Дистанційне навчання з англійської мови. Майстер-клас з дистанційного навчання Дистанційний урок англійської мови у початковій школі

Інформаційні та комп'ютерні технології зробили величезний стрибок у своєму розвитку, що відображає вимоги та інтереси сучасної людини, яка живе у розвиненому суспільстві. І, відповідно, необхідність їхнього широкого запровадження в освітній процес уже ніким не заперечується.

Вчителі, будучи провідниками державної політики у галузі навчання та виховання підростаючого покоління, бачать у процесі інформатизації освітиможливість оптимізації методів навчання, повнішу реалізацію методичних, дидактичних, педагогічних та психологічних принципів.

Це робить процес пізнання більш цікавим і творчим, дозволяє враховувати індивідуальний темп роботи кожного учня, що, у свою чергу, веде до підвищення якості освіти, забезпечення гармонійного розвитку особистості, що орієнтується в інформаційному просторі та інформаційної культурою, що обумовлено соціальним замовленням сучасного суспільства.

І йдеться в даному випадку не про інформатику як окремо взятий навчальний предмет, а про будь-який інший предмет, зокрема англійську мову, що викладається сучасним і високому рівні.

Окрім існуючих традиційних форм викладання (класно-урочної, залікової), використання ІКТ відкриває перед учителем англійської мови можливість проведення уроків у нових для себе та для учнів формах. Це можуть бути:

• уроки-презентації
• уроки з використанням комп'ютерних навчальних програм
• спілкування вчителя з учнями через Інтернет у режимі електронної пошти
• проведення дистанційних уроків.

Говорячи про відмінних рис, варто вказати на переваги дистанційної форми навчання, які дають усім учасникам освітнього процесу (вчителю та учню):

• можливість доступу до різним джереламінформації;
• можливість отримання інформації різноманітної за обсягом та змістом;
• можливість оперативного зворотного зв'язку та передачі на будь-які відстані інформації будь-якого обсягу та виду;
• можливість вивчення та виконання завдань в індивідуальному режимі;
• можливість переходу від вербальних методів навчання до методів частково-пошукової, дослідницької та творчої діяльності учнів;
• можливість суттєво підвищити інтерес учнів до вивчення англійського предмета, впливаючи на згадку, емоції, мотиваційну сферу
• можливість опанування навичок роботи за комп'ютером.

Метою дистанційних уроків є навчання не так готових фактів і дій, як принципів орієнтації в навчальному матеріалі, насамперед, за допомогою джерел. Робота з інформаційними масивами, вміння знайти необхідну інформацію, грамотно її проаналізувати та використовувати у різноманітних цілях пізнання – все це стає одним із основних видів пізнавальної діяльності учнів у сучасних та майбутніх школах.

Сенс освіти полягає у створенні кожному учню умов для переходу навчання в самонавчання, виховання в самовиховання, а розвитку – у творчий саморозвиток. Неодмінними умовами саморозвитку є самостійність та творчість, відповідальність, ініціативність, вироблення власного індивідуального стилю навчальної діяльності. Учень повинен оцінити значущість та труднощі завдань, витрати часу та своїх сил, прогнозувати можливі наслідки та результати своєї навчальної діяльності. У ході дистанційного навчання учень сам виявляється творцем своєї освіти, який планує, організовує та аналізує власні дії. Все це відповідає основній меті навчання – навчити вчитися.

Вступ

До вашої уваги пропонується план-конспект серії дистанційних уроків англійської мови на тему “What is happening to the Earth?” (8 клас) про екологічні проблеми, що стоять сьогодні перед людством. Цей урок було викладено на моєму особистому сайті http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm

Підсумок роботи показав, що, по перше, подання даної теми курсу англійської мови іменний у цій формі – формі дистанційного навчання, що спирається на численні бази даних, текстова, статистична та графічна інформація яких на кілька порядків перевищує обсяг друкованих видань, виявилася педагогічно доцільною та ефективною. А по-друге, засвоєння учнями навчального матеріалу через нову їм форму навчання справило глибоке вплив формування загальнонавчальних умінь і навиків, світогляду учнів і загальне виховання учнів. Була створена основа для організації самостійної діяльності учнів щодо знаходження, аналізу та узагальнення матеріалу, що вивчається. По-третє, учні побачили інтеграцію навчальних предметів не на словах, а на ділі, розвиваючи свої мовні здібності та отримуючи, одночасно, навички роботи з інформацією, які допоможуть дітям швидко орієнтуватися у сучасному світі, де ключовим моментом є саме інформація та методи її отримання, обробки та передачі.

1. Даний дистанційний урок можна провести у 2-3 етапи. На одному з них вчитель може поставити мету перевірити рівень володіння дітьми отриманої інформації. На іншому – дати дітям можливість розвинути свій творчий потенціал через створення презентацій, висловлювання власних ідей.
2. Дана розробка може бути використана в повному обсязі тільки в тому випадку, якщо вчитель та діти забезпечені можливістю роботи за комп'ютером як у школі, де є комп'ютерний клас з необхідним програмним забезпеченням та виходом в Інтернет, так і вдома, де ніхто не обмежений у часі виконання домашнього завдання.
3. Бажано, щоб учні мали початкові навички роботи за комп'ютером та навички роботи в мережі Інтернет. Так як викладання інформатики та ІКТ ведеться зараз із 2 класу, то це, я думаю, не буде проблемою. З надсиланням листів можуть виникнути проблеми, але для цього дієвою виявиться допомога вчителя інформатики.
4. Виконання учнями завдань та відправлення їх по e-mail передбачає їхню оперативну обробку. Отримання оцінок та перегляд результатів роботи також доступне через сторінку веб-сайту http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm

План-конспект дистанційного уроку

Цілі уроку

Пізнавальний аспект:

• знайомство дітей із екологічними проблемами Землі, їх реальними причинами;
• знайомство учнів із ставленням Британських та Американських школярів до цієї проблеми та шляхах участі дітей та дорослих у її вирішенні;
• познайомити дітей із визнаними людством світовими красами природи, а також звернути увагу дітей на красу природи своєї країни.

Навчальний аспект:

• формування навички вибіркового читання;
• розширення словникового запасу англійських слів і виразів на цю тему;
• розвиток монологічного мовлення (вживання нових лексичних одиниць у своїх мовних висловлюваннях на цю тему);
• формування вміння орієнтуватися в потоці інформації, здійснювати пошук, обробку та передачу необхідної інформації.

Виховний аспект:

• виховання дбайливого ставлення до всього живого планети, усвідомлення необхідності активної участі у збереженні краси навколишнього світу;
• дати можливість дітям особисто взяти участь у захисті Землі, висловлюючи свої ідеї щодо цієї проблеми;
• розвиток таких якостей особистості як патріотизм, активна життєва позиція, самостійність судження.

Розвиваючий аспект:

• розвиток творчих здібностей (створення проектів, презентацій на цю тему);
• розвиток навички спілкування з учителем дистанційно самостійної роботита самоконтролю, комунікативних компетенцій;
• розвиток навичок орієнтації та пошуку необхідної інформації в Інтернеті;
• розвиток психічних функцій, пов'язаних з мовленнєвою діяльністю(Мислення, пам'ять, увага, сприйняття, уява).

Ціль навчальної діяльності	зміст роботи	Діяльність вчителів	Діяльність учнів
Знайомство з новою формоюпроведення уроку - дистанційної	Організаційний момент Розсаджування дітей за комп'ютерними столами (кожен учень працює за своїм персональним комп'ютером) Підготовка учнів до роботи в Інтернеті	Hello, dear pupils! Today we are going to have a дуже unusual lesson. В front of you there are computers. You will use them to get useful theoretical information through the offered web-sites. Ви повинні бути в повідомленні, щоб деякі практичні завдання не тільки в англійській, але в комп'ютерній медицині як добре. Якщо ви будете робити ваш англійський і в той же час ви будете дізнатися, як навчити Інтернет і використовувати World Wide Web. Next to you there will two teachers who will help you to solve any problems with English або working on a PC.	Вітання вчителів Перевірка готовності робочого місця до уроку Повторення правил роботи за комп'ютером у мережі Інтернет
Знайомство з сайтом вчителя, де розміщені матеріали дистанційного уроку	Знайомство з сайтом вчителя Знаходження та відкриття сайту вчителяанглійської мови за цією адресою (адреса сайту записана на дошці)	Вчитель інформатики повторює з дітьми правила знаходження сайту та відкриття шуканих сторінок http://batalova-teacher.narod.ru/	Запис адреси сайту до браузера Відкриття сайту
Знайомство із матеріалами дистанційного уроку, викладеного на сайті. Навчитися орієнтуватися на сайті та знаходити потрібну інформацію	Робота зі сторінкою 1.Знаходження інформації про тему, завдання та плановані результати роботи на уроці	So, now you see the theme of the lesson. Це є великим проблемою для всіх людей, які живуть на землі. And we cannot stay aside just looking and waiting. http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm Мають при цьому сходи з нашого особняка і several practical tasks. Let's read them. Some of them you must do: a test which you will take at the end of the lesson and expressing Your own viewна проблему. Кожен з них може бути впевнений, що ви думаєте, що ви: presentation on this topic в Power Point. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_test.doc Ця робота може бути вдома і є мені електронною поштою. Вони будуть відображати результати роботи і позначки для тесту на спеціальній сторінці. On the left you can see extra materials which you need. There is a vocabulary where you will find the meanings of деякі нові слова та фрази. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_Vocabulary.doc	Вихід на сторінку 1 дистанційного уроку Читання та розуміння завдань обов'язкових для виконання (тест, висловлювання) та додаткових (створення презентації) Знаходження електронної адреси вчителя Знаходження інформації про додатковий матеріал для учнів (ліва частина сторінки) – словник нових слів та виразів (для зручності може бути надрукований)
Навчитися прийомів самостійної роботи з інформацією – пошуку, відбору, передачі	Знайомство зі сторінками дистанційного уроку в Інтернеті Перегляд сторінок 2-4.Знайомство зі змістом уроку	Let's have a look through the pages of the distance lesson. Ви будете отримувати інформацію про те, що ви маєте про most pressing environmental issues. Певні часи ви будете мати певні відомості з інших веб-сайтів в мережі. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-a.htm Ви можете повідомити про лист з тими, що пишуть про те, щоб дізнатися про те, що ви знайдете. Or you may do it later.	Перегляд станиць уроку
Навчитися прийомам самостійної роботи	Робота в Інтернеті Пошук, відбір, обробка та передача інформації	Let's start here at school. І ти можеш дізнатися, що цей предмет вдома, як мені, як вам потрібно.	Читання викладеного у уроці матеріалу, пошук, обробка та відбір необхідної інформації
Контроль знань, здобутих на уроці Навчитися створювати свою презентацію, висловлювати думки та думки про проблему	Виконання практичної частини уроку кожну частину практичної роботиучні виконують або вдома, або у класі, якщо немає комп'ютера, або виходу до Інтернету. При виконанні роботи в класі вчитель інформатики допомагає зі створенням презентації, створенням, збереженням та надсиланням робіт електронною поштою.	Firstly, you have to take a test. Ви маєте налаштувати потрібні повідомлення. Do it carefully. Якщо ви forget something, ви можете пройти до сторінок, які ви потребуєте. Ви можете do it at home. Please, send it to me by e-mail. Secondly, try to express your own opinion about this subject. Звісно, ​​ви маєте інтересні ідеї, як захищати нашу планету. But let’s start with our area next to our school, your houses. Прочитайте його в Word і я електронною поштою. Від природи та веб-сайтів ви знайдете про 7 Wonders of the World. But let’s think about 7 Wonders of our country. Try to make a list them. Put in in the letter to me. І, наприкінці, якщо ви збираєтеся зробити ваше майно в Power Point.	Виконання тесту Висловлення своєї думки з цієї проблеми Складання списку 7 чудес природи Росії Створення презентації про одне з 7 чудес природи Росії
Навчити бачити результати своєї праці, ділитися думкою, проводити аналіз своєї роботи	Заключний етап Вчитель підбиває підсумки дистанційного уроку: демонструє результати тесту, показує презентації учнів, читання думок учнів про проблему, запитує думку учнів про урок, виставляє оцінки	Ви були позитивні в особі і мають відомий безліч про це питання. Ви збираєтеся вивчити, зробити твори і зробити List of 7 Wonders of Russia. Ця робота може бути встановлена ​​на спеціальній сторінці distance lesson. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm Ви повинні скористатися своїми classmates 'зображення про глобальну проблему нашої планети і compare ваші ідеї з іншими ідеями. Now, let’s watch your presentations. I think they are nice. Але list 7 Wonders Russia is not completed. Thank you. Good bye.	Перегляд підсумкової сторінки дистанційного уроку на сайті

Навчання стало для мене справді цікавим процесом.

Мені здається головне, що я отримала один курс навчання тут – мотивацію до вивчення мови. До навчання у цьому центрі я думала, що складний та нудний.

Гаяни показала мені, що фразові дієслова та ідіоми – це не покарання та ускладнення і без того складного іноземної мови, - а те, що робить англійську мову живою та цікавою.

Завдяки Гаяні, її допомозі, індивідуальному підходу до кожного з нас, тому, що вона враховувала наші труднощі та пропонувала різні рішення та шляхи виходу з них, я почала розуміти англійську розмовну мову і перестала боятися говорити сама.

З людини, яка абсолютно не розмовляє англійською мовою, я за 4 місяці стала тим, хто може підтримати розмову. А вивчення мови стало частиною мого життя.

10.03.2019

Все відмінно! відсутність російської на заняттях - це круто. не очікував

Баланс гумору та праці на уроках на оптимальному рівні – заняття і цікаві, і продуктивні.

07.03.2019

Я нашим викладачем дуже задоволена, рекомендую всім.

Денис дуже кваліфікований викладач. Завжди доброзичливий, пунктуальний, уважний до кожного учня у нашій групі.

Заняття проходять цікаво та інформативно. Моєю метою було згадати забуті знання та здобути нові. Поступово рухаємось до мети разом із Денисом.

02.03.2019

Мій викладач кліф і я дуже рада, що потрапила до нього до гурту!

Пройшов страх живого спілкування, у групі ми часто спілкуємось на різні темита паралельно поповнюємо свій словниковий запас. Також викладач приділяє час граматиці, вона не нудна та підкріплена величезною кількістю прикладів.

Якщо щось не зрозуміло, завжди отримую розгорнуту відповідь на своє запитання. Кліф дуже чуйна людина з позитивною енергетикою, тому в групі ми маємо дуже теплі стосунки один до одного.

Після роботи йду на Англійську з великим задоволенням, адже я завжди отримаю нову порцію слів, знань та гарного настрою:) Спасибі величезне!

28.02.2019

Кліф – людина, яка надихає.

Я пам'ятаю, як переживала, коли тільки прийшла до нову групу. Але правильно кажуть, що добрий викладач – це насамперед добрий психолог, який відчуває твої страхи та розкриває тебе, мотивує на роботу над собою!

Після важкого трудового дня англійська стає віддушиною. Крім того, що Кліф дуже багатосторонній та цікавий як людина (з якою можна поговорити на мільйони тем), він дуже відповідально підходить до робочого процесу: ми встигаємо взяти граматику, нові слова та поговорити (що дуже важливо для подолання мовного бар'єру).

На наших уроках дуже душевна атмосфера, в якій ти не боїшся виступати перед публікою, говорити (нехай і з помилками), і йому дуже важливо, щоб нову темузрозуміли абсолютно все.

Як він каже, найприємніше в його роботі це бачити, як люди ростуть на його очах!

p.s. Наш гурт Кліфа – це група друзів, які дивляться фільми англійською та обговорюють їх, це тисяча історій із життя, мільярди жартів, походи на сеанси в кіно англійською мовою, і нарешті, це гурт із кокосовими цукерками у перервах. Просто дуже люблю цих хлопців)

25.02.2019

Вивчаю мову емілі вже десятий місяць.

Кожне нове заняття у Емілі не схоже на попереднє. Видно, що Емілі ретельно готується та креативно підходить до кожного заняття.

Одні заняття Емілі проводить у вигляді розмовного клубу, інші – у вигляді гри або вікторини, треті – у вигляді відео-аудіювання з подальшим обговоренням, на четвертих фокус може бути на вивчення граматики і т.д.

Емілі намагається організувати уроки так, щоб вивчення англійської мови було захоплюючим, захоплюючим, інтригуючим, але не нудним. Заняття у Емілі проходять на позитиві, студенти нашої групи не втомлюються, а, навпаки, одержують заряд бадьорості. Приходимо на курси втомлені після роботи, йшли з дійсно напружених занять, як після відпочинку =)

Емілі, безумовно, талановита, як викладач. На занятті вона звертає увагу кожному студенту. Просто «відсидітися» не вийде – Емілі залучає до роботи кожного, хочеш/не хочеш, а доводиться працювати.

Ми регулярно пишемо есе на різні теми як доповнення до домашнього завдання. На черговому занятті заслуховуємо та обговорюємо наші есе. Мій прогрес в англійській мові я можу простежити, в тому числі, за цими есеями: якими простими вони були у мене на початку навчання і якими розгорнутими стали, менше, ніж через рік занять.

Партнери з бізнесу стали помічати мій прогрес як у розмовній, так і в письмовій англійській мові. Що не може не тішити =)

Спасибі Емілі!

04.02.2019

Ace це зручно за часом, це високий рівень навчання, це можливість спілкування з носіями мови.

Я стала краще розуміти усне мовлення. Ми знання в граматиці впорядкувалися. Найскладніша тема – «Непряма мова». Мені допомогли роз'яснення викладача та власні заняття.

Найбільш корисно:

1. Написання тематичних есеїв.
2. Обговорення різноманітних тем під час занять.
3. Прослуховування різних фрагментів на теми.

Викладач активний, знаючий, емоційний. Заняття відбуваються в активному, насиченому форматі

01.02.2019

Бездоганно знає свій предмет, раціонально будує уроки залежно від рівня розвитку та інтересів учнів

Вчитель – це покликання. Вчителями не народжуються, ними стають. І це цілком можна віднести до Станіслава. Він бездоганно знає свій предмет, раціонально будує уроки залежно від рівня розвитку та інтересів учнів.

Застосовує різні методи навчання, наочні посібники, ігрові форми, проводить паралелі з музикою/музиками. До учнів добрий, але водночас вимогливий. Його вміння – підібрати підхід до кожної людини – гідно похвали. Вміє донести цінність англійської до учня, «запалити» кожного учня, залучити до вивчення мови з головою, повести у себе.

І, звичайно ж, мотивувати та «зарядити» на результат. Нестандартно підходить до подання інформації. Часто розбавляє уроки і дає інформацію не однотипно (різносторонньо), що допомагає полюбити мову ще сильніше. Станіслав – людина творча, тому під час уроків прагне розвивати творчі здібності своїх учнів. Відповідальний, дуже відданий своїй роботі педагог.

23.01.2019

Інженер-конструктор

Навчання далеко виривається за межі навчального кабінету і продовжується у спілкуванні на різних подіях, якими наповнено щотижня.

Вибрав із семи різних шкіл, був у кожній на співбесіді та на пробному уроці. Вибрав АСІ, т.к. сподобався грамотно складений формат + зручне розташування. Навчання відбувається у дружній обстановці. З кожною людиною у групі цікаво поговорити і з великою ймовірністю можна дізнатися про щось нове.

14.12.2018

Подання матеріалу на найвищому рівні. основний акцент був на розмові. за кожне заняття ми отримували великий запасрозмовної англійської

Прийшла до школи ще з рівнем Beginner, але дуже швидко та легко почала вивчення.

За кожне заняття ми отримували великий запас розмовної англійської, що дуже допомагало згодом у реальному житті під час подорожей, перегляду фільмів, перекладу пісень тощо. , оскільки це «жива» мова.

У школі чудова атмосфера. Завжди з радістю приходила на урок і, крім чудових знань, отримувала гарний настрій. Команда школи – професіонали. Завжди допоможуть, якщо виникають запитання. Дуже рекомендую цю школу!

ДБОУ ДПО «Ставропольський крайовий інститут

розвитку освіти, підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників освіти»

Кафедра математичних дисциплін, інформаційних технологій та дистанційного навчання

Випускна робота слухача короткострокових курсів підвищення кваліфікації з проблеми: «Використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій для дистанційної освіти дітей-інвалідів»

Тема : «Урок з використанням дистанційних освітніх технологій (у навчальному середовищі „i-школа”)».

Виконано:

Мавропуло Ольгою Христофорівною

викладачем англійської мови

МКОУ ЗОШ №14 х.Червоний Орач, Мінераловодського району

Керівник:

Суслова Валентина Анатоліївна

м. Ставрополь, 2014

Додаток 3

Послідовність розташування нормативних актів у списку літератури

1. Міжнародні договори та інші міжнародні документи.

2. Конституція РФ.

3. Федеральні закони.

4. Укази Президента РФ.

5. Постанови Уряду РФ.

6. Нормативні акти міністерств та відомств РФ.

7. Закони та інші нормативні правові акти суб'єктів РФ.

8. Нормативно-технічні документи (ГОСТи, СНІПи та ін.).

Примітка: всередині кожного з переліків необхідно дотримуватись хронологічної послідовності.

План-конспект уроку з використанням дистанційних освітніх технологій

Коротка інструкція – урок-ознайомлення з новою лексикою позначає дії.Активна лексика/структури: skiing,sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump, best friend; What’s William doing? He's skiing.На уроці представлені чотири завдання: 1) лекція (знайомство з героями уроку), 2) мовленнєва розминка з введенням нових лексичних одиниць, є аудіофайли.

Предмет Англійська мова

Клас 4 клас

Тема Family and Friends(сім'я та друзі)module1

Тип уроку : пояснення нового матеріалу із використанням дистанційних засобів навчання.

Форма уроку урок проводиться індивідуально з дитиною-інвалідом у навчальному середовищі «i-школа»

Необхідне обладнання та матеріали для дистанційного уроку комп'ютер із виходом в Інтернет, Англійська у Фокусі(1 півріччя 4 клас)

Вимоги до рівня ІКТ компетентності учнів вміння користуватися чатом, програмоюScype.вміти входити вiшколу та виконувати завдання.

Тип доставки навчального матеріалу обмін повідомленнями та файлами через прораммуScype

Мета уроку: розвивати вмінняаудіювання, читання, говоріння та листма

Завдання уроку:

познайомити учнів із новими дієсловами, що позначають дії;

навчити говорити про дії, що відбуваються в даний часмомент.

Навчально-методичне забезпечення Завдання до уроків розроблені відповідно до ФГЗС за програмоюавторів Н.І. Биковій, Д. Дулі на основіпідручника"Англійська у фокусі" 4 клас .Рекомендовано Міністерством освіти і науки Російської ФедераціїМосква Express Publishing, "Освіта" 2013
Час реалізації заняття: 45 хвилин

Орієнтовна структура дистанційного уроку

(показуються основні етапи уроку з обов'язковими інструкціями про форму роботи з навчальним матеріалому кожній частині уроку, а також способи взаємодії з учнем в Інтернеті, наприклад: Skype, адреса сайту і т.д.)

2

Перевірка домашнього завдання.

Оцінка якості засвоєння матеріалу з граматики та вивчення обсягу знання лексичних одиниць.

Учень використовував отримані на уроці знання. Самостійно складає пропозиції англійською мовою та надсилає вчителю через файлообмінscype.

5 хв

Вивчення нового матеріалу

Пояснення значень нових слів, використання тривалого часу англійської мови

Слухає матеріал, що викладається.iкласу, стежить за завданнями, сам включає аудіо файл і прослуховує їх. Намагається повторити разом із записом.

15 хв.

Закріплення нового матеріалу

Використання нового матеріалу практично. Активізувати пізнавальні функції учня.

Виконує завдання з усного мовлення. Читає діалог разом з учителем. Перекладає слова.

12 хв.

Домашнє завдання

Пояснення цілей та завдань ДЗ. Пояснює, що потрібно зробити в завданні за допомогою представлених предметів.

Фіксує домашнє завдання. Намагається відкрити його на сайті та переглянути.

3 хв.

Завершення уроку

Підбиваємо підсумок уроку. Даємо оцінку роботи учня. Прощаємось. Відключаємо чат.

Прощається із викладачем.

5 хв.

Технології, методи:

Метод аудіювання.

Техніка ведення діалогового мовлення.

Хід заняття.

1.Організаційний момент. Урок проводиться за розкладом. Вчитель та учень у фіксований розкладом час входить доScypeта у навчальне середовищеiшколу. Вчитель та учень вітають одне одного. Вчитель оголошує тему уроку. Пояснює у програміScype ,включивши відеочат з учнем, як зайти на цей урок. «Курс Іноземні мови», потім знаходимо перший курс під назвою «Англійська у фокусі» 4 клас -1 півріччя. Нижче знаходимо тему:Family and Friends. Модулі 1.Натиснемо мишкою на завдання 1.1.1Unit 1.

2.Перевірка домашнього завдання: Завданням було письмово скласти 5 речень з дієсловомcan(можу). Учитель оголошує, що зараз учень має надіслати мені своє домашнє завдання. Учень надсилає завдання у вигляді файлу, за допомогою програмиScype.Вчителем перевіряється правильність виконання завдання, виставляється оцінка, і відправляється оцінений файл учню. (Файл додається,)

3. Вивчення нового матеріалу. Вчитель та учень відкривають завдання 1.1.1 з лекційним матеріалом. в завдання представлені картинки, і нижче на англ.Uncle Harry.Вчитель ставить питання про зовнішність людини? Про значення слівUncle ,тим самим перевіряючи, чи можливість зворотного зв'язку. Увімкнено відео чат. -воно називаєтьсяListen and repeat(слухай та повторюй). Вчитель каже учню відкрити завдання 1.1.2, потім переглянути картинки. Потрібно перевірити, чи він відкрив файл. Просимо учень у програміscypeвідкрити демонстрацію екрану. сторінки. Переконавшись, що учневі зрозуміло завдання, продовжуємо. Просимо включити аудіофайл у верху вікна. Після прослуховування, пропонуємо повторити та прочитати запропоновані під картинками прикметники. Вчитель перекладає нові слова.

Це завдання1.1.3 Chit - Chat пропонує прочитати та перекласти діалог про тітку Пем та Кузеном Роббі.

4.Закріплення нового матеріалу: Вчитель пропонує учню виконати завдання закріплення матеріалу. Дане завдання вчить розуміти розмовну мова, наказує специфіку вимови та інтонації діалогічного мовлення. Розвиток комунікативних здібностей учня. Спочатку учневі пропонується прослухати файл та повторити з правильною інтонацією діалог. «Отже давай прочитаємо діалог по-ролям». Після чого, учитель допомагає перекласти його і пропонує виконати втричі частину завдання: «Подивися під діалогом є завдання на розуміння тексту. Це дві пропозиції. Потрібно відповісти на запитання-yes or no ,Чи йшлося про це в діалозі? ». Учень виконує усно завдання. Відповідає на запитання.

5. Домашнє завдання е: Учню пропонується відзначити домашнє завдання. , виконувати його слід у усній формі. «Виконай завдання у усній формі, зараз я відправлю тобі посилання на нього. У завдання потрібно задати ворос і рвати на нього. Також є і приклади виконання завдання. Дивись цифру 1. » Записані в словник слова на уроці слід заучити напам'ять.

6. Завершення уроку. Підбиття підсумків. Оцінка. «Отже, підсумовуючи хотілося б відзначити, що з усіх запропонованих завдань, а їх було 4, виконані все. Нам вдалося прочитати діалог і прослухати аудіофайл. Що викликало труднощі у тебе?». про дату наступного уроку. Вимикаємо чат.

Дистанційне навчання англійській мовібезкоштовно – доступно для всіх, хто має можливість скористатися сучасними інформаційними технологіями.

Англійська мова - це найпоширеніша у світі мова, впевнене володіння якою дає можливість влаштуватися на роботу в престижну компанію.

Знання англійської мови дозволяє майбутнім студентам розраховувати на .

Вибірвіртуальної англійської школи

Початкові уроки англійської безкоштовно розроблені на більшості сайтів, що займаються навчанням.

Їх перегляд допомагає визначитись із виборомвіртуальною, часом навчання, тривалістю курсу.

Ділова англійськаонлайн безкоштовно можуть вибрати ті люди, робота яких пов'язана з відрядженнями в інші країни, з переговорами та укладанням контрактів.

Один із найстаріших і респектабельних вузів США – це навчальний закладвимагає ретельної підготовки та відповідність абітурієнта певним параметрам. Дізнайтесь, яким саме.

Читайте про Варшавський політехнічний університет.

Про онлайн репетиторз англійської, можна прочитати за адресою: .

Безкоштовна практикаанглійської мови знадобиться тим, хто збирається вступати до .

Пройти її можна, влаштувавшись на роботу під час літніх канікулабо у відпустці, дистанційні практичні навички набуваються під час спілкування з однодумцями з різних країн.

Аудіокурс англійської мови

Безкоштовні аудіокурси онлайн англійської мови можна завантажувати собі на телефон, в планшет, плеєр, прослухати їх надалі можна через навушники по дорозі на роботу, навчання, багатогодинних пробках.

Використовуючи таку можливість, можна буде сказати, що жодна хвилина часу не пропадає задарма.

Аудіювання англійською мовою скачати безкоштовно для найменших дітей представлено у вигляді казок, прослуховуючи їх діти швидко вивчать цифри, літери, основні вітання.

Слухаючи пісеньки, вірші діти молодшого вікушвидше засвоюютьвимова та розуміють красу іноземної мови.

На цьому уроці Ви:

• освоїте нові лексичні одиниці на тему у всіх видах мовної діяльності;
• навчитеся вести розмову про час та дату;
• освоїте освіту числівників.

Ціль:розвиток мовної компетенції учнів.

Завдання:

Розвиваючі:

1. розвивати вміння у всіх видах мовної діяльності;

2. розвивати логіку, мислення.

Виховні:

1. виховувати культуру поведінки через освоєння норм етикету (запрошення на свято).

Креативні:

1. розвивати вміння барвистого та незвичайного оформлення календаря.

Форма організації: дистанційний урок.

Тривалість: 60 хвилин.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Тема уроку "Special day"

На цьому уроці Ви:

1. освоїте нові лексичні одиниці на тему у всіх видах мовної діяльності;
2. навчитеся вести розмову про час та дату;
3. освоїте освіту числівників.

Ціль: розвиток мовної компетенції учнів.

Завдання:

Розвиваючі:

1. розвивати вміння у всіх видах мовної діяльності;

2. розвивати логіку, мислення.

Виховні:

1. виховувати культуру поведінки через освоєння норм етикету (запрошення на свято).

Креативні:

1. розвивати вміння барвистого та незвичайного оформлення календаря.

Форма організації:дистанційний урок.

Тривалість: 60 хвилин.

Введення у тему.

Good afternoon, children! I'm glad to see you! Let's start our lesson. How are you today?

Хлопчики, завжди будуть йти до розмови про особливі дні і діяльність в нашій країні і ви будете робити зразок про це. We'll repeat Present Continuous Tense and ordinary numbers.

Після вивчення цієї теми Ви навчитеся писати запрошення. Наприкінці вивчення теми Ви маєте виконати творче завдання.

Бажаю удачі!

1. Навчання аудіювання.

Опубліковано в текст про "Halloween" і думаю, що ви думаєте про це.

(p.48 ex.3)

2. Навчання читання.

Tell me please, what are special days you know?

Now, let's read the text.

Halloween.

Pete : So, is the party going well?

Tess : What did you say?

Pete: Is the party going well? Це звуки, коли всі" мають великий час.

Tess :Yeah, it's absolutelybrilliant.

Pete : Well, party for gang of ten-year- olds isn"t my idea of ​​a good time. Are you all wearing costumes?

Tess : Yes. I'm wearing my witch costume and Chris is wearing his Frankenstein costume.

Pete : Oh,he"s not wearing that old thing again!

Tess : Yaeh, and he's terrifying everyone.

Pete: What kind of games є playing? Are you bobbing for apples?

Tess: Well, I made a pumpkin pie and toffee apples and kids are realy enjoyinthe so they"re nearly all gone.

Pete : Oh, keme one one, please!

Tess: OK! Are you doing anything at the moment?

Pete: No, no really.

Tess : Well, why don't you come over and help yourself to some toffee apples? The party is nearly over anyway.

Pete: I would do anything for a toffee apple! See you in ten minutes.

3. Завдання 1

Find in the text and write:

1. три names of games;
2. two types of food;
3. два типи customes.

4. Навчання письма.

Dear boys and girls, imagine ви хотіли б preparat a speech o special day in your country. Complete the notes про цей день.

For example:

Name: City day (Москва)

Date/ Season : The 1st Sunday in October

Country: Росія

Activities/Food : Have concerts and parades, decorate streets, Fireworks display.

Feelings: Happy, excited.

5. Завдання 2.

And now children, I'll give you cards and you should fill them in.

Name:

Date/Season:

Country:

Activities/Food:

Feelings:

6. Номер.

The Numeral.

Чисельним називається слово, що означає кількість чи порядок предметів по рахунку. Числівники в англійській мові, так само як і в російській, поділяються на кількісні та порядкові.

Кількісні числівники(Cardinal numerals) позначають кількість предметів та відповідають на запитання How many? – Скільки?

Порядкові числівники(Ordinal numbers) позначають порядок предметів за рахунку та відповідають на запитання Which? - Котрий?

Cardinal numbers.

За будовою вони поділяються на прості, похідні та складові:

1. До простих відносяться числівники від 1 до 12.

Для прикладу: один, два, eleven, twelve.

1. Похідними є числові від 13 до 19. Вони утворюються за допомогою суфікса-teen від відповідних числівників першого десятка.

For example: four чотири - four teen - чотирнадцять.

Наголос. Вони мають наголос як на першому, так і на другому складі(-"teen). Але коли за таким чисельним слід іменник з наголосом на першому складі, суфікс-teen виявляється ненаголошеним.

Для example: six teen chairs - шістнадцять стільців.

До похідних відносяться також числові, що позначають десятки. Вони утворюються за допомогою суфікса-ty.

For example: six шість-six ty шістдесят;

При цьому деякі з них видозмінюються, наприклад: twoдва - twen ty двадцять.

3 До складових відносяться числові, що позначають десятки з одиницями, починаючи з другого десятка. Вони пишуться через дефіс (риску).

Для прикладу : двадцять один двадцять один , forty-seven сорок сім .

У складових числівників у межахкожних трьох розрядів перед десятками (а якщо їх немає, то перед одиницями) ставитьсяальянс and .

Для прикладу: 3,516,436 - три мільйони п'ять років і шість тисяч і чотири чотири і тридцять-шість.

В англійській мові слова hundred 100 , thousand тисяча , million мільйон є іменниками, тому, якщо вони використовуються в од. числа перед ними обов'язково ставиться невизначений артикль a або чисельне one.

1 . Вони не приймають -s, коли перед ними стоїть числівник, наприклад:

2 . Але вони приймають закінчення множини-s , якщо вони висловлюють невизначену кількість сотень, тисяч, мільйонів, а після них використовується іменник з приводом of .

Hundred s of student s Thousand s of song s

Сотні студентів тисячі пісень

Ordinal Numerals.

Порядкові числівникиутворюються шляхом додавання закінчення-th до кількісного числівника:

For example:four – fourth (чотири – четвертий)

Eleven – eleventh (одинадцять – одинадцятий)

Винятки:

one – first (один – перший)

two – second (два – другий)

three - third (три - третій)

five – fifth (п'ять – п'ятий)

eight – eighth (вісім – восьмий)

nine – ninth (дев'ять – дев'ятий)

twelve – twelfth (дванадцять – дванадцятий)

При утворенні порядкових числівників, що закінчуються на-y (тобто всі числа, що позначають десятки, починаючи з 20), кінцева y змінюється на i , і перед закінченням-th додається e:

For example: eighty – eightieth (вісімдесят – вісімдесятий)

Ninety – ninetieth (дев'яносто – дев'яностий)

Зверніть увагу, що в складних порядкових числівників закінчення-th має лише остання цифра:

For example: 421st – four hundred and twenty first

5,111th – п'ять тисяч, один з них

Коли порядкові числівники пишуться у вигляді числа, зазвичай до додаються останні дві літери відповідного порядкового числівника:

Для прикладу: first = 1st

Second = 2nd

Third = 3rd

Fourth = 4th

Twenty sixth = 26th

Hundred and first = 101st

7. Завдання 3.

1. Write the following cardinal numerals with letters and make the corresponding ordinal numerals:

1, 2, 3, 4, 5, 11, 12, 14, 15, 21, 25, 28, 30, 52, 67, 74, 83, 99, 100.

2. Write in English:

1. 245; 533; 816.

2. 3,562; 7,324.

3. Сто книг; сотня сторінок; сотні людей.

4. Тисяча машин; тисячі людей; мільйон книг.

6. Розділ 5; автобус 6.

8. Закріплення Present Continuous Tense.

Закріплення Present Continuous Tense

How Do we form the negative form of the Present Continuous?

Can you give examples?

Children,can you tell me the difference between to make something і to do something.

To make means to produce something (виготовляти, виробляти).

To do means to preform an action (виконувати дію).

Now you should fill in make or do.

1. ................ the decorations.

2. ................ the dusting.

3. ................ your homework.

4. ................ tea.

5. ................ special dish.

6. ................ a cake.

7. ................ the shopping.

8. ............... a phone call.

Dear boys and girls, thank you very much! You"ve worked hard!

And now you should write an invitation card for special day!

Попередній перегляд:

Глосарій.

Activities – захід.

Cardinal numerals - кількісні числівники, що позначають кількість предметів.

Сountry – країна.

Costume – костюм.

Numeral – число, що позначає кількість або порядок предметів за рахунком.

Ordinal numbers - порядкові числівники, що позначають порядок предметів за рахунку.

Party – вечірка

Pumpkin pie- гарбузовий пиріг

To wear- одягати