Даремно красномовства, на жаль, мають далеко не все, але це зовсім не означає, що ця навичка неможливо розвинути в собі. Всім нам відомо, що людину, яка вміє гарно говорити, можна слухати годинами! І все ж, слід врахувати, що є чимало різних нюансів, які важливо взяти до уваги, розвиваючи навичку багатої розмовної мови.
Як приємно слухати людину, мова якої грамотна та цікава одночасно. На жаль таких людей дуже мало. Найчастіше переважна більшість непрямі, не можуть побудувати як граматично, так і стилістично, використовують бідний словниковий запас. А якщо таким людям доводиться ще й виступати перед публікою, то остання варта жалю.
Складові гарного мовлення
Техніка мови - це сукупність кількох складових, знаючи які можна поступово навчитися Вона включає кілька факторів. І основний серед них – дикція. Техніка промови була б неможлива без чіткого виголошення звуків - голосних і особливо приголосних. Здається, що говорити чітко і чітко - легко. Насправді ж справи з точністю до навпаки, і навчання дикції може забрати чимало часу.
Крім того, дуже важливо вміти говорити переконливо та емоційно. Саме таким чином можна керувати аудиторією та впливати на неї. Виразна, жива мова здатна настільки захопити людей, що вони погодяться з усіма доводами спікера, самі того не бажаючи.
І ще. Важливо знати, що казати. Техніка мови приховує у собі безліч нюансів, які просто необхідно враховувати та пам'ятати постійно.
Може, до логопеда?
Дуже можливо, що вам доведеться згадати такого фахівця, незважаючи на те, що ви вже вийшли з того віку, коли він такий необхідний. У деяких людей у роті справжня каша, деякі звуки вимовляються абсолютно не так, як треба.
Іноді достатньо одного розуміння, що ви робите неправильно, щоб почати говорити правильно. Але нерідко буває так, що виправити ситуацію дуже складно, тому не варто навіть починати. Історія знає чимало прикладів відомих ораторів, у яких були непоставлені звуки, але це не завадило їм завойовувати аудиторію.
Ідемо на урок російської мови?
І ще один аспект. Майже кожен з нас говорить дуже швидко, "з'їдаючи" багато слів і закінчень. У побуті це нормально, бо тут панує діалог – що не почув, можна перепитати. Хоча, звичайно, потрібно прагнути до того, щоб і була чистою та красивою. А вже на трибуні й поготів! Адже тут уже один бік слухає, а домислювати, що хотів сказати оратор, часом дуже тяжко. А що ми спостерігаємо насправді?
Правильне дихання
Дихання, як правило, викликає велике подив у людей. Усі ми дихаємо і без цього не можемо існувати. Що тут складного? Проте проблеми є, і чималі. Оратор подібний до співака або музиканта, що грає на духових інструментах, яким просто необхідно правильно поставлене дихання. Саме воно допоможе зберегти чіткість оповіді, правильну інтонацію, не дасть голосу зірватися у непотрібному місці.
Існує кілька А саме: грудне, при якому плечі піднімаються вгору, черевне та діафрагментальне. Як правило, жінки дихають грудьми, на відміну від чоловіків. Можливо, саме тому серед прекрасної половини людства менше хороших ораторів. Адже в цьому мистецтві потрібне діафрагментальне дихання, тобто таке, за якого працює діафрагма.
Для його постановки необхідно виконувати нехитрі вправи, але важливо робити це регулярно. Після невеликого періоду постійних та завзятих занять, які за своїм навантаженням нічим не відрізняються від фізичних вправ, Ви помітите, що дихатимете зовсім по-іншому.
Як тренувати дихання?
Правильна техніка мови включає щоденні вправи на розвиток і оптимізацію дихального апарату. Ми завжди говоримо на видиху, і особливо важливо, щоб він був довгим, але не доводив нас до знемоги. На відміну від видиху, вдих має бути енергійним та коротким. Інакше між словами виникали б довгі незручні паузи. Хоча самі по собі вони теж просто необхідні для гарної мови, проте ці проміжки не повинні бути затягнутими. Ось чому необхідно виконувати вправи на тривалий вдих, при цьому потрібно стежити, щоб повітря заповнювало собою ділянку діафрагми, а потім повільно, порційно витрачалося. При цьому не потрібно доводити себе до стану, коли людина вже витратила все повітря, але продовжує говорити. Це виглядає не дуже гарно. Краще зупинитися і знову "взяти подих".
Дикція також потребує тренування
Одночасно з виконанням вправ на дихання не варто забувати і про дикцію. Їй слід приділяти не велика кількістьчасу, хвилин по 10-15 разів на день. Незабаром ви помітите, як ваша мова стане виразною і добре зрозумілою для оточуючих. Існує чимало різних вправ на дикцію. Але для початку потрібно тверезо оцінити свою промову. Для цього досить просто записати свій голос на диктофон, а потім дуже уважно прослухати запис. Непогано б попросити когось іншого оцінити вашу дикцію, можливо, сторонні помітять те, що вислизає від вашої уваги та слуху.
Отже, звертайте увагу на такі моменти:
- Приголосні звуки. Які вони: правильні чи ні, чи не ковтаємо їх?
- Як звучать м'які приголосні.
- Як ви вимовляєте приголосні на стику двох слів.
- Як вимовляються ненаголошені голосні.
- Як звучать приголосні в різних частинахслова.
Як правило, ви помітите якусь загальну тенденцію чи помилку. Можливо, інші, слухаючи запис, почують ще щось. Усе це - фронт майбутньої роботи над голосом і промовою загалом.
Поняття артикуляції
Загалом, можна сказати, що дикція та артикуляція – це одне й те саме. Існують м'язи артикуляції, які беруть участь у процесі становлення звуків, і їх необхідно тренувати. Ці м'язи формують правильні звуки, тому важливо, щоб вони були міцними і сильними.
Для їх зміцнення можна і потрібно виконувати спеціальну зарядку, яка включає комплекс вправ для язика, щелеп, губ і навіть щік.
Можна просто покірчувати пики, а потім злегка помасажувати щоки та губи. Крім цього, існує безліч вправ для дітей з логопедичними проблемами. Найпоширеніші з них - це "голка", коли потрібно зробити гостру мову і тягнутися якомога вище в носі, і "лопата", коли мова максимально розслаблена.
Пошуки вчителя
Якщо вас сильно турбує техніка мови, курси – це найкраще, що вам потрібно. Можна довго вчитися говорити красиво і правильно вдома і не помічати грубих помилок, які зводять нанівець усі старання. Досвідчений педагог та наставник вчасно виправить і не дасть закріпитися помилці. Техніка мови педагога виступатиме еталоном і дороговказом, яка не дасть збитися з шляху. Саме фахівець підкаже, коли ви вже будете цілком готові до виступу перед людьми, і зупинить, якщо ще зарано, і потрібно ще потренуватися.
Що і як казати?
Отже, навіть якщо ви вже давно займаєтеся дикцією, постановкою дихального апарату, але не знаєте, що казати, то вам ораторство ще рано. Потрібно, щоб у голові вчасно дозрівали гарні звороти та фрази, вчасно згадувалися потрібні слова, і мова лилася струмком. Для цієї мети просто необхідно багато читати та розмірковувати на різні теми. Потрібно намагатися підшукувати синоніми до багатьох слів та збільшувати свій лексикон.
Також дуже важливо стежити за темпом промови. Багато людей тараторять, самі того не помічаючи. Це дуже заважає повноцінно сприймати мову. Потрібно стежити за тим, у якому темпі ми говоримо, це не так уже й важко. Спочатку доведеться звертати на це увагу, а потім це увійде до звички.
Жестикуляція
Жести – наша друга мова. Він нам просто необхідний, однак тут є свої правила. Жест не повинно бути занадто багато. Також дуже відволікають розгонисті рухи. Ось чому потрібно навчитися керувати своїм тілом. Існує ціла наука, що вивчає міміку та жести. Навіть поверхове знайомство з нею принесе велику користь, бо ви навчитеся хоч трохи читати мову тіла. Слід продумати кожен жест. Для початку вивчіть та об'єктивно проаналізуйте ті рухи, якими ви часто користуєтесь, а потім уже вносити корективи.
Бажано всі жести продумати заздалегідь, порепетирувати перед дзеркалом, продемонструвати найкращим друзям.
Якщо ви всім кажете: "Хочу говорити красиво... Техніки такі складні!", то ви навряд чи чогось досягнете. Красива і правильна мова йде рука об руку з вірою у свої сили та успіх. Всі вони необхідні практично кожному з нас, адже успіх та віра в себе – одні з головних складових сучасного світу.
Практикуйтесь – і у вас, поза сумнівом, все вийде!
Що таке виразність мови? - «Ну» та «це саме». - засоби мовної образотворчості. - оцінка стилю спілкування.
Виразність мови - це найточніша її відповідність змісту, завдання та обстановці повідомлення. Вона визначається дотриманням п'яти правил спілкування: хто каже – кому – що – навіщо – в якій обстановці. Не всяка довга, насичена образними мовними засобами виразна мова. Можна довго і яскраво говорити про стан людини, яка переживає душевні муки від того, що не бачить всієї краси світу, що оживатиме після довгої зими. А можна сказати: «Прийшла весна, а він – сліпий». Стислість сестра таланту.
На Уралі виросли багато талановитих людей, які досконало володіють словом. Один з них, Е. А. Пермяк, так говорив про цей безцінний дар: «Людське слово. І немає нічого дорожчого за нього. Немає нічого сильнішого за нього. Місто візьме. Ворога зупинить. Серце полонить. Мертвого воскресить. Живого умертвить. На дорогу наставить, зі шляху зіб'є. Ненавидіти навчить. За собою покличе. Народи із в'язниці виведе. Сонцем їм засвітить. Крила дасть ... Все підвладне йому ... Якщо, звичайно, це велике, справжнє слово, а не порожній балабольні дзвін».
Невміння використовувати слово, одноманітність мови бентежить багатьох. Журналіст Л. Чернишов як відгук на радіобесіди про культуру мови написав вірш «Мова моя…»:
Це, загалом, не секрет, Що народ наш сотні років Ішов по життю прямо, Висловлюючи думки точним, Яскравим, образним та соковитим, Доброю російською мовою. На знак згоди у розмові, А часом і в гарячій суперечці Говорили старенько неквапливо: "Зрозуміло", "звичайно". І коротше іноді – просто «так». У напівграмотній країні Мова була цілком зрозуміла. А тепер у ракетний вік З атестатом людина, Як візник за старих часів, Тягне чомусь «ну-у!» До рибалки поспішає рибалка. Розмова проходить так: - Рибка плаває дном… – Ну. - А піймав ти хоч одну? – Ну. - Чи засмагав ти на пляжі? Чи є валянки у продажу? Подивився вже кіно? Чекаєш на автобус давно? Десять пальців я загну, А у відповідь все те ж таки «ну-у!» Ми не проти скорочення, Скажімо, штатів управління, Але не думок, мови, Що пройшов через століття, Піднімав на бій людей Яскравим полум'ям ідей. То навіщо ж нам тягнути Найпримітивнішу нудьгу? Наша мова душею люблячи, Не обкрадуй себе!
Важко не погодитись з автором. Примітивна мова, «обкрадання» себе беззмістовним, універсальним словом – ще, на жаль, досить часте явище. А тим часом вимоги до живого слова зростають. Не випадково за результатами соціологічного дослідження, проведеного на підприємствах Челябінської області, 26,4 відсотка опитаних (500 осіб) були незадоволені мовою лекторів.
Звичайно, людина на трибуні має професійно володіти словом. Але про це розмова особлива. А ось у повсякденній бесіді, у задушевній розмові, у діловій зустрічі хіба не проявляється вміння говорити виразно, будувати свою мову так, щоб вона найточніше відповідала змісту, завданням та обстановці повідомлення?
Перевірте себе: у м е т е л е й ви с т е б е с е д у?
Насамперед це вміти слухати. По-друге, вміти говорити. По-третє, вміти встановлювати «зворотний зв'язок», тобто спонукати до розмови. По-четверте, вміти розмовляти - це робити правильні висновки зі сказаного.
Розмова починається із вітання. Добрі слова при зустрічі схиляють людину до спілкування, звільняють його від скутості. Якщо розмова офіційна, необхідно заздалегідь бути готовим до неї: перед вами лежить план і основні, ключові слова, які допоможуть не розтікатися думкою по дереву, а вести розмову змістовно, коротко, по-діловому. Під час зустрічі рекомендується робити записи. Дружня бесіда обходиться без письмових джерел, проте і вона може бути беззмістовною. Рухи думки вибагливі, проте треба їх контролювати. Ніхто не хоче уславитися балакуном. Отже, треба постаратися зрозуміти, чого досягає співрозмовник.
При цьому не слід забувати, що першому питанню має передувати запрошення сісти, особливо якщо має бути тривала розмова. Знижені, фамільярні слова не завжди годяться навіть для дружньої розмови, а при діловому спілкуванні вони демонструють панібратство, яке не завжди до вподоби партнеру. Найточнішою тут буде фраза, сказана з урахуванням усіх п'яти компонентів спілкування: хто - кому - що - навіщо - у якій обстановці.
Встановлено, що інформація з вуст людини, яка має авторитет і пошану, сприймається «без опору», засвоюється швидше і легше. Стан «активного комфорту» у розмові – важке завдання. Воно досягається вмінням слухати та запитувати. Непрямі питання ефективніші, «відкриті» – краще, ніж ті, на які можна дати однослівну відповідь. Наприклад, незнайомого найкраще попросити: «Розкажіть про себе…» Це дасть можливість заспокоїтися і зосередитися, а вам продумати мету і план бесіди.
Важливо пов'язувати питання з отриманими відповідями: «Так ви сказали, що… Можливо, у зв'язку з цим…» Такий висновок покаже, наскільки ви уважні до співрозмовника. Не бійтеся паузи: потрібно чекати не менше 10 секунд, а після отриманої відповіді перечекати. Може бути доповнення.
Привітність, підкреслена ввічливість у розмові зі стороннім не применшують вашої гідності. Емпатія, «відчуття» не дозволять розпочати ділову зустріч із «розносу», бурхливого з'ясування стосунків навіть із близькою людиною, з будь-ким, хто провинився. Як відомо, «на сердитих воду возять». Чемна, привітна людина викликає добрі почуття у відповідь і сприяє людям. Чемність захищає в поєдинку з грубіяном і приносить нам співчуття та симпатію оточуючих.
На жаль, у деяких існує хибне уявлення про те, що треба «відразу» висловитися, причому в найкатегоричній формі, з будь-якого питання. Вони помилково вважають, що категоричність і безапеляційність думок - головний фактор, що сприяє авторитету.
Вислухавши співрозмовника, не починайте із твердження, що він неправий. Не виключайте можливості того, що ви можете помилитися. Буде навіть добре, якщо у розмові ви наголосите: «І з мого боку можливі помилки, від них ніхто не застрахований». Після цього ви запросите співрозмовника разом розібратися у справі. Такий заклик до об'єктивності та відвертості, як правило, сприймається і призводить партнера до думки, що і з його боку помилки теж не виключені.
Ніхто не хоче бути об'єктом виховання, тому краще не піддаватися спокусі повчати чи перевиховувати іншого у короткочасній бесіді. Чи треба доводити, що людина набагато охочіше зробить вчинок, що відповідає її інтересам, робитиме справу, у важливості якої вона переконана. Тому відмовтеся від нотацій та «вчительського тону». Постарайтеся переконати співрозмовника, тобто через систему доказів долучити його до нової позиції, яка в чомусь змінює його точку зору або поведінки. Через переконання формуються жорсткі погляди, свідомість, світогляд.
При цьому важливо знати, що і як сприймається, а тому той, хто вміє вести бесіду, більше слухає, ніж говорить. Навчіться випереджати того, хто говорить, подумки випереджаючи його судження. Виховуйте постійну готовність слухати співрозмовника до кінця, не перебиваючи, якщо в цьому немає особливої необхідності.
Заключні слова вимовляє той, хто отримав відповіді на всі свої запитання, що стали приводом для розмови. Він і робить висновок:
Дякую вам…
Всього найкращого…
Домовилися.
Етикет вимагає, щоб чоловік дав можливість завершити розмову жінці, молода людина – літньому. Підлегла особа у службовій розмові має дочекатися завершальних слів особи вищої.
Затягувати розмову не слід. Невиразний, зім'ятий кінець розмови виходить, якщо один із співрозмовників починає розмірковувати вголос:
Ніби все…
Здається, все…
Нічого не забув? Здається, все сказав...
Тепла, задушевна бесіда вимагає емоційно насичених, добрих слів:
Все зроблю, щоб допомогти тобі, моя гарна.
Завжди рада бачити тебе, заходь.
Було приємно поговорити із вами.
Важливо, щоб людина, йдучи, знову захотіла зустрітися з вами. "А якщо він мені неприємний?" - резонно спитайте ви. Що ж, і так буває. Але краще, якщо ви не висловите свою неприязнь, дотримаєтеся негативних почуттів. Адже не завжди перше враження вірне. До того ж у разі офіційної бесіди виявляти ворожість - це означає порушувати службову етику. Докучливому приятелю можна сказати, що ви не розташовані до тривалої бесіди. Тільки врахуйте, що зробити це треба делікатно, інакше ваше зле слово повернеться подібно до бумеранг. «Не плюй у колодязь».
«Істинний смак полягає не в несвідомому відкидання такого слова, такого обороту, але в почутті пропорційності і відповідності», - писав А. С. Пушкін. Виразність мови спирається на правильності, але вона є другою, найвищим ступенем культури мови.
Зробити мову образною допоможе читання художньої літератури, особливо класичної. Виразити думку так, щоб вона справила емоційне враження, стала психологічно переконливішою, допоможуть художні визначення, епітети. Нещодавно вийшов «Словник епітетів російської літературної мови» (К. С. Горбачевич та Є. П. Хабло). Ось приклад із цього словника: «Го р е. Про силу, глибину, тривалість душевного страждання, скорботи: безнадійне, невтішне, безвихідне, велике, глибоке, глухе, гнітюче, бідолашне, гірке, дешеве, дике, пекуче, живе, зле , люте, негадане, непереборне, незмірне, невихідне, несподіване, невсипуще, справжнє, порожнє, сиротливе, слізне, страшне, тяжке, чисте, жахливе…
Про ступінь поширення, широту охоплення: вселенське, особисте, людське, народне, національне…
Рідкісні епітети: буденне, круте, незагойне…
У фразеологічному вираженні «горе цибульне» (про невдаху, неквапливу людину)».
Слова р і с і н о н і м о в російської мови наводять слова, близькі або тотожні за значенням, що виражають те саме поняття, але розрізняються за відтінками значення, або стилістичним забарвленням, або сполучністю з іншими словами, наприклад:
«Го о р і т ь, по повідом л ь, з а я в л я т ь, ви кази в а т ь, і з р е к а т ь, в е щ а т ь, т о к о в а т ь (розг.) Усно повідомляти, викладати щось. Г о в р і т ь має найширше значення: вголос висловлювати свої думки, враження, робити зауваження, повідомляти що-небудь і т. д.; по суті - говорити щось, про що-небудь, щоб зробити це відомим кому-небудь; з а я в л я т ь - повідомити про щось, що для того, хто говорить, є вирішеним, прийнятим, що реально існує і т. п.; висловлювання - повідомляти, висловлювати свою думку, свою оцінку, судження і т. д.; і з р е к а т ь і ре ч а т ь вживаються іронічно стосовно того, що говориться як щось важливе і значне, але таким не є, або вимовляється урочистим, піднятим тоном, хоча є повсякденним, загальновідомим і навіть вульгарним ; т о к о в а т ь у повсякденно-розмовній мові вживається в тому ж значенні, що й говорити, але переважно в тих випадках, коли довго і докладно говориться про що-небудь», - такий синонімічний ряд дає двотомний «Словник синонімів російської» (т. 1, Л., 1970).
Вживання синонімів робить мову точною, що найбільш відповідає змісту.
Ф р а з е о л о г і ч е с к і й с л о в а р збагачує нас крилатими словами і виразами. Так, поняття "трудитися до знемоги, виснажувати себе непосильною роботою" виражається фразеологізмами, гнути спину, ламати спину, гнути горб, ламати горб; поняття «швидко» з різними відтінкамиукладено в крилатих словах: що є сили, що є сечі, на весь опор, на всі лопатки, на весь мах, на всю силу, на всю силу.
Завжди корисно вчитися влучному, образному слову народу. Прислухайтеся до мови сільської старенької, іноді неправильної з погляду літературної мови, але, як правило, мудрої та виразної.
В. Г. Бєлінський писав: «Говорити правильно і говорити добре - зовсім не те саме. Трапляється навіть так, що говорити і писати дуже правильно означає говорити і писати погано. Інший семінарист говорить і пише як уособлена граматика, яке не можна ні слухати, ні читати».
П о с л о ц і п о г о в о р к і прикрасять будь-яку мову, коротко і образно підсумовують сказане: «Куй залізо, поки гаряче», «Великому кораблю - велике плавання», «Ранок вечора мудріший» , «Як аукнеться, так і відгукнеться», «Немає зла без добра», «Терпіння і праця все перетруть».
Афоризми, виразки великих людей допоможуть вдягнути думку в яскраву і лаконічну форму, покажуть начитаність: «Сила мови полягає в умінні висловити багато чого в небагатьох словах» (Плутарх); "Прекрасна думка втрачає всю свою ціну, якщо погано виражена, а якщо повторюється, то наводить на нас нудьгу" (Вольтер); «Немає нічого сильнішого за слово» (Менандо).
Найбагатшим засобом виразності, мови є т р о пи - переноси найменування, лексичні засоби образотворчості: метафори (гаряча пора, метал у голосі, теплота зустрічей), метони (конференція) прийняла рішення, читати Толстого, фабрика застрайкувала), і ронія («Отколе, розумна, бредеш ти, голова?»), і переробка (перебільшення типу: «Сто років вас не бачив! »), Порівняння і під.
Проте слід уникати хибної краси, фальші. Нещира, лицемірна мова ображає слухача, викликає антипатію до того, хто говорить. Чи вмієте ви говорити просто і щиро, чи приносить спілкування з вами радість оточуючим?
Оцінка сприйняття починається з когось близького, за ким ви можете часто спостерігати. Потім робиться самооцінка зі свідомим прагненням дещо "занизити" її з метою дати можливість для вдосконалення свого стилю.
Основні оціночні параметри:
I. Х а р а к т е р о б д е н ня:
а) доброзичливий, тримається підбадьорливо - недоброзичливий;
б) стимулює ініціативу, допускає висловлення власної думки - авторитарний, не терпить заперечення, власних думок, вільної манери себе тримати, смикає і тримає під постійним контролем близьких;
в) зацікавлений, активний, "викладається" - байдужий, "собі в голові";
г) відкритий, не боїться відкрито висловлювати свої почуття, показувати свої недоліки – думає лише про престиж, носить маску;
д) динамічний і гнучкий у спілкуванні, легко схоплює і вирішує виникаючі проблеми, «гасить» можливі конфлікти - негнучкий, не бачить проблем і не вміє помітити конфлікт, що намічається;
е) ввічливий і привітний з оточуючими, поважає їхню гідність, індивідуалізує спілкування - спілкується лише «згори вниз», однаково з усіма, не диференціюючи стосунки;
ж) може поставити себе на місце іншої людини, поглянути на проблему або конфлікт її очима, створює у співрозмовника почуття, що його правильно розуміють - все бачить тільки «зі своєї дзвіниці», неуважний до того, хто говорить, створює у того відчуття, що його не розуміють ;
з) активний, постійно перебуває у спілкуванні, підтримує «тонус» - пасивний, пускає спілкування «на самоплив».
ІІ. О ц о н к а р е ч о в о г о п о в о д д е н ня:
а) великий словниковий запас, що перевищує норми - бідність словника;
б) дотримання норм літературної мови – мовні помилки;
в) наявність мовного слуху - невміння слухати та сприймати всі відтінки чужої мови, відтворювати їх у своїй промові;
г) виразність мови, використання точних, влучних оборотів, вміння правильно висловити відтінки думки і почуття - убожество, сірість мови, розмаїття жаргонних і вульгарних слів чи канцеляризмів;
д) емоційність мови, наявність палітри інтонаційних фарб, зміна темпу та ритму мови – мовленнєвий «монотон», сухість висловлювань;
е) вміле використання слова з метою заохочення та схвалення – переважне висловлювання невдоволення та осуду;
ж) здатність встановлювати та підтримувати «зворотний зв'язок» - байдужість до співрозмовника;
з) відкриті питання, які сприяють спілкуванню, - «прямі» питання, які потребують однозначної відповіді;
і) встановлення на вислуховування співрозмовника остаточно - перебивки, репліки;
к) поради замість наказів – накази замість порад.
ІІІ. К о р е к т і р о в к а н а в и к о в суспільство.
1. Чи часто перехожі звертаються до вас із питанням, як пройти, проїхати тощо?
Якщо це трапляється рідко, у вас похмурий, злий, гордовитий або замкнутий вираз обличчя. Ви відгороджуєтесь від людей, і це, звичайно, ваша справа, але врахуйте, що у відповідь вони мимоволі відгороджуватимуться від вас і не відчуватимуть ніякого полювання сприяти вам.
Вправа. Вранці трохи довше затримайтеся перед дзеркалом. Посміхніться та пообіцяйте собі зберегти посмішку на весь день. Для цього знадобиться не так багато зусиль. Майте на увазі, що гримаса невдоволення навіть з точки зору м'язових зусиль обходиться нам дорожче.
2. Чи здатні ви емоційно зігріти співрозмовника?
Якщо найближчого тижня ніхто не плакався вам «в жилетку», значить, ви навіть із друзями формальні, нещирі, скуті. Чи не помітили ви, що ваші друзі поводяться з іншими більш довірливо, невимушено, сердечно? Отже, коли їм погано, вони не шукають зустрічі із вами.
Вправа. Придивіться до оточуючих з погляду «Чому б це хорошому можна повчитися у …?» Не пропустіть нагоди висловити їм своє схвалення. Навчіться говорити компліменти. Пам'ятайте, як у пісні Б. Окуджави:
Давайте говорити Один одному компліменти, Адже це все кохання Щасливі моменти.
Тільки будьте щирими у своїх симпатіях та вираженні почуттів. Постарайтеся прийняти за основу поведінки «кожна людина мені дорога, кожна людина цікава».
3. Чи часто ви є джерелом інформації?
Чи звертаються до вас по довідки: як сказати? як правильно написати? Чи визнають вашу інформацію остаточною або, повністю не довіряючи їй, перевіряють ще раз у інших?
Це справа вашого престижу як культурної людини. Визнання вашої мовної некомпетентності рівносильне неповазі. Напевно, колись ви дали привід.
Вправа. Заведіть собі словничок, виписуйте незнайомі слова та їх значення, важкі для вимови та написання слова, цікаві приклади з слів, цитати про мову.
Не втрачайте нагоди посвятити близьких людей та товаришів по службі у вміст вашого словника. Тільки робіть це без гонору, а зі щирим бажанням допомогти. У разі заперечень з будь-якого боку не вступайте в перепалку, а зішліться на ваше джерело.
4. Чи володієте ви мовним слухом?
Якщо вам це занадто віддалено, отже, тут вам «ведмідь на вухо наступив». А володіння мовним слухом не менш важливим, ніж музичним. Спілкування, особливо потаємне, йде півтонах, душевно чуйний людина має їх вловити.
Вправа. Одне й те саме слово промовте голосно - тихо - коротко - розтягнуто - ствердно - запитально - здивовано - насторожено - задумливо - скорботно - тріумфально - розчаровано… Як можна різноманітніше! Чи відчувають ці відтінки оточуючі? Вимовте слово "я" щонайменше з 20 різними відтінками, вкладаючи в нього різний сенс, різні підтексти, тембри, інтонації, фарби, різне самопочуття.
Я бажаю вам, щоб робота над рідним словом ніколи не припинялася. Адже воно є основою будь-якого розумового розвитку і скарбниця всіх знань.
Зараз у світі йде великий обмін інформацією, причому абсолютно різноманітною, і обмін здійснюється у різний спосіб. В даний час, як би сумно це не було, але все живе спілкування нам замінили Інтернет з соціальними мережами. Людина XXI століття живе у світі великих можливостей, інноваційних технологій, так би мовити, йде в ногу з часом, і все начебто добре, прогрес не стоїть на місці, але, одне велике але, разом з цим кудись зникає вміння правильно і красиво говорити, викладати свої думки. Багато хто вже давно перестав звертати увагу на елементарні граматичні або пунктуаційні помилки, які припускаються при написанні чогось, оскільки це стало нормою. Те саме відбувається і в усній мові. Іноді людина каже, і, схоже, сама не розуміє, що вона намагається донести до свого слухача. У такому разі про слухача і не варто навіть говорити, звичайно, що він нічого не зрозуміє. Ось у цьому вся біда сучасного суспільства. У мові стільки слів, щоб сказати, про що думаєш, мрієш, що хочеш зробити, але багато й двох слів зв'язати не можуть, щоб дохідливо висловити свої думки.
Ось саме з цього моменту і виникає запитання: «Що ж тоді таке правильне спілкування? І яким воно має бути? Про те, що говорити потрібно не просто складно і правильно, а й красиво, велика істина. Але мало хто може похвалитися тим, що його вчили мистецтву красномовства і що він має. Такий предмет, якриторика, Викладають далеко не у всіх школах, а якщо і включають його в програму, то часто не можуть знайти хороших вчителів. Просто кажучи, гарна мова для більшості людей – це те, чому вони нібито мають вчитися, але не знають, як і де це можна зробити. Ми вирішили присвятити цикл статей цій важливій темі – риториці, як уміння правильно та красиво говорити.
Для кожної людини важливо вміти спілкуватися, тому що така навичка є добрим помічником у багатьох життєвих ситуаціях. На комунікативних здібностях будуються майже всі успіхи на навчанні, роботі, особистому житті. Якщо інформація подається оратором лаконічно та структуровано, то вона дійде до слухачів кращому вигляді. Наука, яка вивчає всі деталі ораторського мистецтва, називається риторикою. Саме завдяки ній можна зробити свою промову ясною та переконливою.
Риторика допомагає надати промови ясності, конкретики, переконливості.
А правильне мовленнєве спілкування чи усна комунікаційна діяльність, за визначенням О.В. Соколова (народився 1934 року, фахівець у сфері соціальних комунікацій), «є духовне спілкування соціальних суб'єктів». Ще у давнину Аристотель, роль якого у створенні класичної риторики найбільш значуща, відповідав це питання так:
«Будь-яка мова складається з трьох елементів: із самого оратора, з предмета, про який він говорить, та з особи, до якої він звертається; воно і є кінцевою метою всього; (я розумію слухача)». [ 1 ]
І тут постає питання: «Чи актуальне висловлювання Аристотеля в наші дні?». Відповідь на це питання є багатогранною. Але спочатку звернемося до витоків виникнення риторики.
Риторика в давнину
Походження риторики почалося ще у Стародавній Греції. Завдяки тому, що в цій державі формувалася демократія, уміння переконувати набуло чималої популярності в суспільстві.
Кожен мешканець міста мав можливість пройти навчання ораторській майстерності, яку викладалисофісти.Ці мудреці вважали риторику наукою переконання, що вивчає способи словесної перемоги над суперником. Через це надалі слово «софізм» викликало негативну реакцію. Адже за них риторика розглядалася, як прийом, вигадка, хоча ще раніше цю науку вважали найвищою майстерністю, вмінням.
В Стародавню Греціюстворювалося багато праць, які розкривають риторику. Автором класичного грецького трактату про цю науку є відомий мислитель Арістотель.
Ця праця під назвою «Риторика» виділив ораторське мистецтво серед решти наук. У ньому були визначені принципи, на яких має будуватися мова, та вказані способи, що застосовуються як докази. Завдяки цьому трактату Арістотель і став основоположником риторики як науки.
В Стародавньому Риміу становлення риторики зробив свій внесок Марк Туллій Цицерон (106 - 43 роки до н.е.), який займався політикою, філософією та ораторським мистецтвом. Він створив твір під назвою «Брут або про знаменитих промовців», описавши розвиток науки в іменах популярних промовців. Також він написав працю «Про оратора», в якій розповів про те, яке мовленнєва поведінкамає бути у гідного спікера.
Потім Цицерон створив книгу "Оратор", що розкриває основи красномовства.
Цицерон вважав риторику найскладнішою наукою на відміну інших. Він стверджував, що для того, щоб стати гідним оратором, людині необхідно мати глибокі знання у всіх сферах життєдіяльності. В іншому випадку він просто не зможе підтримати діалог з іншою людиною.
Марк Фабій Квінтіліан у творі з 12 книг «Риторичні настанови» проаналізував риторику, доповнюючи власними висновками щодо її складових. Він цінував ясність мови, вміння оратора пробудити емоції у слухачах. Риторика визначалася їм як "наука добре говорити". Квінтіліан також доповнив вчення риторики, вказавши важливість невербальної складової.
У середні віки риторика стала називатисягомілетикою, церковним красномовством і, звичайно, змінила образ і внутрішній зміст. Тепер красномовство було спрямоване на прославлення Бога та його величі, а також на те, щоб довести існування вищої сили виключно химерно, теоретично, на словах.
Розвиток риторики у Росії
Риторика у Росії виникла з урахуванням римської науки. На жаль, не завжди вона була настільки затребувана. Згодом, коли змінювалися політико-суспільні режими, необхідність у ній сприймалася по-різному.
Розвиток російської риторики за етапами:
- Стародавня Русь (до 988 року). Життя - внутрішньосуспільна функція ж-рече-ства. Це очевидно для тих, хто згадує, що літера «Ж» у слов'янській азбуці має назву «Живете». Понятійний корінь «рече» (мова, як висловлювання думки) безпосередньо присутній у обох словах, що свідчить про дуже серйозне ставлення до того, що рекется індивідом. Навіть літера "Р" мала назву "рці". А «Рці» – форма наказового способу, аналогічна за змістом нинішнього "річки". Ось жрецтво повинно було владно (в тому сенсі, що слова не повинні залишатися без відповідних їх змісту наслідків) «говорити» про те, як має жити суспільство і як воно має вирішувати проблеми, що виникають у його житті, і що буде, якщо воно житиме інакше й не вирішуватиме проблеми.
- Русь Київського періоду (XII – XVII ст.). У цей час ще не існувало терміна «риторика» та навчальних книг за нею. Але й тоді й раніше, безумовно, застосовувалися деякі її правила. Люди тоді називали етику промови краснобайством, красномовством, благоречием чи риторикою. Навчання мистецтву слова проводилося з урахуванням богослужбових текстів, які створювали проповідники. Наприклад, однією з таких збірок є «Бджола», написана в XIII столітті.
- Перша половина XVII ст. У цей час важливою, реперною подією стало видання першого російського підручника, що розкриває основи риторики.
- Кінець XVII – початок та середина XVIII століття. На цьому етапі було видано книгу «Риторика», написану Михайлом Усачовим. Також було створено багато творів, таких як «Старообрядницька риторика», праці «Поетика», «Етика», кілька лекцій про риторичне мистецтво Феофана Прокоповича.
М.В. Ломоносов – «Риторика» - XVIII століття. В даний часвідбулося формування риторики як російської науки, величезний внесок у який зробив Михайло Васильович Ломоносов. Він написав кілька творів, присвячених їй, у тому числі книга «Риторика» стала основою розвитку даної науки.
- Початок і середина ХІХ століття. Цей період характеризуються тим, що у країні відбувався риторичний бум. Відомі автори видавали велику кількість навчальних посібників. До таких відносяться праці І.С. Ризького, Н.Ф. Кошанського, А.Ф. Мерзлякова, А.І. Галича, К.П. Зеленського, М.М. Сперанського.
- Проте, починаючи з другої половини століття, цю науку починає активно витісняти словесність. Радянські ж люди вивчали стилістику, лінгвістику, культуру мови та менше – риторику.
Як справи з риторикою в наш час?
Де-не-де вона викладається, входить до числа не факультативних, а обов'язкових дисциплін. Проте недорікуватості та елементарного невміння виступати публічно від цього менше, на жаль, не стає. Якось соціологи запитували респондентів про те, чого ті найбільше бояться. Відповіді були цілком передбачуваними – важкої хвороби чи смерті: як власної, і близьких нам людей. Справді, проти цієї напасті ми часто виявляємось безсилі. А ось на другому місці, з дуже невеликим відривом від страху смерті, перебуває... страх публічного виступу. Дивно та несподівано? Це ще як сказати…
Згадайте кожен самого себе у шкільні роки. Коли на початку уроку починалася перевірка домашнього завдання, і когось неодмінно викликали до дошки. Які були почуття, коли називали твоє ім'я? Навіть коли був готовий і впевнений у собі – все одно починалося хвилювання, а то й паніка. Ідеш до дошки - і здається, що твої кроки гулко віддаються в тиші, а серце колотиться так, наче норовить вискочити з грудей. Ні дати ні взяти – йдеш на страту. Так що страхи були, та ще й які!
З цих напівдитячих страхів і випливає перша необхідність риторики як способу набути впевненості у своїх силах. Адже, якщо розібратися, чому деякі рота відкрити бояться біля дошки, чому їх охоплює німота, хоча вони всі або майже все знають? У них просто немає навички зв'язного, грамотного, гарного мовлення - всіх тих навичок, яким і вчить риторика.
А коли ще й безладдя в голові, у думках, то і в усній, у мові, що звучить, буде той же сумбур. Не можеш сформулювати тези майбутнього виступу усно, теоретично - майже напевно будеш збиватися і плутатися на практиці. Тож чим раніше і цілісніше складеться думка, система наших поглядів – тим краще для нас. І тоді буде ясною голова.
Взагалі достатньо поставити собі просте запитання: а що буде, якщо ви не зможете гідно виступити і з тріском провалитеся? Адже світ не зникне. Треба розуміти, що будь-який досвід цінний, у тому числі негативний. Словом, можна більше придбати, ніж втратити. А шляхів рятувань від страхів достатньо.
По-друге, риторика просто незамінна тоді, коли ми проходимо процес первинної і, тим більше, вторинної соціалізації - від сім'ї до дружньої компанії, школи та вузу, не кажучи вже про доросле, самостійне життя. Нам допомагають визначитися по життю все довкола - причому, роблячи це найчастіше не за допомогою невербальних засобів спілкування, а за допомогою живого слова. Повноцінної заміни йому немає, і навряд чи вона колись знайдеться. Якщо вчасно не набути навичок успішної комунікації, повноцінного спілкування - навряд чи ти в житті чогось значного досягнеш. Так і будеш, як то кажуть, варитися в власному соку, Будеш ним, як риба, і візьмешся судорожно ковтати образи впереміш зі злістю і заздрістю на навколишній світ - мовляв, я такий чудовий, а мене недооцінили, не помітили. А краще діяти! Як це робив Демосфен – найбільший оратор античності. Адже він і надій ніяких не подавав, але переміг свої слабкості – фізичні та духовні – і став тим, ким він став. Отже, є на кого рівнятися.
Коли досвідчені тренери в галузі риторики починають запитувати в аудиторії, хто і навіщо хоче навчитися добре говорити публічно, то багато хто лукавить і поспішає сховатися за красиві фрази типу «хочу підвищення по службі» або «хочу впливати на інших». У всіх цих репліках є своя частка правди, але не вся. А весь секрет, точніше, відсутність такого, полягає в тому, що багатьом потай хочеться отримувати задоволення від самого процесу говоріння та виробленого ним ефекту. Тільки соромляться чи бояться у цьому зізнатися – собі та людям.
Так ось, по-третє, мало що зрівняється із задоволенням саме від успішного публічного виступу, особливо коли відчуєш смак до цієї справи. Тільки уявіть собі в найближчому майбутньому - тебе слухають з зростаючою увагою, люди жадібно ловлять кожне твоє слово, контакт між тобою та аудиторією міцний і стійкий, настрій - дружній. Звичайно, до такої майже ідеальної ситуації ще потрібно дорости та дотягнутися. Але тут все в наших руках.
По-четверте, сила слова багаторазово зростає, коли це слово – публічне, почуте, а потім підхоплене багатьма. Тим більше, якщо це слово походить від людини компетентної у багатьох питаннях, що тримається впевнено і спокійно, що зберігає почуття власної гідності, доброзичливо налаштованої по відношенню до аудиторії і не підноситься над нею. Хороший оратор, а за сумісництвом – психолог чи педагог, вихователь – знахідка для будь-якої компанії, навчального закладу, колективу.
Нарешті, для тих, хто мріє про кар'єру та фінансовий успіх, слово – теж потужний важіль та інструмент впливу на уми та почуття людей. Звичайно, не всім нам бути великими ораторами, - комусь треба і сіяти, і орати, і будувати, і робити щось своїми руками - але той начальник і керівник, хто не лізе за словом у кишеню, у кого поставлена мова, хто має дар переконання і чарівності, вже не просто начальник і керівник, а справжній харизматичний лідер, за яким підуть хоч на край світу. Якщо покопатися в не настільки вже й далекої від нас історії, почитати спогади, то ми дізнаємося, якими чудовими ораторами були Наполеон Бонапарт, Троцький, Гітлер і Муссоліні. Вони не перестають бути великими диктаторами і лиходіями. Саме тому й важливо вміло розпорядитись своїм впливом і не використовувати його на шкоду. Так що тричі має рацію поет Володимир Маяковський, який назвав слово «полководцем людської сили» («Сергію Єсеніну», 1926 рік).
А слово - це і є головним знаряддям оратора, дане йому від Бога або від природи. І той, хто долучився до риторики всерйоз і надовго, вже ніколи не спитає, навіщо вона потрібна.
Післямова
У світі є наука, яка носить горду назву – риторика. Шкода, звичайно, але є люди, які не знають про її існування чи її значення. Так ось саме риторика займається питаннями правильної та красивої мови, говорячи найпростішою мовою. Саме риторика розбирає помилки у спілкуванні. На нашу думку, її не завадило б запровадити до шкіл обов'язковим предметом. Просто, дивлячись на сучасне молоде покоління, видно, що багатьом вона не завадила б.
І насамкінець, повертаючись до питання актуальності висловлювання Аристотеля, можна сказати, що його більш ніж актуально. Адже якщо подумати, то бути добре підготовленим, мати пристойний словниковий запас, вміти зібрати свої думки в єдине ціле і донести їх до слухачів, враховуючи особливості аудиторії - це дуже важка праця. Але посильний. Бо як говорив Цицерон:
«Красноречие є щось таке, що дається важче, ніж здається, і народжується з багатьох знань і старань».
Він невипадково поставив старання після знань. Тільки добре розуміючи, навіщо і чому потрібно те чи інше знання, людина намагатиметься її освоїти.
Та й не всі ми володіємо мистецтвом красномовства, але говорити красиво, правильно, чемно і зрозуміло ми можемо й повинні. Ось саме тому висловлювання Аристотеля актуальне й досі. Люди поступово розучуються говорити так, як це було покладено, і як би сумно не було, але факт залишається фактом. Але в наших силах все виправити. Хоча б на особистісному рівні. Чи не так?
У наступних статтях про риторику ми наводитимемо як повчальні історії, так і методики підвищення своїх ораторських навичок.