☰

Гігієна - наука про здоров'я про створення умов. Тести, контрольні роботи Наука про створення умов для збереження

Гігієнічне значення руху повітря. Гігієнічне значення руху повітря. Рухливість повітря виникає внаслідок різниці температур різних ділянках поверхні Землі. У гігієнічній практиці рух повітря розглядається з двох позицій: напрямок та швидкість руху повітря.


Поділіться роботою у соціальних мережах

Якщо ця робота Вам не підійшла внизу сторінки, є список схожих робіт. Також Ви можете скористатися кнопкою пошук


Загальна гігієна


Зміст


Вступ

Актуальність роботи. Гігієна – наука про здоров'я, про створення умов, сприятливих для збереження людиною здоров'я, про правильну організацію праці та відпочинку, про попередження хвороб. Її метою є вивчення впливу умов життя та праці на здоров'я людей, попередження захворювань, забезпечення оптимальних умовіснування людини, збереження її здоров'я та довголіття. Гігієна є основою профілактики хвороб.

Основні завдання гігієни – вивчення впливу зовнішнього середовища на стан здоров'я та працездатність людей; наукове обґрунтування та розробка гігієнічних норм, правил та заходів щодо оздоровлення зовнішнього середовища та усунення шкідливо діючих факторів; наукове обґрунтування та розробка гігієнічних нормативів, правил та заходів щодо підвищення опірності організму до можливих шкідливих впливів довкілляз метою поліпшення здоров'я та фізичного розвитку, підвищення працездатності.

Гігієна на етапі є широко диференційовану науку. Вперше виникнувши як загальна гігієна, надалі, в міру розширення проблем і об'єктів зовнішнього середовища, що вивчаються, стали самостійно розвиватися такі дисципліни, як гігієна праці, гігієна харчування, комунальна гігієна, гігієна дітей і підлітків та ін.

Мета та завдання роботи: вивчення основних аспектів загальної гігієни


1. Гігієнічне значення руху повітря. Вплив його на терморегуляцію людини.

Рухливість повітря виникає внаслідок різниці температур різних ділянках поверхні Землі. У гігієнічній практиці рух повітря розглядається з двох позицій: напрямок та швидкість руху повітря.

Напрямок вітру визначається стороною світла, звідки дме вітер, і позначається румбами-початковими літерами країн світу: С – північ, Пд – південь, В – схід, 3 – захід. Крім чотирьох головних румбів, існують проміжні, що знаходяться між ними, і, таким чином, весь обрій ділиться на вісім румбів: С, СВ, В, ЮВ, Ю, ЮЗ, 3, СЗ. Важливо також знати переважне напрямок вітру, що найчастіше повторюється в даній місцевості. Це має велике значення при плануванні міст, влаштуванні на їх території лікарень, шкіл та інших громадських та житлових об'єктів, які слід розташовувати з навітряної сторони по відношенню до промислових підприємств, що забруднюють повітря димом та газами. 1 Графічне зображення частоти (повторюваності) вітрів по румбах, що спостерігається в цій місцевості протягом року, зветься троянди вітрів. Від центру лініях румбів роблять позначки, відповідні числу (повторюваності) вітрів у цьому напрямку, кінці з'єднують прямими лініями. Швидкість руху повітря вимірюється відстанню в метрах, що проходить масою повітря в 1 c (іноді в балах). Вітер дме поривами, у міру збільшення висоти швидкість його зростає через відсутність перешкод (висоти, ліси, будівлі та ін.). Сезонні зміни швидкості вітру залежать від географічних умов. 18-21 м/с – шторм. Рух повітря є третім метеорологічним фактором, який діє в комплексі з температурою та вологістю на тепловий обмін людини та може змінити тепловий баланс. Його вплив виявляється у збільшенні тепловтрат шляхом конвекції та випаровування. В жарку пору року вітер посилює віддачу тепла, покращуючи самопочуття, а в холодну, несучи від тіла більш нагріті шари повітря, сприяє охолодженню організму. Взимку вітер збільшує небезпеку відмороження, особливо відкритих частин тіла. При температурі повітря - 20-30 ° С у тиху погоду мороз переноситься легше, ніж при -1О-15 ° С та сильному вітрі. Умовно приймають, що підвищення швидкості руху повітря на 1 м/с рівноцінно зниженню температури повітря приблизно на 2°. 2

Крім впливу на тепловіддачу, вітер, подразнюючи шкірні рецептори, рефлекторно посилює процеси обміну речовин, підвищуючи теплопродукцію. Якщо температура повітря вище температури тіла і вона насичена водяними парами, то рух повітря не дає охолоджуючого ефекту. Сильний вітер заважає дихання, порушуючи його нормальний ритм та збільшуючи навантаження на дихальну мускулатуру. Це може викликати несприятливі рефлекторні реакції і відбитися на діяльності серця і т. п. При зустрічному вітрі необхідно надавати повітря, що видихається, швидкість, що перевищує силу вітру. При вітрі, спрямованому в спину, виникає перешкода для вдиху внаслідок деякого розрядження, створюваного в зоні дихання: людина прагне глибше вдихнути, щоб захопити повітря, що відноситься від нього. Помірний, термічно нейтральний вітер надає підбадьорливу, тонізуючу дію, тривалий і сильніший може викликати, особливо у хворих, які страждають на нервові та серцево-судинні захворювання, збудження, погіршити настрій та загострити перебіг хвороби. Сильний вітер діє на психіку та своїм шумом. Гігієнічне значення вітру полягає в тому, що він сприяє провітрюванню міських вулиць, дворів та посиленню природної вентиляції у приміщеннях. У літній час найбільш сприятлива швидкість вітру 1-4 м/с. Дратівна дія вітру проявляється при швидкості вище 6-7 м/с. У житлових приміщеннях прийнято вважати нормальним рух повітря із швидкістю 0,2-0,4 м/с; великі швидкості викликають неприємне відчуття протягу, а менші вказують на недостатній обмін із зовнішнім повітрям. Нерухливе повітря не має освіжаючої дії, яка з'являється навіть при швидкості руху менше 0,1 м/с. Наочним прикладомсприятливого впливу потоків повітря в приміщеннях з підвищеною температурою та значною вологістю служить ефект, що отримується від застосування кімнатних вентиляторів.

Швидкість руху повітря впливає і на розподіл шкідливих речовин у приміщенні, а також на перенесення осілого пилу.

2. Профілактика шкідливого впливу хімічних речовин на організм людини.

Під шкідливим розуміється речовина, яка при контакті з організмом людини викликає виробничі травми, професійні захворювання чи відхилення у стані здоров'я.

Ступінь і характер порушень нормальної роботи організму, що викликаються речовиною, залежить від шляху попадання в організм, дози, часу впливу, концентрації речовини, її розчинності, стану сприймаючої тканини і організму в цілому, атмосферного тиску, температури та інших характеристик навколишнього середовища. 3

Наслідком дії шкідливих речовин на організм можуть бути анатомічні ушкодження, постійні чи тимчасові розлади та комбіновані наслідки. Багато шкідливі речовини, що сильно діють, викликають в організмі розлад нормальної фізіологічної діяльності без помітних анатомічних пошкоджень, впливів на роботу нервової та серцево-судинної систем, на загальний обмін речовин і т.п.

Шкідливі речовини потрапляють організм через органи дихання, шлунково-кишковий тракт і через шкірний покрив. Найбільш ймовірне проникнення в організм речовин у вигляді газу, пари та пилу через органи дихання (близько 95% всіх отруєнь).

Виділення шкідливих речовин у повітряне середовище можливе при проведенні технологічних процесів та виробництві робіт, пов'язаних із застосуванням, зберіганням, транспортуванням хімічних речовин і матеріалів, їх видобуванням та виготовленням.

Пил є найбільш поширеним несприятливим фактором виробничого середовища, Численні технологічні процеси та операції в промисловості, на транспорті, у сільському господарстві супроводжуються утворенням та виділенням пилу, його впливу можуть піддаватися великі контингенти працюючих.

Зниження рівня впливу шкідливих речовин на людину здійснюється шляхом проведення технологічних, санітарно-технічних, лікувально-профілактичних заходів із застосуванням засобів індивідуального захисту.

До технологічних заходів відносяться такі як впровадження безперервних технологій, автоматизація та механізація виробничих процесів, дистанційне управління, герметизація обладнання, заміна небезпечних технологічних процесів та операції менш небезпечними та безпечними.

Санітарно-технічні заходи: обладнання робочих місць місцевою витяжною вентиляцією або переносними місцевими відсмоктувачами, укриття обладнання суцільними пиленепроникними кожухами з ефективною аспірацією повітря та ін. 4

Коли технологічні, санітарно-технічні заходи не повністю виключають наявність шкідливих речовин у повітряному середовищі, відсутні методи та прилади для їх контролю, проводяться лікувально-профілактичні заходи: організація та проведення попередніх та періодичних медичних оглядів, дихальної гімнастики, лужних інгаляцій, забезпечення харчуванням та молоком та ін.

Особлива увага в цих випадках має приділятись застосуванню засобів індивідуального захисту, насамперед для захисту органів дихання (фільтруючі та ізолюючі протигази, респіратори, захисні окуляри, спеціальний одяг).

3. Санітарні вимоги щодо виготовлення лікарських засобіву аптечних умовах.

Аптека є одним із закладів системи охорони здоров'я, основною функцією якої є своєчасне постачання населення та ЛПЗ лікарськими препаратами, предметами догляду за хворими, предметами санітарії та іншими медичними товарами. При виготовленні та зберіганні необхідно суворе дотримання гігієнічного режиму.

При виготовленні лікарських засобів асептичних умовахлікарські речовини зберігають у штангласах, у шафах, що щільно закриваються. Штангласи перед кожним заповненням миють та стерилізують.

Допоміжний матеріал готують, стерилізують і зберігають у закритих біксах трохи більше 3-х діб. Розкриті матеріали використовують протягом доби. Після кожного забору матеріалу бікс щільно закривають. Паркан проводиться стерильним пінцетом.

Аптечний посуд після відповідної обробки використовують за призначенням або закупорюють і зберігають у шафах, що щільно закриваються. Термін зберігання стерильного посуду, що використовується для приготування та фасування лікарських засобів в асептичних умовах, не більше 24 годин.

Крупноємні балони знезаражують після миття пропарюванням гострою парою протягом 30 хвилин. Після обробки ємності закривають стерильними пробками та зберігають у шафах не більше 24 годин. 5

Закупорювальний матеріал (пробки, ковпачки та ін) обробляють і зберігають в умовах, що запобігають їх забруднення.

Знімні частини технологічного обладнання, що безпосередньо стикаються з розчином лікарських речовин (трубки гумові та скляні, фільтр-тримачі, мембранні мікрофільтри, прокладки та ін.) обробляють, стерилізують і зберігають у режимах, описаних у документації з використання відповідного обладнання.

Концентровані розчини, напівфабрикати, внутрішньоаптечну заготівлю виготовляють в асептичних умовах і зберігають відповідно до їх фізико-хімічних властивостей та встановлених термінів придатності в умовах, що виключають їх забруднення.

При виготовленні не стерильних лікарських формлікарські речовини, що зберігаються в аптеці в щільно закритих штангласах в умовах, що виключають їх забруднення. Штангласи, що використовуються при зберіганні лікарських речовин, перед наповненням миють та стерилізують.

Допоміжний матеріал та закупорювальні засоби, що використовуються при виготовленні та фасуванні лікарських засобів, готують, стерилізують та зберігають.

Аптечний посуд перед використанням миють, сушать і стерилізують. Термін зберігання стерильного посуду трохи більше 3суток.

Засоби малої механізації, що використовуються при виготовленні та фасуванні лікарських засобів, миють та дезінфікують відповідно до доданої до них інструкції. За відсутності вказівок після закінчення їх розбирають, очищають робочі частини від залишків лікарських речовин, промивають гарячою (50-60с) водою, після чого дезінфікують або стерилізують залежно від властивостей матеріалу, з якого вони виготовлені. Після дезінфекції виріб промивають гарячою водою, обполіскують очищеною водою і зберігають в умовах, що виключають забруднення.

На початку та наприкінці зміни ваги, шпателі, ножиці та інший дрібний аптечний інвентар протирають 3% розчином перекису водню або спиртоефірною сумішшю (1:1).

Бюреткові установки і піпетки не рідше 1 разу на 10 днів звільняють від концентратів і миють гарячою водою (50-60с) із суспензією гірчичного порошку або 3% розчином перекису водню з 0,5% миючого засобу, промиваючи потім очищеною водою з обов'язковим контролем. на залишкові кількості миючих засобів. Зливні крани бюреточних установок перед початком роботи очищають від нальотів солей розчинів, екстрактів, настоянок та протирають спиртоефірною сумішшю (1:1).

Після кожного відмірювання або відвішування лікарської речовини горловину та пробку штангласу, а також ручні ваги витирають серветкою з марлі. Серветка вживається лише один раз.

Вирви при фільтрації або проціджуванні рідких лікарських засобів, а також ступки з порошковою або мазевою масою до розважування та викладання в тару накривають пластмасовими пластинками, які попередньо дезінфікують. Для вибірки зі ступок мазей та порошків використовують пластмасові пластинки. Картон не застосовується. Після виготовлення мазей залишки жиру видаляють за допомогою картону, паперу, потім ступки миють і стерилізують.

Використовувані для роботи паперові та вощані капсули, шпателі, нитки, гумки обхватні та інші зберігають у ящиках асистентського (фасувального) столу (ящики щодня миють). Допоміжні матеріали зберігають у закритих шафах за умов, що виключають забруднення.

В аптеці щокварталу проводяться аналізи Центральної контрольно-

аналітичною лабораторією.

Під час дослідження залишається протокол бактеріологічного дослідження, а також протокол аналізу на очищену воду. Після закінчення дослідження робиться висновок про відповідність аналізів наказам МОЗ РФ.

4. Використання іонізуючих випромінювань у промисловості та медицині: відкриті та закриті джерела іонізуючих випромінювань.

Іонізуючим випромінюванням називається будь-яке випромінювання, що прямо або опосередковано викликає іонізацію середовища.

Іонізуюче випромінювання буває електромагнітним та корпускулярним. 6

Біологічна дія іонізуючих випромінювань на живий організм насамперед залежить від поглиненої енергії випромінювання.

Область застосування іонізуючих випромінювань дуже широка:

У промисловості - це гігантські реактори для атомних електростанцій, для опріснення морської та засоленої води, для отримання трансуранових елементів; також їх використовують у активаційному аналізі для швидкого визначення домішок у сплавах, металу в руді, якості вугілля тощо; для автоматизації різних процесів, як то: вимірювання рівня рідини, щільності та вологості середовища, товщини шару;

На транспорті – це потужні реактори для надводних та підводних кораблів;

У сільському господарстві - це установки для масового опромінення овочів з метою запобігання їх цвілі, м'яса - від псування; виведення нових сортів шляхом генетичних мутацій;

У геології - це нейтронний каротаж для пошуків нафти, активаційний аналіз для пошуків і сортування металевих руд, визначення масової частки домішок у природних алмазах;

У медицині - це вивчення виробничих отруєнь методом мічених атомів, діагностика захворювання за допомогою активаційного аналізу, методу мічених атомів та радіографії, лікування пухлин і-променями та І-частинками, стерилізація фармацевтичних препаратів, одягу, медичних інструментів та обладнання і-випромінюванням тощо. д.

Розвиток методів променевої діагностики в медицині останні рокизагалом показує тенденцію до їх якісного прогресу та до розширення діагностичних можливостей. Це пов'язано в першу чергу з технічними досягненнями, серед яких слід згадати широке впровадження в практику різних нових детекторів та носіїв рентгенівської інформації, неіонних рентгенконтрастних препаратів, методів дослідження, серед яких слід відзначити цифрову субтракційну рентгенографію, комп'ютерну рентгенівську, магніторезонансну та емісійну. , термографію та ультразвукові

Застосування іонізуючих випромінювань має місце навіть у таких сферах діяльності, де це, на перший погляд, здається абсолютно несподіваним. Наприклад, у археології. Крім того, іонізуючі випромінювання використовуються в криміналістиці (відновлення фотографій та обробка матеріалів). 7

Об'єкти, у яких застосовуються іонізуючі випромінювання, можна поділити кілька груп (крім специфічних об'єктів флоту з ядерними енергетичними установками): об'єкти хімічних військ, хімічної служби (стаціонарні і рухомі ремонтно-градуировочные майстерні, сховища радіоактивних речовин); об'єкти військових частин, підприємств та будівельних організацій, що використовують іонізуючі випромінювання у виробничих цілях (промислова гамма- та рентгенодефектоскопія, різного типу та призначення радіоізотопних приладів); об'єкти лікувально-профілактичних установ (рентгенодіагностичні кабінети та відділення, відділення променевої терапії. радіоізотопної діагностики, радоноле-чебниці).

Закриті джерела випромінювання відносяться до невідновлюваних промислових виробів, що безперервно витрачають свій ресурс, і не підлягають ремонту. Після закінчення призначеного терміну служби або за порушення умов експлуатації використання джерела або його зберігання повинно бути припинено. Залежно від особливостей умов його експлуатації та технічного стану компетентною комісією може бути прийняте рішення щодо продовження експлуатації джерела протягом певного терміну. 8

Контроль герметичності закритих джерел випромінювання повинен проводитись у порядку та в строки, встановлені відповідними стандартами та технічною документацією. Не допускається використання закритих джерел випромінювання у разі порушення їхньої герметичності.

При роботі з відкритими джерелами випромінювання вентиляційні та повітроочисні пристрої повинні забезпечувати захист від радіоактивного забруднення повітря робочих приміщень та атмосферного повітря. Робочі приміщення, витяжні шафи, бокси, каньйони та інше технологічне обладнання повинні бути влаштовані так, щоб потік повітря був направлений із менш забруднених просторів до більш забруднених.


Висновки

Гігієна - одна з найдавніших наук. Елементи санітарних правил можна знайти в історичних документах стародавніх рабовласницьких країн.

Гігієна тісно пов'язана з усіма медичними науками, а також біологією, фізикою, хімією та соціально-економічними науками. До завдань гігієни входить наукова розробка основ запобіжного та поточного санітарного нагляду, обґрунтування санітарних заходів щодо оздоровлення населених місць, умов праці та відпочинку людини, охорона здоров'я дітей та підлітків, участь у розробці санітарного законодавства, санітарна експертиза якості харчових продуктів та предметів побутового харчування. Одне з найважливіших завдань сучасності — розробка гігієнічних нормативів для повітря населених місць та промислових підприємств, води, продуктів харчування, матеріалів, з яких виготовляють одяг та взуття з метою створення найбільш сприятливих умов для збереження здоров'я та попередження захворювань, забезпечення високої працездатності та збільшення тривалості життя

У гігієнічних дослідженнях застосовують методи фізико-хімічного вивчення зовнішнього середовища (повітря, води, ґрунту, харчових продуктів, будівельних матеріалів, предметів одягу та взуття), бактеріологічні, біохімічні та клінічні, демографічні дослідження з використанням методів санітарної статистики.


Список використаної літератури

  1. Доброславін А. П., Гігієна, Курс громадського охорони здоров'я, т. 1-2, СПБ., 2001.
  2. Кардашенко В.Н «Гігієна дітей та підлітків» Москва, «Медицина» 2000.
  3. Кондратьєв В.Г "Загальна гігієна", видавництво "Медицина", Москва 2002.
  4. Мякішев Г.Я. Елементарні частки. М., Просвітництво, 2005.
  5. Загальна гігієна: підручник Г.І. Рум'янцев, Є.П. Вишневська, Т.О. Козлова. М: Медицина, 2005 р.
  6. Рум'янцев Г.І., Вишневська Є.П., Козлова Т.А. Загальна гігієна. М: Медицина, 2005. 432с.

1 Хлопін Р. Ст, Основи гігієни, т. 1-2, М., 2005.

2 Лаптєв А.П., Полієвський С.А. Гігієна: Учеб.для ін-тів та технікумів фіз. Культури.-М: 2005.

3 Ерісман Ф. Ф., Курс гігієни, т. 1-3, М., 2004

4 Доброславін А. П., Гігієна, Курс громадського охорони здоров'я, т. 1-2, СПБ., 2001

5 Логінова Р.А., Новікова І.М. Керівництво до практичним заняттямз гігієни. М: Медицина, 2006. 184с.

6 Кудряшов Ю.Б., Беренфельд Б.С. Радіаційна біофізика, М.,2001.

7 Мякішев Г.Я. Елементарні частки. М., Просвітництво, 2005

8 Клімов А. Н. Ядерна фізика та ядерні реактори. М.: Атоміздат, 2001.

Інші схожі роботи, які можуть вас зацікавити.
420. РАДІАЦІЙНА ГІГІЄНА 43.77 KB
Методичні вказівки призначені для студентів, технічних вузів спеціальностей із розділу цивільної оборони дисципліни. Безпека життєдіяльності. Викладаються відомості про взаємодію іонізуючих випромінювань з речовиною, залежність радіаційних пошкоджень організму від виду випромінювань. Дано поняття про перебіг гострої променевої хвороби
12459. Гігієна на тваринницьких комплексах 32.49 KB
Тому сучасні тваринницькі приміщення повинні не тільки забезпечувати оптимальні умови для тварин та відповідати санітарно-гігієнічним вимогам, а й бути зручними для використання засобів механізації та автоматизації виробничих процесів. Вибираючи ділянки під будівництво враховують епізоотичну обстановку відсутність заразних хвороб тварин у цій місцевості ґрунтові умовирельєф місцевості режим вітрів та забезпеченість...
14632. Гігієна сільськогосподарських тварин 28.6 KB
Одна з найважливіших вимог – ділянка має бути сприятливою у ветернарно-санітарному відношенні. Забороняється зведення тваринницьких споруд на місці колишніх скотомогильників, шкірсировинних підприємств, кролико-, звіро- та птахівницьких ферм. Ділянку для ферм та комплексів вибирають сухий, з повітро- та водопроникним ґрунтом та рівнем ґрунтових вод не менше 2 м від поверхні землі.
17378. Охорона та гігієна праці жінок 15.49 KB
Встановлені у трудовому законодавстві дані пільги та гарантії насамперед стосуються праці жінок в обмеженнях його застосування, надання жінкам додаткових відпусток, і навіть виплат.
12458. Гігієна утримання сільськогосподарських тварин 35.51 KB
Ця система утримання підходить для холостих маток перших трьох місяців поросності поросят-відйомів ремонтного молодняку ​​та відгодівельного поголів'я. Приміщення для утримання свиней мають бути по можливості економічними, а за своїми габаритами відповідати вимогам технологічного процесу.
21799. Гігієна утримання молодняку ​​кроликів 339.41 KB
Пристосування для підготовки кормів. При цьому враховують забезпеченість ферми комплексу водою електроенергією. зовнішнього зв'язкута на території ферми. Зооветеринарні розриви від кролівницьких ферм до великих промислових спеціалізованих об'єктів для великої рогатої худоби свиней і птиці встановлюються в заданні на проектування об'єктів але не ближче 1000 м.
6178. ГІГІЄНА – ОСНОВНА ПРОФІЛАКТИЧНА ДИСЦИПЛІНА МЕДИЦІНИ 409.78 KB
Термін «гігієна» походить від грецького слова хігієйнос, що означає «приносить здоров'я» (Слайд №1). Згідно з давньогрецькою міфологією, у бога лікування Асклепія (у давньоримських міфах – Ескулап) була дочка Гігія, допомагала батькові в його справах.
14801. Гігієна праці в частинах Сил загального призначення та пологах військ 44.12 KB
Профілактика несприятливої ​​дії деяких факторів військової праці 10 хв 3. Заходи щодо запобігання переохолодженням відморожень та перегрівань танкістів. Санітарногігієнічні заходи при пересуванні залізницею автомобільним транспортом та в пішому строю Особливості санітарногігієнічних заходів при пересуванні військ взимку та в умовах високих температур у високогір'ї пустелі 20 хв 6. Гігієна праці на радіостанціях 20 хв НАВЧАЛЬНОМАТЕРІАЛЬНЕ...
8247. ГІГІЄНА ВОДИ І ОСОБЛИВОСТІ ВОДОПОСТАЧАННЯ НАСЕЛЕННЯ В УМОВАХ ТРОПІЧНОГО КЛІМАТУ 18.38 KB
Гігієнічне та епідеміологічне значення води в умовах тропіків. Обстежити джерела водопостачання забирати проби води для лабораторного аналізу з урахуванням особливостей тропіків консервування проб. Оцінювати результати лабораторних аналізів води.
8244. ГІГІЄНА ПРАЦІ ОСОБИСТОГО СКЛАДУ ВІЙСЬК ПРИ ОБСЛУГОВУВАННІ ОБ'ЄКТІВ ЗБРОЇ, ВІЙСЬКОВОЇ ТЕХНІКИ, РАДІОЛОКАТОРНИХ СТАНЦІЙ 1.21 MB
Після перевірки вихідного рівня знань та розгляду теоретичних питань на тему студенти користуючись інструкціями викладеними нижче додатка 1 2 3 4 вирішують ситуаційні завдання з оцінки умов праці на РЛС: За наведеними формулами розраховують зони формування електромагнітного поля ЕМП навколо антени РЛС додаток 1. Розраховують щільність потіку ППЕ на зазначеній відстані від антени за допомогою формул додаток 2 та номограми № 1 додаток 3. Діаметр розкриття антени L = 9 м. Коефіцієнт посилення...

Гігієна, і навіть природні умови довкілля (вплив сонячних променів, повітря, води) є засобами фізичного виховання. Фізична культура не повинна вичерпуватися одними лише фізичними вправами у вигляді спорту, гімнастики, рухливих ігор та іншого, але має обіймати і суспільну та особисту гігієну праці та побуту, використання природних сил природи, правильний режим праці та відпочинку.

Гігієна – наука про здоров'я, про створення умов, сприятливих для збереження людиною здоров'я, про правильну організацію праці та відпочинку, про попередження хвороб. Її метою є вивчення впливу умов життя та праці на здоров'я людей, попередження захворювань, забезпечення оптимальних умов існування людини, збереження її здоров'я та довголіття. Гігієна є основою профілактики хвороб.

Основні завдання гігієни – вивчення впливу зовнішнього середовища на стан здоров'я та працездатність людей; наукове обґрунтування та розробка гігієнічних норм, правил та заходів щодо оздоровлення зовнішнього середовища та усунення шкідливо діючих факторів; наукове обґрунтування та розробка гігієнічних нормативів, правил та заходів щодо підвищення опірності організму до можливих шкідливих впливів навколишнього середовища з метою покращення здоров'я та фізичного розвитку, підвищення працездатності.

Санітарія – практичне здійснення вимог гігієни, виконання необхідних гігієнічних правил та заходів.

У результаті розвитку гігієни сформувався ряд гігієнічних дисциплін: гігієна праці, соціальна гігієна, гігієна дітей та підлітків, гігієна фізичної культури та спорту та інших.

Гігієна фізичної культури та спорту, що вивчає взаємодію організму, що займаються фізичною культурою та спортом із зовнішнім середовищем, відіграє важливу роль у процесі фізичного виховання. Гігієнічні положення, норми та правила широко використовуються у фізкультурному русі.

Гігієнічні положення займають настільки велике значення тому, що без них неможливо виконати основні завдання з всебічного та гармонійного розвитку людей, збереження на довгі роки міцного здоров'я та творчої активності, з підготовки населення до високопродуктивної праці та захисту Батьківщини.

Молоді фахівці, які закінчують вузи країни, повинні добре знати основні положення особистої та суспільної гігієнита вміло застосовувати їх у побуті, навчанні, на виробництві.

Гігієна фізичної культури та спорту включає розділи: особиста гігієна, загартовування, гігієна житла, гігієнічні вимоги до спортивних споруд та місць занять фізичними вправами, допоміжні гігієнічні засоби відновлення та підвищення працездатності.

Особиста гігієна включає: раціональний добовий режим, догляд за тілом і порожниною рота, гігієну одягу та взуття, відмова від шкідливих звичок (куріння, вживання алкоголю, наркотиків і т.д.).Знання правил особистої гігієни необхідне кожній людині, так, як суворе їх дотримання сприяє зміцненню здоров'я, підвищенню розумової та фізичної працездатності та служить запорукою високих досягнень у будь-якому виді діяльності.

Раціональний добовий режим створює оптимальні умови для діяльності та відновлення організму. В основі його лежить ритмічне та правильне чергування праці та відпочинку та інших видів діяльності. Неухильне дотримання режиму дня допомагає виховувати організованість, силу волі, привчає до свідомої дисципліни. У зв'язку з різними умовами життя, праці та побуту, індивідуальними особливостями існування, рекомендувати єдиний добовий режим неможливо. Однак основні положення його повинні дотримуватися за будь-яких обставин. У добовий режим має входити, передусім: виконання різних видів діяльності у певний час; правильне чергування навчальної діяльності, тренувальних занять та відпочинку; регулярне харчування; достатній за часом повноцінний сон.

Основні правила організації добового режиму:

підйом в один і той же час;

виконання ранкової гігієнічної гімнастики та загартовувальних процедур;

прийом їжі в один і той же час, не менше трьох разів на день (краще 4-5 разів на день);

прийом їжі за 2 години до тренування та сну;

самостійні заняття з навчальних дисциплін в один і той же час;

не рідше трьох - п'яти разів на тиждень по 1,5-2 години заняття фізичними вправами або спортом з оптимальним фізичним навантаженням;

виконання у паузах навчальної діяльності (3-5 хв) фізичних вправ;

щоденне перебування на свіжому повітріз виконанням ходьби та інших фізичних вправ (1,5-2 год);

повноцінний сон (не менше 8 год) із засипанням і пробудженням в один і той же час.

Особливу увагу у добовому режимі слід приділяти сну. Сон - основний і нічим незамінний вид відпочинку. Він сприяє збереженню здоров'я та високої розумової та фізичної працездатності. Систематичне недосипання та безсоння викликають виснаження нервової системи, зниження працездатності (особливо розумової), ослаблення захисних сил організму. Проте зайвий сон небажаний. Тривалість сну залежить від віку, стану здоров'я та індивідуальних особливостей людини. Для дорослих людей тривалість сну 8-9 год. У період напруженої навчальної діяльності (іспити, заліки), тренувань та змагань тривалість сну слід збільшувати.

Сон повинен бути безперервним і протікати у певний годинник. Найкращий часдля сну з 22-23 до 6-7 години. Тиша та спокій – неодмінні умови здорового сну. При стійких та тривалих порушеннях сну слід звертатися до лікаря. Без його порад не можна користуватися різними снодійними засобами. Неприпустимо боротися з безсонням за допомогою алкогольних напоїв: після їх вживання настає наркотичний стан, який не має нічого спільного з нормальним сном.

Догляд за тілом. Гігієна тіла сприяє правильній життєдіяльності організму, сприяє поліпшенню обміну речовин, кровообігу, травлення, дихання, розвитку фізичних та розумових здібностей людини. Від стану шкірного покриву залежить здоров'я людини, його працездатність, опірність до різних захворювань.

Шкіра являє собою складний і важливий орган людського тіла, що виконує багато функцій: захист внутрішнього середовища організму, виділення з організму продуктів обміну речовин, теплорегуляцію та ін. велика кількістьнервових закінчень, і тому вона забезпечує постійну інформацію організму про всіх подразників, що діють на тіло. Підраховано, що на 1,см2 поверхні тіла припадає близько 100 больових, 12-15 холодових, 1-2 теплових та близько 25 точок, що сприймають атмосферний тиск!

Всі ці функції виконуються у повному обсязі лише здоровою, міцною, чистою шкірою. Забрудненість шкіри, шкірні захворювання послаблюють її діяльність, що негативно впливає на стан здоров'я людини.

Основа догляду за шкірою – регулярне миття тіла гарячою водою з милом та мочалкою. Воно проводиться не рідше одного разу на 4-5 днів у душі, ванні або лазні. Змінювати білизну після цього обов'язково. Догляд за шкірою рук вимагає особливої ​​уваги, оскільки на неї можуть потрапити патогенні мікроби та яйця гельмінтів, які потім будуть перенесені на продукти харчування та посуд. Особливо багато бактерій (близько 95%), що знаходяться на шкірі кистей, накопичується під нігтями. Після туалету, виконання різних робіт та перед їдою необхідно мити руки з милом.

Систематичного догляду вимагають ноги. Заняття босоніж, пітливість сприяють появі потертостей, місцевих запальних процесів та мозолів. Ось чому потрібно щодня мити ноги з милом, частіше міняти шкарпетки. Сухі мозолі слід видаляти за допомогою пемзи, мозольного пластиру або мозольної рідини.

Догляд за волоссям передбачає своєчасну стрижку та миття. Неприпустимо використовувати для миття волосся господарське мило або синтетичні миючі засобидля прання білизни. Рекомендується користуватися туалетним милом або шампунем. З появою лупи жирне волосся 1-2 рази на місяць можна мити лікувальними шампунями.

Систематичний догляд за порожниною рота та зубами – одна з обов'язкових гігієнічних вимог. Через порожнину рота та через зіпсовані зуби проникають в організм хвороботворні мікроорганізми. Вранці перед сном і після кожного прийому їжі необхідно протягом 2-3 хв ретельно чистити зуби пастою як із зовнішньої, так і з внутрішньої сторони. Зубну щітку потрібно спрямовувати від ясен до зубів, а чи не навпаки і лише вертикально. Під час їжі бажано уникати швидкого чергування гарячих та холодних страв. З появою зубного болю необхідно негайно звертатися до фахівця. Двічі на рік слід відвідувати зубного лікаря для профілактичного огляду.

Гігієна одягу та взуття. Одяг захищає організм від несприятливих впливів зовнішнього середовища, механічних пошкоджень та забруднень. З гігієнічної точки зору вона повинна допомагати пристосовуватися до різних умов зовнішнього середовища, сприяти створенню необхідного мікроклімату, бути легкою та зручною. Важливе значеннямають теплозахисні властивості одягу, а також його повітропроникність, гігроскопічність та інші якості.

Спортивний одяг повинен відповідати вимогам, що висуваються специфікою занять та правилами змагань різних видів спорту. Вона повинна бути якомога легкою і не обмежувати рухів. Як правило, спортивний одяг виготовляється з еластичних тканин з високою повітропроникністю, що добре вбирають піт і сприяють його швидкому випаровуванню.

При заняттях на вулиці влітку форма може складатися з майки, шортів, бавовняного або вовняного трикотажного костюма. Під час занять узимку на вулиці використовується спортивний одяг з високими теплозахисними та вітрозахисними властивостями. Зазвичай це бавовняна білизна, вовняний костюм або светр із брюками, шапочка. При сильному вітрі зверху надягається вітрозахисна куртка. Різні видиспортивного одягу із синтетичних тканин рекомендується застосовувати лише для захисту від вітру, дощу, снігу тощо. Негігієнічно користуватися спортивним одягомв повсякденному житті. Взуття має бути легким, еластичним і добре вентильованим. Необхідно, щоб її теплозахисні та водостійкі властивості відповідали погодним умовам. Найкраще цим вимогам відповідає взуття з натуральної шкіри, що має малу теплопровідність, хорошу еластичність і міцність, а також має здатність зберігати форму після намокання. Різні шкірозамінники, що застосовуються в даний час, за своїми гігієнічними якостями наближаються до неї, але нерівнозначні. Гумова взуття та взуття на гумовій підошві має один істотний недолік: не пропускаючи повітря, воно викликає пітливість. Важливим є так зване «внутрішнє взуття» - шкарпетки, гольфи. Потрібно, щоб вони добре пропускали повітря, вбирали піт. Шкарпетки завжди повинні бути чистими, еластичними та м'якими. У теплу пору року слід носити взуття, що забезпечує хороший повітрообмін: туфлі, що мають прорізи та отвори або верх з тканини. Під час туристських походівслід користуватися тільки добре розношеним та міцним взуттям. Необхідно, щоб спортивне взуття та шкарпетки були чистими та сухими, інакше можуть виникнути потертості, а за низької температури повітря – і обмороження. Для занять зимою рекомендується непромокає взуття, що має високі теплозахисні властивості. Її розмір повинен бути трохи більше звичайного, що дає можливість використовувати теплу устілку, а за необхідності дві пари шкарпеток.

Річна К/р з біології для 8 класу:

Підсумкове тестове завдання з біології для 8 класу

1 варіант

1) Початковим відділом травної системи є:

а)Піщеводб)Порожнина ртав)Глотка

2) Плацента – це:

а) Тимчасовий орган, що формується під час вагітності

б) Вид сполучної тканини

в)Хвороба

3) Про яку клітинну структуру йдеться: передає інформацію дочірнім клітинам за допомогою хромосом при розподілі:

а) мітохондрії б) лізосома в) ядрог) клітинний центр

4) Яка тканина здатна збуджуватися та передавати збудження: а) нервова б) епітеліальна

в) сполучна г) м'язова

5) Заліза внутрішньої секреції, розташована області головного мозку – це:

а)Щитовидна залозаб)Гіпофізв)Вилочкова залоза

6) Виберіть із запропонованих залоз залізу змішаної секреції: а) підшлункова б) печінка

в) гіпофіз) надниркові залози

7) При недостатньому виробленні гіпофізом гормону росту розвивається захворювання:

а) карликовістьб) базедова хвороба в) гіпоглікеміяг) мікседема

8) Як називається середній шар серця?

а)епікардб)міокардв)ендокард

9) Нервова система не виконує функції: а) транспорт поживних речовин нервове регулюванняв) зв'язок організму із зовнішнім середовищемг) узгоджена діяльність органів

10) Виберіть характеристику умовного рефлексу: а) вроджений б) постійний в) видоспецифічний г) індивідуальний

11) Яка фізіологічна властивість не притаманна нерву?

а)збудливістьб)провідністьв)регенерація

12) Яка частина органу зору виконує таку функцію: заломлює та фокусує промені світла? а) сітківкаб) зіницяв) склоподібне тілог) кришталик

13) За рахунок чого відбувається розвиток, зростання в товщину та регенерація кісток після пошкодження:

а) губчаста речовина) компактне речовин) жовтий кістковий мозок) окістя

14) Ознака, що не має відношення до еритроцитів: а) захисна функція б) до 5 млн на 1 см 3

в) тривалість життя 120 днів) переносить кисень і вуглекислий газ

15) Як не можна заразитися СНІДом: а) повітряно-крапельнимб) при переливанні кровів) при годівлі материнським молокомг) статевим способом

16) Які рефлекси гальмуються за допомогою зовнішнього гальмування:

а) Безумовні. б) Умовні. в) І ті та інші.

17. Ферменти, що у розщепленні білків:

18) Нестача вітамінів в організмі людини називається:

а)авітамінозб)гіповітаміноз)дистрофія

19) Червоний колір крові повідомляють:

а)лейкоцитиб)еритроцитів)тромбоцити

20) Площа шкіри у дорослої людини дорівнює:

а) 1,5-2 кв. метраб) 2,5 -3 кв. метрів) 3,5-4 кв. метри

21)

а)А.А.Ухтомський.б)І.П.Павлов.в)І.М.Сєченов.г)А.М.Уголєв.

22) Спрямованість усієї нашої психічної діяльності, зосередженість на чомусь важливому – це:

а) моваб) пам'ятьВ) мисленняг) увага

23 ) Кисень еритроцитами транспортується у формі:

а) Карбогемоглобіну. б) Карбоксигемоглобіну. в) Міоглобіну. г) Оксигемоглобіну.

24)

25) Виберіть тип темпераменту: дуже енергійний, швидкий, рвучкий, з бурхливим проявом емоцій, з різкою зміною настрою, пристрасно віддається справі:

а) холерикб)меланхолікв) флегматікг) сангвінік

Підсумкове тестове завдання з біології для 8 класу

2 варіант

1) Наука про створення умов, сприятливих для збереження людиною здоров'я, про правильну організацію її праці та відпочинку :а) екологіяб) гігієнав) ембріологіяг) цитологія

2) Який орган не входить до системи травлення?

а)Печеньб)Нірок)Підшлункова залоза

3) Яку функцію виконує клітинна мембрана:

а) бере участь у розподілі клітинб) синтез білка

в) обмін речовинами між клітинами та м/к речовиною

4) Клітини якої тканини розташовані пухке, сильно розвинена міжклітинна речовина:

а) нервова б) епітеліальна в) сполучна г) м'язова

5) Стінки внутрішніх органівскладаються з м'язової тканини :

а) скелетної б) гладкої в) серцевої в) поперечносмугастої

а)плечоб)крижів) велика гомілкова

7) Яке захворювання загрожує людині у дитячому віці при недостатньому функціонуванні щитовидної залози:

а) цукровий діабет б) гіпоглікемії) бронзова хвороба г) кретинізм

8) Гіпофіз виділяє

а) гормон росту; б) тироксин; в) адреналін; г) інсулін.

9) До складу внутрішнього вуха входять

а) слухові кісточки; б) равлик; в) барабанна перетинка.

10) Нервові клітини називають:

а) аксониб) нейронів) дендритиг) синапси

11) Координація довільних рухів, збереження положення тіла у просторі, регуляція м'язового тонусу та рівноваги – це функції:

а) переднього мозгаб) довгастогов) мозжечкаг) середнього мозку

12) Яка речовина, що міститься в крові, може приєднувати кисень?

а) глюкоза; б) адреналін; в) гемоглобін; г) інсулін.

13) У якому відділі травного тракту є ворсинки?

а) у тонкій кишці; б) у стравоході; в) у товстій кишці; г) у шлунку.

14) Беруть участь у згортанні крові :а) еритроцити б) тромбоцитів) лейкоцити

15) Рахіт розвивається за нестачі вітаміну

а) D; б) B1в) З; г) А

16) Захворювання дихальної системи, що не передає повітряно-краплинним шляхом :

а) туберкульоз) ангінав) дифтеріяг) грип

17) Ферменти, що у розщепленні вуглеводів:

а) пепсин, трипсинб) амілаза, птіалінв) ліпаза, лецитиназаг) мальтаза, пепсин

18) До короткочасної пам'яті належить:

в) Інформація, яку учень прослухав на уроці

19) Яку функцію не виконує підшкірна жирова клітковина:

а) амортизуєб) зберігає теплов) запасає поживні речовина) містить рецептори

20) Зорова зона кори великих півкуль знаходиться в долі:

а) лобової; б) потиличної; в) тім'яної; г) скроневої.

21) У яких кровоносних судинах тече венозна кров?

а) в артеріях малого кола; б) в артеріях великого кола; в) у венах малого кола; г) в аорті.

22) Розщеплення білків у травній системі починається в

а) ротової порожнини; б) шлунку; в) тонкому кишечнику

23) До пізнавальних процесів належить:

а) сонб) воля) сприйняття г) уява

24) Виберіть причини, що допомагають засинання:

а) режим дняб) яскравий світв) біль) неспокійні думки

25) Виберіть тип темпераменту: спокійний, його важко вивести із себе, має невиразну міміку, уповільнено перемикається з одного виду діяльності на інший:

а) холерикб) меланхолікв) флегматікг) сангвінік

Відповіді:

№ завдання

1 варіант

2 варіант

Критерії оцінювання:

Кількість правильно виконаних завдань

Оцінка

25-23

22-18

17-13

12 і менше

Тестове завдання на тему: «Розвиток дитини після народження. Становлення особистості. Інтереси, схильності, здібності.

1) Дитина вважається новонародженою:

1. протягом місяця після народження

2. протягом двох місяців після народження

3. протягом трьох місяців після народження

2) Вірні міркування:

  1. Особистістю людина народжується.
  2. Особою людина стає.
  3. Здібності залежать тільки від спадкових факторів, отриманих від батьків.
  4. Здібності залежать лише від умов, у яких розвивається особистість.
  5. Здібності залежать і від спадкових факторів, і від умов, у яких особистість розвивається.

3) Людина, що має слабку, легкораниму нервову систему, здатну витримувати лише невеликі напруги. Це темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвініка.
  3. Меланхолік.
  4. Флегматика.

4)Спокійна людина, її важко вивести з себе, має невиразну міміку, уповільнено переключається з одного виду діяльності на інший. Це темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвініка.
  3. Меланхолік.
  4. Флегматика.

5) Врівноважений у своїх почуттях та діях, живий, рухливий, легко пристосовується до обставин. Це темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвініка.
  3. Меланхолік.
  4. Флегматика.

6) Має сильну нервову систему, здатний долати значні труднощі, погано стримує себе, легко «підривається». Це темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвініка.
  3. Меланхолік.
  4. Флегматика.

7) Темперамент – це:

  1. Неповторне поєднання психологічних характеристик особистості.

8) Характер - це:

  1. Психофізичні властивості нервової системи.
  2. Сукупність стійких рис особистості, що складаються у процесі виховання, діяльності, спілкування з людьми та зумовлюють типову для даної людини поведінку.
  3. Здатність людини здійснювати свідомі дії, які вимагають подолання зовнішніх чи внутрішніх труднощів.
  4. Спадкові задатки, отримані від батьків.

9) Особистість – це:

  1. Психофізичні властивості нервової системи.

10) Індивід – це:

  1. Окрема людина з усіма її фізичними та психічними особливостями.
  2. Людина як член суспільства, що має систему унікальних рис, які визначають властивий цій людиніхід думок та поведінки, його ставлення до оточуючих.
  3. Людина, яка отримала спадкові задатки від батьків.

11) Інтерес – це:

12) Схильність – це:

1. індивідуальні фізіологічні та психологічні особливості людини, які є умовою успішного виконання тієї чи іншої діяльності.

2. пристрасть до занять певними видами діяльності

3. форма прояву пізнавальної потреби

13) Здібності – це:

  1. спадкові задатки, отримані від батьків.
  2. індивідуальні фізіологічні та психологічні особливості людини, які є умовою успішного виконання тієї чи іншої діяльності.
  3. форма прояву пізнавальної потреби
  1. пристрасть до занять певними видами діяльності

14) Люди відкриті, націлені спілкування – це:

  1. екстраверти
  2. інтроверти
  3. холерики
  4. флегматики

15) Люди замкнуті, занурені у собі – це:

  1. екстраверти
  2. інтроверти
  3. сангвініки
  4. меланхоліки

Контрольна робота з біології

на тему: «Вища нервова діяльність. Поведінка. Психіка».

Варіант 1

Завдання 1.

Співвіднесіть термін та поняття

1 Вища нервова діяльність

А Спрямованість та зосередженість свідомості на тому чи іншому виді діяльності, об'єкті чи події

2 Динамічний стереотип

4 Сновидіння

Г Предмети та явища, які стають центром нашої уваги

5 Інтуїція

Д Неуважність людини

6 Відчуття

Е Сукупність індивідуальних особливостей мислення

7 Сприйняття

Ж Увага, що виникає крім волі людини

8 Об'єкти сприйняття

9 Спостереження

І не тільки відпочинок мозку, а й активна перебудова його роботи, необхідна для впорядкування отриманої в період неспання інформації

До відображення предмета в цілому

11 Мислення

Свідома саморегуляція поведінки людини, що забезпечує подолання труднощів на шляху до досягнення мети

Н Увага, що виявляється при здійсненні свідомих намірів людини і вимагає від неї застосування вольових зусиль

14 Увага

Про ті функції мозку, які пов'язані з внутрішнім світом людини, її психікою

15 Мимовільна увага

16 Довільна увага

17 Розсіяність

З Хороший або поганий настрій, стан бурхливого емоційного спалаху,

18 Емоційні реакції

Т Цілеспрямоване сприйняття, де суворо визначено, що треба постаратися побачити й у порядку, які виміри треба проводити у час

19 Емоційні стани

Здатність вирішувати задачі за допомогою підсвідомого досвіду

20 Поведінка

Ф Об'єднання кількох умовних рефлексів в єдиний ланцюжок, який підкріплюється лише в кінці, коли всі умовно-рефлекторні дії виконані

Завдання 2

1 . Створив вчення про безумовні та умовні рефлекси:

1. І.М.Сєченов.

2. А. А. Ухтомський.

3. І.П.Павлов.

4. Н.І.Пирогов.

2

1. Умовним.

2. Безумовним.

3 . Яким подразником у досвіді Павлова І.П. над собакою є їжа:

1. Умовним.

2. Безумовним.

4 . Допомагають пристосуватися до умов життя, що змінюються:

1. Безумовні рефлекси.

2. Умовні рефлекси.

5 . Зовнішнє гальмування:

1. Дзвінок із уроку.

2. Сигнал автомобіля.

6 . Внутрішнє гальмування:

1. Дзвінок із уроку.

2. Сигнал автомобіля.

3. Кішка перестане реагувати на брязкальце, якщо звук брязкальця не підкріплювати ковбаскою.

7 . Які рефлекси гальмуються за допомогою зовнішнього гальмування:

1. Безумовні.

2. Умовні.

3. І ті та інші.

8. Що таке домінанта:

9. Розробив вчення про домінанта:

  1. А.А.Ухтомський.
  2. І.П.Павлов.
  3. І.М.Сєченов.
  4. А.М.Уголєв.

10.

  1. До уваги.
  2. Використання навичок.
  3. Безумовного рефлексу.

11. До проміжної пам'яті належить:

  1. Номер телефону, який ви знайшли в записнику, набрали його на диску апарата і... відразу забули.
  2. Таблиця множення, що зберігається у пам'яті старшокласника.

12.

  1. Номер телефону, який ви знайшли в записнику, набрали його на диску апарата і... відразу забули.
  2. Інформація, яку учень прослухав на уроці.
  3. Таблиця множення, що зберігається у пам'яті старшокласника.

13.

  1. Від розмірів тіла – чим більша тварина, тим складніше ВНД.
  2. Від ступеня складності кровоносної та дихальної систем.

14.

  1. Орган зору.
  2. Орган слуху.

15.

  1. Орган зору.
  2. Орган слуху.
  3. Інформація, отримана за допомогою усного та письмового мовлення.

16.

  1. Фаза швидкого сну.
  2. Фаза повільного сну.
  3. Рівноймовірні обидва варіанти.

17. До пізнавальних процесів належить:

  1. сприйняття
  2. уява

18. Уява буває:

  1. активне та пасивне
  2. логічне та механічне
  3. слухове та нюхове

Завдання 3.Що таке сон? Дві стадії сну (ознаки кожної стадії).

Варіант 2

Завдання 1.

Співвіднесіть термін та поняття

1 Сприйняття

А Неуважність людини

Б Складний комплекс пристосувальних рухових актів, спрямованих на задоволення потреби, що є в організму, і які виявляються в цілеспрямованій діяльності

3 Інтуїція

Відображення окремих властивостей предмета

4 Сновидіння

Г Спрямованість та зосередженість свідомості на тому чи іншому виді діяльності, об'єкті чи події

5 Вища нервова діяльність

Д Предмети та явища, які стають центром нашої уваги

6 Відчуття

Е Не тільки відпочинок мозку, а й активна перебудова його роботи, необхідна для впорядкування отриманої під час неспання інформації

7 Динамічний стереотип

Ж Здатність вирішувати задачі за допомогою підсвідомого досвіду

8 Об'єкти сприйняття

З Плач, сміх, прояв задоволення, страху, смутку та інших почуттів у людей

9 Мислення

І Сукупність індивідуальних особливостей мислення

До уваги, що виникає крім волі людини

11 Спостереження

Л Увага, що виявляється при здійсненні свідомих намірів людини і вимагає від неї застосування вольових зусиль

12 Емоційні реакції

М Складний процес, що складається із запам'ятовування інформації, її зберігання та відтворення

Н Свідома саморегуляція поведінки людини, що забезпечує подолання труднощів на шляху до досягнення мети

14 Увага

Про Хороший чи поганий настрій, стан бурхливого емоційного спалаху

15 Розсіяність

П Узагальнене та опосередковане пізнання дійсності

16 Довільна увага

Р Складні психічні явища, що ґрунтуються на пережитих раніше враженнях

З Ті функції мозку, які пов'язані з внутрішнім світом людини, її психікою

18 Поведінка

Т Об'єднання кількох умовних рефлексів в єдиний ланцюжок, який підкріплюється лише в кінці, коли всі умовно-рефлекторні дії виконані

19 Емоційні стани

У відображення предмета в цілому

20 Мимовільна увага

Ф Цілеспрямоване сприйняття, де суворо визначено, що треба постаратися побачити і в якому порядку, які вимірювання треба проводити і в який час

Завдання 2

1. Допомагають пристосуватися до умов життя, що змінюються:

1. Умовні рефлекси.

2. Безумовні рефлекси.

2. Яким подразником у досвіді Павлова І.П. над собакою є їжа:

1. Безумовним.

2. Умовним.

3 .Створив вчення про безумовні та умовні рефлекси:

1.І.П.Павлов.

2.І.М.Сєченов.

3.А.А.Ухтомський.

4.Н.І.Пирогов.

4 . Яким подразником у досвіді Павлова І.П. над собакою є світло:

1. Умовним.

2. Безумовним.

5 . Зовнішнє гальмування:

1. Дзвінок із уроку.

2. Сигнал автомобіля.

3. Кішка перестане реагувати на брязкальце, якщо звук брязкальця не підкріплювати ковбаскою.

6 . Внутрішнє гальмування:

1. Дзвінок із уроку.

2. Сигнал автомобіля.

3. Кішка перестане реагувати на брязкальце, якщо звук брязкальця не підкріплювати ковбаскою.

7 . Які рефлекси гальмуються за допомогою зовнішнього гальмування:

1. Безумовні.

2. Умовні.

3. І ті та інші.

8. Розробив вчення про домінанта:

  1. А.А.Ухтомський.
  2. І.П.Павлов.
  3. . А.М.Уголєв
  4. І.М.Сєченов.

9. Голодна лисиця шукає здобич. Це приклад:

  1. Безумовного рефлексу.
  2. Використання навичок.
  3. До уваги.

10. Від чого залежить ВНД тварин?

  1. У тварин ВНД відсутня, їхня поведінка ґрунтується на рефлексах та інстинктах.
  2. Від ступеня складності кровоносної та дихальної систем
  3. Від нервової системи – чим складніше нервова система, тим складніше ВНД
  4. Від розмірів тіла – чим більша тварина, тим складніше ВНД.

11. До довготривалої пам'яті належить:

  1. Номер телефону, який ви знайшли в записнику, набрали його на диску апарата і... відразу забули.
  2. Інформація, яку учень прослухав на уроці.
  3. Таблиця множення, що зберігається у пам'яті старшокласника.

12. Що таке домінанта:

  1. Переважна система пов'язаних між собою центрів, що тимчасово визначають характер реакції реакції організму на зовнішні і внутрішні подразники.
  2. Зовнішнє гальмування умовного рефлексу.
  3. Внутрішнє гальмування умовного рефлексу.
  4. Зовнішнє гальмування умовних та безумовних рефлексів.

13. Що таке друга сигнальна система?

  1. Орган зору.
  2. Орган слуху.
  1. Інформація, отримана за допомогою усного та письмового мовлення.

14. Яка фаза сну починається у людини після засинання?

  1. Фаза повільного сну.
  2. Фаза швидкого сну.
  3. Рівноймовірні обидва варіанти.

15. До короткочасної пам'яті належить:

1.Номер телефону, який ви знайшли в записнику, набрали його на диску апарата і... відразу забули.

2.Таблиця множення, що зберігається у пам'яті старшокласника.

3. Інформація, яку учень прослухав на уроці

16. Що таке перша сигнальна система?

  1. Орган зору.
  2. Інформація, отримана за допомогою усного та письмового мовлення.
  3. Орган слуху.

17. До пізнавальних процесів належить:

  1. сприйняття
  2. уява

18. Уява буває:

  1. активне та пасивне
  2. логічне та механічне
  3. короткочасне та довгострокове
  4. слухове та нюхове

Завдання 3.Що таке увага? Мимовільна та довільна увага (розписати).

Гігієна (від грец. hygieinos-здоровий) - наука про здоров'я, про створення умов, сприятливих для збереження людиною здоров'я, про правильну організацію праці та відпочинку, про попередження хвороб. Походження терміна гігієна пов'язують також із ім'ям міфічної богині здоров'я Гігієї, дочки бога медицини Ескулапа.

Метою гігієни є вивчення впливу умов життя та праці на здоров'я людей, попередження захворювань, забезпечення оптимальних умов існування людини, збереження її здоров'я та довголіття. Гігієна є основою профілактики хвороб.

Основні завдання гігієни:

Вивчення впливу довкілля на стан здоров'я та працездатність людей;

Наукове обґрунтування та розробка гігієнічних норм, правил та заходів щодо оздоровлення зовнішнього середовища та усунення шкідливо діючих факторів;

Наукове обґрунтування та розробка гігієнічних нормативів, правил та заходів щодо підвищення опірності організму до можливих шкідливих впливів навколишнього середовища з метою покращення здоров'я та фізичного розвитку, підвищення працездатності.

У результаті розвитку гігієни сформувався ряд гігієнічних дисциплін: гігієна праці, соціальна гігієна, гігієна дітей та підлітків, комунальна гігієна, гігієна фізичної культури та спорту та інших.

Гігієна тісно пов'язана із санітарією. Санітарія (від латів. sanitas-здоровье) - термін, що вживався в медицині до 60-х років для позначення галузі охорони здоров'я, зміст якої охоплює розробку та проведення практичних санітарно-гігієнічних та протиепідемічних заходів. У сучасному розумінні науковою розробкою названих вище проблем займається гігієна, а організацією та проведенням санітарно-гігієнічних та протиепідемічних заходів – санітарно-епідеміологічна служба.

Тест для оцінки рівня знань для студентів Пасічника В.В (підручник 8 кл. Біологія. Людина. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Бєляєв І.М.) у форматі ЄДІ проводиться після закінчення курсу навчання в 8 клас. Тестова робота складається з трьох частин: завдання з вибором відповідей – частина А (20 завдань), завдання з короткою відповіддю – частина В (5 завдань) та завдання з розгорнутою відповіддю – частина С (3 завдання).

Завантажити:


Попередній перегляд:

Тест для оцінки рівня знань для студентів Пасічника В.В (підручник 8 кл. Біологія. Людина. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Бєляєв І.М.) у форматі ЄДІ проводиться після закінчення курсу навчання в 8 клас. Тестова робота складається з трьох частин: завдання з вибором відповідей – частина А (20 завдань), завдання з короткою відповіддю – частина В (5 завдань) та завдання з розгорнутою відповіддю – частина С (3 завдання). Час виконання – 90 хвилин.

При складанні тестів використовувалася така література:

  1. Біологія 8-11 класи. Людина та її здоров'я. Підготовка до ЄДІ та ГІА-9. Тематичні тести, тренувальні завдання: навчально-методичний посібник/Кириленко А.А. - Ростов н / Д: Легіон, 2013
  2. ГІА – 2014: Іспит у новій формі: Біологія: 9 клас: Тренувальні варіанти екзаменаційних робіт для проведення державної підсумкової атестації у новій формі/ авт.-упоряд. В.С. Рохлов (та ін) - Москва: АСТ: Астрель, 2014. ФІПІ.
  3. Дидактичний матеріал з анатомії, фізіології та гігієни. Посібник для вчителів біології та учнів. / Автори: Нікішов А.І., Рохлов В.С. - Москва. "РАУБ" 1995.

Варіант 1

Частина А.

А1. Наука, що вивчає процеси життєдіяльності у живих організмах:

а) анатомія б) генетика в) фізіологія г) психологія

А2. Виберіть риси подібності між людиною та ссавцями:

а) наявність вушної раковини б) прямоходіння в) мозковий відділ черепа переважає над лицьовим г) мова як засіб спілкування

А3. Про яку клітинну структуру йдеться: передає інформацію дочірнім клітинам за допомогою хромосом при розподілі:

а) мітохондрії б) лізосома в) ядро ​​г) клітинний центр

А4. Опорно-рухова система складається з:

а) кісток та м'язів б) м'язів та сухожилля в) м'язів г) кісток

А5. Кров відноситься до тканин:

а) нервовим б) м'язовим в) сполучним г) епітеліальним

А6. Яку функцію виконують тромбоцити:

а) переносять кисень б) знищують мікроби в) виробляють антитіла г) беруть участь у згортанні крові

А7. При артеріальній кровотечі кров

а) яскраво-червоного кольору, витікає пульсуючим струменем; б) вишневого кольору, витікає рівним струменем; в) яскраво-червоного кольору, витікає рівно, без поштовхів;

А8. Захворювання дихальної системи, що не передає повітряно-краплинним шляхом:

а) туберкульоз б) ангіна в) кесонна хвороба г) грип

А9. У травному тракті білки розщеплюються до

а) амінокислот; б) нуклеотидів; в) глюкози; г) гліцерину.

А10) Гіпофункція гіпофіза:

а) карликовість б) базедова хвороба в) гіпоглікемія г) мікседема

А11. Структурною та функціональною одиницею нирки є

а) кіркова речовина б) ниркова балія в) мозкова речовина г) нефрон

А12. Нервова система не виконує функції:

а) транспорт поживних речовин б) нервове регулювання в) зв'язок організму із зовнішнім середовищем Г) узгоджена діяльність органів

А13. Пошкодження чутливих нервів у пальцях рук призводить до того, що людина

а) не зможе довільно рухати пальцями б) не зможе стиснути кисть у кулак

в) не відчує дотику холодного предмета; г) не зможе утримувати предмет рукою

А14. За координацію рухів відповідає

а) мозок б) довгастий мозок в) проміжний мозок г) середній мозок

А15. Яка частина органу зору виконує таку функцію: заломлює та фокусує промені світла, має акомодацію?

А) сітківка б) зіниця в) склоподібне тіло г) кришталик

А16. Барабанна перетинка знаходиться

а) на межі між середнім і внутрішнім вухом б) між ковадлом і стремечком

в) між равликом та вестибулярним апаратом г) на межі між зовнішнім та середнім вухом

А17. Виберіть причини, що заважають засипанню:

а) режим дня б) звична обстановка в) почуття голоду г) втома

А18. Виділення слини при попаданні їжі в рот – це приклад

а) умовного рефлексу б) безумовного рефлексу в) елементарної розумової діяльності в) гальмування

А19. Як не можна заразитися СНІДом:

А) повітряно-краплинним б) при переливанні крові в) при годівлі материнським молоком г) статевим способом

А20. Жовч надходить у

а) 12-палу кишку б) шлунок в) стравохід г) сліпу кишку

Частина Ст.

В 1. Визначте систематичне становище людини як біологічного виду, розташувавши таксони у правильній послідовності, починаючи з типу.

А) Людина Б) Людина розумна В) Плацентарні Г) Ссавці Д) Люди

Е) Хребетні Ж) Хордові З) Примати

В 2. Виберіть три правильні відповіді з шести запропонованих

Еритроцити – клітини крові

1) кулястої форми; 2) дисковидної форми; 3) багатоядерні;

В3.Встановіть правильну послідовність біологічних процесів, явищ, практичних процесів.

Встановіть послідовність етапів травлення.

А) механічна обробка їжі у ротовій порожнині

Б) розщеплення вуглеводів під впливом ферментів слини

В) змішування їжі із шлунковим соком

Г) розщеплення вуглеводів, білків та жирів до елементарних органічних сполук

Д) видалення не перетравлених залишків їжі з організму

Е) всмоктування поживних речовин у кров та лімфу

В 4. Встановіть відповідність між органами та їх місцезнаходженням. Для цього до кожного елемента першого стовпця підберіть позицію другого стовпця. Впишіть у таблицю цифри вибраних відповідей.

В 5. Встановіть відповідність між органами та їх місцезнаходженням. Для цього до кожного елемента першого стовпця підберіть позицію другого стовпця. Впишіть у таблицю цифри вибраних відповідей.

Частина С.

З 1. Людина «заклало» вуха. Що потрібно зробити і чому?

С2. Поясніть, чому при зниженні температури людина тремтить і її шкіра стає «гусячою».

С3 . Серце людини знаходиться в сумці навколо серця. Це щільноткане утворення. Стінки сумки виділяють рідину, що зволожує серце. Яку роль вона відіграє?

Підсумкова контрольна робота з біології 8 клас

Варіант 2

Частина А.

А1 Наука про створення умов, сприятливих для збереження людиною здоров'я, про правильну організацію її праці та відпочинку:

а) екологія б) гігієна в) ембріологія г) цитологія

А2. Виберіть риси відмінності між людиною та ссавцями:

а) нижня щелепа з виступаючим підборіддям б) розподіл зубів в) вушна раковина г) вигодовування дитинчат молоком

А3. Яку функцію виконує клітинна мембрана:

а) бере участь у розподілі клітин; б) синтез білка

в) обмін речовинами між клітинами та міжклітинною речовиною г) самоочищення клітини

А4. Стінки внутрішніх органів складаються з м'язової тканини:

А) скелетної б) гладкої в) серцевої в) поперечносмугастої

А5. Передня прозора частина білкової оболонки (склери) – це:

а) райдужка б) склоподібне тіло в) очниця г) рогівка

А6. У дорослої людини зубів

а) 12 б) 24 в) 32 г) 46

А7. Головним органом видільної системи є (є)

а) сечовий міхур б)нирки в)сечовидільний канал г)сечоводи

А8. Слухові кісточки в середньому вусі – це

а) стремечко та молоточок б) ковадло та стремечко

в) барабанна перетинка, молоточок та ковадло

г) молоточок, ковадло та стремечко

А9. Нервові клітини називають:

а) аксони б) нейрони в) дендрити г) синапси

А10. Координація довільних рухів, збереження положення тіла у просторі, регуляція м'язового тонусу та рівноваги – це функції:

а) переднього мозку б) довгастого

В) мозочка г) середнього мозку

А11. Здатність серця скорочуватися під впливом імпульсів, що виникають у ньому самому:

А) дратівливість б) серцевий цикл в) автоматія г) кровопостачання

А12. Внутрішнє середовище організму утворюють:

а) кров та лімфа б) тканинна рідина та кров в) лімфа та тканинна рідина

г) тканинна рідина, кров та лімфа

А13. Газообмін відбувається в:

а) гортані б) носоглотці в) легень г) бронхах

А14. Біологічні каталізатори, під впливом яких відбувається розщеплення їжі, - це:

а) вітаміни; б) гормони; в) ферменти; г) субстрати.

А15. Відсутність якого вітаміну в організмі викликає цингу:

а) А б) У 1 в) З г) D

А16. Як називається резервуар у нирці, в якому збирається сеча?

а) сечовий міхур б) ниркова балія в) ниркова чашка г) сечоводу

А17. Цукровий діабет розвивається при недостатньому виробленні гормону:

а) інсуліну б) зростання в) норадреналіну г) адреналіну

А18. Сік підшлункової залози виділяється в

а) дванадцятипалу кишку б) шлунок

в) стравохід г) кишечник

А19. Вестибулярний апарат розташований у

А20. Зорова зона розташована у …. частці великих півкуль.

А) скроневої б) потиличної в) лобової г) тім'яної

Частина В

В 1. Встановіть послідовність розташування кісток у скелеті верхньої кінцівки, починаючи з фаланг пальців

А) фаланги пальців Б) плечова кістка В) променева кістка Г) зап'ястя Д) ліктьова кістка

Е) п'ясті

В 2. Виберіть три правильні відповіді із шести запропонованих.

У 3. Встановіть відповідність

Особливості травлення

А) відбувається механічна переробка їжі 1) ротова порожнина

Б) відбувається неповне розщеплення білків 2) шлунок

В) відбувається неповне розщеплення вуглеводів

Г) харчова грудка перетворюється на напіврідку кашку

Д) ферменти активні у слаболужному середовищі

Е) ферменти активні у кислому середовищі

В 4. Виберіть три правильні відповіді з шести запропонованих

Лейкоцити – клітини крові, які

  1. захищають організм від хвороботворних мікроорганізмів
  2. переносять кисень
  3. мають ядро
  4. утворюються в червоному кістковому мозку
  5. утворюються у жовтому кістковому мозку
  6. беруть участь у згортанні крові

В 5. Встановіть відповідність між видами рефлексів та їх особливостями. Для цього до кожного елемента першого стовпця підберіть позицію другого стовпця. Впишіть у таблицю цифри вибраних відповідей.

Частина С

З 1 . Поясніть, чому зниження вмісту гемоглобіну в крові (анемія) викликає слабкість та запаморочення.

С2. Які функції шкіри людини? Вкажіть щонайменше 4-х функцій.

С3. Чому шлунково-кишкові інфекції називають "хворобами брудних рук"? Яка їхня профілактика?

Підсумкова контрольна робота з біології 8 клас

Варіант 3

Частина А.

А1. Яка наука вивчає зовнішню та внутрішню будову організму людини та її особливості: ріст, вагу, пропорції тіла?

а) анатомія б) валеологія в) гігієна г) фізіологія

А2. До людей сучасного типувідносять

а) австралопітеку б) кроманьйонця в) неандертальця г) пітекантропа

А3. Рухомі між собою з'єднані ….. кістки

а) велика і мала гомілкові б) стегнова та тазова

в) ліктьова та променева г) тім'яні та скроневі

А4. Центральна нервова система утворена

а) головним та спинним мозком б) нейронами та відростками

в) нервами та нервовими вузлами г) спинно-мозковими та черепно-мозковими нервами

А5. Після якого перенесеного захворювання виробляється стійкий імунітет

а) ангіни б) бронхіту в) вітрянки г) грипу

А6. Кров не транспортує

а) гормони б) поживні речовини в) продукти обміну г) ферменти

А7. Велике коло кровообігу закінчується в

а) лівому шлуночку б) лівому передсерді в) правому шлуночку г) правому передсерді

А8. Дихальний орган, що має вид воронки, у слизовій оболонці якого розташовані рецептори, що реагують на тверді, рідкі та газоподібні речовини, - це

а) бронхи б) ковтка в) гортань г) трахея

А9. Основними органами виділення є

а) легені б) сечоводи в) потові залози г) нирки

А10. В результаті реабсорбції (зворотного всмоктування) утворюється

а) вторинна сеча б) лімфа в) первинна сеча г) тканинна рідина

А11. До оптичної системи очей НЕ відноситься

а) війне тіло б) рогівка в) склоподібне тіло г) кришталик

А12. Чинник, який більшою мірою впливає на здоров'я людини, – це

а) медико-соціальна допомога; б) спадковість; в) спосіб життя.

г) навколишнє середовище

А13. Іноді втомлена за день дитина раптом починає стрибати, сміятися, вередувати, тому що у нього в корі головного мозку розвивається гальмування.

а) зовнішнє б) позамежне в) постійне г) умовне

А14. Відділ травної системи, в якому відбувається порожнинне та пристінне травлення, - це

а) шлунок б) 12-пала кишка в) товстий кишечник г) тонкий кишечник

А15. Вестибулярний апарат розташований у:

а) внутрішньому вусі б) зовнішньому вусі в) слуховий трубі г) середньому вусі

А16. У людини чоловічі статеві клітини утворюються в

а) передміхурової залози б) насінниках

В) насіннєвих бульбашках г) сім'явивідних протоках

А17. Недолік рухової активності – це

а) гіпоглікемія б) гіподинамія в) гіпокінезія г) гіпоксія

А18. До «захворювання брудних рук» належить:

а) грип б) дизентерія в) СНІД г) стенокардія

А19. Для профілактики гельмінтозів необхідно

а) уникати контактів з хворими б) дотримуватися режиму харчування

в) ретельно мити овочі та фрукти

г) вживати в їжу консервовані продукти

а) бронх б) горло в) трахея г) глотка

Частина В

В 1. Встановіть послідовність дій при першій допомозі при втрати свідомості.

1) підняти ноги

2) покласти постраждалого на спину

3) натиснути вказівним пальцему крапку біля перегородки носа

4) розстебнути комір одягу, послабити ремінь

5) викликати «Швидку допомогу»

6) до носа піднести ватку, змочену нашатирним спиртом

В 2. Вкажіть особливості, характерні для артерії. Виберіть три вірні відповіді із шести запропонованих.

1) стінки товсті 2) швидкість руху мінімальна

3) сумарна площа поперечного перерізу невелика

4) тиск крові низький 5) стінки одношарові

6) тиск крові високий

У 3. Встановіть відповідність між клітинами крові та їх особливостями

В 4. Виберіть три вірні відповіді із шести запропонованих.

Безумовними є рефлекси.

  1. вроджені
  2. що виявляються у відповідь на строго визначені зовнішні подразники
  3. частково або повністю зниклі з часом
  4. набуті у процесі життя
  5. постійні та не загасні протягом життя
  6. для утворення яких необхідні два подразники

В5.Виберіть три правильні відповіді із шести запропонованих.

До сечовивідної системи відносяться:

1) печінка 2) нирки 3) селезінка 4) сечоводи

5) сечовий міхур 6) підшлункова залоза

Частина С

З 1. Що необхідно робити з метою профілактики захворювань, що передаються повітряно-краплинним шляхом?

С2 . Якщо в пробірку з кров'ю людини, яка перенесла дифтерію, додати мікробів дифтерії, то вони загинуть, а якщо їх додати в кров людини, яка не хворіла на цю хворобу, цього не станеться. Чому?

С3 . Якими є функції кровоносної системи людини? Вкажіть щонайменше 4-х функцій.