Конспект безпосередньо освітньої діяльностів
старшої групи.
Тема: «Похмура пора! Очі чарівність!»
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнавальний розвиток»; « Мовний розвиток»; "Соціально - комунікативний розвиток"; «Художньо – естетичний розвиток»; "Фізичний розвиток".
Завдання:
1) Закріпити репіт уявлення дітей про характерних ознакахосені та осінні явища в природі. («Пізнавальний розвиток»).
2) Вчити складати описову розповідь осіннього змісту, активізувати в мові складнопідрядні речення. («Мовленнєвий розвиток»).
3) Формувати в дітей віком правильне вимова звуків з, ц. Вчити диференціювати ці звуки на слух, чітко вимовляти слова та фрази з цими звуками. («Мовленнєвий розвиток»).
4) Розвивати образне сприйняття, естетичні почуття, розглядаючи репродукцію картини золотої осені, формувати вміння працювати у техніці «пластилінографії». («Художньо – естетичний розвиток»).
5) Ознайомити дітей із віршем О.Пушкіна «Сумна пора! Очей чарівність!», сприяти образному сприйняттю почуття прекрасного,
інтерес до художнього слова. («Художнє – естетичний розвиток»).
6) Розвивати у дітей рухову активністьі дрібну моторику у вигляді ігрових рухових завдань. ("Фізичний розвиток").
7) Формувати готовність до спільної діяльності з однолітками. Виховання доброзичливості, самостійності, ініціативності. («Соціально – комунікативний розвиток»).
Методи та прийоми:
Практична: Дидактична гра: "Назви звук"; пальчикова гра «Осінні листочки»; фізхвилинка «Осінь».
Наочні: Демонстрація картини репродукції з осіннім пейзажем.
Словесні: Розповідь дітей про осінь; бесіда; читання вірша А. Пушкіна «Похмура пора! Очей чарівність!».
Матеріали та обладнання: Засоби ІКТ: слайди (осінніх краєвидів); репродукція картини І. І. Шишкіна "Золота осінь"; картон, стеки, паперові серветки, тканинні серветки, пластилін, дошка для ліплення.
Форми організації спільної діяльності.
Дитяча діяльність Форми та методи організації спільної діяльності.
Двигуна Фізмінутка «Осінь»; пальчикова гімнастика "Осінні листочки".
Ігрова Дидактичні ігри: "Назви звук", "Назви ласкаво".
Комунікативна бесіда; складання оповідання на тему: «Настала осінь»; повторення чистоту.
Образотворна Ліпка
Сприйняття ( художньої літературита фольклору) Розповідь; читання; обговорення.
Елементарна побутова праця (у приміщенні та на вулиці)
-Самообслуговування Самообслуговування.
Логіка освітньої діяльності.
№ Діяльність вихователя Діяльність вихованців Очікуваний результат
1 Вихователь загадує загадку:
У парках листя облетіло,
Птахи на південь полетіли,
Дощ холодний б'є у вікно.
Що за час прийшов до нас? Діти відгадують загадку. Визначають предмет за ознаками, описаним у загадці.
2 Вихователь показує репродукцію картину І.І.Шишкіна
"Золота осінь".
Показує слайди з краєвидами осінньої природи з музичним супроводом. Діти розглядають репродукцію І.І.Шишкіна «Золота осінь», переглядають слайди під музику А.Вівальді «Пори року». Визначають ознаки осені у мистецькому творі мистецтва.
3 Вихователь просить дітей скласти розповідь за картиною І. Шишкіна «Золота осінь». Задає питання:
– Як називається картина?
- Що на ній зображено?
- Якими квітами митець зобразив осінь?
- На що схоже таке поєднання кольорів? Діти складають оповідання з картини І.Шишкіна «Золота осінь», відповідають питання вихователя. Вміють складати розповідь на осінню тематику, розвинене образне мислення
4 Вихователь пропонує послухати, як розповідає про осінь А.С.Пушкіна «Похмура пора! Очей чарівність!», читає вірш:
Похмура пора! Очі чарівність!
Приємна мені твоя прощальна краса
Люблю я пишне в'янення природи,
У багрець і золото одягнені ліси,
У їхніх сінях вітру шум і свіже дихання,
І милою хвилястою вкриті небеса,
І рідкісний сонця промінь, і перші морози,
І віддалені сивої зими погрози.
Діти прослуховують вірш А. Пушкіна «Похмура пора! Очі чарівність!» Використовують у промові нові слова: краса, в'янення, багрець, сінях. Викликаний інтерес до художнього слова.
5 Вихователь проводить розмову щодо змісту вірша, ставить питання:
- Якими фарбами зображено осінь у вірші?
- Про що цей вірш?
- Що відбувається восени у природі?
-Що ви відчули, коли я прочитала вірш?
Діти дають повні відповіді, питання вихователя. Відповідають на запитання повною пропозицією. Вміють вести діалог.
6 Вихователь проводить фізхвилинку «Осінь»:
Хмари в небі кружляють;
Що ні крок, то калюжка.
Осінній день хмуритися,
Листопад на вулиці.
Дорогою стелиться,
Жовта метелиця. Діти виконують рухи:
Плавно погойдуються з ноги на ногу.
Ходьба на місці з високим підніманням жару.
Руки на поясі, повороти убік.
Кружляють на місці.
Легкий біг по колу.
Виконують рухи відповідно до тексту, знімають м'язову напругу.
7 Вихователь проводить дидактичну гру«Назви звук», читає чотиривірш (чистоговорки):
- Чапля ходить болотом.
Чекають у гнізді її пташенята.
Цирк відкриється у суботу.
Приїхали вже борці.
- Поспішав кудись – цвіркун.
Знайшов цвіркун п'ятачок,
Змінював п'ятачок на гачок,
Гачок поміняв на значок. Діти слухають чистомовки та відзначають, який звук часто повторюється. Вміють чітко вимовляють слова та фрази з цими звуками (С та Ц).
8 Вихователь проводить пальчикову гімнастику «Осінні листочки»:
Раз два три чотири п'ять,
Збиратимемо листя.
Листя берези, листя горобини, листя осики, листя дуба, ми зберемо.
Мамі осінній букет віднесемо. Діти виконують пальчикову гімнастику відповідно до тексту:
Загинаючи пальці, починаючи з великого.
Стискають і розтискають кулаки.
Загинають пальці, починаючи з величезного.
«Крокують» столом. Діти виконують пальчикову гімнастику відповідно до тексту.
9 Вихователь пропонує дітям виліпити листочки у техніці «пластилінографії». Діти виконують ліплення за готовими шаблонами, використовуючи техніку «пластилінографія». Виконують роботу за поданням з натури пластичним способом, згладжуючи поверхню форми. Виліплюють дрібні деталі малюнку.
10 Вихователь звертає увагу дітей на робоче місцеі пропонує привести його до ладу. Діти прибирають пластилін, стеки, дошки для ліплення. Прибирають у себе робоче місце.
11 Вихователь пропонує розглянути вироби. Діти поєднують виліплені листочки в композицію. Вміють працювати у колективі.
Підсумковий захід: Виставка дитячих робіт для дітей дитячого садка.
Список літератури:
1. Горькова Л. Г., Кочергіна О. В., Обухова Л. А. Сценарій занять з екологічного виховання: Середня, старша, підготовчі групи.- М.: ВАКО, 2010. – 240с ).
2. Корзун А. В., Кішка С. В. Екологічне вихованнядітей середнього та старшого дошкільного віку. Засобами ТРВЗ – педагогіка. - Мозир, 2003.
3. Молодова Л. І. Екологічні свята для дітей. Мінськ, 2001.
Розділи: Література
Учасники – учні 5-11 класів.
Цілі уроку: Сприяти формуванню у учнів інтересу до літератури як навчального предмета. Розвивати в учнів навички виразного читання. сприяти естетичному вихованню школярів. Знайомство із творчістю поетів – Увельчан.
Оформлення: Зал святково оздоблений. Презентація до музичних композицій.
Обладнання: комп'ютер, медіапроектор, екран, стовпчики, аудіозапис музичних творів.
Звучить фонограма П.І.Чайковського “Пори року”.
Ведучі виходять парами.
Ведучий 1: Костянтин Паустовський має такі слова: “Якщо мені хочеться іноді жити до ста двадцяти років, то тільки тому, що одного життя мало, щоб випробувати до кінця всю чарівність і всю зцілюючу силу нашої російської природи. Любов до рідної природи - одна з найвірніших ознак любові до своєї країни”.
Ведучий 2:
Топи та болота.
Синій плат небес,
Хвойний позолотою
Дзвінить ліс.
Тінькає синиця
Між лісових кучерів,
Темним ялинам сниться
Гомін косарів.
По лузі зі скрипом
Тягнеться обоз,
Сухуватою липою
Пахне від коліс.
Слухають рокити
Посвист вітряної...
Край ти мій забутий,
Край ти мій рідний.
Ведучий 1: Федір Тютчев писав, що природа – не зліпок, не бездушне обличчя. Вона має свою мову. Дуже важливо, щоб кожна людина навчилася розуміти її. Тоді життя стане незмірно багатшим і цікавішим.
Ведучий 2. Наш поетичний конкурс ми присвячуємо напрочуд прекрасній порі року – осені. Сьогодні прозвучать чудові вірші про осінь як класиків російської літератури, а й наших земляків, поетів - жителів Увельського району.
Ведучий 1. Оцінювати виступи хлопців та дівчат ми запросили шанованих людей нашого села:___________
(Звучить пісня "У природи немає поганої погоди", муз. Андрія Петрова. Презент. №1)
1-й ведучий. Величезна золота осінь. Чисте та прозоре повітря. Широкий і просторий світ.
Слава тобі, піднебесний
Радісний короткий спокій!
Сонячний блиск твій чудовий
З нашою грає рікою.
З гаєм грає багряною,
З розсипом ягід у сінях.
Наче свято нагрянуло
На златогривих конях!
Ведучий 2. Вірш Марії Іванівни Треніної, мешканки селища Увельський "Осінь, моя осінь" читає уч. 5-го класу_______ Додаток. №5
2-й ведучий. Яскравими фарбами прикрашає світ осінь! Осінь - найкрасивіша пора року, хоча від неї часом і віє ніжним смутком та смутком.
Є в осені первісної
Коротка, але чудова пора.
Весь день стоїть як кришталевий,
І променисті вечори...
Де бадьорий серп гуляв і падав колос,
Тепер уже пусто все – простір скрізь.
Лише павутиння тонке волосся
Блищить на пустому борозні.
Пустеє повітря, птахів не чути більше,
Але далеко ще до перших зимових бур...
(Ф.Тютчев "Осінь")
1-й ведучий. На тлі музики:
Фея осінь вбрала ясен і клени в жовте, осинки в червоне плаття, розрум'янила їх, як стиглі яблука, берізкам вплела золото в кучері, а могутній дуб немов закувала в мідну броню.
Ліс, як терем розписний,
Ліловий, золотий, багряний.
Веселою, строкатою стіною
Стоїть над світлою галявиною.
Берези жовтим різьбленням
Блищать у блакиті блакитний.
Як вежі, ялинки темніють.
А між кленами синіє
То там, то тут у листі наскрізний.
Ліс пахне дубом та сосною.
За літо висох він від сонця,
І осінь тихою вдовою
Вступає у строкатий терем свій.
2-й ведучий. Кружляючи в повітрі, падає пожовкле листя: цей спускається парашутиком, той - метеликом. Почався листопад. Листя падали і падали, косо лягаючи на сиру землю і створюючи м'який килим. Добре йти, шарудячи листям, вдихаючи пряне повітря. Тиша, умиротворення і в природі, і на душі...
Марія Іванівна Треніна "Осінь" читає уч. 6 кл._______________________ Додаток. №5
Ведучий 1:
Кріє вже лист золотий
Вологу землю в лісі...
Сміливо топчу я ногою
Зовнішню красу лісу.
З холоду щоки горять.
Любо в лісі мені тікати.
Чути, як суччя тріщать.
Листя ногою загребати.
Звучить пісня “Жовте листя”, сл. І.Шеферана, муз. Р. Паулса. Презент.№2
Ведучий 2. Коротка, але чудова пора - "бабине літо", дні повернення тепла, сонячної погоди. "Весь день стоїть як би кришталевий" - ці слова Федора Тютчева відносяться саме до цієї пори.
Валентина Меркеєва. Красногорськ "Звернення до осені". Читає уч. 8 кл.______________________________ Додаток. №5
2-й ведучий. Закапав осінній дощ. Як по струнах гітари пройшовся він кронами дерев. І затремтіло кольорове листя, причепурилися вмиті дерева, ніби заговорили між собою.
Все тому, що жити вміємо дружно,
Землі ми платимо золотим листям.
Гармонія. Як це людям потрібне!
Осінній листя зрозумів шепіт твій.
1-й ведучий. Мені здається, є дві осені. Одна - радісна і пишна, багата на врожай, інша - невидна собою: йде по клаптях прючого листя під тихий плач дощу. Першу люблять за щедрість, з якою вона надає нам своїм багатством, а другу, сумну, - не дуже.
Ще й сонце радіє.
І синє повітря чисте.
Але падає та падає
З дерев мертвого листя.
Леонтій Пронін. Село Березівка “Осінні мотиви” читає уч. 11 класу________________________________________________ Додаток. №5
2-й ведучий. Пізня осінь - це час переживання чогось урочистого та великого. Це почуття криється в надії на те, що світло сонця нескінченне, що в'янення природи - це лише умова її постійного оновлення, молодості, сили, здоров'я.
Небо вже восени дихало,
Вже рідше сонечко блищало.
1-й ведучий. А хтось бачив осіннє зоряне небо? Зірки яскраві, великі та близькі. Здається, простягни руку - і торкнешся.
Ти подивися, яка у світі тиша,
Ніч обклала небо зірковою данини,
В такі ось години встаєш і говориш
Століттям, історії та світобудовою.
(В. Маяковський).
Валентина Меркеєва "До побачення, осінь!" читає уч. 10 кл.______________________________ Додаток. №5
2-й ведучий. Сумний російський ліс цієї пори, він притих і насупився, тишу порушує лише бурмотіння тетерука. А ось і співчий дрізд відгукнувся, просвистів і обірвав свою пісню. На узліссі почулися прощальні голоси інших птахів.
1-й ведучий. Але ліс добрий навіть і тепер. Немає сонця, але немає і тіні, в м'якому повітрі розлито осінній запах. Туман застиг над полями, крізь голі бурі гілки дерев біліє нерухоме небо. Де-не-де на липах висить ще золоте листя. Земля пружність під ногами. Спокійно дихають груди, а на душі - дивна легка тривога... Все життя розгортається в пам'яті легко і швидко, як сувій, і ніщо не заважає цьому - ні тобі вітру, ні шуму.
2-й ведучий.
Похмура пора!
Очей чарівність,
Приємна мені твоя прощальна краса
Люблю я пишне в'янення природи,
У багрець і золото одягнені ліси.
Звучить пісня на сл. Сергія Єсеніна "Відмовив гай золотий". Презент. №3
2-й ведучий. Осінь - саме та пора року, яка може повідомити людину особливий приплив творчих сил. Так думали Пушкін, Тютчев. Пришвін. Багато російських письменників і художників намагалися відобразити чарівність осені. Визнаним майстром російського пейзажу був Кайсарова Алла Володимирівна 238-196-244
Ісаак Левітан. Його спадщина – близько ста осінніх пейзажів.
1-й ведучий. А ось для трудівників сільської ниви осінь – це свято врожаю. Закінчена жнива, сповнені засіки та комори: пора відпочити людині та природі. У ці дні в полі зав'язували останній сніп (пучок пшеничних колосків), а в середину клали запашний краєчок свіжого хліба.
2 ведучий. Хлопці та дівчата зі сміхом прикрашали сніп намистами та листям, вбирали його в сарафан, іноді привішували дзвінкі дзвіночки, а потім усі разом із піснями йшли до села. Молодь співала та примовляла:
Хлібо, рости,
Час, лети,
До нової весни,
До нового літа.
До нового хліба.
За старих часів у ці дні починали грати і весілля, водити хороводи. Свахи та музиканти трудилися не покладаючи рук. Від гучних веселощів, сміху, жартів і розіграшів дзвеніло у вухах.
Ведучий: Сергій Пронін. Село Березовське “Осінь” чит. Уч. 7 кл.__________ Додаток. №5
Ведучий. 1. Закінчено наш поетичний конкурс. І поки журі підбиває підсумки, ми пропонуємо вам взяти участь у конкурсі загадок.
1. За сім'єю сім'я у сосонках,
Малята у клейких плівках.
Стиснулися в жовті грудочки,
Наче маленькі купини. (Маслята)2. Без рук, без ніг, а в підворіття лізе.
(Вітер)3. Дощова, та сита. (Осінь)
4. Над водою стоїть із червоною бородою. (Калина)
5. Він на товстій ніжці білої,
У яскравому капелюшку засмаглого,
Хтось у лісі його знайде.Той радо співає. (Білий гриб)
6. Він між зелені жовтіє.
Ім'я "хитре" має.
Хоч і не кусається,
Дивно називається. (лисичка)7. Сидить - зеленіє, падає - жовтіє,
лежить – чорніє. (аркуш)8. Порожні поля, мокне земля, дощ поливає. Коли це? (Восени)
Ведучий 2. Хлопці, я пропоную вам згадати головні прикмети осені та сезонної негоди? Наприклад:Дим стелиться – до негоди.
Ведучий 1. Восени відзначають іменини:
Маргарита - російською означає перлина (це давньоримське ім'я), Марія - пані (давньоєврейське ім'я), Максим - найбільший (давньоримське ім'я), Михайло - подібний до Бога (давньоєврейське ім'я), Микола - перемагає народи (давньогрецьке ім.).
Ці імена прийшли до нас разом із християнською вірою понад тисячу років тому. За старих часів, коли хрестили дитину, дивилися у святці; якого святого сьогодні свято? Прочитають ім'я (буває і кілька десятків) і виберуть собі до вподоби, наприклад св. Симеона: "Ну що ж, і бути тобі Симеоном!"
Ведучий 2. Слово журі. Підбиття підсумків. Нагородження переможців та всіх учасників.
2-й ведучий.
Осінь чудова! Осінь славна!
Дякую тобі за дні погожі!
Дякую за листопад веселий!
За красу лісів та полів – дякую!
1-й ведучий. Мине ще трохи часу, і земля вкриється білим снігом, переодягнеться на зимовий лад.
2-й ведучий.
Снігові пушинки
Падають із небес.
У мережива одягнувся
Мовчазний ліс.
Сонце через хмару
Ласкаво дивиться.
І земля в алмазах
На вітрі блищить,
Зеленіють ялинки
У білій бахромі.
Бачиться їм літо
У великому сні.
Ведучий 1. Попереду ми маємо нові радощі: катання на санках, лижах, ковзанах і, звичайно ж, канікули. Як то кажуть, у рідному краю поганої погоди не буває – будь-яка погода благодать.
Пісня: "У природи немає поганої погоди".
Література
- Журнал "Виховання школярів" № 7 2009 р.
- Російська поезія. Збірник поезій російських поетів класиків. М. Дитяча література 1989 р.
- Інтернет. http://yandex.ru/
- Збірник віршів Увельського літературного об'єднання “Я своє серце не можу заспокоїти”. "Урал" 2000.
- Збірник творів членів літературного об'єднання "Букет співзвуч" "Дотик душі". Челябінськ. Кам'яний пояс. 2009.
КОНСПЕКТ ПІДСУМКОВОГО ЗАНЯТТЯ
ЗА I КВАРТАЛ ПІЗНАВЧОГО ЦИКЛУ
У СЕРЕДНІЙ ГРУПІ
Підготовлений вихователем
ДНЗ ясла - сад №395
Масалаб Н.Г.
Тема:"Похмура пора, очей чарівність"
Цілі:Виявити уявлення дітей про ознаки осені.
Уточнити розуміння зв'язку між наростанням холоду та станом
рослин, зникненням комах, відльотом птахів, підготовкою
тварин до зими.
Виховувати незалежність у судженнях та мисленні, уміння слухати
один одного, не перебиваючи.
Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до природи.
Матеріали:аудіозаписи: “Спів птахів“, вальс з к/ф “Мій лагідний та ніжний
звір”; вальдорфська лялька-осінь; кошик з листочками різних дерев
макети; барліг з ведмедем, їжачок у сухому листі; білочка на пеньку з
горішками; зайчик; ілюстрації: "Збір врожаю", "Рання осінь", "Золота
осінь“, „Пізня осінь“, „Осінній ліс“.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Слухання співу птахів (аудіозапис).
- А зараз співають так весело пташки?
П: - Чому?
(Оскільки осінь, холодно і птахи відлетіли в теплі краї).
- Які птахи відлетіли в теплі країни? (Відповіді дітей)
- А які птахи залишилися зимувати? (Відповіді дітей)
Ігрова мотивація: з'являється вальдорфська лялька Осінь із кошиком. В якій
листя.
Ст. (читає загадку про осінь)
Несу я врожай,
Поля знову засіваю,
Птахів на південь відправляю,
Але не торкаюся сосен
І ялинок. Я – … (осінь).
- Осінь послухай, як багато діти знають про тебе.
(закріплення осінніх періодів, місяців).
Гра "Коли це буває?"(З ілюстраціями).
Осінь (Загадує загадку про листок): -
Сидить – зеленіє,
Летить – пожовкне,
Падає – почорніє.
Гра "З якого дерева листок?".
Вихователь роздає листя дітям.
Психогімнастика "Я - листок"(під музику).
Гра "Знайди собі пару".
Осінь запрошує відправитися в подорож осінній ліс.
П: - На чому ми можемо дістатися лісу? (Варіанти відповідей дітей).
Осінь: – Не біда. Я – чарівниця – Осінь. Закрийте очі. (Звучить музика).
Раз, два, три, діток у ліс перенеси.
Вихователь виставляє у коробках макети:барліг з ведмедем, їжак у сухих
листя, білка на пеньку, комора з горіхами, зайчика.
Осінь: - Діти, а ви знаєте як треба поводитися в лісі? (Відповіді дітей)
Чому? (Відповіді дітей).
Ст. (Загадує загадки про тварин):- Чия це загадка?
Ходжу в пухнастій шубці,
Живу у густому лісі.
У лісі на старому дубі
Горішки я гризу. (Білка).
- Чим зайнята білочка восени?
- Чия це загадка?
Влітку ходить без дороги
Біля сосен і берез,
А взимку він спить у барлозі,
Від морозу ховає ніс. (Ведмідь).
Осінь: - Діти, у лісі живуть тварини, яких називають "сонями". Хто це?
Чому? (Відповіді дітей).
- А чия це загадка?
Довгі вушка,
Влітку – сірий,
Взимку – білий. (Зайчик).
- Чому зайчик влітку сірий, а взимку білий?
- Хто ще до зими змінює шубку? (Відповіді дітей).
- А що зайчики люблять їсти? (Відповіді дітей). Восени врожай зібрали, поля
Коштують голі. Як бути зайчикам? Чим їм їсти?
(Підводить дітей до висновку, що зайці пізньої осені харчуються корою, гілочками
корінцями молодих дерев, кущиків).
Чути гарчання ведмедя. Ведмідь просить Осінь дозволити йому перед зимовою
Сплячкою пограти з дітьми.
П/і "Йшов ведмідь лісом".
Осінь: - Ой, діти, щось я не бачу моїх друзів комах. Ви знаєте куди вони
поділися?
(Відповіді дітей із попередньої бесіди. У відповідях має прозвучати,
що з настанням холодів всі комахи ховаються під кору дерев, кущів,
у щілини, тріщини дерев, під сухе листя).
Гра "Побажання друзям-тварини"(кому з лісових жителів ти хотів би
подарувати посмішку та побажати гарній зимівлі?).
Білочка пригощає горішками всіх дітей.
Повернення до дитячий садок: діти закривають очі та чарівниця - Осінь
переносить їх у групу дитячого садка.
Бесіда з дітьми старшого дошкільного віку «Похмура пора очей чарівність!».
Цілі: 1. Закріпити знання дітей про осінь.
2. Вчити встановлювати зв'язки між змінами у неживій та живій природі.
3 Активізувати словник: листопад, золота осінь.
4. Вчити бачити поетичну красу осені.
Попередня робота: Бесіди на тему Осінь. Розгляд ілюстрацій із зображенням осінніх пейзажів. Загадування загадок, розучування віршів, читання художньої літератури на тему. Малювання.
Хід заняття.
- Організаційний момент
- Основна частина.
Вихователь читає вірш А.С.Пушкіна:
Похмура пора! Очі чарівність!
Приємна мені твоя прощальна краса
Люблю я пишні природи в'янення,
У багрець і золото одягнені ліси.
Питання: « Про який час року йдемова?» Як ви здогадалися? (Відповіді дітей)
Як ви вважаєте, чому Олександр Сергійович так сказав про осінь? (Відповіді дітей).
Яким ліс був на початку осені? Як називається цей час, коли всі дерева, чагарники, трава забарвлені у жовті, червоні, оранжеві фарби? (Золота осінь).
Цю пору року люблять і дорослі, і діти. Поети пишуть вірші про осінь, композитори-пісні, художники-картини. А хто знає вірші про осінь? (Діти читають вірші)
Хлопці, коли дме вітер, листя падає з дерев на землю. Як називається дощ із листя? (Листопад)
III.Фізкультхвилина.
Листя осіннє тихо кружляє,
Листя нам під ноги тихо лягають.
І під ногами шарудять, шелестять,
Начебто знову закрутитися хочуть.
(Діти кружляють, розставивши руки убік.
Присідають.
Рухи руками ліворуч-праворуч.
Знову кружляють на носочках.)
Н. Нищева
IV.Хлопці, чому восени листя на деревах жовтіє і опадає? (Відповіді дітей).
Але люди люблять осінь не лише за красу. Осінь щедра дарами. Якими? (Відповіді дітей).
А як зараз виглядають поля, сади та городи? (Відповіді дітей)
Чи почуємо ми в лісі спів птахів? Чому багато птахів відлітають? (Відповіді дітей)
V. Хлопці, якби ви були художниками, якими фарбами ви б намалювали осінній ліс? Я пропоную перетворитися на художників та намалювати осінній ліс. (Діти малюють осінній ліс).
VI. Підбиття підсумків.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Виріб можна зробити разом з дітьми старшого дошкільного віку 5-7років (з серветок), а також з дітьми середнього, молодшого віку 4-5 (з паперу). Виріб може бути як подарунком і...
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності освітньої галузі «Пізнання» з дітьми старшого дошкільного віку «ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЛАБОРАТОРІЯ З ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ «ПОВІТРЯ І ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ»
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності освітньої галузі«Пізнання» з дітьми старшого дошкільного віку