову включені елементи прямого мовлення. Такі помилки часом ведуть до двозначності. Наприклад, з останньої пропозиції неможливо зрозуміти, хто ж до кого прийде після роботи: Вітя до того, хто говорить, або той, хто говорить до свого співрозмовника, до третьої особи, не названої в реченні. Щоб не виникало подібних помилок, слід пам'ятати, що при заміні прямої мови непрямої частина речення, яка є прямою мовою, у непрямій мові передається підрядною пропозицією із союзомщо або що-небудь непрямим питанням із часткою не. Правильно сказати:Майстер запитав: «Чий це інструмент?»; «Вітя сказав: «Я прийду до тебе» або «Вітя сказав, що він прийде до мене».
У непрямій мові, залежно від особи, що говорить, відповідно замінюються особисті та присвійні займенники. Наприклад: «Мій однокласник сказав: "Я почекаю тебе" або "Мій однокласник сказав, що зачекає на мене".
У вісімдесяті роки двадцятого сторіччя питання необхідності знання російської мови приділялася пильну увагу. «Гарне володіння російською мовою полегшує учням засвоєння інших дисциплін, допомагає набувати нові мовні навички, вчить дітей мислити, готуватися до активної та творчої участі у житті країни» (з матеріалів Пленуму ЦК КПРС, червень 1983р.)
На жаль, нині боротьба за культуру мови як невід'ємну частину боротьби за загальну культуру втратила будь-яку актуальність. Вважаю, що роботу з розвитку мовлення учнів у всіх загальноосвітніх установах потрібно відродити та проводити у двох основних напрямках: збагачення словникового запасу учнів та формування (вдосконалення) навичок їх зв'язного мовлення на всіх уроках у рамках міждисциплінарного зв'язку. Правила єдиного мовного режиму у кожному окремому загальноосвітньому закладі повинні розробляти викладачі всіх дисциплін колегіально. p align="justify"> Робота з підвищення культури мови повинна проводитися в межах всієї установи. Цього можуть допомогти регулярні повідомлення викладачів про стан мовної роботи.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:
Костомаров В.Г. Культура мови та стиль. М., 1960р.
Розенталь Д.Е. Довідник з правопису та літературної правки (для працівників радіо та телебачення). Упоряд. Ф. Л. Агеєнко, В.М. Зарва, за ред. д.е. Розенталя4-е вид. М., 1971р.
Розенталь Д.Е. Культура мовлення. 3-тє вид. М., 1964р.
Тимофєєв Б.М. Чи правильно ми говоримо? Л. 1963р.
Горбунов П.І. Ділових паперів. М., 1959 р.
Суліменко Н.Є. Стилістичні помилки та шляхи їх усунення. М.-Л. 1966р.
Пропозиція будується зі слів чи словосполучень, пов'язаних один з одним за допомогою узгодження, керування чи примикання. Ці типи підрядного зв'язку добре відомі нам, однак у мові ми не завжди вміємо користуватися ними. Згадайте, як грибоїдівський Скалозуб будує фразу: Мені соромно, як чесний офіцер.Варто сказати: Мені, як чесному офіцеру, соромно,- однак той, хто говорить, порушив узгодження членів пропозиції. Подібні помилки називаються усуненням синтаксичної конструкції: початок речення дається в одному плані, а кінець - в іншому. У поетів зміщення конструкції іноді передає схвильовану мову, яка хіба що не вкладається у суворі граматичні норми. Наприклад:
Коли з погрозами, і сльози на очах,
Мій проклинаючи вік,
втрачений у бенкетах,
Вона мене гнала...
Однак у прозі усунення конструкції нас здивує. Так, в автобіографії В. Маяковського читаємо: Я – поет. Цим і цікавий. Про це й пишу. Чи люблю я, або я азартний, про красу кавказької природи також - тільки якщо це відбулося словом . Це писав про себе людина, яка не боялася шокувати читача і навіть демонструвала свою зневагу до деяких традицій... Нам це не можна.
Помилки в ладі пропозиції виникають також через неправильне вживання дієприслівникового обороту, який повинен завжди вказувати на додаткову дію суб'єкта (підлягає). Про це часом забувають, будуючи фрази так: Втрачається дорогоцінний час у роботі, слухаючи дурні розмови; Безділля- це поняття відносне, а вже Сидячи вдома, його немає; У вас не захворіла голова, намагаючись зрозуміти всю цю абракадабру?
Неприпустимо порушення порядку слів при вживанні причетного обороту, який може стояти і перед визначеним словом, і після нього, але ніколи не входить до свого складу. Неправильно побудовані фрази: Наведені фактиу доповіді свідчать про великі успіхи випускників; Ті, що приїхали делегатина з'їзд запрошуються до зали.Подібні помилки можуть спотворити сенс висловлювання, наприклад: Прийнята програмана конференції успішно виконано(Програма, прийнята на конференції).
Значні труднощі виникають при невмілому використанні конструкції з приводами крім, крім, замість, поряд з,які завжди повинні залежати від присудка. Розрив цього граматичного зв'язку призводить до того, що оборот, введений названими приводами, «повисає у повітрі»: Замість вулиць Лациса та Свободиавтобуси попрямували новозбудованою ділянкою Планерної вулиці; Ми, крім курей, мають намір зайнятися і вирощуванням індичат.Усунення подібних помилок зазвичай потребує значної переробки речень; Автобуси попрямували не вулицями Лациса та Свободи, а за новим маршрутом, Відкритому на вулиці Планерній; Ми маємо намір вирощувати не тільки курей, але ще й індичат.
Зустрічаються помилки у вживанні спілок та прийменників при однорідних членах пропозиції: У місті збудовані не тількинові школи, лікарня, а такождрамтеатр та бібліотека(треба було написати: Не тільки школа... але йтеатр); Необхідно звернути увагу не тількина знання учнів, але йїх практичні навички(випливало: але і на їх практичні навички,прийменник потрібно повторити). За таких союзів особливо важливим є порядок слів при вживанні однорідних членів речення. Наприклад, він порушений у такому разі: У новому приміщенні можна буде проводити не тількициркові вистави, але й влаштовувативеликі концерти, спортивні змагання...(правильно: не лише уявлення, а й змаганняабо: не лише проводити, а й влаштовувати).Союз не тільки але йпов'язує зіставляються предмети чи дії, отже, і відповідні частини мови: іменник - з іменником, дієслово - з дієсловом.
Супротивні союзи ( а, але, однак)з'єднують, як правило, однакові члени речення. Це правило порушено у такій конструкції: Виступали в дебатах, не заперечуючипроти основних положень доповіді, однак вважаютьйого неповним(з'єднані обставина [дієпричетний оборот] і присудок). Як однорідних членів речення можуть використовуватися слова, що позначають лише порівнянні предмети; не можна сказати: Вітаю вас від усієї душіі особисто від себе.
До складу однорідних членів не повинні входити видові та родові найменування: Наш сквер- улюблене місце відпочинку жителівсела, молоді та дітей.
Поширена помилка - непоєднуваність однієї з однорідних членів (чи кількох) з тим словом у реченні, з яким пов'язані інші однорідні члени. Ілюструємо це прикладами (у правій колонці виправлені варіанти речень):
| виховувалоу юнаку любовдо подорожей, мріїпро підкорення космосу. | 1. Читання фантастичних романів виховувалоу юнаку любовдо подорожей, народжувало мріїпро підкорення космосу. |
| 2. Особливу допомогата особисте участьу проведенні Спартакіади надали начальник депо та голова профкому. | 2. Велику допомогау проведенні Спартакіади надалиначальник депо та голова профкому, якісамі брали участьу змаганнях. |
| 3. Поліція обрушилана молодь кийки, гранати зі сльозогінним газом, вогнепальну зброю. | 3. Поліція обрушилана молодь кийки, гранатизі сльозогінним газом, застосувала вогнепальне зброю. |
Як бачимо, для виправлення таких помилок доводиться вводити в текст нові слова, усуваючи лексичну непоєднуваність; іноді потрібна докорінна переробка пропозиції, відмова від вживання однорідних членів (як у другому прикладі).
При вживанні однорідних членів пропозиції трапляються і помилки управління, якщо об'єднані у складеному ряду слова управляють різними формами: Викладачі навчать хлопців розбиратися і прищеплять їм любов до живопису, літератури, музики (випливало: розумітися на живопису, літературі, музиці та прищеплять любов до цих видів мистецтва).
Можна уникнути багатьох помилок при вживанні однорідних членів, якщо суворіше ставитися до вибору відмінкових форм іменників у складеному ряду слів. Так, потребує стилістичного виправлення пропозиція: Відповідно до програми учні повинні навчитися виконувати такі операції, як випилюваннялобзиком виробів із фанери, свердління, складанняі обробку деталей. Всі однорідні іменники повинні стояти у формі називного відмінка (Такі, як ... свердління, складання, обробка).Неприпустимо вживання у різних відмінкових формах узагальнюючих слів і однорідних членів: Режисер сказав: «Ми зараз працюємо над двома постановками: « Вишневий сад» Чехова та п'єсоюВолодіна «З коханими не розлучайтеся»(Назву першого спектаклю слід було використати також у орудному відмінку).
Грубою помилкою є граматично різнотипний вираз однорідних членів речення, наприклад:
Помічник керівника групи зобов'язаний допомагати керівнику у навчанні та вихованні слухачів:
Достовірно знати кількість слухачів у групі;
Своєчасно доповідати керівнику групи про запити та побажання слухачів;
Допомога керівнику групи в роботі зі слухачами, що слабо встигають.
Порушується структура пропозиції та при поєднанні одного з його членів та придаткової частини. В один ряд не можна ставити, наприклад, доповнення та підрядне речення: Прем'єр говорив про зниженняінфляції та що затримки зарплатибільш не буде.Неправомірним є і з'єднання причетного обороту та придаткового визначального: Поблажливості заслуговують люди, які визнають критику та які виправляють свої помилки. Слід замінити додаткову пропозицію причетним обігом (які виправляють свої помилки)або замість причетного обороту використати додаткову пропозицію (які визнають...).
У складі складної пропозиції зустрічається чимало труднощів. Іноді не виправдано вживання поряд двох однозначних спілок: Ваші рекомендації заслуговують на увагу, але протереалізувати цей проект поки що неможливо; Він стверджує, що нібитолітак був заправлений некондиційним пальним.Зустрічається і неправильний вибір союзу: Ваше припущення підтвердиться лише тоді, якщобуде доведено...(замість якщопотрібен союз коли,співвідносний зі словом тодіу головному реченні). Псує складне речення недоречне повторення частки б,у придатковій частині (Якби ці заходи було б вжито, все закінчилося б благополучно).Повторення спілок чи союзних слів при послідовному підпорядкуванні придаткових надає фразі важкості.
Розглянемо приклади стилістичного виправлення таких пропозицій.
У першому прикладі заміна придаткової частини складної пропозиції причетним оборотом не тільки спростила конструкцію, а й уточнила слово, що визначається (не гори,а вершини),у другому - прояснила граматичні зв'язки (перше визначення відноситься до слова логіка,друге - до слова наука).Позбувшись повторення союзних слів і нанизування однакових придаткових частин, редактор перетворив складну пропозицію на просте.
Згадаймо жартівливі рядки С.Я. Маршака, який переклав англійський вірш:
Ось пес без хвоста,
Котрийза комір трепле кота,
Котрийлякає і ловить синицю,
якаспритно краде пшеницю.
Розділ 5
Літературна вимова
Що таке орфоепія
Для успіху виступу оратора істотне значення має виразність мови, яка досягається чіткою, ясною вимовою, правильною інтонацією, вміло розставленими паузами. Особливу увагуслід приділяти темпу мови, силі голосу, переконливості тону, і навіть вимогам ораторського мистецтва: позі, жестам, міміці. Важлива роль приділяється літературній вимові та наголосу, які вивчаються у спеціальному розділі науки про мову – в орфоепії.
Правила побудови пропозицій у англійській мовідосить строгі. На відміну від російської, тут є чіткий порядок слів. Якщо знати основну конструкцію англійської речення, можна побудувати будь-яку фразу.
Члени пропозиції в англійській мові, як і в російській, поділяються на головні та другорядні.
Головні члени речення – це, завдяки яким утворюється граматична основа висловлювання. Без них пропозиція не матиме сенсу. До головних членів відносяться підлягає і присудок.
(Хто?) Вони (що робили?) думали. - They thought.
Хто?) Кіт (що робить?) йде. - The cat is going.
(Що?) Яблуко (що зробить?) впаде. - The apple will fall.
Підлягає
Як правило, підлягає виражається іменником або займенником, це головна дійова особа пропозиції, яка відповідає на запитання «хто?», «що?».
Іменник використовується у своїй стандартній словниковій формі, в однині або множині.
a product - products (продукт - продукти)
a magazine - magazines (журнал - журнали)
a university - universities (університет - університети)
Артикль може бути визначеним, невизначеним або бути відсутнім взагалі, залежно від предмета/особи, що розуміється.
Що стосується займенників, то як підлягає найчастіше використовуються особисті займенники в називному відмінку: I (я), we (ми), you (ти / ви), he (він), she (вона), it (це / воно) , they (вони).
А також деякі невизначені та негативні займенники: someone/somebody (хтось), no one/nobody (ніхто), everyone/everybody (все), something (щось), nothing (нічого), everything (все), each (Кожен).
У розмовної мови it може замінюватися на this (це), that (то).
У ствердному реченні підлягає стоїть на початку речення до присудка.
Сказане
Ця частина речення виражається дієсловом і є ключовою при побудові речень англійською мовою, тому що вона показує, в який час відбулося, відбувається чи станеться дія. Сказане відповідає питанням «що робити?».
У складі присудка дієслів може бути два, допоміжний і смисловий.
Допоміжне дієслово - дієслово, яке використовується для вираження часу. Як такого значення він сам по собі не має і російською мовою ніяк не перекладається. Однак його присутність потрібна, якщо цього вимагає тимчасова форма.
Для Present Simple - do / does
Для Past Perfect - had
Для Future Continuous - will be
Основне або смислове дієслово - це дієслово, яке виражає дію, що вчиняється підлягає.
Приклади:
She runs. – Вона бігає.
We went. - Ми пішли.
I want to be there. - Я хочу бути там.
Другі члени пропозиції - це ті, які пояснюють головні. Без них пропозиція все одно матиме сенс, тому що вони не є граматичною основою речення. До другорядних членів відносять визначення, доповнення та обставина.
Визначення
Цей член пропозиції відповідає питанням «який?» та «чий?». Визначення стоїть поруч із підлягає або доповненням і описує його властивості, що може виражатися практично будь-якою частиною мови.
Найчастіше визначення виражається:
- Прикметниками: nice (милий), brave (сміливий).
- Причастя: sold (проданий), crying (плачучий).
- Причетними оборотами: made of plastic (зроблений із пластику), laughing out loud (голосно сміється).
- Чисельними: first (перший), thirty (тридцять).
- Іменником у присвійному відмінку: Nick's (Ніка), Diana's (Діани).
- Особистими займенниками в об'єктному відмінку: my (мій), your (твій).
I see a beautiful girl next to him. - Я бачу (яку?) гарну дівчину поряд з ним.
My red cat is lying на windowsill. - (Чий?) Мій (який?) рудий кіт лежить на підвіконні.
Визначення може стояти як перед підлягає, так і перед доповненням.
Her wavy hair is so beautiful. - Її хвилясте волосся таке гарне.
I have read a great book. – Я прочитав чудову книгу.
Визначення, виражене причетним оборотом, зазвичай відбувається після підлягає і доповнення.
Приклад: The girl singing on stage is my sister. - Дівчина, яка співає на сцені – моя сестра.
Доповнення
Відповідно до конструкції речень в англійській мові, доповнення розташовується після присудка. Воно може виражатися іменником або займенником, відповідає на відмінкові питання.
I see a girl with him. - Я бачу (кого?) Дівчину (з ким?) з ним.
Це reading a book to the children. - Вона читає (що?) Книгу (кому?) дітям.
Існує два види доповнення:
- Пряме - доповнення, що відповідає питанням знахідного відмінка «кого?», «що?».
- Непряме - доповнення, що відповідає на решту відмінкових питань «кого?», «чого?», «кому?», «чому?».
Якщо в одному реченні використовуються відразу два види доповнення, спочатку використовується пряме, а потім непряме.
Приклад: I play a computer game with her. - Я граю в комп'ютерну груз нею.
Обставина
Ця частина мови означає місце, причину, час, образ дії тощо. Обставина пов'язане з присудком, проте його можна використовувати як на початку, так і наприкінці речення. Перший варіант, трапляється рідше. Обставина повідомляє «де?», «коли?», «як?», «чому?» сталася якась дія.
My red cat lies on the windowsill. - Мій рудий кіт лежить (де?) на підвіконні.
Yesterday I saw her with him. - (Коли?) Вчора я бачив її з ним.
Він буврізно. - Він поводився (як?) по-іншому.
Обставина може бути виражена:
- Прислівником: today (сьогодні), slowly (повільно).
- Іменником з приводом: in Paris (у Парижі), behind the scenes (за лаштунками).
Як складати пропозиції англійською мовою – схема
У англійській є два основних слів: прямий і зворотний. Прямий використовується в ствердних та негативних реченнях, зворотний - у питаннях.
Англійська пропозиція відрізняється від російського порядком слів. У російській мові він вільний, англійською – суворо визначений.
Приклад: Mother був cleaning the frame. - Мама мила раму. / Раму мила мама. / Мила раму мама.
Структура ствердних та негативних речень
Прямий порядок слів у англійському реченні виглядає так: першому місці стоїть підлягає, другою - присудок, третьому - доповнення. У деяких випадках обставина може стояти першому місці. В англійському реченні у основного дієслова може з'явитися допоміжне дієслово.
Порядок слів у ствердному реченні:
1. Обставина.
3. Висловлюване.
4. Доповнення (можливо із визначенням).
5. Обставина.
Yesterday I learned English words - Вчора я навчав англійських слів.
Yesterday (обставина) I (підлягає) learned (присудок) English words (доповнення з визначенням).
- Моя молодша сестра відвідає мене через три дні.
My little sister (що підлягає визначенню) will visit (присудок) me (доповнення) in three days (обставина).
Порядок слів у негативному англійському реченні теж прямий. Щоб показати заперечення, використовується частинку not, що відповідає російській частинці «не». Також у негативному реченні завжди є допоміжне дієслово, саме до нього примикає не.
Порядок слів у негативному реченні:
1. Обставина.
2. Підлягає (можливо з визначенням).
3. Допоміжне дієслово + not.
4. Основне дієслово.
5. Доповнення (можливо з визначенням).
- Вчора я не вчив англійські слова.
Yesterday (обставина) I (підлягає) did not (допоміжне дієслово + not) learn (основне дієслово) English words (доповнення з визначенням).
- Моя молодша сестра не відвідає мене через три дні.
My little sister (що підлягає визначенню) will not (допоміжне дієслово + not) visit (основне дієслово) me (доповнення) in three days (обставина).
Структура запитань
Коли питання задається російською мовою, часом лише за інтонацією того, хто говорить, можна визначити, що це питання. При побудові англійських речень у формі питання підлягає і присудок міняються місцями - використовується зворотний порядок слів. Але на перше місце виноситься тільки частина присудка - допоміжне дієслово, а основне дієслово все одно стоїть після підлягає.
Вони живуть у місті. - The live in the city.
Вони живуть у місті? - Do they live in the city?
Порядок слів у запитальній пропозиції:
Допоміжне дієслово.
Підлягає (можливо з визначенням).
Основне дієслово.
Доповнення (можливо з визначенням)
Обставини.
Did I learn English words? – Я вчив англійські слова?
Did (допоміжне дієслово) I (що підлягає) learn (основне дієслово) English words (доповнення з визначенням)?
Will my little sister visit me in three days? - Моя молодша сестра відвідає мене за три дні?
Will (допоміжне дієслово) my little sister (що підлягає визначенню) visit (основне дієслово) me (доповнення) in three days (обставина)?
При відповіді питання можна використовувати коротку відповідь. Але в англійській мові не можна просто сказати Yes/No, така відповідь може вважатися грубою або недоброзичливою в деяких випадках. Правильно побудована коротка відповідь повинна окрім Yes/No містити підлягає і допоміжне дієслово.
Запитання: Do they work in the office? – Вони працюють в офісі?
Відповідь: Yes, they do. / No, they don’t. - Так. / Ні.
Запитання: Has he visited the British Museum? / Він відвідав Британський музей?
Відповідь: Yes, he has. / No, he hasn't. - Так. / Ні.
Запитання: Will you call me? - Ти подзвониш мені?
Відповідь: Yes, I will. / No, I won't. - Так. / Ні.
Запитання: Do you like tea? - Ви любите чай?
Відповідь: Yes, I do. / No, I don’t. - Так. / Ні.
Альтернативні граматичні конструкції англійських речень
Побудова англійських речень може у деяких випадках відходити від норми. Сучасна англійська мова надзвичайно багата на граматичні структури. Деякі є нормою у загальноприйнятому розумінні, зате відбивають сучасні мовні тенденції. До них відносяться contraction (скорочення), ellipsis (опущення), insert (вставка), preface and tag (введення та тег).
Contraction – скорочення
Дане явище досить звичне і зрозуміле здебільшого.
Приклади: can't = cannot, don't = do not, I'm = I am
Скорочення вважаються ознакою розмовного стилю, проте вищезгадані форми є нормою, тобто їх вживання не суперечить встановленим граматичним правилам. Згідно з правилами розмовної англійської, можна при скороченні поєднувати допоміжні дієслова з модальними навіть з негативною частинкою.
Приклади: Mike couldn’t’ve known about it. - Майк не міг про це знати. You shouldn’t’ve gone there. – Не треба було тобі туди ходити.
У розмовної мови можна використовувати скорочення за наявності підлягає, вираженого декількома іменниками.
Приклади: Mark and Jenny've passed the exam. - Марк та Дженні склали іспит. The President and his team’re going to the summit. - Президент та його команда їдуть на саміт.
Ellipsis - опущення
У розмовної мови може бути опущена частина традиційної конструкції англійської речення, якщо значення висловлювання у своїй зберігається. Дане явище заощаджує час і робить мова більш швидким. Найчастіше пропускають слова на початку речення або неподалік нього.
Опускати можна:
- Допоміжне дієслово
Приклад: How are you doing? - Як ти поживаєш? Елліпсіс: How you doing? - Як ти?
Приклад: I’m alright, thanks. - У мене все добре, дякую. Еліпсіс: Alright, thanks. - Добре спасибі.
- Підлягає + be/will
Приклад: I'll see you later. - Побачимося пізніше. Еліпсіс: See you later. - До скорого.
Приклад: I'm not sure about that. - Я в цьому не певен. Еліпсіс: Not sure about that. - Не впевнений.
- Частини питання (часто з дієсловами see, hear, think)
Приклад: Are you going with us? - Ти йдеш із нами? Еліпсіс: Going with us? - Ідеш із нами?
Приклад: Would you like some lemonade? - Ти хотів би трохи лимонаду? Еліпсіс: (Some) lemonade? – Лимонада?
Приклад: Do you want some water? - Ти хочеш води? Еліпсіс: Want some water? - Хочеш води?
Приклад: Have you got a little time? - Ти маєш трохи часу? Еліпсіс: Got a little time? - Є час?
Приклад: Do you like it? - Тобі це подобається? Елліпсіс: Like it? - Подобається?
- Іменник
Приклад: I can't complain. – Я не можу скаржитися. Еліпсіс: Can't complain. - Не скаржуся.
Приклад: I don’t know. - Я не знаю. Еліпсіс: Don't know. - Не знаю.
- Артікль
Приклад: The delivery man's here. – Кур'єр тут. Еліпсіс: Delivery man's here. – Кур'єр тут.
- It і there
Приклад: It might get colder tomorrow. – Завтра може похолодати. Еліпсіс: Might get colder tomorrow. – Завтра може похолодати.
Приклад: Is anybody there? - Там є хтось? Еліпсіс: Anybody there? - Є хто?
Граматичні структури в російській та англійській мовах не збігаються, тому різниця між повною та еліптичною пропозицією не завжди видно в перекладі, який іноді може не бути дослівним.
Також можливе опущення слів наприкінці речення, особливо у коротких відповідях.
Питання: Will you be at the meeting? - Ти будеш на зустрічі?
Відповідь: I should be. - Маю.
Питання: Are you singing at the gala concert? - Ти співаєш на гала концерті?
Відповідь: I hope to. - Сподіваюся.
Insert – вставка
Вставка слова або висловлювання при побудові англійських речень виконує деякі комунікативні функції. Наприклад, роздум вголос, акцентування уваги, згоду та ін. Вставка зазвичай допомагає мовленню звучати більш плавно і логічно, на листі не використовується.
Приклади вставок:
- Well – висловлення сумніву чи паузи перед тим, як повернутися до предмета попереднього обговорення.
Well, I haven’t been there yet. - Ну, я ще там не був.
- Right - привернення уваги, переконання, що слухач згоден про те, що йдеться.
Right. Can you switch off your phones, please? - Отже. Чи могли б ви вимкнути свої телефони?
You’re OK, right? - З тобою все гаразд, так?
- I mean – перифраз, пояснення, уточнення.
I speak this language, I mean, English. - Я говорю цією мовою, я маю на увазі, англійською.
- You know – переконання в тому, що слухач розуміє, про що йдеться.
I реально liked French cuisine, you know, frogs' legs and so on. - Мені справді сподобалася французька кухня, знаєте, жаб'ячі лапки і таке інше.
- OK - переконання, що слухач згоден зі сказаним, зазвичай стоїть наприкінці висловлювання.
See you at 5, OK? - Побачимося о 5, гаразд?
- Now – зміна теми або повернення до попередньої теми.
Що був зацікавлений. Now, who wants to listen to another story? - Це було цікаво. Ну а тепер хто хоче послухати іншу історію?
- Like - пауза, вказівка те що, що висловлювання не завершено і далі слідує додаткова інформація на тему.
I didn’t join them because it was, like, dangerous. - Я не пішов з ними, адже це було небезпечно.
Вставки можуть використовуватися не тільки тим, хто говорить, але й слухачем для тієї чи іншої мети.
Питання: There's been another bank robbery. - Було ще одне пограбування банку.
Відповідь: Really? - Щоправда?
(вставка використана для демонстрації інтересу, що говорить)
Питання: I'm sick and tired of his behaviour. - Я ситий по горло його поведінкою.
Відповідь: Uh huh. - Ну так.
(вставка використана слухачем для показання толерантності, розуміння того, що каже його співрозмовник)
Preface and tag - введення та тег
Preface - вступне слово або фраза. Tag - слово (фраза), що настає після основного висловлювання. Обидва явища використовуються для того, щоб переконатися, що слухач слідує ходу ваших думок, розуміє, про що йдеться.
Приклад із вступною фразою: That night club, what’s it called? - Той нічний клуб, як він називається?
приклад з тегом: What is she doing, that girl? - Що вона робить, та дівчина?
Вводна фраза або слово також можуть використовуватися для введення нової теми.
Приклад: Ireland, what a lovely country it is! - Ірландія, яка чудова країна!
Зареєструйтесь та отримайте 7 днів Особистого плану безкоштовно!
У тексті відокремленою думкою чи завершеною є речення. Воно є поєднанням слів, які граматично та інтонаційно оформлені. Так вони виступають у ролі висловлювання або вичерпаної думки. У російській мові порядок слів у реченні допоможе правильно поставити питання, спонукати до дії, просто інформувати. Інтонація вимови вкаже на необхідність розміщення розділових знаків.
Що є одиниця мови
Головною одиницею російської є пропозиція, оскільки вона комунікативна. Побудова відбувається за певним принципом. Пропозиція складається зі слів, кожне з яких при окремому вживанні втрачає мовну сутність. Їх вважають синтаксичними складовими, які згодом стають членами та зв'язуються складовими частинами.
Незалежно від того, складають текст письмово або використовують у розмові, дотримуються певного порядку слів у реченні російською. Якщо цього не зробити, співрозмовник чи слухач не зможе зрозуміти, що хочуть розповісти. У деяких ситуаціях виникає двояке значення.
Підмет і присудок
У реченні присутні головні та другорядні члени. Без головних одиниця мови існувати не може. Другорядні можуть бути відсутніми. Підлягає необхідне називання предмета чи явища. Виступає будь-якою частиною мови, яка відповідає на запитання "хто?" або що?".
- Я гуляю в парку. (Належне виражене займенником.)
- Дерева стоять у золоті. (Іменник.)
- Вчитися – наше завдання. (Дієслово)
- Так минуло кілька хвилин. (Словосполучення.)
Односкладове називне речення включає підлягає, що вказує на наявність явищ. Проте найчастіше поруч із ним стоїть присудок. Це друга складова основних членів. Частина необхідна позначення дії предмета: «Сонце зійшло». У деяких випадках вказує на ознаку: Хліб був теплим. Найчастіше присудок виступає дієсловом. Якщо він присутній у реченні одним словом, називається простим дієслівним присудком, що складається з двох слів - складовим дієслівним присудком.
Проста пропозиція
Залежно від кількості граматичних основ, пропозиція може бути простою та складною. Другі члени є або відсутні, що вказує на таку характеристику, як поширеність і не поширеність. Просте складається з одного чи двох головних членів. Односкладне - проста пропозиція з одним словом.
Є кілька різновидів:
- Невизначено особисте: "Його попросили вийти".
- Узагальнено-особисте: "Шила в мішку не приховаєш".
- Безособове: "У повітрі пахне навесні".
- Виразно-особисте: "Стою і думаю".
- Інфінітивне: "Стояти! Потрібно подумати".
- Називне: "Весна!".
Порядок слів у простій реченні - це певне розташування членів у звичайному вигляді або зворотному, яке називається інверсією. Перший вид найчастіше використовується у діловій мові, у наукових статтях. Другий необхідний для літературно-художніх творів, у розмовній мові.
У двоскладовій простій пропозиції варіанти такі ж. У ньому є підлягає і присудок, другорядні члени у вигляді доповнення, визначення та обставини. «Ми говоримо про нову книгу. Сонце вийшло з-за хмари. Завтра я поїду у відпустку.
Складна пропозиція
У складі складного речення знаходиться дві і простіші. Вони пов'язані інтонаційно та за змістом. Це означає, що граматичних основ буде стільки, скільки речень. Вони з'єднуються розділовими знаками і спілками. Звідси й назва безспілкова.
Бувають два види:
- Складносурядні. Складаються з кількох частин, які є самостійними та граматично пов'язаними. З'єднуються за допомогою спілок а, так, але, та, проте, зате. Сюди ж відносять складні спілкині ні…; то…, то…; не те…, не те… «Він поїхав, я й засмутився. Літак зупинився і пасажири пішли до виходу. То мама тихо шепоче, то тато голосно кличе».
- Складнопідлеглі. Дві прості пропозиції з'єднуються підпорядковими спілками. Серед них одна частина підпорядковується іншій у граматичному та смисловому відношенні. У російській мові порядок слів у реченні такий самий, як і при першому вигляді. Відрізняється використанням підрядних спілок якщо, коли, тому. Вживають зі складними союзними словами внаслідок того, що; завдяки тому що. «Я зможу допомогти, якщо ти мені все розкажеш. Ми впоралися швидко, тому що нам допомогли».
Є вид пропозицій, у яких частини з'єднуються за допомогою розділових знаків. У безсоюзній формі вони самостійні граматично, але нерівноправні за змістом. Тут немає спілок та союзних слів: «Сонце гріло, птахи співали. Я казав, що вона мовчала».
Як скласти слова в єдине ціле
Порядок слів у реченні - це певне розташування частин мови, пов'язані граматично. Він вважається вільним, тобто закріпленого місця за кожним із членів пропозиції немає. "Кухар учора довго прикрашав торт" - слова можна переставляти кілька разів, що дозволить отримати різні варіанти побудови.
Прямий та зворотний порядок слів залежить від структури речення, вживання членів у контексті. Зворотний – інверсія – необхідний у художньому тексті. Слід відрізняти його від розмовної мови, в якій особливі пропозиції будують за спеціальними правилами. Діловий та офіційний стиль передбачає використання прямого порядку. Передача ідеї іншій людині має відповідати написаному, щоб не спотворювалися факти.
Постановка підлягає і присудка
Порядок слів у реченні, інтонація відрізняється при виборі стилістичного спрямування тексту. Мають значення головні члени. Підлягає вказує на те, хто найважливіший, присудок - що він робить. Їх ставлять у довільному порядку. Важливо не порушувати і не спотворювати дані, що передаються.
У оповідальних пропозиціях першим найчастіше стоїть підмет. "Мама сказала, що збирається на зустріч із однокласниками". Можлива й інша постановка: "Спочатку подивилася мама, а потім вирішив переконатися тато".
- В авторських словах за прямої мови. "Йдемо в кіно!" - рішуче сказав тато.
- Коли підлягає - це явище природи, а присудок - буття, перебіг дії. "Настала осінь. Була сонячна погода.
- У розповіді під час використання описи. «Танцюють листя, підморгує місяць».
- Як інверсія. "Важка робота рятувальника".
- Якщо спочатку, вживають умовне слово. "З Кавказу приїхали гості".
У запитаннях спочатку ставлять присудок: «Чи врятує він мене?». Споживні виділяються наявністю наказу, поради, тому вони категоричні. Спочатку ставлять підмет. У протилежному випадку пом'якшують тон. «Ти закінчи перебирати овочі сьогодні. Закінчи ти перебирати овочі сьогодні». У розмовній мові зв'язку іменного присудка використовують перед підметом: «Був я нетерплячим, норовливим».
Визначення та його постановка
Який порядок слів у реченні російській необхідно знати, оскільки другорядні члени також мають значення для передачі. Узгоджене визначення стоїть перед пов'язаним іменником: перевірені дані, неприступні гори Якщо їх кілька, то порядок залежить від морфології.
На перший план потрапляє займенник: цього радісного дня, ваші подальші дії. Сюди ж відносяться якісні прикметники: рання світла весна. Неузгоджені визначення ставлять після слова. Коли особистий займенник має присвійне значення, пишеться перед головним словом: "Його заперечення ніхто не почув".
Додаток у реченні
Серед другорядних членів важливе місце посідає доповнення. Воно представлено займенником, іменником. При написанні ставлять після слова, що управляє: подивитися телевізор, готовий до діалогу. Важливо брати до уваги передачу певних відомостей.
Пропозиція може бути написана у кількох варіантах.
- Мені сподобалася робота.
- Мені сподобалася робота.
- Робота мені сподобалася.
- Робота мені сподобалася.
- Сподобалася мені робота.
У ніяких реченнях доповнення ставиться перед керуючим словом. «Йому доведеться виходити надвір у дощ. Дівчинці нездужає». Якщо доповнень кілька, всі вони належать до одного керуючого слова. У російській мові порядок слів у реченні передбачає кілька варіантів. Спочатку стоїть прямий вигляд: "Поясніть свою поведінку всім присутнім". Непрямий варіант у давальному відмінку, навпаки, пишуть перед прямим: «Повідомте нам свої побажання щодо свята».
Постановка інших членів речення
Перед присудком вживають прислівник на - о і - е: "Ми точно підемо на ковзанку". Деякі слова поєднуються у зворотному порядку. Обставина способу дії залежить від інших другорядних членів: «Туристи йшли повільно. Туристи повільно йшли крутою стежкою». Якщо мається на увазі міра та ступінь, їх ставлять перед словом, від якого залежать. Тимчасові слова використовують перед дієсловами-присудками. Обставини місця пишуть на початку речення, потім присудок і підлягає: «Зліва опускалося гарне червоне сонце».
Вступні слова, частки та прийменники не є членами речення. Їхнє вживання відбувається у вільній формі. «На жаль, я не можу прийти. Я, на жаль, не буду присутнім». Звернення також ставиться вільно, проте найчастіше використовується на початку пропозиції. Це можна побачити на прикладі: «Ване, підемо гуляти. Пішли, Ваню, подивимося на павичів. Ми сьогодні не зможемо до вас прийти, Ваня». Частинки ставлять перед словом, якого ставляться. Прийменник не можна відривати від керованого іменника.
Складати пропозиції нескладно, оскільки дозволяється вільне вираження думки. Визначення поняття "порядок слів у реченні" необхідно знати, щоб передавати конкретний сенс. Зміна та неправильна побудова призводить до перекручування фактів, тому слухач може не зрозуміти, про що йому повідомляють.
Привіт двоєчники. Бродив нещодавно просторами інтернету і натрапив на підручник з російської мови. Згадав цю школу, в яку доводилося ходити щодня та просиджувати штани. Незважаючи на те, що я завжди вчився... скажімо непогано, повторити цей досвід я не хотів би. У підручнику знайшов урок про те, як правильно складається структура речень. І вирішив написати про це статтю, щоб ви, захоплені ностальгією за шкільними часами, або, раптом, необхідністю, не тинялися в пошуках підручників з російської мови, а прийшли до мене в блог. І ось вам відразу перевірка:
Ліміт часу: 0
Навігація (тільки номери завдань)
0 із 10 завдань закінчено
Інформація
Ви вже проходили тест раніше. Ви не можете запустити його знову.
Тест завантажується...
Ви повинні увійти або зареєструватися, щоб почати тест.
Ви повинні закінчити наступні тести, щоб почати цей:
Результати
Час вийшов
Ви набрали 0 з 0 балів (0 )
- З відповіддю
- З позначкою про перегляд
Завдання 1 з 10
1 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [ __ і __ ====== ]
Завдання 2 з 10
2 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [│О│,…]
Завдання 3 з 10
3 .
Знайдіть серед представлених речень структуру [│ВВ│,…].
Завдання 4 з 10
4 .
Знайдіть серед представлених речень структуру [│ДО│, Х…].
Завдання 5 з 10
5 .
Знайдіть серед представлених пропозицій структуру [ Х, │ ПО│, ...].
Завдання 6 з 10
6 .
Знайдіть серед представлених речень структуру «[П!]»-[а].
Завдання 7 з 10
7 .
Знайдіть серед представлених речень структуру «[П..,│О│!] - [а]. - [│ВВ│,…П..]».
Завдання 8 з 10
8 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру […..] та […..].
Завдання 9 з 10
9 .
Знайдіть серед представлених речень структуру […..], (що ….).
Завдання 10 з 10
10 .
Знайдіть серед представлених речень структуру […..], (який ….).
Хтось заперечить: "Школа давно закінчилася, напишемо без схем". Така думка цілком справедлива. Для тих, хто спілкується за допомогою СМС та ігрових чатів. Отже, сьогодні тема нашого заняття звучить так: Як скласти схему пропозиції? Тим більше, якщо ви копірайтер або хочете їм стати і заробляти більше, ніж ваша училка, знання схем пропозицій, на жаль, необхідно.
Порядок складання схеми речення
Для складання схеми знадобляться графічні позначення. Рівноправні речення у складі складної речення позначимо квадратними дужками. Підлегле разом із союзом – круглими дужками. Головне слово, від якого запитує, — хрестиком.
Схема простої пропозиції
Розглянемо одразу приклад. Почнемо з найлегшого завдання для початкової школи.
Це проста пропозиція. Розрізняють також односкладове, коли головні члени речення виражені одним підлягаючим або одним присудком. Прості пропозиції бувають поширеними, як у нашому випадку, або нерозповсюдженими, наприклад:
Звертаємо увагу на присудок. Воно може бути простим або складним:
- Простим: « Михайло складав ».
- Складним дієслівним: « Мишко хотів писатина дивані».
- Складним іменним: « Мишко був другомдля мене».
У простій пропозиції може бути звернення:
Іване, сядь у лівий ряд. Схема речення наступна
[│О│,…..].
Важливо виділити звернення комами так само, як і вступні слова.
На жаль, таке траплялося досить часто
[│ВВ│,…..].
Не забуваємо знайти і виділити дієприкметник або причетний обороти.
Не відриваючи очей, дивився на неї пес
[│ДО│, Х…].
Вигляд, що відкрився перед ним, був схожим на зачароване царство холоду.
[ Х,│ ПО│, …..].
У літературних текстах, у текстах-міркуваннях часто трапляється пряма мова.
«Не заходь у двір!» - голосно крикнув незнайомець.
«[П!]»-[а].
«Ура, братики! – закричав він. – Здається, наша справа починає йти на лад».
«[П..,│О│!] — [а]. - [│ВВ│,…П..]».
Отже, училка з англійської. Уявіть у мене усі п'ятірки (80 відсотків), я йду на червоний диплом технікуму, олімпіади, конференції – мене знають усі. І ця…… ну…. жінка ставить мені тряк. Я їй говорю: ви що не нормальна, подивіться на мої оцінки, ви що творите? І ніфіга – нібито принцип. Хоча якийсь на хер принцип, коли вона ставила четвірки спортсменам, які не приходили взагалі на пари і за банку кави ставила п'ятірки. І їй усе це говорили, Паші треба поставити бодай четвірку. Коротше жерсть. Вже на захисті диплома втрутився сам директор і вона поставила мені 4 після захисту, але червоний диплом був втрачений.
Схема складної речення.
Розрізняють кілька видів складних речень. Розглянемо їх у порядку.
Складносурядне — це дві прості рівноправні пропозиції, сполучені союзом.
Стіни тунелю розсунулися, і мандрівники опинилися у величезному гроті.
Схема тут проста […..], і […..].
У складнопідрядному реченні одна частина головна, друга підпорядковується, супроводжує першою.
Окремі колони були такі величезні, що діставали своїми вершинами до самого склепіння.
[…..], (що ….).
Навколишнє повітря було набагато чистіше за те, що він вдихав удома.
[…..], (яким ….).
Підпорядкування таких пропозиціях відбувається з допомогою підпорядкових союзів.
Безспілкова пропозиція аналогічна складносурядному, але не має союзу.
Телевізійна студія пропонувала смішно малу суму – Мига розсердився.
[…..] — […..].
У прикладі невдоволення Міги викликано діями, виробленими у першій частині складного пропозиції. Але союзу немає, його замінює знак тире.
Не заплутайтеся, складаючи схему з різними типамизв'язку. Розбити такі пропозиції, не втративши головну думку, буває дуже складно.
Дно тунелю йшло вниз, тому йти було легко і просто: здавалося, хтось штовхає в спину, і попереду незабаром запалиться світло.
[…..], (тому ….): [│ВВ│,...], і [....].
Складна пропозиція може мати кілька придаткових частин, що випливають одне з одного. Це послідовне підпорядкування.
Хлопцям повідомили, що завтра буде свято, яке закінчиться карнавальною ходою.
(Котрий ….).
Розрізняють також паралельне підпорядкування. Від головної пропозиції задаються різні питання до підрядних частин. Придаткові частини в даному випадку можуть без змін зробитися окремими простими пропозиціями.
Коли прийшов фотограф, Сіренький загорнув акцію в хустку, щоб сховати її за пазуху.
↓ коли? ↓ навіщо?
(коли ….), (щоб ….).
У російській виділяють однорідне підпорядкування. Це перерахування простих пропозицій. До них задається однакове питання від головної частини, і вони з'єднуються однаковим союзом.
Спостерігаючи навесні за природою, можна побачити, як прилітають птахи, як з'являються ніжні листочки, як зацвітають перші квіти.
↓ що? ↓ що? ↓ що?
(як ….), (як ….), (як ….).
Основні види речень розглянуті. Читаючи та аналізуючи текст, уважно переглядайте великі за конструкцією речення. Виділяйте основну інформацію. Подумки ставте питання від головного слова або головної частини до придаткової чи підлеглої. Це допоможе вловити суть і правильно розставити розділові знаки.
Усім творчі успіхи. Ну і знайдіть 10 відмінностей на цих картинках і напишіть за скільки вам це вдалося зробити.
знайди 10 відмінностей