Геометрія для малюків – предмет неоднозначний, адже фігур так багато, а способів вивчення ще більше. Які з них слід взяти для роботи в першу чергу і як змусити малюка цікавитися ними? Обговоримо підходи, які можна використовуватиме навчання нового матеріалу.
Для початку потрібно вивчити з дітьми прості постаті, які будуть зрозумілими для них
Більш складні поняття, такі як трапеція або ромб, краще відкласти пізніше. Спочатку малюку потрібно засвоїти найпростіші фігури: коло, трикутник та квадрат. Здолавши цю нехитру науку, ви зможете приступати до освоєння нових горизонтів. Психологи та педагоги стверджують, що коло дається дітям для запам'ятовування найпростіше.
Час вивчення фігур
Перші спроби знайомства з фігурами можна починати мало не з народження. Ігрова подача матеріалу завжди буде доречною. Чи показуєте ви малюкові картинку з м'ячиком або кубик, завжди можна сказати і про їх форму. Така легка подача сприйматиметься дитиною позитивно.
2-річний карапуз вже має розрізняти:
- трикутник;
- коло;
- квадрат.
3-річний малюк додатково знає:
- овал;
- ромб;
- прямокутник.
Слідом за ними можна починати знайомити дитину з трапецією, еліпсом тощо. Не забувайте про включення у ваші заняття з дітьми ігор та цікавих моментів.
Щоб заняття були цікавими, слід підбирати цікаві дидактичні матеріали. Принцип освоєння фігур
Геометричні фігуридля дітей у різному періоді засвоюються неоднаково. Знаючи вікові особливості, вам буде простіше підібрати відповідну методику та навчити новим поняттям.
Першим для вивчення виберіть коло. Коли дитина добре його засвоїть, переходьте до наступного етапу. Обіграйте ситуацію, коли в гості до малюка прийшло велике коло. Обведіть пальчиком дитини гурток, доторкніться долонькою, зробіть на її основі аплікацію, додавши круглі очі і носик.
Об'ємні фігури будуть цілком доречні щодо форм. Так у дитини буде задіяно ще один сенсорний орган. Крихітка завжди зможе помацати предмет, зробити з ним деякі маніпуляції: побудувати вежу, кинути, прибрати в коробку. Такий багатогранний спосіб ознайомлення з новим поняттям буде дуже ефективним, тому що діти у цьому віці пізнають навколишній світ через наочно дієве мислення.
Колір і розмір для початку бажано вибрати той самий. Нехай всі поняття, що вивчаються, будуть, наприклад, червоними, тоді у дитини не виникне проблем зі сприйняттям нового, він не буде відволікатися на колірні і розмірні відмінності.
Дуже цікаво, коли фігури не просто намальовані на папері, а живі та об'ємні. Особливості навчання
Перерахуємо особливості дитячого розвитку, а зокрема сприйняття фігур:
- У 1-2 роки малюк порівнює їх зорово, вчиться робити сортування (рекомендуємо прочитати: ). Дитина починає вибирати з наявних фігурок потрібну та вставляти її у відповідний отвір.
- Підросла 2-річна дитина може вибрати звану форму з цілого ряду представлених фігурок.
- Розвиток 3-річки дозволяє йому називати деякі фігури самостійно.
Граючи та розмовляючи, завжди приділяйте увагу навколишнім предметам та порівнюйте їх із вже знайомими геометричними фігурами. Гуляючи парком, ви також можете звернути увагу карапуза на появу трикутників і кіл, навіть поза домом. Постійно звертаючись до цієї теми, ви легко з'ясуйте, що ще вимагає опрацювання, а що малюк добре засвоїв.
Вивчення продовжується в наступному ключі:
- зіставлення плоских та об'ємних фігур із зазначеними зразками;
- пошук об'ємного тіла за наявним плоским зображенням;
- відтворення геометричних тіл (ліплення, малювання, вирізування);
- аналіз картинки зі складеним предметом, ідентифікація його складових частин.
Гуляючи та граючи з дитиною, потрібно звертати її увагу на речі різних форм Навчаємось
Шукаємо геометрію навколо
Розвиток дітей неможливо без освоєння геометричних постатей, але проводити ознайомлення потрібно поступово. Для початку виберіть лише одну фігуру. Закінчивши її освоєння та закріплення, переходьте до наступної. Радимо починати з кола, як максимально легкої фігури, що запам'ятовується.
Роздрукуйте форми за допомогою принтера або намалюйте від руки на аркуші формату А4. Повторимося, всі фігури мають бути однокольорові та однорозмірні. Відведіть кілька днів на ознайомлення з колом. У перший день покажіть дитині коло і розкажіть, які має особливості. На другий день почніть пошук предметів, що нагадують коло. Бачачи, що дитина не справляється через вік, допоможіть їй. Відшукавши потрібний предмет, нехай карапуз проведе сам по краю, щоб запам'ятати і закріпити таку форму. Наступні форми вводяться аналогічно. Для прикладу проведення такого уроку перегляньте відео в Інтернеті.
Думаючи, що дитина ще занадто мала для запам'ятовування назв, все одно не переставайте займатися. Ваша робота у результаті увінчається перемогою, адже всі заняття відкладаються в дитячій голівці. Ще до досягнення карапузом однорічного віку можна показувати та називати основні поняття геометрії, а саме квадрат, коло та трикутник. Для цього слід використати спеціальні відеоуроки.
Ігри на розрізнення фігур
Для гри знадобиться невеликий мішечок, в який потрібно покласти відомі форми. Продемонструйте дитині, наприклад трикутник, а потім попросіть відшукати в мішечку такий же. Трохи пізніше, усвідомивши співвідношення плоских і об'ємних тіл, показуйте плоскі зображення, просячи знайти відповідне об'ємне тіло, наприклад, куля – це коло, кубик – квадрат. Освоївши і це вправу, дитина згодом навчиться показувати не фігури, а справжні предмети.
Лото – унікальна гра, яка дає змогу вивчити все, що завгодно. Фігури ми також легко вчимо за допомогою лото. Для гри виготовте картки із зображеннями понять, що вивчаються (для карапузів варто почати з 3-4 форм) у двох примірниках. Один із них розрізаємо на окремі картинки-картки. Для початку виготовте лото з фігурками одного кольору та розміру, а в міру дорослішання карапуза різноманітність величин і кольорів збільшуватиметься. Кольорові картинки, що розрізняються, шукати складніше.
Базові фігури на картках:
Метод сортування
Іграшка сортер стане чудовим помічником у справі вивчення геометрії. Ближче до року малюк, граючи з даною іграшкою, виявляє, що для кожної деталі є свій унікальний отвір. Допомагайте малюкові підказками: Ти знайшов квадрат, а це отвір кругле. Сюди не годиться. Давай пошукаємо квадратний отвір? Зробити найпростіший сортер можна самостійно. Візьміть дві коробки, в одній зробіть круглий отвір, в іншій – квадратний. Запропонуйте дитині відсортувати кубики та м'ячики по коробках. Супроводжуйте дії карапуза коментарями та називанням правильної фігури. Таким нехитрим способом малюк подолає всі поняття. Існують сортери з перегородками, які дозволяють деталям змішуватися всередині куба. Такі сортери відмінно підійдуть для дітей, які погано розрізняють фігури.
Для цікавого активного вивчення фігур чудово підходить сортер Рамки-вкладиші бувають різних напрямків, у тому числі і з геометрією. Рамки з основними формами вимагають вкладання в необхідний відсік потрібної деталі. Гра-вправа нагадує сортер. Відеоприклади широко представлені в Інтернеті.
Сортування за ознаками: дитина повинна засвоїти розбіжності у маніпуляціях з фігурами, наприклад, один предмет котиться, а інший – ні, або з допомогою деяких можна зробити вежу, інші при цьому годяться тощо. До віку 5 років дитина зможе відсортувати предмети за двома ознаками: можна котити і не можна побудувати вежу (куля), не можна котити, але можна поставити один на одного (циліндр), не можна котити (куб). У дошкільному віці 6-7 років майбутній першокласник повинен досконало опанувати початкові примітивні знання з геометрії.
Аплікації
Виконання аплікацій допомагатиме засвоюватися новим поняттям. Використовуйте різні геометричні тіла, щоб спланувати майбутню аплікацію. Перші спроби слід зробити максимально простими, наприклад, на трикутний лист клеяться лише трикутники, на квадратний – тільки квадрати. Дозвольте малюкові самому визначити, яку фігурку куди приклеїти.
Покупні або саморобні аплікації чудово допомагають розібратися з геометрією Майбутні деталі аплікації можна вирізати із різних матеріалів: фетр, картон, оксамитовий папір тощо. Приблизно до півтора року малюк освоїть процес наклеювання деталей на необхідні місця за шаблоном і буде готовий до нового етапу. Тепер можна приступити до виконання найпримітивнішої композиційної аплікації. Основу для вправ можна взяти з наступних посібників:
- Серія "Школа семи гномів 1+".
- Розвиваючі наклейки для малюків.
- Чудові наклейки. Весела геометрія.
Тактильна творчість
Тактильна робота з геометричними тілами дозволяє їх швидше запам'ятати. Будь-яка творча діяльність (малювання, ліплення, вирізання) стане підручником у справі освоєння нових понять. На аркуші формату А4 роздрукуйте або намалюйте великі фігури. Покажіть малюкові, як намалювати деякі з них олівцями, фломастер або фарбами. Малюйте рука в руці, щоб дитина зрозуміла принцип. Згодом він почне справлятися без вашої допомоги. Найчастіше дітям найпростіше дається для малювання коло.
Чи не обмежуйте творчість маленьких дітей одним малюванням. Фігури можна викладати з ниток, складати із зубочисток, кінці яких можна скріпити пластиліном для фіксації, ліпити з тіста та пластиліну, створювати із мозаїки тощо. Вуличні ігри також поєднуйте з навчанням: малюйте форми на асфальті крейдою, паличками на землі, збирайте жолуді та камінці, а потім викладайте квадрати та кола. Надихнутися можна за допомогою великої кількостіфото та відео занять, представлених у мережі.
Тренуватися можна навіть на асфальті, використовуючи кольорові крейди Використання карток Домана
Багато хто обґрунтовано вважає методику Домана найбільш ефективною у справі вивчення геометричних фігур. При мінімумі зусиль дитина освоює нові поняття у найкоротші терміни. Уточнимо один момент: коли ми вивчаємо з дитиною нові поняття, ці знання потребують закріплення. Воно можливе за допомогою різноманітних ігор-вправ, про які ми говорили вище. Незакріплені знання дуже швидко забудуться, майже так само швидко, як були придбані. Найчастіше можна почути рекомендації у тому, що початок занять по карткам Домана краще відкласти віком 1 року. У цей період дитина вже охоче займається і сортерами, аплікаціями, і рамками-вкладишами. Даний метод нерідко використовується у дитячих садках.
Дітям із потребою пізнання навколишнього світу через рухи буде корисно запропонувати ігри, в яких рухатися потрібно за певною траєкторією. Ігрова траса чи шлях імітує ту чи іншу фігуру. Така вправа дозволить кінестетикам дошкільного вікушвидше засвоїти нові поняття. Також допомагають ігрові комплекси та містечка.
Включити елементи знайомства з геометрією можна у будь-яку активну гру Гра-вправа «Обійди фігуру» буде доречною для дітей від року до двох. Крихітка, який добре освоїв ходьбу, вже готовий до участі в грі. За допомогою крейди або мотузки позначте форму, позначте старт і фініш, що є однією точкою. Для фону увімкніть веселі пісеньки. Як завдання запропонуйте дітям обійти зображення кроком, стрибками, повзком тощо. У міру дорослішання малюка завдання ускладнюються: можна попросити обійти, підкидаючи м'яч або несучи в руці ложку з кулькою.
Непогана гра для трирічок - наздоганяння з використанням будиночків-фігур. Позначте на підлозі чи землі будиночки. Це можуть бути попередньо вирізані великі фігури, а можуть бути просто намальовані крейдою або складені з паличок будиночки. У такі будиночки (кола, квадрати та трикутники) дитина може сховатися від ведучого, тільки якщо назве правильно форму.
Коли ми вчимо ази геометрії, можна користуватися сучасними засобами. Будуть корисні розвиваючі відеоматеріали та мультфільми, що розповідають про різні геометричні фігури. Зверніть увагу на такі мультики як: «Малишарики» та «Паровозик Чух-Чух».
Марина Геккель
Цікаве заняття з математики. «Подорож у країну Геометричних постатей», для дітей 4–5 років
Цікаве заняття з математики"Подорож до країни Геометричні фігури"
Завдання:
1. Закріпити вміння дітей розрізняти геометричні
фігури за кольором та формою.
2. Вчити виділяти дані геометричні фігури з
безлічі інших.
3. Удосконалювати навички рахунку (В межах 5).
4. Розвивати вищі психічні функції: пам'ять,
мислення, увага, розвивати дрібну моторику.
5. Розвивати у дітях почуття взаємодопомоги.
Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в країну геометричних фігур. Для початку треба відчинити ворота (ворота прикріплені на дошці)
Для цього потрібно відгадати загадки:
1. З дитинства я знайомий твій
Кожен кут тут прямий
Усі чотири сторони однакової довжини
Вам представитися я радий.
А звати мене... (квадрат).
2. Немає кутів у мене
І схожий на блюдце я
На тарілку та на кришку
І на коло та колесо (коло)
3. Моя загадка коротка:
Три сторони та три кути
Хто я? (трикутник)
Молодці. Ваші відгадки – ключ до цих воріт. (Ворота відкриваються під музику, там прикріплена картина із зображенням вулиці, де з одного боку всі будинки круглі, а з іншого – овальні).
Давай вирушимо першою вулицею.
Як ви вважаєте, які жителі там живуть?
(показую вулицю, де все кругле та овальне).
Правильно, тут живуть кола та овали.
Як ви вважаєте, чому вони живуть разом?
(Він дуже схожі)
Чим схожі ці фігури?
(Немає сторін, кутів)
Чим все ж таки відрізняються?
(овали витягнуті)
А зараз давайте пограємось.
Подивіться уважноЧим відрізняються будинки на одній стороні вулиці від будинків на іншій стороні?
(Віконця в будинках на одній стороні вулиці овальні, на іншій стороні - круглі). - Але на цій вулиці все переплуталося.
Давайте наведемо лад.
(Діти прикріплюють у будинках віконця потрібної форми)
Все правильно?
Скільки овальних вікон з одного боку?
Скільки круглих вікон з іншого боку?
Яких більше?
Отже, тепер на вулиці овальній та круглій повний порядок, вирушаємо на іншу вулицю.
(Демонструю іншу картину із зображенням вулиці, де все квадратне та прямокутне.)
Як ви думаєте, які фігури тут живуть?
Чим схожі ці фігури?
(4 кути, 4 сторони)
Чим відрізняються?
(У квадрата всі сторони рівні)
Хлопці, подивіться, у них теж щось не таке, якийсь непорядок.
(біля квадрата і прямокутника сховалося коло та овал)
Правильно, тут зайві фігури, Вони з іншої вулиці, напевно, заблукали, давайте їх відправимо додому.
Хлопці, на вулиці яких фігур ми ще не побували?
Правильно, ми вирушаємо до трикутників.
(картинки кожної дитини із зображенням трикутних будинків).
Хлопці, що ви знаєте про трикутники, чим вони відрізняються від інших фігур?
(3 кути, 3 сторони)
Діти трикутникам теж треба допомогти.
На їхній вулиці збудували нові будинки, але в них неможливо потрапити.
Як вигадаете чому?
(Діти розглядають картинки із зображенням трикутних будинків, у яких круглі, овальні, прямокутні та трикутні двері.
Пропоную замінити двері «неправильною»форми на трикутну.
Діти, давайте порахуємо, скільки дверей ми змінили.
Хвилина відпочинку.
Раз два три чотири п'ять!
Відпочивати вміємо теж
Руки за спину покладемо,
Голову піднімемо вище,
І легко – легко подихаємо.
Раз два три чотири п'ять!
Топаємо ногами.
Раз два три чотири п'ять!
Плескаємо руками!
Підтягніться, на шкарпетках стільки разів,
Рівно стільки, скільки пальців у нас у руці.
А скільки пальців у нас у руці? (5)
А скільки фігуру нас було в гостях сьогодні?
Підсумок: - Наше подорож по місту Геометричних фігур добігає кінця. А щоб у всіх мешканців цього міста завжди був гарний настрій, давайте виліпимо для них печиво різної форми.
Матюхіна Людмила
Конспект заняття в молодшій групідля дітей 3–4 років «Подорож до країни геометричних фігур»
Тип НОД: заняттяіз закріплення знань, умінь, навичок.
Тема НОД: « Подорож до країни геометричних фігур» .
Вікова група дітей: 34 роки.
Програмні завдання:
Удосконалювати вміння розрізняти, впізнавати та називати геометричні фігури, вправляти дітейу зіставленні форми предметів з геометричною фігурою.
Закріплювати вміння розрізняти контрастні за величиною предмети, використовуючи у своїй слова «великий», «маленький».
Закріплювати вміння порівнювати два предмети контрастних по ширині, використовуючи прийом накладання, позначаючи результати порівняння словами широка, вузька.
Закріплювати знання основних кольорів; формувати у дітейуявлення про різні відтінки кольору за світлом, використовуючи в мовленні слова «світлий», «темний», «світліший», «темніше».
Продовжувати формувати просторові відносини«на», «під», «біля»активізуючи ці слова в мові дітей.
Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, виявляти та продовжувати задану закономірність (Зміна за формою та кольором)
Розвивати увагу, пам'ять, мовлення.
Виховувати дружні взаємини між дітьми, звичку спільно грати, займатися; бажання дітейдопомогти героям у проблемній ситуації.
Словникова робота: «широка – вузька», «велика – маленька», «один – багато», прийменники:
Обладнання: іграшка «Колобок», казкові геометричні фігури, мольберт, іграшки, розташовані по групі круглої форми.
Демонстраційний матеріал: геометричні фігури різної форми, кольори, розміри.
Роздатковий матеріал: «розеточки»за кількістю дітей, закономірність у вигляді «шарфиків»з геометричними фігурами, трикутники: великі та маленькі, доріжки: широкі та вузькі, пензлики: тонкі та товсті, баночки для малювання, серветки, червона гуаш.
Хід заняття:
I. Організаційний момент.
Діти, до нас сьогодні прийшли гості, давайте з ними привітаємось. Які радісні особи стали у наших гостей, їм дуже сподобалося ваше привітання.
А ходімо подивимося, хто до нас у гості прийшов? (Колобок). -Привіт, Колобок! Ти від когось пішов... – Діти, від когось пішов колобок? (від бабусі, від дідуся, від вовка, від зайця, від ведмедя)і прикотився Колобок до нас. А на яку геометричну фігуру схожий на колобок? (на коло).
1. Гра «Дізнайся фігуру» .
Колобок приніс нам багато різних геометричних фігурале не знає, як вони називаються. Хто ж йому може допомогти? Сідайте на килимок, і ти колобок сідай і запам'ятай.
(почати з однакових фігур) - Діти, що це за фігура? – Якої форми? - Якого кольору? (6 геометричних фігур різної форми, кольору, розміру).
- Що більше: коло чи квадрат? А яка менша? А як нам перевірити? Накладіть фігуриодин на одного і перевірте.
Запам'ятав, колобок усі фігури? - Так, запам'ятав, дякую Вам діти! А хочете зі мною в дорогу вирушити? Тоді ставайте один за одним.
Раз два три чотири п'ять,
З колобком ідемо гуляти
По кучугурах, по снігах,
Засніженими лісами,
Поступіться нам дорогою,
Ми крокуємо дружно в ногу,
Нам морози не страшні,
Тому що ми дружні.
2. Д/І «Знайди предмет»
Хто нас зустрічає? (коло). Правильно, це наш друг коло, він уже до нас приходив у гості. Доброго дня, коло, що ти нам кажеш? – діти, коло пропонує нам пошукати очима у групі круглі предметиі знайшовши їх принести колобку і назвати, що ви принесли.
Ось скільки круглих предметів довкола нас.
Коло, ходімо з нами.
3. Гра «Ялинки та доріжки».
Ой хто це? (трикутник). - Трикутник приготував нам якусь гру. – Що це у вас на столі лежить? (трикутники та смужки - доріжки). – Які у нас смужки? (широкі та вузькі). А як нам перевірити, де штрока, а де вузька? (накласти один на одного). А скільки у вас трикутників? (багато, а в мене?) (один). Що можна викласти із трикутників? З великих трикутників викладіть великі ялинки, з маленьких трикутників – маленькі ялинки.
Катя, яка в тебе ялинка вийшла? А в тебе, Сашко? І т.д.
А тепер до ялинок давайте підберемо доріжки: до великої ялинки - широку доріжку, до маленької - вузьку. - Платоне, яку доріжку ти підібрав для своєї ялинки? А ти Федір? І т.д.
Які ви молодці діти, як здорово у вас виходить.
Спасибі трикутник, нам було цікаво грати з тобою, але ми поспішаємо далі, якщо хочеш, підемо з нами.
Раз два три чотири п'ять,
З колобком ідемо гуляти
По кучугурах, по снігах,
Засніженими лісами,
Поступіться нам дорогою,
Ми крокуємо дружно в ногу,
Нам морози не страшні,
Тому що ми дружні.
4. Гра «Продовж візерунок».
Хто це плаче? (Квадрат). Квадрат, що сталося? Я друзям хотів подарувати шарфи, але переплутав весь візерунок, що мені тепер робити і-і-і-і. Діти, хто ж допоможе квадрату?
Подивіться, що тут намальовано? Продовжуйте візерунок.
Дякую, ви мені дуже допомогли, тепер я зможу порадувати своїх друзів подарунками.
5. Гра «Сховати Колобка».
Діти, ви любите грати у хованки? Ось і колобок любить, і зараз він з нами пограє. Він ховатиметься, а ви його будете шукати. Заплющуйте очі. Куди сховався колобок? (Під стіл, на стіл, на підлогу і т. д.)
Сашко, куди сховався колобок? Та ін. дітей.
Ой, діти, погляньте, що колобок знайшов під столом? (пензлик). Але пензлик у нас непростий, а чарівний, ми зараз перетворимося з вами на чарівників і творитимемо чарівництво.
6. «Забарвлення води».
Ми сьогодні будемо чарівниками, фарбуватимемо воду, у вас вийде червона вода різних відтінків. Що у вас у склянках? (вода). І в мене теж у склянці вода. Вона безбарвна, а ми її зробимо кольоровою.
Намочимо кінчик пензлика в стаканчику, трохи макнемо в фарбу і пофарбуємо пензликом нашу воду. Витираємо пензлик об серветку, макнемо її тепер повністю в фарбу і пофарбуємо воду в іншій склянці. Ось яке диво в нас вийшло! В одній склянці у нас вийшла світло - червона вода, а в іншій темно - червона.
Поставте наш чарівний пензлик у склянку зі світло-червоною водою. А тепер із темно – червоною.
Федю, де в тебе вийшла темно-червона водичка? ….
У нас вийшла гарна, різнобарвна вода різних відтінків – світлого та темного. Чи сподобалося вам допомагати колобку? І мені сподобалося разом із вами допомагати колобку.
7. Підсумок заняття.
Діти, дякую вам, мені так сподобалося з вами грати. Можна я залишусь у вас у групі? Колобок приготував нам сюрприз – мильні бульбашки… І я пропоную вам піти у групу Чебурашка, де разом із Колобком пускатимемо мильні бульбашки.
Публікації на тему:
Конспект заняття «Подорож у країну геометричних постатей» у другій молодшій групіТема: Подорож до країни геометричних фігур. Завдання: Навчальні: Розширювати знання дітей про геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник).
Конспект безпосередньо-освітньої пізнавальної діяльності «Подорож до країни геометричних постатей»Мета: закріпити знання про геометричні фігури та їх властивості. Завдання: - освітні: Вправляти дітей у визначенні геометричних.
Конспект з математики у середній групі «Подорож у країну геометричних постатей»Конспект безпосередньо освітньої діяльностіщодо введення в математику в середній групі. Тема: «Подорож у країну геометричних.
Конспект заняття з математики у середній групі «Подорож у країну геометричних постатей»Конспект заняття з математики в середній групі «Подорож у країну геометричних постатей» Вихователь: Саріна О. Г. МАДОУ д\с «Гробинка».
Методик для дітей, що становлять геометричні фігури, дуже багато на сучасному ринку. Нижче представлені основні з них, а також ігри, що розвивають дитину.
У наш час ранньому розвитку малюка надають великого значення. Крихта починають навчати мало не з пологового будинку. Існує безліч ігор, книг, відео-а аудіоматеріалів, що допомагають діткам швидше освоїти такі прості – на перший погляд – теми, як літери, цифри, форми, кольори. Особливо популярними є картки, що показують геометричні фігури для малюків. Цей посібник наочний, лаконічний. Воно дозволяє дитині швидко та легко освоїти необхідні знання.
Коли починати вивчати геометричні постаті?
Загалом знайомити дитину з формами можна вже з перших місяців. Немає нічого поганого, якщо ви в ігровій формі, не докучаючи малюку, показуватимете йому картинки або іграшки, чітко вимовляючи назву фігури (коло, квадрат і т. д.).
Таким чином, вже до двох років дитина повинна добре знати три форми:
- трикутник;
- коло;
- квадрат.
До трьох років до цього списку повинні додатися:
- овал;
- ромб;
- прямокутник.
До речі, вивченню геометричних форм велика увага приділена у методиці Марії Монтессорі. У її матеріалах є кілька ігор, які допомагають дитині швидко навчитися визначати форми предметів. Про них ми поговоримо далі.
Навіщо вивчати геометричні фігури малюкові?
Про користь раннього розвиткусказано вже чимало. Саме активне навчання малюка в період від народження до трьох років формує у нього креативність і швидкість мислення, старанність і любов до знань, уміння швидко засвоювати інформацію.
Вивчення форм необхідне і з інших причин.
- Весь світ навколо складається з фігур (коло – колесо машини, тарілка, сонце; квадрат – вікно, сидіння стільця тощо).
- Підготовка до школи – чим раніше малюк опанує прості знання, тим легше йому навчатиметься у школі.
- Вивчення форм дозволить малюкові грати ті ігри, які недоступні діткам, які знають, що таке коло, квадрат тощо.
- Вивчаючи геометричні фігури, дитина розширює свій світогляд, тренує мозок, збільшує словниковий запас.
5 правил навчання геометричним фігурам
Варто пам'ятати, що вся інформація, яка нам здається елементарною, для дітей є новою та часто незрозумілою. З геометричними фігурами це правило працює майже завжди. Тому, якщо дитина плутає коло з квадратом і не бажає виправлятися, будьте терплячі і не лайте малюка за промахи.
Для більш швидкого та легкого засвоєння знань крихтою слідуйте простим порадам.
- Вказуйте малюкові на геометричні форми у повсякденному житті. Показавши чаду книгу, скажіть, що вона прямокутна, продемонструвавши блюдце, дайте йому визначення кола.
- Намагайтеся отримувати зворотний зв'язок. Поінформуйтеся у малюка, до якої категорії відноситься будинок, стіл, подушка. Подивіться навчальне відео та попросіть дитину розповісти, що вона побачила.
- Використовуйте іграшки правильних геометричних форм. Купуйте крихті круглі та трикутні формочки, кубики, м'яч.
- Грай ті в ігри, де потрібне знання назв фігур (див. нижче).
- Дивіться відео та мультики, які розповідають про форми (наприклад, "Бебі Ейнштейн").
Ігри «Геометричні фігури» для дітей
Сортер
Це одна з перших розвиваючих іграшок малюка, що дозволяє дізнатися про властивості різних фігур. Суть сортера полягає в тому, що для певного отвору потрібно підібрати іграшку відповідної форми (кулька, кубик та інші). Дитина дуже швидко починає розуміти, що до чого.
Така іграшка не тільки вчить карапуза швидко розрізняти фігури різної геометричної форми, а й тренує дрібну моторику пальців, а також розвиває логічне мислення.
Ігри за методикою Монтессорі
Марія Монтессорі, як уже було сказано вище, надавала великого значення геометричним постатям у розвиваючих іграх малюка. У її методиці існує кілька способів познайомити дитину з геометрією в ігровій формі. Наприклад:
- Покладіть фігури в пакет або сумку. Нехай малюк по черзі бере по одній іграшці і, не дістаючи її, визначає, якою вона є форми.
- Для старшої дитини можна вигадати таке завдання: скажіть слово-визначення, наприклад, «катаються». Малюк повинен назвати форми, які мають цю властивість.
- Можна запропонувати малюку назвати всі форми з куточками або без куточків, з гранями або без.
- Творчий варіант гри із фігурами. Попросіть дитину пофантазувати та сказати, на що схоже коло, квадрат, трикутник.
У методиці Монтессорі існує спеціальне пристосування, що називається «Рамки та вкладиші». Це своєрідний аналог сортера, про який ми говорили вище.
Малюнки та трафарети
Якщо вашому чаду подобається малювати, використовуйте це для того, щоб навчити його розрізняти фігури. Разом намалюйте будиночок. Проговоріть усі деталі: Вікна квадратні, дах – трикутник тощо.
Також можна запропонувати дитині трафарети. Їх можна вирізати самостійно із щільного паперу або придбати готові.
Обводячи ту чи іншу фігуру, малюк навчатиметься малювати їх («набивати руку»), а ваші коментарі (це коло, це трикутник) допоможуть чаду швидше запам'ятати їхні назви.
Картки Домана
Метод Домана дуже популярний серед батьків, які цікавляться раннім розвитком своєї дитини. Він має на увазі використання наочних карток для кращого засвоєння малюком отриманих знань. Доман має окремий набір карток, присвячений геометричним фігурам. Його можна купити або завантажити в Інтернеті (там же можна знайти відео про цю методику).
Література та дидактичний матеріал
Нижче наведено найбільш популярні та дієві методики та матеріали для ознайомлення дітей з геометричними формами.
- «Школа Семи Гномів»
У циклі книжок для раннього розвитку дітей «Школа Семи Гномів» є дві, присвячені формам: «Квадратик та Гурток» (для дітей від народження і до року), «Форма. Колір» (для дітей від 1 до 2 років). У книгах велико і наочно представлені основні постаті.
- Геометричні фігури. М'яка мозаїка
Дуже зручний та яскравий спосіб познайомити дитину з формами. Мозаїка виготовлена із безпечного м'якого матеріалу. Малюкові буде цікаво розглядати її деталі та збирати з них картинки.
- Розмальовки
Таких книжок-навчалок на сучасному ринку дуже багато. Можна виділити «Розумне забарвлення. Смішарики» з улюбленими дітьми героями з однойменного мультфільму.
- Наклейки
Багаторазові наклейки також будуть дуже корисні під час навчання дитини «геометрії для найменших». Такі наклейки можна клеїти будь-куди! У ванну кімнату, в дитячу кімнату, на кухню. Запропонуйте дитині гру: у навколишній обстановці потрібно знайти предмети того чи іншого виду.
Мультики про геометричні фігури
Висновок
Вчити та знайомити дитину з геометричними фігурами не лише важливо, а й дуже цікаво! Виявіть фантазію, придумайте свої ігри та завдання для чада, показуйте цікаві відео, і він відповість вам любов'ю та вдячністю.
Вивчення геометрії з маленькими дітьми – процес досить кумедний, адже у цьому віці вони набираються досвіду та поповнюють багаж наявних знань. А вивчення фігур допомагає також розвивати мислення та пам'ять. Як правильно «піднести» геометричні фігури дітям 3–4 років?
Діємо поетапно
Отже, геометричні фігури мають важливе значенняу розвиток дітей. Щоб їхнє освоєння було успішним, варто скористатися такими правилами.
- Знайомство починаємо з найпростіших фігур (це будуть коло, трикутник та квадрат).
- На початковому етапі краще, щоб усі фігурки були одного кольору та розміру, щоб не відволікати малюка зайвими деталями.
- Пам'ятаємо про вік (у 2 роки освоюємо тільки коло, квадрат і трикутник; до 3 років додаємо овал, ромб, прямокутник; до 4 – трапецію, зірку, п'яти-або шестикутники).
- Навчання має бути багатогранним, щоб дитина постійно закріплювала отримані навички (обводимо форму пальцями, вчимося знаходити фігури навколо і розрізняти, сортуємо їх за виглядом, розміром, створюємо та аналізуємо аплікації, ліпимо, вирізаємо, граємо з картками або лото, закріплюємо форми в активних іграх ).
Починайте вивчення з плоских зображень, поступово показуючи дитині різницю між площиною та об'ємом, навчаючи зіставляти об'ємне геометричне тіло з його площинним зображенням.
З чого розпочати вивчення?
Для початку можна познайомити дитину із зображенням кола: обвести пальчиками, розповісти, що це. Через день почати шукати довкола себе все, що його нагадує. Якщо малюк не може, батьки повинні йому допомогти. Наступні постаті вивчають аналогічно.
Потім слід пояснити дитині, що об'ємні фігури схожі на плоскі (квадрат – кубик, коло – м'яч). Нехай спробує співвідносити їх, знаходячи аналогії довкола себе. Для цього корисно показувати малюкові плоске зображення, просячи дістати з мішечка такий самий предмет, але об'ємний, а також шукати фігури, що «заховалися», на прогулянці, при читанні книг або перегляді мультиків.
Добре допомагає закріпити отримані знання спеціальне геометричне лото: картки з геометричними фігурами, які потрібно розташовувати по місцях на ігровій карті. Лото можна зробити самостійно. Для початку картки беруть однобарвні. Пізніше можна додати інші кольори - так складніше знайти потрібну пару.
Також цьому сприяє тактильне відтворення заданої форми: малювання, ліплення, викладання з різних предметів, вирізання, мозаїка, аплікація. У міру освоєння нових фігур аплікації можуть ставати складнішими: не просто квадратики на квадратному аркуші або кола на круглому, а цілі картини, що складаються з різних фігур. Створюючи їх, потрібно промовляти, яка фігура якою частиною композиції буде служити (коло – сонцем чи колесом, трикутники – ялинками, дахом тощо).
Удосконалюємо та закріплюємо
Вивчення геометричних фігур для дошкільнят ближче до 4 років має постійно ускладнюватись. Наприклад, малюк вже повинен навчитися розрізняти фігури за формою та розмірами, а також за тими діями, які можна виробляти (катати, складати в вежу). Трохи пізніше він навчиться сортувати геометричні тіла за двома ознаками (які геометричні предмети вдасться катати, але не вдасться ставити один на одного або які предмети не можна покотити, але можна вибудувати в башту).
Закріплювати отримані геометричні знання корисно у формі активних ігрових занять, під час яких дитина повинна рухатися певною траєкторією (обійти коло, обповзти квадрат, «обстрибати» трикутник, намальовані на асфальті). Потім, коли такі ігри буде освоєно, їх ускладнюють (пройти, тримаючи в руках ложку з м'ячиком, пробігти, ведучи по землі м'яч).
Все це допоможе йому повноцінніше підготуватися до навчання до школи, розвинути пам'ять, просторове та логічне мислення. Головне – займатися з дитиною систематично.