Слайд 1
Ландіша Ведешина Зінаїда Андріївна. Букет конвалії
Слайд 2
Конвалія срібляста виросла на узліссі. Білий дзвіночок ніжної краси. Маленький подарунок від Весни – подружки, На килимі зеленому – скромні квіти. Зворушить легкий вітер дзвіниці ніжно, Музикою веселою задзвенять вони, І підхоплять птахи пісеньку старанно Святковим оркестром Дівчата – Весни. Лаврова Тетяна.
Проскурякова Тетяна. Конвалії
Слайд 3
Сипович Тетяна Михайлівна
Слайд 4
Сенів Катерина
Слайд 5
Воробйова Ольга. Вечірній чай.
Слайд 6
Калашнікова Ольга Вікторівна. Конвалії. (Наші скромні квіти).
Слайд 7
Позніхір Н.М. Конвалії.
Слайд 8
Калинівська Катерина. Конвалії.
Слайд 9
Людмила Скрипченко. Конвалії.
Слайд 10
Панов Едуард. Конвалії на столі.
Дугою стеблинка, і лист як ковдра... А під дугою квіти, як крапельки туману... Беззвучних дзвіночків хвилею аромат... Весняною феєю висаджений у лісі чарівний сад. Т. Софінська
Слайд 11
Калашнікова Ольга Вікторівна. Конвалії 2004 року.
Слайд 12
Круглова Ірина. Конвалії на вікні.
Слайд 13
Грачов Юрій. Конвалії.
Конвалія Чорніє ліс, теплом розбуджений, Весняною вогкістю обійнятий. А вже на ниточках перлини. Від вітру кожного тремтять. Бутонів круглі бубонці Ще закриті і щільні, Але сонце розкриває віночки У дзвіночків весни. Природою дбайливо сповита, Загорнута в широкий лист, Росте квітка в глушині недоторканої, Прохолодний, тендітний і запашний. Томиться ліс навесні ранньою, І всю щасливу тугу, І всі свої пахощі Він віддав гіркій квітці. С.Я.Маршак
Слайд 14
Коротків Степан. Конвалії
Слайд 15
Існує чимало легенд про походження конвалії. Давньоруська легенда пов'язує появу конвалії з морською царівною Волхвою. Сльози царівни засмученої тим, що юнак Садко віддав своє серце земній дівчині Любаві, падали на землю, проросли прекрасною та ніжною квіткою – символом чистоти, кохання та смутку. За християнським сказанням, конвалії виникли зі сліз Богоматері, коли вона оплакувала розіп'ятого Сина. Православний народ вважає конвалію божественною квіткою. Сама Богородиця носила на голові вінок із сріблястих квіток конвалії. У такому казковому вигляді вона опускається на землю, і приносить звістку про радість і успіх особливо праведним християнам.
Лебедєва Олена Олександрівна
Слайд 16
Конвалії та незабудки. 1994 р. Сергій Петрович Панасенко (Михалкін).
Слайд 17
В Англії розповідали, що конвалії ростуть у лісі на тих місцях, де казковий богатир Леонард переміг страшного дракона. Святий Леонард так сильно любив природу, що вирішив стати пустельником і усамітнитися в лісовій гущавині серед птахів та квітів. Він довго тинявся лісами і полями і обравши для себе чудове місце, віддався молитві. Але тут до нього підійшов дракон і наказав залишити це місце. Але Леонард був такий занурений у молитву, що не почув дракона. Тоді дракон розсердився і обпалив мандрівника палаючим вогнем. Між ними почалася битва і Святий Леонард переміг злого дракона. Але там, де падали краплі крові дракона виростали бур'яни, та якщо з крапель крові Святого Леонарда землі стали з'являтися прекрасні білі квіти - конвалії. В інших легендах говориться, що конвалії виросли з намисто розсипаного намисто Білосніжки. Вони є ліхтариками для гномів. Вони живуть маленькі лісові чоловічки - ельфи. У конвалії ховаються на ніч сонячні зайчики.
Слайд 18
Панов Едуард. Конвалії.
Кельти вважали, що конвалії- це скарби ельфів. Мисливці, влаштувавши засідку на диких звірів у лісовій гущавині, побачили ельфа, що летів з важкою ношею в руках, і простежили за ним. Виявилося, що ельф ніс перлину на гору перлів. Один із мисливців, не встоявши перед спокусою, вирішив взяти собі перламутрову кульку, але при дотику до неї гора скарбів розсипалася. Люди кинулися збирати перлини, забувши про обережність. І тоді ельфійський король обернув усі перли в запашні білі квіти. І з того часу ельфи мстять людям за втрату свого скарбу, а конвалії люблять настільки, що щоразу натирають їх серветками, зітканими з місячного світла.
Слайд 19
Панов Едуард. Конвалії.
Не лише легенди, сказання, вірші присвячувалися чарівній квітці, на її честь влаштовувалися свята, гуляння. Споконвіку конвалія асоціювалася з чистотою, ніжністю, вірністю, любов'ю і найвищими почуттями. З конвалії складали весільні букетидля юних наречених. З 17 століття напередодні травневої неділі відзначають свято конвалії французи. Конвалії вважали символом кохання. Якщо дівчина приколе квітку, подаровану юнаком, до зачіски або сукні, це означає, що вона згодна вийти заміж, якщо кине на землю - значить, його пропозиція не прийнята.
Конвалія травневийТрушко Поліна 2 «А» клас
Ця маленька, тендітна квітка радує нас навесні.
походження назви«Конвалія» до кінця неясно.
За однією версією його так
назвали через гладкі
листя (від слова
«гладиш»), по інший – від
слова «ладан», за його
аромат.
Існує чимало легенд про
походження цієї квітки.
В Англії розповідали, що
конвалії ростуть у лісі на
тих місцях, де казковий
богатир переміг страшного
дракона. В інших легендах
говориться, що конвалії
виросли з намистин
намисто, що розсипалося
Білосніжки, що це –
ліхтарики гномів, що в ці
дзвіночки ховається по
вночі сонячний кролик.
Конвалії-квіти скромні.
Їх не зустрінеш на відкритомумісці, немає їх ні на лузі, ні в
поле. Знайти дикорослі
конвалії можна тільки в лісі, де
є тінь від дерев.
Конвалія відноситься до сімейства
лілейних кольорів. Коли
настає весна, з-під землі
починають з'являтися гострі
стрілки смарагдового листя та
вже до травня на стеблах з'являються
маленькі білі суцвіття в
вигляді дзвіночків. Але період
цвітіння у конвалії недовгий, через
10-15 днів квіти опадають, на них
місці з'являються круглі
червоні або оранжеві ягоди,
які в жодному разі не можна
пробувати.
Ягоди конвалії отруйні!
Конвалії приносять людям багато користі. Завдяки своєму приємному аромату ефірну олію конвалії використовують для приготування найдорожчих
парфумів. До того ж конвалія цінуютьза його лікувальні властивості, ліки з нього допомагають людям з
хворим на серце.
Важко порахувати скільки букетів і букетів конвалії зривається навесні, скільки їх заготовляється для ліків. Ч
Важко порахувати скільки букетів і букетів конвалії зриваєтьсянавесні, скільки їх заготовляється для виробництва
ліків. Часто люди це роблять невміло чи недбало, вириваючи
разом із коренем. При цьому гине не одна конвалія, а ціла галявина.
Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш
квітка,
Якщо все: і я, і ти,
Якщо ми зірвемо квіти,
Спустіють усі галявини,
І не буде краси!
ДЕРЖАВНИЙ КАЗЕННИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД
РС (Я) «РЕСПУБЛІКАНСЬКА СПЕЦІАЛЬНА (КОРЕКЦІЙНА)
ШКОЛА-ІНТЕРНАТ №2VIIIВИДА ДЛЯ ДІТЕЙ-СИРОТ І ДІТЕЙ,
ЗАЛИШИЛИСЯ БЕЗ ДРУКУ БАТЬКІВ»
Відкритий урок із застосуванням ІКТ
Дикорослі лілейні.
Конвалія.
Проект уроку Зоріної Є.Г.
вчителі географії та природознавства
березень 2015
Технологічна карта уроку
ПІБ вчителя Зоріна Олена Геннадіївна
Клас : 7
Дата: 03.03.2015р.
Предмет : Біологія. Рослини. Гриби. Бактерії.
Тема уроку : Дикорослі лілейні Конвалія.
Обладнання: дошка, екран, комп'ютер, проектор, схеми, картки-завдання, презентація «Дикорослі лілейні. Конвалія», робочий зошит, кольорові олівці, ручки, завданняSMART
Місце уроку в темі, що вивчається : урок 4 на тему «Лілейні», розділ «Спільне знайомство з природою»
Ціль: познайомити учнів з дикорослими лілейними рослинами, з прикладу конвалії.
Завдання:
освітні :
Визначити рівень знань з тем покритонасінні однодольні рослини;
Познайомити з відмінними рисамидикорослих лілейних рослин, на прикладі конвалії;
виховні :
Розкрити значення конвалії,розглянути його будову, показати біологічне значення життя рослин.
- продовжувати формування вміння працювати у колективі та знаходити узгоджені рішення;
Виховання культури поведінки під час уроку;
розвиваючі :
Розвивати пізнавальний інтересдо уроків біології;
- розвивати вміння виявляти пристосованість будови органів рослини до виконуваних функцій;
Розвивати вміння працювати з малюнками та таблицею, виявляти подібність та відмінність, аналізувати, узагальнювати та робити висновки.
Продовжувати розвивати навички самостійної роботи;
Тип навчального заняття : комбінований.
Методи навчання :
характером пізнавальної діяльності учнів частково-пошуковий метод;
за джерелами знань – словесний метод (бесіда, фронтальне опитування );
наочний метод (пояснювально-ілюстративний-презентація ), інформаційний, дослідницький.
Форми організації діяльності: індивідуальна, фронтальна, робота у парах.
Навчально-методична література : Клепініна З.А.. Біологія. Рослини. Бактерії. Гриби. 7 клас: навч. для спец (коррекц.) загальноосвіт. установVIIIвиду -М.: Просвітництво, 2005. - 224 с.: іл.; Робочий зошит «Природознавство. Рослини» 7 кл. допоміжної школи.
Обладнання та матеріали: мультимедійний проектор, презентація «Дикорослі лілейні. Конвалія», картки із завданням, лист самоконтролю, робочі зошити
Заплановані результати навчання:
Предметні:
Учні повинні знати:
Що суцвіття – це група квіток;
Розрізняти дикорослі лілейні, овочеві, квітково-декоративні лілейні;
Учні повинні вміти:
Аналізувати схеми, малюнки, тексти;
Порівнювати малюнки та схеми;
Згортати та розгортати текст;
Метапредметні:
Умовні позначення : УУД - навчальні універсальні дії, Л - особистісні УУД, К - комунікативні УУД, Р - регулятивні УУД, П - пізнавальні УУД, М - метапредметні
№ п\п
Навчальні універсальні дії
Пізнавальні УУД
Виділяють та формулюють пізнавальну мету, відповідають на поставлені питання;
Формування умінь будувати логічні міркування, що включає встановлення причинно-наслідкових зв'язків, пошук та використання аналогій;
Спиратися у пошуку рішень на власний досвід
Комунікативні УУД
Співпрацюють, проявляючи активність у взаємодії на вирішення пізнавальних цілей;
За допомогою організації групової роботи, розвитку вміння самостійно організовувати своє робоче місце.
З допомогою особистісного самовдосконалення через здійснення особистої рефлексії у межах роботи у групах.
Соціально-трудових, за допомогою розвитку вміння самоорганізації
Регулятивні УУД
Виконують завдання відповідно до поставленої мети, відповідають на поставлені питання;
Засвоєння учнями будови конвалії, його біологічного значення.
Відпрацювати на уроці біологічні терміни, поняття, визначення.
Метапредметні УУД
Вміння конструктивно працювати з матеріалом підручника та додаткового джерела;
Продовжувати формувати вміння прийомів порівнювання, аналізу;
Розвивати на уроці активну мовну практику;
Особистісні УУД
Формування світоглядних уявлень учнів про різноманітті та крихкості живої природи та виховання трепетного ставлення до живої природи, уміння бачити прекрасне;
Створення умов розвитку умінь планування майбутньої діяльності, пошуку способів вирішення проблеми, особистісної рефлексії, самооцінки досягнутого;
Через розвиток внутрішньої мотивації до вивчення реальних об'єктів дійсності.
Тривалість уроку - 40 хвилин.
№ п\п
Етапи уроку
Ціль
Організаційний момент
В работать на личнозначном рівні внутрішньої готовності виконання нормативів навчальної діяльності.
Підготовка учнів до роботи на уроці:
Взаємне привітання;
Настрій учнів працювати, організація уваги;
Перевірка готовності до уроку (робоче місце, робоча поза, зовнішній вигляд )
Перевірка домашнього завдання
Встановити правильність та усвідомленість виконання домашнього завдання, визначити типові недоліки. Виявити рівень знань учнів, повторити пройдений матеріал, усунути під час перевірки виявлені прогалини у знаннях.
Фронтальне опитування;
Індивідуальне опитуванняіз викликом до дошки;
Технічні засоби навчання;
Прийом «Закінчи фразу»
Організувати пізнавальну діяльність учнів. Повідомити тему, цілі та завдання вивчення нового матеріалу, привернути увагу та викликати інтерес до вивчення нової теми
Гра "Четвертий зайвий";
Загадка;
Словникова робота
(зв'язок з новим матеріалом );
Вивчення нового матеріалу
Дати учням конкретне уявлення про питання, що вивчається.
Розповідь вчителя (доступний, послідовний, з опорою на наочність, з проведенням словникової роботи, з висновками )
Гімнастика для очей
Зняття втоми та напруги; внесення емоційної розрядки
Здоров'язберігаючі технології
Закріпити знання та вміння, необхідні для самостійної роботи учнів за новим матеріалом, вчити застосовувати знання у подібній ситуації
Розмова;
Робота із підручником;
Робота з зошитом;
Програмовані завдання;
Відеоролик
Прийом «Створи паспорт»
Підбиття підсумків. Оцінювання діяльності учнів.
Зробити висновок і підбити підсумок, як працював клас на уроці, відзначити роботу учнів, з'ясувати, що нового дізналися учні на уроці.
Оцінка роботи учнів
Рефлексія.
На початку уроку- встановлення емоційного контакту з групою
Наприкінці уроку – виявлення емоційного стану, ступеня задоволеності роботою групи
Висновки
Питання розуміння вивченого матеріалу;
- прийом «Букет настрою»
Прийом «Рефлексивний ринг»
Домашнє завдання
Закріплення матеріалу, що вивчається за підручником;
Подальше формування навичок та умінь
Розбір та запис домашнього завдання;
Виконання творчого завдання (кросворд «Лілейні»);
Зміст уроку
Організаційний момент
Діяльність вчителя на уроці
Діяльність учнів під час уроку
УУД, що формуються на уроці
Готує клас та все необхідне для проведення уроку. Роздає кожному учню схеми, картки завдання, листки самоконтролю.
Вчитель перевіряє готовність до уроку, організує позитивний психологічний настрій.
Учні допомагають у підготовці навчального приміщення та роздачі матеріалу
Л – самовизначення до діяльності
К - співпраця з учителем та однокласниками
Вітання.
Нагадує про правила поведінки на уроці, етапи.
Вчитель: - Доброго дня! Сідайте. Сьогодні наш урок пройде в атмосфері робочого настрою та повного порозуміння, цікаво та з користю для всіх.
Вчитель:
Нехай наш урок пройде під гаслом:
( слайд 1 )
Нехай кожен день і щогодини
Вам нове здобуде.
Нехай буде добрим він у вас,
А серце буде добрим.
Слухають, спостерігають, налаштовуються на сприйняття матеріалу уроку
Перевірка домашнього завдання
Вчитель: - Зараз ви маєте виконати завдання в індивідуальних картках
Картка № 1 ( ) (слайд 1 SMART )
Картка № 2 ()
Вчитель: Правильно підберіть відповіді зі списку 1-13 та занесіть у таблицю знаком «+».
Видає учням картки. Здійснює інструкцію.
Підпишіть своє прізвище на аркуші.
Прочитайте питання, виберіть правильну відповідь знаком плюс.
Відображає правильну відповідь на екрані.
Диференційований підхід (слайд 1 SMART 2 )
Вчитель: - Діти подивіться на екран. Ви бачите групу рослин. Як ви вважаєте, що їх пов'язує?
На екрані: пшениця, жито, овес, цибуля, часник, тюльпан, лілія
Учні: Ці рослини входять до групи однодольних покритонасінних рослин. І їх можна розділити на групи:
Злакові трав'янисті рослини – пшениця, жито, овес
Лілійні трав'янисті рослини - цибуля, часник, тюльпан, лілія
Овочеві лілейні - цибуля, часник
Квітково-декоративні лілійні рослини - тюльпан, лілія
На столах лежать овочі (картопля, часник, цибуля, помідор)
Вчитель: – Що ви бачите на столі? Дайте спільну назву? На які дві групи можна поділити овочі?
Учні: - Цибуля, часник, помідор, картопля.Овочі - це покритонасінні рослини.
Цибуля та часник - це однодольні покритонасінні лілейні рослини
Помідор та картопля - Це дводольні пасльонові рослини.
Учні вказують ознаки рослин.
(Додаток № 3)
Робота біля дошки SMART
Завдання : заповніть таблиці
«Ознаки однодольних покритонасінних рослин» - ЛУК
«Ознаки дводольних покритонасінних рослин» - КАРТОПЛЯ
Вчитель: - У рослини 1 сім'ядоля, значить ця рослина, яка?
Прийом «Закінчи фразу»
Рослина, яка має одну сім'ядолю. (слайд 2)
Учні: - …. - це однодольна рослина.
Рослина, яка має дві сім'ядолі.
Учні: - …. - Це дводольне рослина.
САМОКОНТРОЛЬ: Дає завдання: підпишіть прізвище на листку самоконтролю та виставте оцінки за перше завдання.
Просить оцінити роботу один одного у кожній парі учнів.
Учні працюють у групі дві людини, один учень працює біля інтерактивної дошки.
Учні формулюють завдання, вказують частини рослин, частини будови квітки.
Обмінюються таблицями та перевіряють правильність заповнення та оформлення, звіряючи з таблицею на слайді, оцінюють роботу.
Учні повинні розділити їх на групи за ознаками однодольних та дводольних покритонасінних рослин
Учні закінчують фразу
Підписують своє прізвище на листку самоконтролю, виставляє оцінки.
Л - вміння дотримуватися дисципліни на уроці
П-розсудливі операції (узагальнення, порівняння, порівняння);
П-усвідомлене та довільне висловлювання
Р - вміння організувати виконання завдання вчителя
К - вміння сприймати інформацію на слух, відповідати на запитання вчителя
Підготовка учнів до засвоєння нового матеріалу
Вчитель: - Сьогодні у нас незвичайний урок.
Великий казкар Ханс Крістіан Андерсон казав: «Щоб жити, потрібно сонце, свобода та маленька квітка». (слайд 3 )
Вчитель: - Справді, квіти супроводжують нас все життя: зустрічають при народженні, втішають у старості, радують на весіллі та святах, приходять у пам'ятні дати. І вдома, і на роботі, навесні і в лютий холод, спекотного літа і восени квіти необхідні, без їхньої краси бідніше життя.
Кожен з нас має улюблену квітку. Це може бути троянда, хризантема, незабудка, ромашка. І у кожного з нас виникають різні асоціації, питання, коли ми дивимось на квіти.
Вчитель: - Хлопці, на екрані ви бачите гарні квіти. Спробуйте надати їм назви.
(слайд 4)
Учні: - Лілія, конвалія, тюльпан.
Вчитель: - Правильно – це квіти. Квіти трав'янисті рослини. А можна їх розділити на групи? Подумайте, порадьтеся, якщо так, на які групи?
Учні: - Лілія і тюльпан - це квітково-декоративні лілейні, а конвалія - дикорослий лілейний.
Слухають вчителі
Відповідають на запитання вчителя
Учні порівнюють види лілейних рослин.
Л - вміння дотримуватися дисципліни на уроці
Л - шанобливо ставитися до вчителя, однокласників
Р - вміння організувати виконання завдання вчителя
Р – вміння робити висновки за результатами роботи
Р - здатність до мобілізації сил, до вольового зусилля під час вирішення навчальної проблеми
К-уміння співпраці у пошуках та систематизації результатів партнера, вміння висловлювати свої думки
До-вміння сприймати інформацію на слух, відповідати на запитання вчителя
М-уміння структурувати навчальний матеріал, Виділяти в ньому головне.
Вчитель: - Відгадайте загадку та спробуйте визначити тему уроку. (слайд 4 )
Навіть уночі мурашка
Не пропустить свою хатинку
Шлях-доріжку до зорі
Висвітлюють ліхтарі.
На великих стовпах поспіль
Лампи білі висять.(Конвалія)
Активізує знання учнів.
Створює проблемну ситуацію.
Вчитель: - Якою є мета нашого заняття?
Учні: - Сьогодні ми вивчатимемо дикоросла рослина - конвалія. Дізнаємось його біологічні особливості конвалії.
Відгадують загадку. Висувають припущення тебе уроку.
У зошиті записують тему та число уроку.
(слайд 5 )
Вивчення нового матеріалу
Вчитель: - Квіти можуть бути великі, яскраво забарвлені, з сильним приємним запахом, а можуть бути непоказними, малопомітними і в цьому випадку вони зібрані в суцвіття для того, щоб бути поміченими комахами і запиленими.
Вчитель: - Перед вами дві рослини. Скажіть як вони називаються. Подивіться уважно на їхні квіти, скажіть, чим вони відрізняються? (У тюльпана - одиночна квітка, а у конвалії зібрані в групи). (слайд 6 )
Суцвіття - Це групи квіток, розташованих близько один до одного в певному порядку. (слайд 7 )
Вчитель: - Суцвіття може бути частиною втечі, втечею або системою видозмінених пагонів.
Біологічна еволюція йшла у напрямку збільшення кількості квіток, зменшення розмірів та утворення щільної групи. Основна функція суцвіть – служить для залучення комах-запилювачів.
Суцвіття відрізняються великою різноманітністю. Число квіток у суцвіттях різних рослин різняться, від 1 – 3 у гороху до 1000 у пальми та можуть досягати до 12 метрів у розмірі (пальма).
Вчитель: - Яке біологічне значення суцвіть?
Учні: передбачувані відповіді учнів
Пристосування до запилення;
Великими суцвіттями та запахом приваблюють комах;
Пристосування рослин до різних умов життя;
Створюють красу у природі.
Вчитель: Основна функція суцвіть – служить для залучення комах-запилювачів.
слайд 8
Вчитель: - Сьогодні ми дізнаємося про невідоме нам рослин – конвалію. Давайте звернемося до історії.
(відеоролик ) Конвалія травнева - вісник весни, витончений, білий, з тонким ароматом, він символізує не тільки ніжну красу, а й здоров'я. Зі скромною квіткою конвалії пов'язані численні легенди, сказання, звичаї. Так, парижани 1 Травня – День солідарності трудящих всього світу – називають "Днем конвалії". У Англії водний настій із квіток конвалії, застосовуваний у лікувальних цілях, був відомий як “золота вода”, тобто. продавався в позолочених та посріблених флаконах.(Слайди 10 -15)
Древній Рим. Богиня полювання Діана, захопившись переслідуванням чергового нещасного звірятка, потрапила до дрімучого лісу, в якому жили фавни – істоти малосимпатичні. І ось уже Діана змушена була тікати. І так вона втомилася, що на її тілі почали з'являтися краплі поту, які, падаючи на землю, перетворювалися на чудові квіти.
В Стародавню Русь була легенда про те, що конвалії – це застиглий щасливий сміх лісової русалки Мавки, яка зустріла своє кохання.
Є ще одна дужегарна легенда . Конвалія сильно полюбила красуню весну, і просив її, щоб вона назавжди залишилася з ним. Весна не могла цього зробити. І коли вона пішла, Конвалія плакала такими сльозами, що кров виступила з його серця і пофарбувала його сльози в червоний колір. У цій легенді ми бачимо пояснення того, чому стиглі плоди конвалії мають червоний колір.
І, нарешті, трішкибратів Грімм . Конвалії - це намисто Білосніжки, будиночок ельфів і ліхтарик для гномів.
Учні слухають уважно.
Учні записують у робочих зошитах термін «суцвіття»
Учні пропонують свої варіанти відповідей.
Роблять запис із екрану
Переглядають відеоролик про легенду появи дикорослої рослини – конвалія.
П-усвідомлене та довільне мовленнєві висловлювання
Р - пошук інформації у запропонованих джерелах
Робота у зошиті.
Вчитель : - Як і в легендах, так і в житті конвалія суперечлива. З одного боку він широко використовується в медицині, з іншого - це отруйна рослина.
Як і з більшістю лілейних, з конвалії треба бути гранично обережним. Вживання його красивих червоних ягід викликає нудоту та запаморочення.
Вчитель: - Живі квітки конвалії виділяють ефірні олії, що діють тонізуюче на організм людини. В усіх органах рослини є речовини серцевої групи. У корінні конвалії є речовини, що подразнюють слизові оболонки шлунка, кишечника, нирок. Усі частини рослини отруйні. Необережно кинутими букетиками конвалії можуть отруїтися домашні тварини.
Екстракт із конвалії входить у краплі Зеленіна. Серцеві речовини, що містяться в конвалії, посилюють скорочення серця, розширюють судини нирок, мають сечогінний ефект, заспокоюють центральну. нервову систему. У народній медицині застосовують відвар листя та квіток від захворювань серця, епілепсії, очних хвороб у вигляді примочок, від болю у животі.
(слайд 17-18)
Конвалія - багаторічна трав'яниста дикоросла рослина
Конвалія - лікарська рослина.
Конвалія занесено до Червоної книги.
Гімнастика для очей
Вчительдемонструє презентацію «Гімнастика для очей»
Вчитель: - Прочитайте текст «Дикорослі лілейні. Конвалія»
(слайд 19)
Заповніть таблицю « Ознаки лілейних»
Прийом «Створи паспорт» - систематизація та узагальнення отриманих знань
Частина рослини
Ознаки
Коренева система
мочковата
Корінь
кореневища
Стебло
прямостоячий
Жилкування листя
дугове
Квітка
пелюсток - 6 білі, тичинок-6, маточка-1.
Суцвіття
пензлик
Плід
ягода (отруйна)
Насіння
одна ( однодольне )
Учні роблять запис у робочих зошитах
Учні виконують рухи очима у різних напрямках: вліво, вправо, моргають очима, малюють геометричні фігури- Квадрат, коло, по діагоналі.
Самостійно працюють із текстом підручника стор. 121-123
Учні становлять узагальнену характеристику покритонасінної однодольної рослини «Конвалія»
П – пошук та виділення необхідної інформації
П - встановлення причинно-наслідкових зв'язків
П-витяг з предметного тексту необхідної інформації
Закріплення здобутих знань
(ТЕСТ SMART )
Тест.
Запитання 1.
Суцвіття – це …
А) це квітка розташована одиноко одна від одної
Б) це групи квіток, розташованих близько один до одного у певному порядку
Питання 2
У однодольних покритонасінних рослин коренева система
А) мочкова
Б) стрижнева
Питання 3
До злакових однодольних покритонасінних рослин відносяться
А) цибуля, часник
В) овес, кукурудза, пшениця, ячмінь
Питання 4
До овочевих лілейних відносяться
А) цибуля, часник
Б) тюльпан, лілія, хлорофітум
Питання 5
До квітково-декаротивних лілейних рослин відносяться
А) цибуля, часник
Б) тюльпан, лілія, хлорофітум
В) овес, кукурудза, пшениця, ячмінь
Питання 6
…. від семи недуг
А) конвалія
Б) часник
В) цибуля
Питання 7
До Червоної книги занесено рослину
А) тюльпан
Б) конвалія
В) хлорофітум ( слайд 12)
Дидактична граЗнайдіть зайве
Ціль: розвиток вербального логічного мислення
А) часник, конвалія,картопля ( часник і конвалія - лілейні рослини, однодольна покритонасінна рослина ; дводольне покритонасінна рослина )
Б) часник, конвалія, цибуля (часник і цибуля – овочеві лілейні; конвалія - дикорослий лілейний покритонасінна рослина )
В) тюльпан, конвалія, лілія ( тюльпан та лілія - квітково-декоративні рослини; конвалія - дикорослий лілейний покритонасінна рослина)
Відповідають на запитання.
Працюють із тестомSMART
Учні взаємодіють з учителем під час опитування, яке здійснюється у фронтальному режимі
Усі пізнавальні УУД + контроль, корекція, оцінка
До-вираз своїх думок з достатньою повнотою і точністю
Рефлексія
Прийом «Рефлексивний ринг»
Вчитель: - Виберіть фразу, яка відповідає вашому настрою, та висловіть своє ставлення до сьогоднішнього уроку.
- Сьогодні я дізнався.
- Мене здивувало…
- Було тяжко …
- Я навчився….
- Було цікаво …
- Я зміг …
Організує бесіду з класом з питань:
Чи досягли ви цілі уроку?
Що нового дізналися?
Що було цікаво?
Чому навчилися?
Збирає листи самоконтролю та заносить оцінки до журналу.
МБОУ школа №1 імені Віктора Носова, м. о. То льятті
Народився конвалія травневого дня і ліс його зберігає.
Мені здається його задень-він тихо зазвенит!
І це брязкіт почує луг, і птахи, і квіти.
Давай послухаємо, а раптом почуємо я і ти...
Підготувала:
Учениця 3 «В»
Тришина Дар'я
Конвалія
Латинська назва : Convallaria majalis. - У дослівному перекладі конвалія звучить дуже романтично - "травнева лілія долин".
Сімейство : Лілійні.
Інші назви : Лілія Долін (Lilium convallium) – дав учений Карл Лінней
Російські назви-молодило, винуватець (в Тамбові), ванник, воронець, гладиш, заяча сіль, заячі вушка, ландтуз, кокушкины вушка, конвалія, ландушка (у Ярославлі і Воронежі), ляни, молодильник.
Слово "конвалія" походженням походить від поняття "гладкий".
болгари називають конвалію – сльозою дівчини, чехи та словаки конвалія називають «конвалінкою»,
німці називають цю квітку травневим дзвіночком.
Конвалія травнева є єдиним представником роду Конвалія
Це багаторічна трав'яниста рослина висотою 15-30 см з тонким повзучим горизонтальним кореневищем (довгим, шнуроподібним, гіллястим, з пучками коренів у вузлах).
У конвалії три види листя : 1 листя великого розміру, є основними. 2 - біля основи можна виявити лускате листя. 3 - розташовані біля самої квітконіжки. Основного листя зазвичай 2-3, вони розташовані при підставі квіткового безлистого стебла. Листя довгасто-овальне, довжиною 10-16 см, шириною 4-8 см, на верхівці загострені, з довгими черешками, майже рівними по довжині листової пластинки.
Між листям розташована квіткова стрілка , що несе пухку односторонню кисть з 6-20 запашних повислих білих квіток. Оцвітина кулясто-дзвонова, близько 10 мм в діаметрі, з 6 яйцевидними тупими зубцями. Квітконіжки до 1,5 см довжини, при їх основі є плівчасті приквітнички, які вдвічі коротші за квітконіжки.
Плід - на початку осені з'являються - червоно-жовтогаряча куляста ягода 6-8 мм у діаметрі в кожній з яких знаходиться 3-6 насіння
Насіння світло-жовті, завдовжки 3-4 мм, майже кулясті. .
Цвіте у квітні – червні, плодоносить у серпні – вересні.
Конвалія росте на вологих місцях у широколистяних, змішаних і хвойних лісах, серед чагарників. Останнім часом лінеївський вид конвалії травневого ділять на чотири відокремлені географічно, але мало відрізняються морфологічно молоді види: власне конвалія травнева, конвалія закавказька, конвалія маньчжурська і конвалія японська. Конвалія закавказька поширена на Кавказі, конвалія маньчжурська росте в Примор'ї, відрізняючись великими розмірами. Конвалія японська мешкає на Сахаліні та Курильських островах.
Його важко виростити в садах і оранжереях, він не приживається як домашня рослина.
оксамитовий
китайська
Застосування конвалії в медицині,
лікування конвалією
Колись конвалія була – емблемою доктора медицини. І на знак лікарських заслуг людям подавали конвалії.
Миколи Коперника (астронома та лікар) на деяких зображено з букетом конвалії в руці
Квітки конвалії здавна застосовували на Русі проти водянки, захворювань серця, епілепсії, паралічі, апоплексичного удару, очних хвороб (у вигляді примочок), від болю в животі, від лихоманки (у винній настойці), набряків
Листя конвалії у вигляді чаю використовували як сечогінний засіб
З 1881 професором С.П. Боткіним препарати конвалії (настойку) застосовують при гострій та хронічній серцевій недостатності, при неврозах серця
Застосування конвалії в косметології
Косметичні засоби, приготовані на основі конвалії ефірних масел, ніколи не викликають алергії, тому зустрічається в багатьох парфумерних композиціях, хоча справжнє звучання цього аромату дано нам відчути тільки в природі. Справа в тому, що з крихітної квіточки ще не вдалося добути ефірну олію, тому ніжний запах конвалії можна вловити в парфумах, але все це синтетичні аромати. Парфумери навчилися створювати штучні аромати і більш-менш точно імітувати природні запахи квітів, лісу, зимової свіжості, аромати весни. (Духи, мило, освіжувач повітря…)
Вся рослина, особливо плід і кореневища – отруйна!
Будьте особливо уважні, якщо ви прогулюєтеся з маленькими дітьми лісом, особливо в другій половині літа!
Тому що для маленької дитини дві - три ягоди конвалії можуть виявитися смертельною дозою.
Отруєння можна визначити за такими ознаками: сильна нудота, головний біль, різі в животі, потемніння в очах.
Рослина настільки токсична, що навіть випита вода, в якій стояв букет із конвалії може виявитися смертельною.
Перша допомога - це має негайно зробити промивання шлунка. Інакше у людини може виникнути занепад серцевої діяльності.
Рослина небезпечна й більшості тварин, крім оленів і лисиць, які вживають їх у їжу.
Конвалії занесені до Червоної книги!
У природних місцепроживання конвалія інтенсивно знищується, особливо поблизу великих населених пунктів, через витоптування під час збору квіток і лікарської сировини. Звичайно ж, така чарівна квітка, не може багатьох людей залишити байдужими, а для конвалії - це проблема. Майже кожна людина обов'язково хоче принести з лісу букетик конвалії, і вдома продовжувати милуватися цією красою. Але багато хто не знає наскільки ніжна ця квітка, якщо хоч невелика частина кореневища буде пошкоджена, то на всій галявині зникнуть конвалії!
Будьте уважні до цього дива природи!
Цікаве про конвалії
Велика кількість казок, міфів та легенд пов'язана з конвалією. Ця квітка - символ весни, чистоти, вірності та кохання
У казках: Білосніжка рятуючись від злої мачухи, випадково розсипала своє намисто, що перетворилося на запашні квіти, це перлинки веселого сміху Русалки та красуні Мавки
У легендах:це сльози дівчини, яка чекає на свого друга з далекого походу, в них живуть маленькі лісові чоловічки (ельфи), так у кельтів – це перлини зі скарбів ельфів також у них ховаються на ніч сонячні зайчики
У міфах Ірландії:квіти конвалії- це сходи для фей,
у Греції- крапельки поту красуні Діани, сльози царівни
Волхови через зраду Садко
У християнській міфології:конвалії - це сліз Богородиці,
яка проливала їх, оплакуючи біля хреста розіп'ятого сина.
Перетворюючись на чисті прекрасні квіти, після цвітіння
ставали червоними плодами, схожими на кров, а
у Німеччині розповідають, що діва Марія з'являється перед
небагатьма обраними Праведниками та її голову прикрашає
вінець із конвалії
(З часів правління Карла IX)
Під час свята люди вшановують один одного, обмінюються букетиками конвалії, прикрашають житло і одяг. та пропозиція вважається відкинутою
З конвалії складали букети для нареченої на весілля, так у Голландії молодята повинні посадити у себе в саду квіти конвалії- щоб сімейне життябула довгою та міцною.
На Сході за допомогою квітів закохані могли порозумітися один з одним. Так східною мовою квітів конвалія означала: "Довго і таємно я люблю тебе".
На гербах деяких міст використовують зображення цієї квітки, наприклад: у Швеції – місто Меллеруда, у Німеччині – місто Вейлара, у Норвегії – місто Луннера.
Місто Меллеруд
Місто Вейлар
місто Луннер
Північноамериканські індіанці, які живуть у штаті Массачусетс, конвалія вважають священною квіткою, і вона є також символом штату.
Прислів'я про конвалію
Конвалії наш Лавр рвав, Ларі конвалії давав.
Лара конвалії брала, рада конваліям була.
Загадки
Навіть уночі мурашка
Не пропустить свій будиночок: Шлях-доріжку до зорі Висвітлюють ліхтарі ... (Конвалії)
Цвіте він травневою часом,
Його знайдеш у тіні лісової: На стеблинку, як намисто в ряд, Квіти запашні висять ... (Конвалія)
На великих стовпах поспіль Лампи білі висять ... (Конвалія)
Нам запах свіжості лісової Приносить пізньої весни, Квітка запашна, ніжна, З кисті білої ... (Конвалія)
Вірш
Ах, конваліє, чому так радієш ти погляди! Інші є квіти, розкішніші і пишніші, І яскравіше фарби в них, і веселіше візерунки, - Але принади в них немає таємничої твоєї. У чому таємниця чарів твоїх? Що ти душі говориш? Чим маниш так до себе і серце веселиш? Чи радощів колишніх привид воскресаєш! Або блаженство нам майбутнє обіцяєш? Не знаю. Але мене твоє пахощі, Як винний струмінь, і гріє і п'янить, Як музика, воно стискає мені подих І, як вогонь кохання, живить жар ланить. Чайковський Петро
Конвалія срібляста виросла на узліссі. Білий дзвіночок ніжної краси. Маленький подарунок від Весни – подружки, На килимі зеленому – скромні квіти. Зворушить легкий вітер дзвіниці ніжно, Музикою веселою задзвенять вони, І підхоплять птахи пісеньку старанно Святковим оркестром Дівчата – Весни.
Пісня «Конвалії»
З'явилася в далекому 1955 завдяки старанням двох надзвичайно обдарованих людей: поетеси - Ольги Яківни Фадєєвої (Кляйнер)
композитора - Оскара Борисовича Фельцмана
Ти сьогодні мені приніс не букет з розкішних троянд, Не тюльпани і не лілії. Простягнув мені несміливо ти дуже скромні квіти, Але вони такі милі.
Нехай неярок їхнє вбрання, але так ніжний аромат; Вони весни чарівність. Немов пісенька без слів, немов перше кохання, Немов перше визнання.
Приспів: Конвалії, конвалії -світлого травня привіт.
Конвалії, конвалії - білий букет.
Я не вірю, що роки гасять почуття іноді. У мене інша думка: Вірю, будеш щороку, хай хоч багато років пройде, Ти дарувати мені у весняні дні.
Приспів: Конвалії, конвалії -світлого травня привіт.
Конвалії, конвалії - білий букет.
